201x年春最新北師大版四年級下冊數學第一單元《圓柱和圓錐》教案教學設計學案

1、整理課件項鏈鎖鏈整理課件法國法國整理課件教學目標 1、知識與能力：理解細膩、深刻的心理描寫對刻畫人物的作用;體會小說精心的構思和巧妙的布局;培養(yǎng)學生的推斷、想象能力。培養(yǎng)學生的推斷、想象能力。 2、過程與方法：通過閱讀全文，整體理解，合作探討來把握小說的情節(jié)、人物和主題。 3、情感態(tài)度與價值觀：分析瑪蒂爾德悲劇產生的原因（個人、社會），正確理解虛榮心，樹立正確的價值觀和人生觀。整理課件 居伊居伊德德莫泊桑莫泊桑 (18501893) 19世紀世紀后半期后半期法國優(yōu)秀的批判現實主義法國優(yōu)秀的批判現實主義作家作家。一生創(chuàng)作了。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和部長篇小說和356篇篇中短篇小說，他的文學成就以

2、短篇小說中短篇小說，他的文學成就以短篇小說最為突出，被譽為最為突出，被譽為“短篇小說之王短篇小說之王”，對后世產生極大影響。對后世產生極大影響。 莫泊桑出身于一莫泊桑出身于一個沒落貴族之家，母親醉心文藝。他受個沒落貴族之家，母親醉心文藝。他受老師、詩人老師、詩人路易路易布那布那影響，開始多種體影響，開始多種體裁的文學習作，后在裁的文學習作，后在福樓拜福樓拜親自指導下親自指導下練習寫作，參加了以左拉為首的自然主練習寫作，參加了以左拉為首的自然主義作家集團的活動。他勤奮地創(chuàng)作了一義作家集團的活動。他勤奮地創(chuàng)作了一生，由于過度勞累得了精神錯亂病，后生，由于過度勞累得了精神錯亂病，后來被送進巴黎的一家

3、瘋人院。來被送進巴黎的一家瘋人院。1893年年7月月6日莫泊桑逝世，年僅日莫泊桑逝世，年僅43歲。歲。 作者簡介莫泊桑整理課件莫泊桑莫泊桑 ( (法）法）契訶夫契訶夫 （俄）（俄）歐歐亨利亨利 （美）（美） 短篇小說：短篇小說：羊脂球羊脂球兩個朋友米隆老爹兩個朋友米隆老爹項鏈項鏈我的叔叔于勒我的叔叔于勒長篇小說：長篇小說：一生一生 漂亮朋友漂亮朋友世界三大短篇小說巨匠代表作代表作整理課件 這篇小說寫于年，這篇小說寫于年，當時正是法國由資本主義向帝當時正是法國由資本主義向帝國主義階段過渡的時代，大資產階級國主義階段過渡的時代，大資產階級依靠瘋狂的掠奪和殘酷的依靠瘋狂的掠奪和殘酷的剝削走向壟斷并當

4、權，剝削走向壟斷并當權，他們過著奢侈的生活，追求享樂，貪慕他們過著奢侈的生活，追求享樂，貪慕虛榮虛榮, ,成為一種惡劣的社會風氣。上流社會糜爛生活和唯利是圖成為一種惡劣的社會風氣。上流社會糜爛生活和唯利是圖的道德觀念影響到社會的各個階層。同時的道德觀念影響到社會的各個階層。同時小資產階級的經濟地小資產階級的經濟地位極不穩(wěn)固，他們位極不穩(wěn)固，他們“升級升級”成為大資產階級者寥寥無幾，而破成為大資產階級者寥寥無幾，而破產淪為平民階層的越來越多，產淪為平民階層的越來越多，小資產階級小資產階級的社會地位和經濟地的社會地位和經濟地位非常脆弱，所以他們位非常脆弱，所以他們羨慕上流社會，想極力躋身于大資產階

5、羨慕上流社會，想極力躋身于大資產階級級 的行列，為此做出各種各樣的努力。羨慕上流社會，追求虛的行列，為此做出各種各樣的努力。羨慕上流社會，追求虛榮已經成為他們的普遍心理榮已經成為他們的普遍心理。作者曾做過海軍部，公共教育部。作者曾做過海軍部，公共教育部的下級官吏，的下級官吏， 對小資產階級的尷尬處境感受很深對小資產階級的尷尬處境感受很深 。年，。年，他調到會計部門工作以后，科長明確禁止他做公務以外的事，他調到會計部門工作以后，科長明確禁止他做公務以外的事， 他無法忍受，只得放棄海軍部較好的經濟待遇，由福樓拜介紹他無法忍受，只得放棄海軍部較好的經濟待遇，由福樓拜介紹到公共教育部做一名隨員，到公共

