初中一年級語文下冊第一單元1從百草園到三味書屋(魯迅)第一課時課件

1、v 每個人的童年，都是一片寬闊的原野，每個人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以種植世界上所有的花草，在這上面，你可以種植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會深深留在心中。今天我們學習憶都會深深留在心中。今天我們學習從從百草園到三味書屋百草園到三味書屋，了解魯迅先生童年，了解魯迅先生童年的記憶。的記憶。 從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋魯魯 迅迅教學目標教學目標 1、學習本文具

2、體生動地寫景狀物的寫作方法，體會語言的感情色彩。 2、通過朗讀和品味，體會作者對美好往事的懷念之情。 魯迅魯迅(18811936)，原名原名周樹人周樹人，浙江紹浙江紹興興人，偉大的人，偉大的文學家、文學家、思想家、革命家思想家、革命家。著。著有雜文、小說、散文、有雜文、小說、散文、詩歌等。詩歌等。從百草園從百草園到三味書屋到三味書屋選自選自朝花夕拾朝花夕拾。朝花夕拾朝花夕拾是一部散文集，共是一部散文集，共搜集了搜集了1010篇文章，大部分作品是作者篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經(jīng)本篇文章時魯迅已經(jīng)4040多歲了。這部多歲

3、了。這部散文集題名為散文集題名為朝花朝花夕拾夕拾，意思是，意思是: :早上的花到晚上才拾早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起取，晚年了，回憶起少年時代的事。少年時代的事。v “三味書屋三味書屋”中的中的“三味三味”，是指三種，是指三種味道。宋代李淑的味道。宋代李淑的邯鄲書目邯鄲書目一書寫道：一書寫道：“詩書，味之太羹（詩書，味之太羹（gng），史為雜俎），史為雜俎（z），子為醯（），子為醯（x）醢（）醢（hi），是為書三），是為書三味。味?！碧傅氖侨庵蘧褪乔腥?，醯醢是太羹指的是肉汁，俎就是切肉，醯醢是加佐料做成的肉醬。這里是用三種味道的食物加佐料做成的肉醬。這里是用三種味道的食物比喻古

4、代的三類書，即經(jīng)書、史書和諸子百家比喻古代的三類書，即經(jīng)書、史書和諸子百家的書。的書。v 三味書屋對聯(lián)：上聯(lián)三味書屋對聯(lián)：上聯(lián) 至樂無聲唯孝悌至樂無聲唯孝悌”，下聯(lián)下聯(lián) 太羹有味是詩書太羹有味是詩書”。意思是最好的音樂意思是最好的音樂是無聲的是無聲的“孝孝”、“悌悌”兩種道德，而最美味兩種道德，而最美味的菜肴應當首推詩書了。的菜肴應當首推詩書了。下列劃線字你能正確地讀出來嗎？v確鑿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 輕捷（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 纏絡（ ） 攢 （ ） 珊瑚（ ） 宿儒（ ） 斂 （ ） 腦髓（ ） 陌生（ ） 覓食（ ） 竹篩 （ ） 秕谷（ ） 竇 （ ） 蟬蛻（ ） 書

5、塾（ ） 淵博（ ） 倜儻（ ） 人聲鼎沸（ ）豁（ ）人跡罕至（ ）zo qshnjilngmochncunshn h hulin su mmshibduhntushyundngrt tng解題：解題：從文章從百草園到三味書屋你可以獲得從文章從百草園到三味書屋你可以獲得那些信息？那些信息？速讀課文并思考下列問題速讀課文并思考下列問題：1.文章以什么為寫作順序？內容可分哪兩分？文章以什么為寫作順序？內容可分哪兩分？2.文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文章寫三文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文章寫三味書屋？味書屋？以以空間空間變化為順序安排材料變化為順序安排材料 過渡過渡 承上啟下承上啟下 （9）百

