2018-2019年語文版語文必修三第8課《山地回憶》(第1課時同步練習

1、第三單元熟悉的陌生人第8課 山地回憶第 1 課時 導學與探究1字音(1)給加點字注音土靛()玉黍()搓線 ()浸濕()水漚()襖襟 ()刨抓()賺錢()磧口 ()(2)多音字活塞茂盛塞 邊塞盛閉塞盛飯薄餅薄 淺薄薄荷2為下列各組字組詞圓防碇園妨綻薄坑躁 炕 澡簿3詞語釋義(1)水漚：_ 。(2)掛火：_ 。(3)陪送：_ 。(4)盈余：_ 。(5)踢倒山：_ 。(6)窮山惡水：_ 。(7)心平氣和：_ 。4詞語辨析(1)妨礙 妨害妨礙：干擾，阻礙，使事情不能順利進行。重在“阻礙”。妨害：有害于。重在“害”。例句： 此外， 銳利的牙齒削弱了有效的咀嚼，這樣一來，就_了食物的適當消化。 上海申浩律

2、師事務所依法接受竇某某涉嫌_公務罪一案之被告人竇某某的委托后， 指派田庭峰、 鄧寒芮律師作為被告人竇某某的辯護人，參與本案在一審階段的訴訟活動。(2)度過 渡過度過：通常用于時間方面。如：度過美好的青年時代。渡過：常用于江河湖海，或通過困難、難點、危機等。如：渡過難關。例句： 回到以前住過的宅舍，她想起了曾經(jīng)在這里_的美好時光。 針對這一情況， 我們一方面多和患者交談，切實了解患者的實際情況，另一方面向家屬說明盡可能完成一個療程治療的重要性和必要性，取得合作，幫助患者_難關。(3)關于 對于兩者都是介詞。“對于”表示動作行為所涉及的對象，而“關于”則表示關聯(lián)的事物?！瓣P于”與其他詞組成的“關于

3、 ”這樣的介詞結構作狀語，只用在主語前； 而“對于”與其他詞組成的“對于 ”這樣的介詞結構作狀語， 用在主語前后都可以。 如：關于足球的打法，我知道得很少。例句： _一位來自科爾切斯特、對飛機如此著迷的男孩來說，這樣就很不錯了。他 11 歲時就知道他最向往的地方就是位于倫敦郊外的世界上最繁忙的希思羅機場。 然而 _春天里這首歌曲，今天我也要告訴大家一個不得不說的故事！一、整體感知1梳理文本結構。二、深層探究2.主人公妞兒是個普通的農(nóng)村女性，卻給我們留下真實可感的印象。本文是如何塑造“妞兒”這一形象的？3反復閱讀本文，體會文章在環(huán)境描寫方面有什么特色。三、技法遷移巧用倒敘文本回顧 在這篇小說中，

4、最重要的道具就是那雙土氣而又特別厚實耐穿的襪子。做襪子要用布， 所以小說就從布寫起， 不是寫那塊做襪子的布， 而是寫在解放后的天津買一塊布帶給鄉(xiāng)下來的農(nóng)民代表， 作品由此寫到過去生活和戰(zhàn)斗過的阜平鄉(xiāng)下以及鄉(xiāng)下的值得懷念的人。 這種倒敘的寫法， 一方面給人真實親切的感受，凸現(xiàn)出作品的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)；另一方面也巧妙地烘托出當年的半塊布頭、一雙襪子所含的深情。技法點撥 倒敘，能增強文章的生動性， 使文章產(chǎn)生懸念， 更能引人入勝， 吸引讀者，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調(diào)。采用倒敘應注意：(1) 采用倒敘應從內(nèi)容和形式的需要出發(fā)，或為了表達主題的需要，或為了結構變化的需要，或為了造成懸念，引人入勝