6、教育部做一名隨員，. 他的作品中對小資產階級的生他的作品中對小資產階級的生活的不穩(wěn)定與處境寄托了深切的同情?；畹牟环€(wěn)定與處境寄托了深切的同情。 寫作背景寫作背景社會環(huán)境整理課件找一找找出文中交代故事發(fā)生的找出文中交代故事發(fā)生的社會環(huán)境社會環(huán)境的語句的語句夢想序幕現實高雅和奢華的生活高雅和奢華的生活-幽靜的廳堂，寬敞的幽靜的廳堂，寬敞的客廳，華美的小客室，精美的晚餐，亮晶晶客廳，華美的小客室，精美的晚餐，亮晶晶的銀器，墻上的壁衣，盛在名貴盤碟里的的銀器，墻上的壁衣，盛在名貴盤碟里的佳肴，邊吃邊帶著迷人的微笑聽客人密談佳肴，邊吃邊帶著迷人的微笑聽客人密談 。（七個夢想）（七個夢想）得人歡心，被人艷

7、羨，具有誘惑力而被人追求得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求沒有陪嫁的資產，沒有一個有錢的體面人沒有陪嫁的資產，沒有一個有錢的體面人愛她娶她，沒有漂亮服裝和珠寶，愛她娶她，沒有漂亮服裝和珠寶， 什么也沒有什么也沒有住宅的寒磣、墻壁的黯淡、住宅的寒磣、墻壁的黯淡、家具的破舊、衣料的粗陋家具的破舊、衣料的粗陋 苦惱整理課件序幕的作用夢想與苦惱夢想與苦惱交代故事情節(jié)發(fā)生的社會環(huán)境；交代故事情節(jié)發(fā)生的社會環(huán)境； 揭示主人公悲劇命運的根源；揭示主人公悲劇命運的根源； 為全文故事情節(jié)發(fā)展和人物命運展示作鋪墊。為全文故事情節(jié)發(fā)展和人物命運展示作鋪墊。整理課件小說的小說的故事故事情節(jié)圍繞情節(jié)圍繞項鏈項鏈展

8、開，可分為四大部分展開，可分為四大部分 小說情節(jié) 項鏈項鏈借借 項鏈項鏈丟丟 項鏈項鏈賠賠 項鏈項鏈假假（開端）（開端）（發(fā)展）（發(fā)展）(發(fā)展發(fā)展)（高潮、結局）（高潮、結局）轉轉折折點點夢想夢想（序幕）（序幕）獲請柬獲請柬添新衣添新衣赴夜會赴夜會償巨債償巨債主人公命運和性格主人公命運和性格整理課件請柬請柬舞會舞會（戴）（戴） 償清償清 真真相相大大白白 （）整理課件人物形象人物形象瑪蒂爾德瑪蒂爾德 高爾基說：高爾基說：“情節(jié)是性格發(fā)展的歷史。情節(jié)是性格發(fā)展的歷史?！鼻楣?jié)是展示性格的生活基礎；情節(jié)是展示性格的生活基礎；性格是情節(jié)發(fā)展的內在因素。性格是情節(jié)發(fā)展的內在因素。情節(jié)的發(fā)展，其內在根據是

9、人物性格。情節(jié)的發(fā)展，其內在根據是人物性格。-路瓦栽夫人整理課件瑪蒂爾德瑪蒂爾德 美麗、動人，出身低微，美麗、動人，出身低微，沒有陪嫁的資產，沒有一個沒有陪嫁的資產，沒有一個有錢的體面人愛她、娶她有錢的體面人愛她、娶她住宅寒傖，墻壁黯淡，住宅寒傖，墻壁黯淡，家具破舊，衣料粗陋家具破舊，衣料粗陋桌布三天沒洗桌布三天沒洗沒有漂亮服裝、沒有珠寶沒有漂亮服裝、沒有珠寶得人歡心，被人艷羨，具有得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求誘惑力而被人追求幽靜的廳堂，寬敞的客廳，幽靜的廳堂，寬敞的客廳，華美的小客室華美的小客室 精美的晚餐，墻上的壁衣，盛精美的晚餐，墻上的壁衣，盛在名貴盤碟里的佳肴，邊吃邊在名貴

