高中歷史《從“師夷長技”到維新變法》教案7 新人教版必修3

1、第14課 從“師夷長技”到維新變法課標(biāo)要求：了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程，理解維新思想在近代中國社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。教學(xué)目標(biāo)一、基礎(chǔ)知識(shí)與能力: 識(shí)記：林則徐被稱為“開演看世界的第一人”；魏源的“師夷長技以制夷”思想；洋務(wù)派“師夷長技以自強(qiáng)”思想；早期維新思想和90年代維新思想；理解近代中國人向西方學(xué)習(xí)的漸進(jìn)歷程，及每一歷史階段中國人向西方學(xué)習(xí)內(nèi)容的異同和特點(diǎn)；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)中國人民學(xué)習(xí)西方與救亡圖存緊密相連，探究與當(dāng)時(shí)世界形勢的關(guān)系；二、過程與方法：學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行問題探究、比較，樹立學(xué)生問題意識(shí)，提高歷史思維能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)新思想

2、的代表人物敢于面對現(xiàn)實(shí)，沖破樊籬、放眼全球探索救國之路的愛國精神與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生對國家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：“師夷”與“制夷”的關(guān)系；“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的作用；維新變法思想的特點(diǎn)及對中國社會(huì)的影響。難點(diǎn)：分析每個(gè)歷史階段中國人向西方學(xué)習(xí)內(nèi)容的異同和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)近代思想發(fā)展的過程及其所處的歷史背景。教學(xué)方法歷史材料分析能力是歷史教學(xué)要培養(yǎng)的重要能力之一。本課設(shè)計(jì)注重對歷史材料的運(yùn)用，重視學(xué)生的主體參與和探究活動(dòng)，以充足的史實(shí)材料作鋪墊，創(chuàng)設(shè)各種問題情境，在分析材料、解決問題的過程中提高學(xué)生歷史材

3、料分析能力和思維能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、自主探究能力，同時(shí)深刻理解、切實(shí)體驗(yàn)歷史。教學(xué)用時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境當(dāng)東方人趕著牛車,挑著扁擔(dān)日復(fù)一日，年復(fù)一年地陶醉在田園牧歌式生活時(shí)，西方的蒸汽機(jī)頭已經(jīng)響聲徹天地駛?cè)肓巳碌臅r(shí)代。這說明什么？由此導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。第二環(huán)節(jié)：明確課標(biāo)知識(shí)見學(xué)案說明第三環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)概要1、清王朝危機(jī)四伏2、歐美資本主義國家崛起3、有識(shí)之士萌發(fā)向西方學(xué)習(xí)的思想 背景1、活動(dòng)：編譯成各國律例和四洲志；2、意義：是近代中國“開眼看世界的第一人”開眼看世界林則徐概況1、基礎(chǔ)：海國圖志2、內(nèi)容：系統(tǒng)介紹了西方歷史和地理知識(shí)。3、提出“師夷長技以制夷?！?、意義：

4、對當(dāng)時(shí)知識(shí)界解放思想，向西方學(xué)習(xí)有重要啟迪作用魏源代表：李鴻章、曾國藩、左宗棠等。中學(xué)為體，西學(xué)為用背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府面臨內(nèi)憂外患，統(tǒng)治階級內(nèi)部分化。主張：強(qiáng)調(diào)以封建綱常倫理作為國家安身立命的根本，同時(shí)主張采用西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。目的：挽救江河日下的封建統(tǒng)治實(shí)踐：創(chuàng)辦了一批近代企業(yè)，開設(shè)了一批新式學(xué)堂。意義：邁出了中國近代化歷程的第一步。背景：隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的展開和中國資本主義的產(chǎn)生，出現(xiàn)了一批具有早期維新思想的知識(shí)分子早期維新思想代表：王韜、鄭觀應(yīng)等主張：1、發(fā)展民族工商業(yè)；2、學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識(shí)； 3、實(shí)行君主立憲制度維新變法思想局限：沒有形成完整的的理論1、 康有為：撰寫新學(xué)偽

