部編版初中七年級下冊PPT課件

1、部編版初中語文七年級下冊杭州市上城區(qū)教育學院 孔曉玲比一比比一比 比讀原文與修改文比讀原文與修改文賣油翁（筆說） 往時陳堯咨以射藝自高，嘗射于家圃。有一賣油翁釋擔而看，射多中。陳問：“爾知射乎？吾射精乎？”翁對曰：“無它能，但手熟爾?！标惙奕辉唬骸叭旰胃逸p吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也?！蹦巳∫缓J，設(shè)于地，置一錢，以勺酌油，瀝錢眼中入葫蘆，錢不濕。曰：“此無它，亦熟耳?！标愋Χ屩?.1.比讀找異比讀找異我發(fā)現(xiàn)了不同之處： 原文 （句子摘錄） 課文 （句子摘錄） 不同在： 。 分析： 。賣油翁（筆說） 往時陳堯咨以射藝自高，嘗射于家圃。有一賣油翁釋擔而看，射多中。陳問：“爾知射乎？吾

2、射精乎？”翁對曰：“無它能，但手熟爾?！标惙奕徽f：“汝何敢輕吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也?！蹦巳∫缓J，設(shè)于地，置一錢，以勺酌油，瀝錢眼中入葫蘆，錢不濕。曰：“此無它，亦熟耳?！标愋Χ屩＝處熓痉叮航處熓痉叮何野l(fā)現(xiàn)了不同之處：1.原文：往時陳堯咨以射藝自高 課文：陳康肅公善射，當世無雙 ，公亦以此自矜 不同在：（1）“自高”和“自矜”，“自矜”書中的解釋為“自夸”，更直接，顯示陳堯咨驕傲自大，而且加了他自夸的資本“當世無雙”，課文不僅寫出了陳堯咨的自高，而且把他自高的性格和心理外化，為后文“爾安敢輕吾射”做了鋪墊。（2）“陳堯咨”換成了“陳康肅”，突出了陳堯咨的身份。為了突出陳康肅和

3、賣油翁地位身份的懸殊。因為最先他是寫給平民百姓看的，這一下皇上要看，就應(yīng)該寫得具體和富有情節(jié)。歐陽修注意了讀者對象，寫得比較禮貌、比較得體、比較正式。 2.2.小組交流，匯總答案，派代表全班交流。小組交流，匯總答案，派代表全班交流。學生學生答案答案展示展示：（1）有一賣油翁釋擔而看，射多中。有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。分析：“看”與“睨”，睨的意思是斜眼看，這個看的動作中有人物的心理蘊含，帶有不以為然的輕視，更傳神。 課文“十中八九”，數(shù)字具體化，細節(jié)更加真實了。加了個“但微頷之”，留下了懸念，留下了伏筆。 （2）陳問：“爾知射乎？吾射精乎？” 康肅問曰：“汝

4、亦知射乎？吾射不亦精乎？” 分析：課文多了兩個“亦”，你也知道射箭嗎？我射箭技藝不精湛嗎？這兩個“也”突出了陳堯咨的傲慢語氣。 （3）陳忿然說：“汝何敢輕吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也?！?康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！?分析：“汝”和“爾”都是你的意思，但讀起來，“爾”更輕率?！昂巍备臑椤鞍病蓖怀龅氖琴|(zhì)問語氣，賣油翁的話語更簡潔，更自信。（4）乃取一葫蘆，設(shè)于地，置一錢，以勺酌油，瀝錢眼中入葫蘆，錢不濕。乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。分析：原文以短句為主，比較隨意，課文句子比較嚴謹，因為是給皇帝看的。課文更加具體一點，錢孔很小

5、，從那個錢孔瀝進去而錢孔沒有被沾濕，說明他能力的高超。這里最大的改變是加了一個 “徐”，就是“慢慢的”。這個“慢慢的”能讓我們看到悠然的好像毫不在意的樣子。（5）此無它，亦熟耳。我亦無他， 惟手熟爾。分析：語氣調(diào)整，更謙虛、柔和，交流就比較暢通，沒有居高臨下地批評對方。（6）陳笑而釋之?？得C笑而遣之。分析：把“釋”換成“遣”?！搬尅北緛淼囊馑际钦f陳堯咨把賣油翁放了，而“遣”是打發(fā)的意思，更加說明陳堯咨與賣油翁對話后，他變得更大度了。3.3.總結(jié)不同的原因：總結(jié)不同的原因：（1） 讀者意識強。（2）人物形象更生動鮮明。（3）寫作意圖變化。 1.議文章主旨： 你更支持哪一種解讀? 結(jié)合文章說說理由。 熟能生巧。熟能生巧。 小人物也可活出大智慧。小人物也可活出大智慧。 暗諷武將的自大，指出人應(yīng)戒驕。暗諷武將的自大，指出人應(yīng)戒驕。議一議議一議 讀出故事弦外之音讀出故事弦外之音 2.議自主疑問： 對文章的人物和句子內(nèi)涵等還有什么疑問？請同學們提出來，我們一起議一議。學生的問題列舉：（1）高超的箭法真的能等同于往葫蘆里灌油嗎? 好箭法真的只是“手熟”而已嗎?（2）賣油翁真