10、盤碟里的佳肴，邊吃邊帶著迷人的微笑聽客人密談帶著迷人的微笑聽客人密談 序幕序幕愛慕虛榮愛慕虛榮夢想現實現實矛盾矛盾偏偏偏偏 一向一向 常常常常痛苦痛苦 傷心傷心 悔恨悔恨 失望失望 困苦困苦心理活動整理課件說起自己的煩悶說起自己的煩悶高興高興得心都快跳出來了，雙手拿著那項鏈得心都快跳出來了，雙手拿著那項鏈發(fā)抖發(fā)抖遲疑遲疑而而焦急焦急地問話地問話跳跳起來，起來，摟摟住朋友的脖子，住朋友的脖子，狂熱狂熱地地親親她，接著帶著她，接著帶著這件寶物這件寶物跑跑了了-瑪蒂爾德瑪蒂爾德 語言語言 神態(tài)神態(tài) 動作動作 心理心理 描寫描寫懊惱懊惱 惱怒惱怒 沒有像樣的衣服沒有像樣的衣服沒有一粒珍珠，一塊寶石沒有

11、一粒珍珠，一塊寶石處處帶著窮酸氣處處帶著窮酸氣在闊太太中間露窮酸相，再難堪在闊太太中間露窮酸相，再難堪煩悶煩悶高興高興激動激動愛慕虛榮整理課件丟項鏈馬蒂爾德狂熱地興奮地跳舞 沉迷在歡樂里陶醉于自己的美貌 陶醉于成功的光榮陶醉在幸福里陶醉在勝利里 （排比）（排比）舞得快活心理描寫心理描寫愛慕虛榮愛慕虛榮整理課件辭退了女仆辭退了女仆 遷移住所，租賃小閣樓遷移住所，租賃小閣樓一個銅子一個銅子地節(jié)省她那艱難的錢一個銅子一個銅子地節(jié)省她那艱難的錢 刷洗杯盤碗碟刷洗杯盤碗碟 用肥皂洗襯衣用肥皂洗襯衣把垃圾從樓上提到街上把垃圾從樓上提到街上瑪蒂爾德瑪蒂爾德償巨債償巨債成了窮苦人家的粗壯耐勞的婦女成了窮苦人家

12、的粗壯耐勞的婦女胡亂地挽著頭發(fā)胡亂地挽著頭發(fā) 歪斜地系著裙子歪斜地系著裙子誠實守信誠實守信勇敢堅強勇敢堅強吃苦耐勞吃苦耐勞一下子顯示了英雄氣概，毅然決然要一下子顯示了英雄氣概，毅然決然要償還可怕的債務償還可怕的債務有時候，就回想起當年有時候，就回想起當年多么美麗，多么美麗，多么使人傾倒??！多么使人傾倒??！ 虛榮整理課件瑪蒂爾德瑪蒂爾德 法法莫泊桑莫泊桑 吃苦耐勞吃苦耐勞整理課件瑪蒂爾德瑪蒂爾德愛慕虛榮愛慕虛榮誠實守信誠實守信 堅強勤勞堅強勤勞 歸歸 結人物形象結人物形象整理課件 “夢想”本身有兩層含義：一是妄想，二是渴望。馬蒂爾德渴望這些物質享受。但她的社會地位似乎暗示了這一切是難以實現的。探

13、究：應如何看待馬蒂爾德的夢想和虛榮心？整理課件虛榮？夢想整理課件思考討論思考討論你如何評價馬蒂爾德這個人物形象？你如何評價馬蒂爾德這個人物形象？如何評價塑造馬蒂爾德這個人物的意義？如何評價塑造馬蒂爾德這個人物的意義？本文的結局本文的結局, ,有人認為是悲劇，有人認為是有人認為是悲劇，有人認為是喜劇，你認為呢？喜劇，你認為呢？ 諷刺（主要是諷刺）諷刺（主要是諷刺） 同情同情 贊賞贊賞造成馬蒂爾德命運悲劇的原因是社么？根源是社么？造成馬蒂爾德命運悲劇的原因是社么？根源是社么？整理課件 有人說：對現狀不滿，渴求改變是一種可貴有人說：對現狀不滿，渴求改變是一種可貴的精神，正是這種精神才使人類不斷前進。