5、經(jīng)考和孔子改制考，借助經(jīng)學(xué)外衣，否定君主專制統(tǒng)治。2、 梁啟超：發(fā)表變法通議，宣傳伸民權(quán)、設(shè)議院、變法圖存的思想。3、 嚴(yán)復(fù)：主張國家屬于人民，王侯將相是人民的公仆。表現(xiàn)維新變法思想實(shí)踐：1898年，實(shí)行變法1、 起到思想啟蒙的作用；2、 促進(jìn)了人民的覺醒；3、 是中國近代一次思想解放潮流意義：第四環(huán)節(jié)：師生合作交流問題1、鴉片戰(zhàn)爭以后中國為什么會(huì)出現(xiàn)向西方學(xué)習(xí)的思潮？（背景）學(xué)習(xí)西方什么？有什么影響？鴉片戰(zhàn)爭前夕，清朝統(tǒng)治日趨衰微，階級矛盾不斷尖銳，政府財(cái)源枯竭，統(tǒng)治處于風(fēng)雨飄搖之中。而歐美資本主義國家崛起，加緊對外擴(kuò)張。鴉片戰(zhàn)爭中，天朝上國被一個(gè)西方島國打得一敗涂地，使華夏鄙視遠(yuǎn)夷的傳統(tǒng)觀

6、念受到猛烈的沖擊。一些愛國的封建士大夫在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，開始從“天朝上國”的夢幻中驚醒了。他們開始睜眼看世界，尋求強(qiáng)國御侮之道。鴉片戰(zhàn)爭以后，西方的科學(xué)技術(shù)和文化思想逐漸傳入中國。外患日深的歷史條件推動(dòng)他們面向世界，開始認(rèn)識(shí)到在當(dāng)時(shí)世界潮流下改革的主要方向向西方學(xué)習(xí)，開眼看世界。軍事技術(shù)進(jìn)步性：為中國早期的近代化提供了可貴的思想準(zhǔn)備。這促使人們開闊眼界，引導(dǎo)人們注意世界形勢，了解世界，對近代維新變法思想有一定的影響。 局限性：中國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事全方位落后于西方，僅僅學(xué)習(xí)軍事技術(shù)是不夠的。問題2： “中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想的含義是什么？為什么會(huì)出現(xiàn)這種思想？提出這一主張的目的是什么？

7、如何評價(jià)這一思想？“中學(xué)為體”指以中國舊的封建制度、綱常禮教為主體、本質(zhì)；“西學(xué)為用”應(yīng)該是指學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的一些東西，為封建制度服務(wù)。它的實(shí)質(zhì)指在不觸動(dòng)封建制度的前提下，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，達(dá)到強(qiáng)化封建制度，鞏固封建統(tǒng)治的目的。清政府面臨內(nèi)憂外患進(jìn)一步促進(jìn)了西學(xué)在中國的傳播，推動(dòng)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展，邁出了中國近代化的第一步。局限在于沒有涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度的層面。問題3：概括總結(jié)維新思想產(chǎn)生發(fā)展的歷史意義。維新派提倡西學(xué)，興民權(quán)，對封建專制制度和傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了沖擊，促進(jìn)了中國人民的覺醒，為資產(chǎn)階級民主思想的傳播奠定了基礎(chǔ)，具有思想解放的啟蒙作用。它引起的戊戌變法是一次救亡圖存的愛國運(yùn)動(dòng)

8、，也是一次發(fā)展資本主義的改革運(yùn)動(dòng)；他們提倡資產(chǎn)階級新學(xué)，批判封建主義舊學(xué)，引導(dǎo)人們重新認(rèn)識(shí)世界，他們痛感民族危機(jī)的嚴(yán)重，號(hào)召人們奮起救國，謀求國家的獨(dú)立富強(qiáng)；給古老的中國社會(huì)注入的活力是不可低估的，站在歷史長河的高度看，由傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)向近代工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變是一股不可抗拒的歷史潮流，盡管它在19世紀(jì)末的中國遭到了暫時(shí)挫折，但對清朝的封建專制統(tǒng)治卻是一次巨大的強(qiáng)烈的沖擊波，它留下的痕跡是永不磨滅的，是永遠(yuǎn)鼓舞與啟迪后人的。第五環(huán)節(jié)：教師點(diǎn)撥提升（包括質(zhì)疑探究）問題1：閱讀P69【學(xué)思之窗】，思考：有人說“洋務(wù)派是林則徐、魏源的繼承者”。這種意見是否有道理？有：他們都是地主階級，都主張學(xué)習(xí)西方，維護(hù)清王

