二年級數學月考分析

1、2014年二年級數學下冊3月月考試卷分析一、總體情況：從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較靈活多樣，同時貼近生活。即考查了學生對基礎知識的掌握程度，又考查了學生的實際應用能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試卷尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。本次試卷卷面分為100分。 二、錯誤情況分析第一題：共有5小題，共6分，5名學生都有失分。主要是學生讀題能力較差，不能正確理解題目的意思，還有就是有不細心的現(xiàn)象。錯的比較多的題目是第5小題：你還能提出什么問題，他們提出的問題與列出的算式不相符，導致失掉分。根據第一大題的失分情況，了解到需要在平時的課堂教學中多

2、擴展，多訓練，看透題意。注意抓關鍵字。第二、三、四題：選擇、填空、看圖列式計算，此題主要考查學生對除法算式和乘法算式的正確理解和區(qū)分。本題共有15個學生失分平均扣了2分。以后會在教學當中注意教育學生有圖的題目一定要看著圖寫算式。 第五題：根據下表提供的天氣情況，回答問題，10分，此題主要考查學生對簡單的統(tǒng)計知識的掌握能力，此題比較簡單，但有部分學生畫不出統(tǒng)計圖，不明白題意，導致失分。第六題：數學應用，共35分，丟分不多，個別同學丟分主要是沒有理解題意，式子列對可計算出現(xiàn)了錯誤。三、幾點反思通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理

3、解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。四、改進措施：1、創(chuàng)設生動具體的情境。根據學生的年齡和思維特點，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。2、重視知識的獲得過程。使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。3、加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等4、關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每