【最新】九年級語文上冊第二單元《最后一次講演》課件冀教版 課件

1、【最新】九年級語文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件【最新】九年級語文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件新課指南1.1.知識和能力：知識和能力：了解作者及本文的時代背景；學(xué)了解作者及本文的時代背景；學(xué)會本課的字詞；體會本文重點(diǎn)句子的含義；掌會本課的字詞；體會本文重點(diǎn)句子的含義；掌握文章的主旨。握文章的主旨。2.2.過程和方法：過程和方法：仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵和表達(dá)仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵和表達(dá)作用，加深對課文內(nèi)容的理解。本文講演語言作用，加深對課文內(nèi)容的理解。本文講演語言愛憎分明，要認(rèn)真體會增強(qiáng)語感。愛憎分明，要認(rèn)真體會增強(qiáng)語感。3.3.情感態(tài)度和價值觀：情感態(tài)度和價值觀：結(jié)合當(dāng)時

2、的時代背景，學(xué)結(jié)合當(dāng)時的時代背景，學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，習(xí)無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，體會其革命豪情。體會其革命豪情?！咀钚隆烤拍昙壵Z文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 1.1.易讀錯寫錯的字易讀錯寫錯的字 誣蔑誣蔑( )( )屠殺屠殺( )( )恐怖恐怖( )( )挑撥離間挑撥離間( )( )召開召開( )( )卑鄙卑鄙( ( ) )wmiwmittkngkngbjinbjinzhozhobb賦予賦予( )( )卑污卑污( )( )wwyy【最新】九年級語文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 2.2.多音多義字多

3、音多義字 橫hng( )hng( )hng( )hng( )蠻橫蠻橫橫豎橫豎間jin( )jin( )jin( )jin( )間接間接中間中間挑tio( )tio( )tio( )tio( )挑逗挑逗挑擔(dān)挑擔(dān)召zho( )zho( )sho( )sho( )召公召公召喚召喚【最新】九年級語文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件3.3.形近字辨析形近字辨析 課前預(yù)習(xí)搖搖 ( )( )瑤瑤 ( )( )搖頭搖頭瑤池瑤池yoyoyoyo謠謠 ( )( )徭徭 ( )( )遙遙 ( )( )童謠童謠徭役徭役遙控遙控yoyoyoyoyoyo跨跨 ( )( )挎挎 ( )( )跨越跨越挎包挎包kuku

4、kuku垮垮 ( )( )胯胯 ( )( )绔绔 ( )( )沖垮沖垮胯部胯部紈绔紈绔kukukukukk賠賠 ( )( )剖剖 ( )( )賠償賠償剖析剖析pupupipi掊掊 ( )( )掊擊掊擊pupu卑卑 ( )( )裨裨 ( )( )卑污卑污裨益裨益bbbibi婢婢 ( )( )奴婢奴婢bb【最新】九年級語文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件邊遠(yuǎn)的地方。如：邊鄙。邊遠(yuǎn)的地方。如：邊鄙。4.4.本課生字詞典本課生字詞典 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 卑卑( )( )： ( (位置位置) )低。如：卑濕。低。如：卑濕。( (地位地位) )低下。如：卑賤。低下。如：卑賤。( (品質(zhì)品質(zhì)) )低劣

5、。如：卑鄙。低劣。如：卑鄙。賦賦( )( )： ( (上對下上對下) )交給。如：賦予。交給。如：賦予。舊指農(nóng)業(yè)稅。如：田賦。舊指農(nóng)業(yè)稅。如：田賦。征收征收( (賦稅賦稅) )。如：賦以重稅。如：賦以重稅。我國古代文體。我國古代文體。鄙鄙( )( )： 粗俗；低下。如：卑陋：粗俗；低下。如：卑陋：謙詞，用于自稱。如：鄙人。謙詞，用于自稱。如：鄙人。輕視；看不起。如：鄙薄。輕視；看不起。如：鄙薄。謙恭。如：卑辭。謙恭。如：卑辭。bbbibiff做做( (詩、詞詩、詞) )；如：賦詩一首。；如：賦詩一首?！咀钚隆烤拍昙壵Z文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件蠻橫：蠻橫：5.5.重要詞語釋義重要

