《WINDOWSxp操作系統(tǒng)基本操作》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載WINDOWS X 操作系統(tǒng)基本操作教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：WINDOWS XP 作系統(tǒng)基本操作教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 Windows 窗口， 了解窗口的組成；掌握窗口的基本操作； 初步認(rèn)識窗口命 令，進一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力，鼓勵互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié) 協(xié)作的團隊精神。重點難點：窗口的基礎(chǔ)知識和基本操作，對話框的初步操作教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)時間1 課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知：認(rèn)識電腦二、學(xué)前準(zhǔn)備：師：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了計算機的入門知識以及鍵盤與鼠標(biāo)操作，本學(xué)期我們一起來探討 Windows xp 系統(tǒng)基本操作。三、新授1、

2、（出示課件）引出“窗口”。師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎（學(xué)生回答）哦!原來這是一個 Windows98 的窗 口 .（出示課題）那么關(guān)于 Windows98 的窗口你知道些什么呢（學(xué)生回答）啊!同學(xué) 們對 Windows98 窗口知道得還真不少，大家還想不想了解更多關(guān)于 Windows98 窗 口的指示呢 下面,就讓我們一起來認(rèn)識 Windows98 的窗口吧！2、認(rèn)識窗口組成標(biāo)題欄 菜單欄學(xué)習(xí)好資料歡迎下載工具欄地址欄狀態(tài)欄工作區(qū)域控制按紐滑塊教師利用課件演示標(biāo)題欄的位置和名稱并說明作用，其余的讓學(xué)生自己到課件中去認(rèn)知.練一練：教師點擊窗口各個部分，學(xué)生回答它們的名稱3, 認(rèn)識窗口控制命令

3、按鈕教師語言提示，引出窗口控制命令按鈕，學(xué)生自學(xué)，鼓勵互幫互助的團結(jié)協(xié)作精神 讓學(xué)得好的學(xué)生離開座位主動幫助其他同學(xué)師:交流試驗結(jié)果，學(xué)生上臺演示說明4, 切換窗口教師引導(dǎo)學(xué)生打開多個窗口，讓學(xué)生自己找出它們的不同之處，并讓有操作經(jīng)驗 的學(xué)生說說切換方式，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)，總結(jié)5, 移動窗口教師通過讓學(xué)生回憶移動圖標(biāo)的方法引出窗口移動的方法，讓學(xué)生在自己嘗試的過程中掌握要領(lǐng)6, 改變窗口的大小和滾動窗口6,菜單命令教師語言啟發(fā)，引出菜單命令,學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容在自學(xué)過程中，讓每組選出的 小記者采訪本組成員，把與菜單命令相關(guān)的問題分解后進行采訪提問，最后由小 記者將問題進行提煉匯總，教師適當(dāng)指導(dǎo)三

4、、作業(yè).1、打開“我的電腦”窗口，先把它最小化，再還原到桌面上，然后把它關(guān)閉學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、打開“附件”中的“畫圖”窗口，改變“畫圖”窗口的位置、高度和寬度。3、拖動窗口的什么位置，可以同時改變窗口的高度和寬度，試一試。4、依次打開“我的電腦”、“記事本”、“寫字板”窗口，高速它們的大小和 位置，使它們同時顯示在屏幕上，誰也不擋住誰。教學(xué)反思本節(jié)課是新學(xué)期的第一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容難度不大，三年級上冊已介紹了計算 機的一些基礎(chǔ)知識和基本操作，大部分學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，但這也造成了多數(shù) 學(xué)生容易忽略一些基礎(chǔ)知識，致使基礎(chǔ)不夠牢固，給以后的學(xué)習(xí)帶去困擾。因此, 在教學(xué)伊始，我便與學(xué)生一起回顧上學(xué)期

5、學(xué)過的知識， 幫助他們系統(tǒng)梳理，鞏固 舊知，以便較好地達到知識的遷移，順利為本節(jié)課的知識奠定基礎(chǔ)。由于條件所 限，本節(jié)課只能在教室進行，這雖削弱了學(xué)生的主體地位，好在本節(jié)課并不是一 節(jié)操作課，我便采用了比賽的形式幫助學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識，同時能調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。例如，在教學(xué)窗口的 基本組成時，我在簡要介紹每個組成部分后，讓學(xué)生默記幾分鐘，然后采用小組 比賽的形式，把全班分為四個小組，每個小組派一名代表，回答我所指的窗口名 稱。回答得最多最快的小組獲勝，并得到一面小紅旗。本節(jié)課還是存在很多問題：一是在教學(xué)進度沒有跟上教學(xué)設(shè)計， 還有“控制 菜單盒”這一內(nèi)容沒講，導(dǎo)致最后沒有總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。二是學(xué)生在進行分組比賽 的時候積極性很高，很興奮，課堂氣氛過于活躍，我沒有做到完全收放自如，對 于課堂紀(jì)律的掌控能力我還有待加強。三是應(yīng)對獲勝的小組及時地給予表揚和肯 定，而對其他小組也應(yīng)肯定和鼓勵， 比賽結(jié)