5、，起到特殊的表達效果。千萬不可為倒敘而倒敘。(2) 運用倒敘，非有過渡句或過渡段銜接不可。當?shù)箶⒌牟糠謹⑹鐾戤吇氐巾様r要交待清楚。否則，會使文章頭緒不清，脈絡不明，影響內(nèi)容的表達。技法運用 運用倒敘的手法敘述一個故事。(600 字左右 )【答案解析】基礎梳理1 (1) di nsh cu j n u ojn po zhu n q(2) sisi s sh n ch n bo b b2半圓 果園 預防 妨礙 起碇 破綻 單薄 賬簿 坑害 燒炕 急躁 洗澡3 (1) 長時間在水里浸泡。(2)( 方言 )發(fā)怒，生氣。(3) 舊俗結婚時娘家送給新娘的嫁妝。(4) 收入中除去開支后的剩余。 (5) 一

6、種布鞋，底子厚達半寸、幫子極硬。(6)窮山惡水：窮山，荒山；惡水，經(jīng)常引起災害的河流、湖泊。形容自然條件很差，物產(chǎn)不豐富的地方。(7) 心平氣和：心境平靜，說話和氣。4 (1) 妨礙 妨害 (2)度過 渡過 (3) 對于 關于文本互動1山地回憶引起回憶倒敘與妞兒相識開端深厚情誼發(fā)展、高潮妞兒現(xiàn)狀結局二、深層探究2妞兒形象的成功塑造，主要是通過語言方面的描寫。如：“菜是下口的東西呀！ 你在上流洗臉洗屁股， 為什么不臟？”寫出了妞兒的心直口快、潑辣，甚至帶有點野性。“你又裝假了， 女孩子燒著火抬起頭來， 你有錢嗎？”貌似責問， 其實是希望“我”不要客氣，這更能反映出密切的軍民魚水情。“夠給我買張織

7、布機子了！ 這一趟， 你們在曲陽給我買架織布機子回來吧！ ”表現(xiàn)了妞兒對新鮮事物的渴望，也說明了她的勤勞干練。即使是交代性的語言，作家也不敷衍。 例如小說的最后說：“他說妞兒已經(jīng)有兩個孩子了，還像小時那樣，就是喜歡新鮮東西，說什么也要學會?！碑斈甑呐⒆釉缫褳槿似?、為人母了，可是美好的心靈和要強的性格沒有變。寥寥數(shù)語，包含的內(nèi)容很豐富。除了語言描寫之外，文中還通過其他一些方法來表現(xiàn)妞兒的形象。幾處的笑： “把菜籃浸進水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了?！薄罢f著就笑得彎下腰去。”“她笑著用兩手在冷水里刨抓?！薄罢剂吮逼?，我們就有洋布穿，就一切齊備！女孩子接下去，笑了?！北憩F(xiàn)了妞兒的天真、爽

8、朗。幾件小事： 給“我”做襪子(使她的父親沒有襪子穿了)，給“我”做好吃的(引起她父親跟著“沾光”的議論)。表現(xiàn)了妞兒的質(zhì)樸善良。3任何小說都離不開環(huán)境描寫。山地回憶環(huán)境描寫的精彩在簡要上?！耙笔遣豢苫蛉保?“簡”則是干凈利落。 例如開頭部分有處描寫： “阜平的農(nóng)民沒有見過大的地塊 在中間種上玉黍。 ”不多的幾句話， 既可見冀中人民生活的艱辛， 也可見冀中人民的勤勞智慧，還可見冀中人民在如此困難的條件下支援抗戰(zhàn)的犧牲精神和崇高品德，言簡而意無窮。技法運用示例翻越心靈的高山成功了！他成功了！他翻過了這座高山，也翻越了心靈的高山。他是一個孤獨的小男孩，生長在一座山腳下。從小因一場大病失去了自己的左腿，注定一輩子生活在輪椅上。因為他的遭遇，使自己變得很孤僻，不敢面對生人，也不敢面對挫折和困難。這一天，父親領著他來到山腳下，他往上看了看，不禁打了