6、詞語釋義 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 捏造事實(shí)冤枉人。捏造事實(shí)冤枉人。搬弄口舌，引起爭端，使互相猜忌而離散。搬弄口舌，引起爭端，使互相猜忌而離散。卑鄙惡劣。卑鄙惡劣。交給交給( (重大任務(wù)、使命等重大任務(wù)、使命等) )。品行低下，不知廉恥。品行低下，不知廉恥。獲得某種東西所付出的錢。獲得某種東西所付出的錢。泛指為達(dá)到泛指為達(dá)到某種目的所耗費(fèi)的物質(zhì)或精力。某種目的所耗費(fèi)的物質(zhì)或精力。發(fā)展和提倡優(yōu)良作風(fēng)、傳統(tǒng)等。發(fā)展和提倡優(yōu)良作風(fēng)、傳統(tǒng)等。挑撥離間：挑撥離間：卑劣：卑劣：賦予：賦予：發(fā)揚(yáng)：發(fā)揚(yáng)：誣蔑：誣蔑：代價：代價：卑鄙無恥：卑鄙無恥：( (態(tài)度態(tài)度) )粗暴而不講理。粗暴而不講理。【最新】九年級語文上冊

7、第二單元最后一次講演課件冀教版 課件形容卑劣齷齟。例句：這么下流的事情，你也做得形容卑劣齷齟。例句：這么下流的事情，你也做得出。出。6.6.近義詞辨析近義詞辨析 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 語意較重，多指由于生命受到威脅而引起的懼怕。語意較重，多指由于生命受到威脅而引起的懼怕。例句：他們這樣瘋狂害怕，正是他們自己在慌啊例句：他們這樣瘋狂害怕，正是他們自己在慌啊! !在恐怖啊在恐怖啊! !驚慌害怕，語意輕些。例句：聽了這件事，他感驚慌害怕，語意輕些。例句：聽了這件事，他感到恐懼不安。到恐懼不安。不顧羞恥；不知羞恥。例句：這幾天，大家曉得，不顧羞恥；不知羞恥。例句：這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑在

8、昆明出現(xiàn)了歷史上最卑 污、最無恥的事情污、最無恥的事情! !恐怖：恐怖：恐懼：恐懼：無恥：無恥：下流：下流：【最新】九年級語文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件 聞一多聞一多(18991946)(18991946)，現(xiàn)代詩人、學(xué)者和堅強(qiáng)的民主戰(zhàn)士。，現(xiàn)代詩人、學(xué)者和堅強(qiáng)的民主戰(zhàn)士。原名聞家驊原名聞家驊, ,湖北浠水人。湖北浠水人。19201920年年7 7月發(fā)表了第一首新詩月發(fā)表了第一首新詩西岸西岸，從此跨人中國的詩壇。從此跨人中國的詩壇。 19231923年年9 9月，他的第一本詩集月，他的第一本詩集紅燭紅燭出版。這本詩集反映出版。這本詩集反映了詩人對偉大祖國真摯的愛和對黑暗的現(xiàn)實(shí)極端

9、的恨。他把自己了詩人對偉大祖國真摯的愛和對黑暗的現(xiàn)實(shí)極端的恨。他把自己比喻為正在燃燒的紅燭，寧愿犧牲自己，誓為他人造福。比喻為正在燃燒的紅燭，寧愿犧牲自己，誓為他人造福。 19281928年年1 1月，詩集月，詩集死水死水出版，這是他的代表作，面對苦出版，這是他的代表作，面對苦難的祖國，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，他的愛國主義熱情更加熾烈，而虛幻的難的祖國，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，他的愛國主義熱情更加熾烈，而虛幻的唯美主義的成分減少了。唯美主義的成分減少了。 19461946年年7 7月月1515日，聞一多被國民黨特務(wù)暗殺。日，聞一多被國民黨特務(wù)暗殺。19461946年年7 7月月1717日毛澤東、朱德同志在唁電中稱贊他