6、草園的生活（百草園的生活（18）三味書屋的生活（三味書屋的生活（10尾）尾）閱讀文章第一部分：（閱讀文章第一部分：（18段），回答問題段），回答問題用用“在魯迅的眼中，百草園是在魯迅的眼中，百草園是-，你看那，你看那-的的句式匯報初讀情況。句式匯報初讀情況。美點欣賞：美點欣賞：閱讀文章的第二自然段，描繪了哪些景物？閱讀文章的第二自然段，描繪了哪些景物？它們的特征分別是什么？作者按怎樣的順序它們的特征分別是什么？作者按怎樣的順序介紹景物的？介紹景物的？為什么百草園是我的為什么百草園是我的樂園樂園？閱讀第二節(jié)，？閱讀第二節(jié)，思考下列問題：思考下列問題： 1、“不必說不必說也不必說也不必說單是單是”

7、這個句式在文章中起什么作用？這個句式在文章中起什么作用？ “不必說不必說”宕開一筆，是為了宕開一筆，是為了突出突出“單是單是”的內容。既然的內容。既然“單是單是”這一點已經(jīng)趣味無窮了，那么園中這一點已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。了百草園的無窮樂趣。百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣菜菜 畦畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑桑 椹椹鳴鳴 蟬蟬黃黃 蜂蜂叫天子叫天子靜態(tài)靜態(tài)動態(tài)動態(tài)低低高高 碧綠的碧綠的光滑的光滑的高大的高大的紫紅的紫紅的肥胖的肥胖的輕捷的輕捷的長吟長吟 伏伏 竄竄高高低低觀察景物：觀察景物：有有 序序

8、多角度多角度形容詞形容詞借助借助“準確的形容準確的形容” 表達喜愛之情表達喜愛之情單是單是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏藤何首烏藤木蓮藤木蓮藤木蓮果木蓮果何首烏根何首烏根覆盆子覆盆子低唱低唱（聲音）（聲音）彈琴彈琴（聲音）（聲音）翻翻按按噴噴 動作動作纏纏 絡絡 形狀形狀像蓮房像蓮房臃臃 腫腫拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形狀形狀形狀形狀形狀形狀摘摘動物動物植物植物中間結合敘寫人的活動中間結合敘寫人的活動味道味道啪啪 聲音聲音百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣“不必說不必說 也不必說也不必說”“單是單是”整體整體局部局部寫作順序寫作順序先靜物先靜物后動物后動物先動物

9、先動物后植物后植物菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑葚桑葚鳴蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏何首烏木蓮藤木蓮藤覆盆子覆盆子味覺味覺聽覺聽覺視覺、觸覺視覺、觸覺視覺視覺長吟、彈琴長吟、彈琴聲音聲音又酸又甜又酸又甜味道味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形狀形狀碧綠、紫紅碧綠、紫紅顏色顏色比喻、擬人、排比比喻、擬人、排比準確的形容、準確地表述動作。準確的形容、準確地表述動作。 第第2 2自然段是全文的精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，自然段是全文的精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。

10、菜畦的菜畦的“碧綠碧綠”，桑葚的，桑葚的“紫紅紫紅”、菜花和蜂的、菜花和蜂的“黃黃”是寫是寫_，“肥胖肥胖”“”“高大高大”“”“臃腫臃腫”像小像小珊瑚珠攢成的小球珊瑚珠攢成的小球”是寫是寫_，這兩者都從，這兩者都從_覺上覺上寫；鳴蟬的寫；鳴蟬的“長吟長吟”，蟋蟀的，蟋蟀的“彈琴彈琴”，是從，是從_上寫；覆盆子上寫；覆盆子“又酸又甜又酸又甜”寫的是寫的是_，所以說有，所以說有聲有色、有滋有味。聲有色、有滋有味。 這里包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、這里包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜花是菜花是_的，蟬鳴在的，蟬鳴在_，蟋蟀到，蟋蟀到_才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整

11、才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構思的精巧。的四季圖，可見作者構思的精巧。顏色顏色 形狀形狀視視聽覺聽覺味覺味覺 春末春末盛夏盛夏秋天秋天嘗試著用嘗試著用“不必說不必說也不必說也不必說單是單是”這些這些關聯(lián)詞語模仿文章仿寫一段話？關聯(lián)詞語模仿文章仿寫一段話？練一練練一練v寫了百草園的景物后，為什么要寫美女寫了百草園的景物后，為什么要寫美女蛇的故事蛇的故事? 美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。童樂園的情趣。 第二段寫了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，下文第二段