9、朝的封建統(tǒng)治。洋務(wù)派提出的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，是對“師夷長技”的思想付諸實(shí)踐無：洋務(wù)派“師夷”目的側(cè)重于對內(nèi)鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義;而林則徐、魏源側(cè)重于對外抵御列強(qiáng)侵略; 洋務(wù)派掀起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng);林則徐、魏源實(shí)踐較少問題2：維新變法思想為什么要把西方政治思想與中國儒家思想結(jié)合起來？（1）借孔子的名義減輕變法的阻力（2）反映了資產(chǎn)階級的軟弱性由資產(chǎn)階級的軟弱屬性決定-由于資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分（3）民族資產(chǎn)階級自身也沒有脫離封建思想的束縛。問題3：“中體西用”與維新變法思想的本質(zhì)區(qū)別是什么？“中體西用”向西方學(xué)習(xí)主要局限于船堅(jiān)炮利、科學(xué)技術(shù)，基本上沒有觸及封建制度，甚至是去維護(hù)舊的、傳統(tǒng)的封建

10、專制制度；而維新變法思想的理論基礎(chǔ)是西方資產(chǎn)階級的進(jìn)化論、天賦人權(quán)說和主權(quán)在民說，他們在理論上和實(shí)踐上的核心都是以資本主義來代替封建主義。第六環(huán)節(jié)：本課知識(shí)小結(jié)知識(shí)梳理：主要?dú)v程代表主張背景意義特點(diǎn)開眼看世界封建士大夫：林則徐、魏源四洲志各國律例；海國圖志“師夷長技以制夷”鴉片戰(zhàn)爭后（內(nèi)憂外患日深；西學(xué)傳入；有識(shí)之士倡導(dǎo)等）關(guān)注世界；思想啟迪。軍事科學(xué)技術(shù)（器物層次）中學(xué)為體西學(xué)為用封建地主階級代表：李鴻章、曾國藩、左宗棠等洋務(wù)派中學(xué)為體西學(xué)為用“師夷長技以自強(qiáng)”第二次鴉片戰(zhàn)爭后內(nèi)憂外患付之實(shí)踐，邁出了中國近代化歷程的第一步技術(shù)層次，付之實(shí)踐。結(jié)果失敗維新變法思想19世紀(jì)早期具有維新思想的知識(shí)

11、分子（轉(zhuǎn)化中的資產(chǎn)階級）王韜、鄭觀應(yīng)發(fā)展資本主義。但沒有完整的理論；沒有付諸行動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的展開；中國資本主義出現(xiàn)；西學(xué)的傳入等。為維新思想的形成奠定基礎(chǔ)初涉政治制度層次，沒有付諸行動(dòng)。90年代資產(chǎn)階級維新派：康有為、梁啟超、嚴(yán)復(fù)反對封建專制，要求實(shí)行君主立憲，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)和文化。實(shí)行變法維新。甲午戰(zhàn)爭后，民族危機(jī)空前嚴(yán)重；民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展等思想啟蒙，促進(jìn)了中國人民的覺醒，是中國近代一次思想解放潮流。制度層次并付之于實(shí)踐【結(jié)束語】1900年，流亡日本的梁啟超寫了一篇傳世雜文少年中國說。這位被公認(rèn)“筆間常帶感情”的國學(xué)大師在文中寫道：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)

12、立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！薄疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息，”這是中華民族的精神。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)和了解歷史，就是要尋找歷史上成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。我們在歷史中沉思，我們在歷史中預(yù)知未來，我們更應(yīng)當(dāng)在歷史的沉思中警醒、奮起。讓我們用周恩來少年讀書期間回答老師的話來共勉，“為中華之崛起而讀書！”第七環(huán)節(jié)：知識(shí)拓展學(xué)延伸討論一下慈禧太后一直被認(rèn)為是晚清封建頑固派的最高代表，可她為什么支持洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的實(shí)質(zhì)維護(hù)清統(tǒng)治，而得到慈禧太后的支持。(本題更多的是要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、討論，允許學(xué)生有自己的不同意見。教師的

13、重點(diǎn)是培養(yǎng)組織觀點(diǎn)、陳述觀點(diǎn)和與他人探討的能力。) 鞏固練習(xí)一、選擇題1林則徐被稱為是近代中國“開眼看世界”的第一人，主要因?yàn)樗?（ A ） A編譯外國書籍，重新認(rèn)識(shí)世界 B認(rèn)識(shí)到清政府的腐敗 C認(rèn)識(shí)到鴉片泛濫的嚴(yán)重危害 D領(lǐng)導(dǎo)了禁煙運(yùn)動(dòng)2魏源提出“師夷長技以制夷”，其中“制夷“的本質(zhì)是： （ C ） A學(xué)習(xí)西方的科技 B擺脫天朝上國的迷夢C維護(hù)清朝的統(tǒng)治 D抵御外國的侵略3海國圖志一書的核心思想是： （ B ） A.師夷長技以自強(qiáng) B.師夷長技以制夷 C.中學(xué)為體，西學(xué)為用 D.發(fā)展資本主義4甲午中日戰(zhàn)爭后，康梁等維新派宣傳維新思想的特點(diǎn)是 （ A ） A將西方政治學(xué)說與儒家思想相