10、：日毛澤東、朱德同志在唁電中稱贊他：“為民主而奮斗，不屈不為民主而奮斗，不屈不撓，可敬可佩。撓，可敬可佩。”周恩來同志在悼詞中寫道：周恩來同志在悼詞中寫道：“心不死，志不心不死，志不絕，和平可期，民主有望，殺人者終必覆滅。絕，和平可期，民主有望，殺人者終必覆滅。走近作者【最新】九年級語文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件 19451945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當(dāng)局為篡奪革命年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當(dāng)局為篡奪革命勝利果實(shí)，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)勝利果實(shí)，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅持民主和平，反動獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛下，堅持民主和平，反動獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)，

11、開展了蓬勃的愛國民主運(yùn)動。國民黨當(dāng)局為了鎮(zhèn)壓這一運(yùn)動，制造白色國民主運(yùn)動。國民黨當(dāng)局為了鎮(zhèn)壓這一運(yùn)動，制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士?？植溃罋蹏裰魅耸?。19461946年年7 7月月1111日，愛國民主日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務(wù)暗殺。特務(wù)們要暗殺的第人士李公樸先生在昆明被特務(wù)暗殺。特務(wù)們要暗殺的第二個對象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席二個對象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了了1515日舉行的李公樸先生追悼大會，他事先沒準(zhǔn)備發(fā)日舉行的李公樸先生追悼大會，他事先沒準(zhǔn)備發(fā)言，但面對會場上特務(wù)們的無理取鬧和囂張氣焰乙他忍言，但面對會場上特務(wù)們的無理取鬧和囂張氣焰乙

12、他忍無可忍，拍案而起，走上講臺，發(fā)表了這篇義正詞嚴(yán)的無可忍，拍案而起，走上講臺，發(fā)表了這篇義正詞嚴(yán)的講演。當(dāng)天下午，他就被暗殺。課文是這次講演的記錄講演。當(dāng)天下午，他就被暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱為整理稿。所以稱為“最后一次的講演最后一次的講演”。文題背景創(chuàng)作背景【最新】九年級語文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件文章主旨文章主旨 聞一多先生在這次即席講演里，揭露并痛斥了反動派制造白色恐怖，無恥暗殺進(jìn)步人士的卑鄙行徑和罪行，揭示了反動派必然滅亡，真理一定勝利的歷史規(guī)律。鼓舞人民為爭取民主和平而斗爭的信心和勇氣，表達(dá)了自己熱愛祖國、為革命事業(yè)不惜獻(xiàn)身的斗爭精神【最新】九年級語

13、文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件整體感知完成歷史任務(wù)完成歷史任務(wù)歷史上歷史上最卑污最卑污最無恥最無恥事件事件暗殺李公樸暗殺李公樸為何被暗殺為何被暗殺爭取民主和平爭取民主和平真理是一定勝利的真理是一定勝利的發(fā)揚(yáng)云南人民發(fā)揚(yáng)云南人民的的 光光 榮榮 傳傳 統(tǒng)統(tǒng)隨時準(zhǔn)備犧牲隨時準(zhǔn)備犧牲最后一次的講演【最新】九年級語文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究 1.這篇講演表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎感情。這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎感情。他對李公樸先生被暗殺十分悲痛，贊揚(yáng)了李公樸他對李公樸先生被暗殺十分悲痛，贊揚(yáng)了李公樸先生和昆明人

14、民，他們?yōu)闋幦∶裰骱推将I(xiàn)出寶貴先生和昆明人民，他們?yōu)闋幦∶裰骱推将I(xiàn)出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評價他們的革命斗生命是昆明無限的光榮，高度評價他們的革命斗爭精神。對國民黨特務(wù)的罪惡行徑進(jìn)行質(zhì)問、痛爭精神。對國民黨特務(wù)的罪惡行徑進(jìn)行質(zhì)問、痛斥。面對面地揭露反動派的虛偽本性和險惡用心，斥。面對面地揭露反動派的虛偽本性和險惡用心，指出反動派必然滅亡的可恥下場。指出反動派必然滅亡的可恥下場?！咀钚隆烤拍昙壵Z文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究 整篇講演恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種句式和多種修辭方法，增強(qiáng)了語整篇講演恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種句式和多種修辭方法，增強(qiáng)了語言的感染力和論辯的力量。全文