12、寫了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，下文有沒有寫到的冬天的百草園？怎么寫的？有沒有寫到的冬天的百草園？怎么寫的？ 作者先寫百草園冬天的作者先寫百草園冬天的“無味無味”，然后寫下雪，然后寫下雪帶來的樂趣。帶來的樂趣。找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。掃掃露露支支撒撒系系牽牽拉拉看看罩罩 九個表述動作的詞，準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕九個表述動作的詞，準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。先抑后揚，欲揚先抑。先抑后揚，欲揚先抑。這是什么寫法？

13、起什么作用？這是什么寫法？起什么作用？高大的皂莢樹高大的皂莢樹紫紅的桑葚何首烏的根何首烏的根覆盆子覆盆子練一練練一練嘗試著用一系列動詞準確地描述一個游戲。嘗試著用一系列動詞準確地描述一個游戲。 第九段在文章結構上有何作用？第九段在文章結構上有何作用？ 第 一 句第 一 句 “ 不 知 道不 知 道 ” 三三個字，表明去三味書屋是被迫的。第二個字，表明去三味書屋是被迫的。第二句三個句三個“也許也許”，猜測原因，推斷去三，猜測原因，推斷去三味書屋是一種懲罰。最后三句直接抒發(fā)味書屋是一種懲罰。最后三句直接抒發(fā)了對百草園的難分難舍的感情。因此，了對百草園的難分難舍的感情。因此，第九節(jié)表達了第九節(jié)表達了

14、“我我”對百草園的深情眷對百草園的深情眷戀 和 被 迫 離 開 它 時 的 依 依 惜 別 之戀 和 被 迫 離 開 它 時 的 依 依 惜 別 之情 。情 。 。 承上啟下的過渡作用承上啟下的過渡作用。表情達意的作用：表情達意的作用： 從哪些方面寫三味書屋的讀書生活的？從哪些方面寫三味書屋的讀書生活的？ 三味書屋的布置三味書屋的布置入學禮節(jié)入學禮節(jié)教書先生教書先生教學內容教學內容同窗學友同窗學友自讀第二部分，回答問題自讀第二部分，回答問題 從文中找出寫從文中找出寫三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)境的句子，的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？ 三味書屋三味書屋環(huán)境環(huán)境第第10

15、段、第段、第17段的描寫段的描寫 三味書屋的生活三味書屋的生活枯燥無味嗎枯燥無味嗎? ?有哪有哪些趣事呢些趣事呢? ?1 1到三味書屋后園尋樂趣。到三味書屋后園尋樂趣。2 2 回憶師生讀書的場景?；貞泿熒x書的場景。3 3 在座位上做各種游戲，畫畫兒等。在座位上做各種游戲，畫畫兒等。 找到文章中描寫壽先生的句子，讀一讀。找到文章中描寫壽先生的句子，讀一讀。思考：壽先生是怎樣一位老師？思考：壽先生是怎樣一位老師？ 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)參加考試，遠離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)

16、，坐館教書達六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學正直，具有反清愛國思想。在封建社會博學正直，具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，為人方正、質樸，對中他還是比較開明的，為人方正、質樸，對學生和藹，對童年的魯迅十分關心。他是魯學生和藹，對童年的魯迅十分關心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生?；丶乙捕记叭タ赐壬?。 怎樣理解先生對學生提問的態(tài)怎樣理解先生對學生提問的態(tài)度？度？ 學生提問應肯定。而先生表示拒學生提問應肯定。而先生表示拒絕回答，這是因為

