89的加減法教學設計

1、學習必備歡迎下載8 9 的加減法教學內(nèi)容：教科書第 56、57 頁及做一做教學目標：A 類.根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程， 感受調換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。B 類.掌握得數(shù)是 8 和 9 的加法及 8 減幾、9 減幾的減法 的計算方法，并能正確地進行相應的口算。C 類.以小組合作學習的形式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和 探索精神。教學重、難點：利用“一圖四式”掌握 8 和 9 的加減法， 并能正確的口算。教具準備：1. 第 56 頁情景圖課件。2 .學生準備 7 個紅圓片；2 個白圓片畫的白色小貓。3.教師準備 2 個郵箱、麥當勞優(yōu)惠卡和禮物。教學過程：第一板塊 復習口算、奪

2、紅花1 .教師電腦出示口算題。2+4=1+5=6-仁2+2=學習必備歡迎下載7-2=師：這里有幾道口算題，你們想搶答嗎？（給對的小朋友獎一朵紅花。）第二板塊教學例題（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1 .激發(fā)興趣師：小朋友，你們想見機器貓嗎？今天啊，機器貓要來到我 們的課堂，但他給小朋友設了三關，你們必須闖過三關，才能見到機 器貓，它還要送給你們禮物呢！評：教師利用學生喜愛的卡通形象機器貓設置的三關為切入點，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，激起學生的參與意識。2 .米訪學生師：老師想采訪小朋友，你最喜歡什么動物？（貓、狗、小白兔等）你們喜歡恐龍嗎？（教師走到小學生中進行采訪）（二）教學例 1、例 21.闖第

3、一關（電腦出示）（1）師：我們來闖第一關，請小朋友說一說，你在圖中都看到了什么？請講給你的同（電腦出示：在大森林里來了 6 只藍恐龍，2 只紅恐龍。）學生匯報3+2=4+3=6-3=學習必備歡迎下載（2）提問題 師：你們認識“？ ”是什么符號嗎？（電腦出示“？”）有問號在說 明小恐龍有問題了，你們回答出問題就能和小恐龍成為好朋友，愿意 嗎？1、 請看第 1 題： 看恐龍圖， 你能提出哪些數(shù)學問題， 能列 式解決嗎？學生提出：6 只藍恐龍和,2 只紅恐龍，合起來是多少？師：誰來列式幫她解決？匯報（6+2=8 只 2+6=8 只）師：為什么要用加法算？（小組交流、匯報）學生提出：一共 8 只恐龍，

4、有 6 只藍恐龍， 有幾只紅恐龍？師：誰來幫他？ 匯報（8-6=2 只）師：有什么問題要問？（小組交流）匯報學生提出：一共 8 只恐龍，有 2 只紅恐龍，還有幾只藍恐 龍？列式（8-2=6 只）師：請同桌互相說一說，這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式。（4 道）評：教師設計了形象直觀而又蘊含數(shù)學問題的情境。 培養(yǎng)學生 問題意識， 引導學生多角度地思考問題， 提出問題， 解決問題， 變“讓 我學”為“我要學”。本環(huán)節(jié)的教學充分發(fā)揮學生個體潛能， 進行小 組合作式探究，尋找知識規(guī)律和解決問題的方法，同時提高交往能力， 增強合作意識。2、請看第 2 題：請小朋友試著把四道算式寫在紙上。匯報、板書：6+

5、2=8 8-6=2 讀算式 2+6=8 8-2=6學習必備歡迎下載3、 請看第 3 題： 請小朋友說一說你是怎樣知道 6+2=8 2+6=8 呢？（小組交流）匯報師：你們的方法都很好，因為 6 和 2 組成 8,所以 6+2=8 2+6=8。4請看第 4 題：請同桌說說你是怎樣知道 8-6=2 8-2=6 ？ 匯報師：你們真聰明！通過自己的努力和小恐龍成為了好朋友，高興嗎？ 讓我們一起來唱、來跳找朋友。2.闖第二關學生擺 7 個紅圓片、2 個白圓片師：請看圓片圖，試著一下寫出四道算式。匯報板書：7+2=99-7=22+7=99-2=7問：女生說一說你是怎樣知道 7+2=9 2+7=9?男生說一

6、說你是怎樣知道 9-2=7 9-7=2 ?請講給同桌小結：老師給你們帶來了幾只恐龍？（8 只）你們共擺了幾個圓片？（ 9 個）你們猜一猜我們今天學習的是幾和幾的加減法。（板書:& 9 的加減法。）3 .闖第三關電腦出示：5+3=8-3=3+5=8-5=學習必備歡迎下載師：不用擺，請小朋友說出這四道題的得數(shù)？匯報師：請你挑一道自己喜歡的算式，說說你是怎樣知道得數(shù)的？講給 同桌聽。學生交流、匯報。評：第二關、第三關，教師大膽放手，讓學生去想，自己去說，自己 解答，真正發(fā)揮了學生的主體性。4.小結： 你們用智慧闖過了三關， 看機器貓來了， 它給你們帶來了 禮物 （在抽斗里），高興嗎？三、游戲活動1.

7、郵遞員信有：6+2=8+1=9-仁4+5二1+7=7+2=3+6=8+1 =師：老師有兩個郵箱，一個是 8 號郵箱，另一個 是 9 號郵 箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進幾號郵箱。2 .給小貓涂色師：得數(shù)是 8 的涂成黃色，得數(shù)是 9 的涂成藍色。小組合作, 看哪個組涂得又快又好。3. 麥當勞師：這棵樹上有你們喜歡的漢堡、奶酪，你們想要嗎? 你要算出你吃的東西要多少錢，老師就獎給你一張麥當勞優(yōu)惠卡。評：將數(shù)學知識融入生動有趣的活動中，結合學生感興趣的生活情境， 讓學習必備歡迎下載學生在玩中學，為學生營造一種愉悅的學習氛圍。 不僅輕松愉悅地 掌握新知，更加重要的是培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣， 體會到數(shù)學與 現(xiàn)實生活的聯(lián)系?？傇u：本節(jié)課的設計遵循了“以教師為主導，學生為主體，思維為主 線”的教學原則。1、根據(jù)兒童的年齡特征，引入學生喜聞樂見的卡通人物，小 動物，通過設計三關，使學生體驗了學習數(shù)學的無窮樂趣，激發(fā)了學 生的學習興趣，增添了課堂情趣。