15、運(yùn)用了多個感嘆句，這些感嘆句，言的感染力和論辯的力量。全文運(yùn)用了多個感嘆句，這些感嘆句，有的是對英烈和人民力量的贊頌：有的是對英烈和人民力量的贊頌：”李先生在昆明被暗殺，是李李先生在昆明被暗殺，是李先生的光榮，也是昆明人的光榮先生的光榮，也是昆明人的光榮!”“!”“云南光榮的歷史，遠(yuǎn)的如云南光榮的歷史，遠(yuǎn)的如護(hù)國，近的如護(hù)國，近的如一二一二一一，這些都是屬于云南人民的，這些都是屬于云南人民的，我們我們要發(fā)揚(yáng)要發(fā)揚(yáng)!”!”有的是對敵人罪行的揭露：有的是對敵人罪行的揭露：“在昆明出現(xiàn)了歷史上最在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑污、最無恥的事情卑污、最無恥的事情!”!”有的是對光明前景的展望：有的是對光明前景的

16、展望：“李先生倒李先生倒下了，也要換來一個政協(xié)會議的召開，下了，也要換來一個政協(xié)會議的召開，( (熱烈的鼓掌熱烈的鼓掌) )我們有這信我們有這信心心!”!”有的是對敵人虛弱本質(zhì)的揭露：有的是對敵人虛弱本質(zhì)的揭露：“他們這樣瘋狂害怕，正他們這樣瘋狂害怕，正是他們自己在慌啊是他們自己在慌啊!”!”有的是對昆明學(xué)生的號召有的是對昆明學(xué)生的號召這些感嘆句這些感嘆句的運(yùn)用，充分表達(dá)了聞一多先生的愛憎之情，具有強(qiáng)烈的感召力的運(yùn)用，充分表達(dá)了聞一多先生的愛憎之情，具有強(qiáng)烈的感召力和戰(zhàn)斗力。和戰(zhàn)斗力。 2.文章是怎么使語言具有感染力和論辯力量的?【最新】九年級語文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件重難點(diǎn)

17、探究重難點(diǎn)探究 3.講演者在講演中不斷變換人稱，這是為什么? 在講演中使用的人稱不斷變換，對表達(dá)講演者的在講演中使用的人稱不斷變換，對表達(dá)講演者的思想感情起到了有力的配合作用。思想感情起到了有力的配合作用。 對敵人正面指斥、揭露，用對敵人正面指斥、揭露，用“你你”“”“你們你們”，顯，顯示出講演者的毫無畏懼；向聽眾揭露敵人的罪行或揭示出講演者的毫無畏懼；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用穿他們的用心時，用“他們他們”，流露出講演者極端的，流露出講演者極端的憤怒感情和輕蔑情緒。憤怒感情和輕蔑情緒。 鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭時用鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭時用“我們我們”，表現(xiàn)出講演者，表現(xiàn)出講演者與群眾親密

18、戰(zhàn)斗的感情。與群眾親密戰(zhàn)斗的感情。 特別是把特別是把“我們我們”與與“你們你們”相連相對地使用時，相連相對地使用時，更表達(dá)出講演者感情的鮮明，立場的堅定。更表達(dá)出講演者感情的鮮明，立場的堅定?！咀钚隆烤拍昙壵Z文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件鑒賞與寫作鑒賞與寫作 文中多次使用感嘆句、設(shè)問句、反問句。文中多次使用感嘆句、設(shè)問句、反問句。 感嘆句在文中用得最多。如：感嘆句在文中用得最多。如：“這幾天，大家曉這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑污最無恥的事情得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑污最無恥的事情!”“!”“為為什么要打，要?dú)?，而且偷偷摸摸的殺什么要打，要?dú)?，而且偷偷摸摸的?”“!”“

19、無恥啊無恥啊! !無無恥啊恥啊!”!”等等聞一多在講演過程中，一直無比激憤，運(yùn)等等聞一多在講演過程中，一直無比激憤，運(yùn)用感嘆句有效地表達(dá)了他強(qiáng)烈的憤慨之情用感嘆句有效地表達(dá)了他強(qiáng)烈的憤慨之情句中有憤怒的控訴、辛辣的諷刺；有對李公樸先生的句中有憤怒的控訴、辛辣的諷刺；有對李公樸先生的贊揚(yáng)，對人民力量的歌頌；有對光明前途的展望，對贊揚(yáng)，對人民力量的歌頌；有對光明前途的展望，對革命青年的號召。這些語言愛憎分明，具有強(qiáng)烈的感革命青年的號召。這些語言愛憎分明，具有強(qiáng)烈的感召力和戰(zhàn)斗力。召力和戰(zhàn)斗力。1.語言風(fēng)格【最新】九年級語文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件 設(shè)問句、反問句在文中也多次出現(xiàn)，如