17、學生在不適合的絕回答，這是因為學生在不適合的時間提出了不相干的問題，違反了時間提出了不相干的問題，違反了教學的秩序和師道尊嚴。這在一定教學的秩序和師道尊嚴。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，的程度上反映了封建制度的弊端，應予否定。應予否定。 游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來的，但在課堂上貪玩甚至逃學，出來的，但在課堂上貪玩甚至逃學，一般來說是不允許的。從這幾個片一般來說是不允許的。從這幾個片段可以看出，當時的私塾教育并不段可以看出，當時的私塾教育并不像我們想象得那么嚴厲，孩子們還像我們想象得那么嚴厲，孩子們還是有相當多的自由的，這些地方充是有相當多的自由的，這些

18、地方充滿著歡樂，天真的情調。滿著歡樂，天真的情調。 作者對三味書屋的感受是什么作者對三味書屋的感受是什么? ? 與百草園的自由快樂相比，三味書與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是受約束，且令人多少有些反屋顯然是受約束，且令人多少有些反感。但也應看到，孩子們也能隨先生感。但也應看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學習，并不抵觸，況且也有板有眼的學習，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。這一部分流露出有游戲的樂趣。這一部分流露出作者作者兒童時代熱愛大自然、熱愛新知識以兒童時代熱愛大自然、熱愛新知識以及天真、歡樂、幼稚的兒童心理。及天真、歡樂、幼稚的兒童心理。、“仁遠乎哉我欲仁則斯仁至矣仁遠乎哉我欲仁則斯仁

19、至矣”出自出自論語論語 述而述而，應讀作：應讀作： “仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣。仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！?意思是：意思是：“仁這東西很遙遠嗎？我內心想到仁，仁就自然來到了仁這東西很遙遠嗎？我內心想到仁，仁就自然來到了”。 、“笑人齒缺曰狗竇大開笑人齒缺曰狗竇大開”出自出自幼學瓊林幼學瓊林身體身體，應讀作：應讀作： “笑人齒缺，曰笑人齒缺，曰狗竇大開狗竇大開?！?意思是：意思是：“笑人家牙齒缺了，就說笑人家牙齒缺了，就說（那個缺口）就（那個缺口）就像一個狗洞大開著像一個狗洞大開著?！?、“上九潛龍勿用上九潛龍勿用”出自出自易經(jīng)易經(jīng) 乾卦乾卦，由，由“初九初九潛龍勿用潛龍勿用”和和“上九亢

20、龍有悔上九亢龍有悔”二句爻辭雜糅而成。二句爻辭雜糅而成?！俺蹙艥擙埼鹩贸蹙艥擙埼鹩谩币馑际且馑际恰熬討w光隱晦以待時機君子應韜光隱晦以待時機”；“上九亢龍有悔上九亢龍有悔”意思是意思是“人應以亢滿為戒，注意物極人應以亢滿為戒，注意物極必反的道理。必反的道理?！?、“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”摘自中國古代典藉文獻中最艱澀難懂的摘自中國古代典藉文獻中最艱澀難懂的尚書尚書中的中的禹貢禹貢篇，篇， 意思是意思是“天下土地天下土地(共分九等共分九等),下上為下等里最上的一下上為下等里最上的一級，好壞交錯；那級，好壞交錯；那 進貢的物品里有茅草、橘柚等物品。進貢的物品里有茅草、橘

21、柚等物品?！?我們可以如下斷句：我們可以如下斷句：“厥土：下上、上錯；厥貢：苞厥土：下上、上錯；厥貢：苞茅、橘柚。茅、橘柚?！?5、“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢 ；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬嗬”出自清人劉翰的出自清人劉翰的李克用置酒三垂崗賦李克用置酒三垂崗賦。引文中的聲浪號表聲音起伏，。引文中的聲浪號表聲音起伏，持續(xù)不斷持續(xù)不斷“噫噫”、“嗬嗬”指念書時加在句尾用來加強感情的聲音。指念書時加在句尾用來加強感情的聲音。 意思是：拿著鐵如意，指揮比劃，瀟灑自如。用金杯喝意思是：拿著鐵如意，指揮比劃，瀟灑自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。（引用句子和原文略有出入：（引用句子和原文略有出入：“鐵如意鐵如意”原作原作“玉如意玉如意”；“顛倒顛倒”原作原作“傾倒傾倒”。）。） 從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋是魯迅先生兒是魯迅先生兒時生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對時生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活我們要