14、結(jié)合 B倡導(dǎo)民主和科學(xué) C確立“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的指導(dǎo)方針 D沒有形成完整理論，更沒有付諸實(shí)踐519世紀(jì)末，維新思想的積極宣傳者包括 （ B ） 張之洞 梁啟超 嚴(yán)復(fù) 王韜 A B C D 6梁啟超在變法通議中提出的維新變法根本措施是 （ A ）A改革封建的政治制度 B變科舉，開學(xué)校C發(fā)展新式工礦交通業(yè) D辦報(bào)刊，立學(xué)會(huì)719世紀(jì)90年代，維新思想有了進(jìn)一步發(fā)展，維新派宣傳的思想有 （ C ） 社會(huì)進(jìn)化論 君主立憲 人民主權(quán) 民主共和 A B C D 8維新派主張實(shí)行君主立憲、興民權(quán)、設(shè)議院，其根本目的是 （ A ） A挽救民族危機(jī)，發(fā)展資本主義 B用西方的政治體制維護(hù)清朝統(tǒng)治 C提高民眾

15、的參政議政意識(shí)與能力 D賦予傳統(tǒng)儒學(xué)新的內(nèi)容和新的意義9、維新思潮最終沒能救國，但在當(dāng)時(shí)的積極意義在于 （ C ） A、使人們意識(shí)到了封建頑固勢力的強(qiáng)大 B、使人們認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)階級力量太弱小 C、使人們受到近代民主思想的洗禮 D、使人們認(rèn)識(shí)到西方殖民國家的先進(jìn)10、下列論斷最能反映中國近代歷史發(fā)展潮流的是： （ D ） A人但知船炮為西夷之長技，而不知西夷之所長不徒船炮也、“師夷長技以制夷” B“立國之道，尚禮義不尚權(quán)謀，根本之圖，在人心不在技藝?！?C“夫不可變者，倫紀(jì)也，非法制也，圣道也，非器械也，心術(shù)也，非工藝也?！?D有一分之智，即有一分之權(quán)，-今日欲伸民權(quán)，必以廣民智為第一義。11、閱

16、讀下列材料：材料一“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不借外夷貨物以通有無?！?#160;     乾隆皇帝材料二“善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之?！?#160;         魏源材料三一·這個(gè)世界幾乎已分配完畢，它所剩下的地區(qū)也正在被瓜分，被征服，被拓居。想一想你夜晚在空中所看到的那些星球吧，那些我們永遠(yuǎn)無法到達(dá)的巨大的世界吧!我常常這樣想，如果可能的話，我將吞并這些星球?？吹剿鼈冞@樣清楚而又那么遙遠(yuǎn)，真使我感到悲傷?！?(19世紀(jì)末)

17、羅德斯材料四“承擔(dān)起白人的責(zé)任，將你們培育的最好的東西傳播開來，讓你們的子孫離家遠(yuǎn)去，去滿足你們的俘虜?shù)男枰??！?#160;                         (19世紀(jì)末)吉卜林材料五“觀萬國之勢，能變則全，不變則亡，大變則強(qiáng)，小變?nèi)酝??！?康有為根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)，回答：  (1)材料二與材料一相比觀念上發(fā)生了什么變化?(2分)為什么會(huì)產(chǎn)生這種變化?(4分)由鄙夷到師夷。（2分）鴉片戰(zhàn)爭的影響；（2分）外國資本主義的沖擊，中西方聯(lián)系擴(kuò)大。（2分）(2)材料三、四和材料五有何聯(lián)系?(4分)中國面臨被帝國主義瓜分的嚴(yán)重的民族危機(jī)，中國日益淪為列強(qiáng)的半殖民地。（2分）面對民族危機(jī)，康有為主張變法維新。（2分） (3)材料四中所說的“最好的東西”，在魏源和康有為看來分別是什么?這種不同說明了什么?(4分)