14、因的精神，正是這種精神才使人類不斷前進。因此，瑪蒂爾德對夢想的追求無可厚非。此，瑪蒂爾德對夢想的追求無可厚非。 有人說：愛慕虛榮是套在瑪蒂爾德脖子上的有人說：愛慕虛榮是套在瑪蒂爾德脖子上的一掛項鏈，其實，它又何嘗不是拴在我們人類一掛項鏈，其實，它又何嘗不是拴在我們人類精神上的一根鎖鏈呢？精神上的一根鎖鏈呢？十年還債，她用堅韌的性格，譜寫了一曲令人十年還債，她用堅韌的性格，譜寫了一曲令人贊嘆的英雄之歌；十年艱辛換來自己靈魂的升贊嘆的英雄之歌；十年艱辛換來自己靈魂的升華，十年悲苦讓瑪蒂爾德走出了虛幻的迷霧，華，十年悲苦讓瑪蒂爾德走出了虛幻的迷霧，回到了實實在在的生活，她生活得平靜坦回到了實實在在的

15、生活，她生活得平靜坦然然；這何嘗不是一出喜劇？；這何嘗不是一出喜劇？整理課件主題探究主題探究小說反映了當時法國社會中小人物的夢想和痛苦，追求和遭遇，小說反映了當時法國社會中小人物的夢想和痛苦，追求和遭遇，感慨社會的不公和人性的弱點，感慨命運對小人物的殘酷。感慨社會的不公和人性的弱點，感慨命運對小人物的殘酷。 小說敘述了瑪蒂爾德為了虛榮的生活而付出十年青春代價的小說敘述了瑪蒂爾德為了虛榮的生活而付出十年青春代價的故事，尖銳地諷刺了虛榮心和追求享樂的思想，深刻揭露了故事，尖銳地諷刺了虛榮心和追求享樂的思想，深刻揭露了資產階級對人們靈魂的腐蝕和毒害，有力地抨擊了資本主義資產階級對人們靈魂的腐蝕和毒害

16、，有力地抨擊了資本主義社會的腐朽本質。社會的腐朽本質。 小說對女主人公的追求奢華生活而遭到失敗的不幸表示同情小說對女主人公的追求奢華生活而遭到失敗的不幸表示同情, , 對其以誠實勞動償還債務的行為予以肯定，對主人公的虛榮心對其以誠實勞動償還債務的行為予以肯定，對主人公的虛榮心作了批評。作了批評。 整理課件上聯(lián)：上聯(lián)：一夜虛榮，項鏈即鎖鏈；一夜虛榮，項鏈即鎖鏈； 下聯(lián)：十年辛苦，悲劇實鬧劇下聯(lián)：十年辛苦，悲劇實鬧劇 。十年清貧，美夢化惡夢十年清貧，美夢化惡夢 。十年勞頓，夢碎變心碎十年勞頓，夢碎變心碎 。十載含悲，辛苦成痛苦十載含悲，辛苦成痛苦 。整理課件藝術特色藝術特色細膩的心理描寫，刻畫人物

17、形象細膩的心理描寫，刻畫人物形象精精彩彩的的伏伏筆筆藝藝術術精巧的鋪墊和暗示精巧的鋪墊和暗示情節(jié)跌宕起伏情節(jié)跌宕起伏精巧的構思精巧的構思整理課件假項鏈假項鏈小說的結尾，點明真相。既出乎意料，又合乎情理。小說的結尾，點明真相。既出乎意料，又合乎情理。精巧的鋪墊和暗示精巧的鋪墊和暗示借項鏈借項鏈找項鏈找項鏈還項鏈還項鏈整理課件1 1、借項鏈時，朋友很爽快地答應：、借項鏈時，朋友很爽快地答應：“當然可以。當然可以?！毕喈旊S便，毫無顧忌相當隨便，毫無顧忌2 2、買項鏈時，老板說、買項鏈時，老板說“我只賣出去這個盒子我只賣出去這個盒子”。項鏈與盒子不是原配的項鏈與盒子不是原配的 3 3、還項鏈時，朋友、

18、還項鏈時，朋友“竟沒有打開盒子看竟沒有打開盒子看”。并不是什么貴重的首飾并不是什么貴重的首飾 構思巧妙構思巧妙巧妙的鋪墊（伏筆）：巧妙的鋪墊（伏筆）：整理課件題目品味小說為什么以“項鏈”為題目？小說情節(jié)結構的線索愛慕虛榮、追求享樂是套在馬蒂爾德脖子上的一串“項鏈拴在人類精神上的一根“項鏈”整理課件語言品賞語言品賞 要是那時候沒有丟掉那掛項鏈，她現在是怎樣一個境況呢？誰知道呢？誰知道呢！人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！ 這是作者的議論，這段話觸及了主人公馬蒂爾德悲劇命運釀成的問題。這是作者的議論，這段話觸及了主人公馬蒂爾德悲劇命運釀成的問題。 人物的命運悲