20、：設(shè)問句、反問句在文中也多次出現(xiàn)，如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆，用嘴，寫出了說出了千萬人民心中壓著過用筆，用嘴，寫出了說出了千萬人民心中壓著的話的話”“”“今天，這里有沒有特務(wù)？你站出今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來來”“”“憑什么要?dú)⑺览钕壬鷳{什么要?dú)⑺览钕壬钡鹊取ＴO(shè)問句能夠等等。設(shè)問句能夠引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生情感上的共引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴。設(shè)問句比陳述句情感強(qiáng)烈，表達(dá)了聞一多憤鳴。設(shè)問句比陳述句情感強(qiáng)烈，表達(dá)了聞一多憤怒痛斥反動派的情感。反問句用來揭露敵人卑劣怒痛斥反動派的情感。反問句用來揭

21、露敵人卑劣無恥的行徑，表達(dá)的語氣更堅決，態(tài)度更鮮明。無恥的行徑，表達(dá)的語氣更堅決，態(tài)度更鮮明。批判的力量更強(qiáng)烈。批判的力量更強(qiáng)烈。鑒賞與寫作鑒賞與寫作1.語言風(fēng)格【最新】九年級語文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件鑒賞與寫作鑒賞與寫作 (1)(1)對比手，法的運(yùn)用。講演者把不同的人物置對比手，法的運(yùn)用。講演者把不同的人物置于明暗對比鮮明的角度故意拉大兩者的距離，并賦于明暗對比鮮明的角度故意拉大兩者的距離，并賦予他們不同的感情色彩，從而達(dá)到極佳的表達(dá)效果。予他們不同的感情色彩，從而達(dá)到極佳的表達(dá)效果。如在第二自然段中，如在第二自然段中，“這是某集團(tuán)的無恥，是李先生這是某集團(tuán)的無恥，是李先生

22、的光榮的光榮”把反動派與李公樸先生置于對比的立場，以把反動派與李公樸先生置于對比的立場，以反動派的反動派的“無恥無恥”襯托李先生的襯托李先生的“光榮光榮，又以李，又以李先生的先生的“光榮光榮”反襯反動派的反襯反動派的“無恥無恥”，兩者互為作，兩者互為作用。在強(qiáng)烈的對比中，表現(xiàn)出對反動派的憤怒與蔑視，用。在強(qiáng)烈的對比中，表現(xiàn)出對反動派的憤怒與蔑視，以及對李先生的贊揚(yáng)，充分表達(dá)出聞一多先生大義凜以及對李先生的贊揚(yáng)，充分表達(dá)出聞一多先生大義凜然、愛憎分明的愛國主義感情。然、愛憎分明的愛國主義感情。2.寫作技法【最新】九年級語文上冊第二單元最后一次講演課件冀教版 課件 (2)(2)心理的描述。通過對心理的剖析，往往可以心理的描述。通過對心理的剖析，往往可以知道某些行為舉止的真實(shí)意圖。對敵人心理的抨擊，知道某些行為舉止的真實(shí)意圖。對敵人心理的抨擊，往往也是最直接、最有殺傷力、最易致敵人于萬劫不往往也是最直接、最有殺傷力、最易致敵人于萬劫不復(fù)的境地的戰(zhàn)術(shù)。聞一多巧妙地運(yùn)用了這一點(diǎn)。如在復(fù)的境地的戰(zhàn)術(shù)。聞一多巧妙地運(yùn)用了這一點(diǎn)。如在第四節(jié)中：第四節(jié)中：“不知他們是怎么想法，他們的心是怎樣不知他們是怎么想法，他們的心是怎樣長的長的! !其實(shí)也很簡單，他們這樣瘋狂害怕，正是他們自其實(shí)也很簡單，他們這樣瘋狂害怕，正是他們自己在慌啊己在慌啊! !在恐怖啊在恐怖啊!”!”暗殺李先生