19、劇總是有其社會原因和主觀原因的，這是內在的必然，而這人物的命運悲劇總是有其社會原因和主觀原因的，這是內在的必然，而這種必然又常常通過某種偶然的形式表現出來。種必然又常常通過某種偶然的形式表現出來。 馬蒂爾德丟失項鏈是一件偶發(fā)事件，但在它的背后隱藏著必然性。一方面馬蒂爾德丟失項鏈是一件偶發(fā)事件，但在它的背后隱藏著必然性。一方面馬蒂爾德的境遇和性格特點。馬蒂爾德出生低微，但她強烈的虛榮心與現實生馬蒂爾德的境遇和性格特點。馬蒂爾德出生低微，但她強烈的虛榮心與現實生活無法取得平衡，這是她為其強烈的虛榮心付出的代價。另一方面她所處的社活無法取得平衡，這是她為其強烈的虛榮心付出的代價。另一方面她所處的社會

20、環(huán)境是造成人物命運悲劇的社會原因與根源。當時法國社會崇尚浮華勢利的會環(huán)境是造成人物命運悲劇的社會原因與根源。當時法國社會崇尚浮華勢利的風氣充斥一切，上層社會生活奢靡，人與人之間的財富差異巨大，這也促進了風氣充斥一切，上層社會生活奢靡，人與人之間的財富差異巨大，這也促進了馬蒂爾德追求虛榮。馬蒂爾德追求虛榮。 馬蒂爾德特別強烈的虛榮心、上層社會奢華生活對她的誘惑和心理壓力，馬蒂爾德特別強烈的虛榮心、上層社會奢華生活對她的誘惑和心理壓力，使她最終深陷不幸而不能自拔。使她最終深陷不幸而不能自拔。整理課件練習與思考一、一、1 1、莫泊桑、莫泊桑 羊脂球羊脂球 我的叔叔于勒我的叔叔于勒項鏈項鏈 2 2、歐

21、、歐 亨利亨利 最后一片常春藤葉最后一片常春藤葉 麥琪的禮物麥琪的禮物 3 3、契訶夫、契訶夫 俄國俄國 變色龍變色龍?zhí)字腥颂字腥硕⒍? 1、“寬大寬大”側重形容體積等；側重形容體積等；“寬敞寬敞”側重形容空間。側重形容空間。2 2、“精巧精巧”重在事物的結構與工藝；重在事物的結構與工藝；“精美精美”則強調整體效果。則強調整體效果。由由“精巧精巧”到到“精美精美”寫出了馬蒂爾德的選擇過程，突出她的虛寫出了馬蒂爾德的選擇過程，突出她的虛榮。榮。3 3、“惱怒惱怒”比比“懊惱懊惱”多了怒的成分，生動寫出了人物的不滿在多了怒的成分，生動寫出了人物的不滿在升級；人物的內心世界與外部表情、姿態(tài)非常契

22、合。升級；人物的內心世界與外部表情、姿態(tài)非常契合。4 4、“注視注視”寫出男賓的仰慕，寫出男賓的仰慕，“注意注意”符合部長的身份。符合部長的身份。5 5、“苦惱苦惱”主要是指精神上的不愉快，而主要是指精神上的不愉快，而“苦楚苦楚”則是肉體上的、則是肉體上的、現實生活上的痛苦?，F實生活上的痛苦。整理課件三、短語排列，運用排比的手法從四個角度寫出馬蒂爾德對于三、短語排列，運用排比的手法從四個角度寫出馬蒂爾德對于簡樸生活的不滿，增強了語勢。簡樸生活的不滿，增強了語勢。2、運用排比的修辭手法，從多個角度描寫馬蒂爾德當時極大的、運用排比的修辭手法，從多個角度描寫馬蒂爾德當時極大的滿足，強調了馬蒂爾德虛榮心滿足后的得意。滿足，強調了馬蒂爾德虛榮心滿足后的得意。3、運用承接關系，寫出馬蒂爾德一連串的行為，突出她面對災、運用承接關系，寫出馬蒂爾德一連串的行為，突出她面對災難時堅定的決心與果斷的行動。難時堅定的決心與果斷的行動。4、描寫了馬蒂爾德的心理，運用疑問、感嘆句，反復的修辭手、描寫了馬蒂爾德的心理，運用疑問、感嘆句，反復的修辭手法，突出馬蒂爾德回憶當年丟項鏈經歷時的感慨。間接寫出作法，突出馬蒂爾德回憶當年丟項鏈經歷時的感慨。間接寫出作者對偶然與命運的思考。者對偶然與命運的思考。整理課件五、轉折點 丟項鏈 明真相假項鏈。這是作者的