要是你在野外迷了路說課稿及教學設(shè)計

1、-?要是你在野外迷了路?說課稿尊敬的各位領(lǐng)導、教師： 大家好，今天我說課的容是是九年義務教育實驗教科書二年級下冊課文?要是你在野外迷了路?。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學法、教學過程、板書設(shè)計這幾方面進展說課。一、教材分析?要是你在野外迷了路?是人教版課標實驗教材二年級下冊第5組課文中的一篇。本組課文是圍繞自然現(xiàn)象，自然景觀來編排的，大自然是一幅多姿多彩的畫卷，大自然更是一部永遠也讀不完的書，通過本組課文的學習，學生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然界科學知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。?要是你在野外迷了路?是介紹自然常識，拓寬學生視野

2、的課文，以詩歌的形式用假設(shè)的語言，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪，這一切對于小學生來講是多么有趣。豐富的知識，秀麗的小詩，把我們帶入大自然那美妙的境界。二、教學目標日積月累一重點字詞。1.應會讀字：忠 盞 針 稠 2.趣味識字反義詞識字：稠 稀3.易讀錯字平翹舌易錯：忠 盞 針 稠 4.多音字注音組詞：正zhng 正月zhèng 正在5.應會寫字：忠 導 積 碰 慌 盞 針 稠 稀1寫正確：易寫錯字：忠 盞 指導要點：寫忠字要注意豎要短，關(guān)鍵是臥鉤，不要寫成豎彎鉤。盞，不要漏掉點。2寫美觀：指導書寫的字：積 稀寫好這兩個字要注意禾字旁：上撇要短而平，最后一筆捺

3、變點；禾字旁在左邊時，字形一般是左窄右寬。6.需要重點積累的詞語：忠實 向?qū)?積雪 慌 一盞 指南針 稠密 稀疏二重點讀背容：背誦全文理解運用一了解詞意1.需要重點了解的詞語：忠實 向?qū)?.了解詞意的方法：借助工具書和聯(lián)系生活實際理解二重點問題：這首小詩為我們介紹了四種天然的“指南針，分別是什么.課文告訴我們哪些區(qū)分方向的方法.三仿寫句子或造句訓練：要是你在野外迷了路, 可千萬別慌, ( ), ( )。情感體驗：有留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學知識的意識，做生活的有心人。教學重難點：1. 會認本課4個生字，會寫“針、忠、盞、稠、稀、積等6字。2.朗讀課文，了解幾種識別方向的方法，嘗試背誦。 3.有留心

4、周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學知識的意識，做生活的有心人三、教法、學法教法教無定法，貴在得法。建構(gòu)主義理論認為學生不是被動的信息承受者，而是主動的，人腦并不是被動地學習和記錄信息，而是主動地構(gòu)建對信息的解釋。該理論強調(diào)學習的主動性和情境性。因此，本課采用學生自主學習，教師點撥為主的教法，借助多媒體手段，多方位、多視角地讓學生去認知、去朗讀，引導學生抓住重點詞句和知識點，積累語言，拓寬視野。新課標積極倡導自主學習的方式，讓學生真正成為學習的主人，新課標還告訴我們，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，多方面提高學生的語文能力，因此，我設(shè)計的學法是讀中感悟，自主實踐，這表達了新課標的要

5、求。具體操作步驟為讀中感悟，突破難點；創(chuàng)設(shè)情境，實踐運用；拓展延伸，創(chuàng)編詩歌。四、說教學過程：一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入根據(jù)二年級小學生活潑好動，直觀思維占優(yōu)勢的特點，我出示一幅野外的風景圖片，上面只有孤零零的一個小朋友，然后問學生：“這是一怎樣的臉.引導學生在具體的語境中學習詞語“慌并做到理解。同時通過故事情節(jié)過渡，適時板書 “天然的指南針，告訴生是“天然的指南針幫助男孩走出森林，引起學生對“天然的指南針指什么.這一個可以概括全文容的主導性問題的思考，接著順勢導入課文。二解決生詞，整體感知學生已經(jīng)將文讀過很多遍，有的甚至已經(jīng)提前背過。但是，考慮到個別同學的自學能力，我還是將一些生詞出示出來，讓學生

6、熟練識記。接著找出文中四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪，在學生對課文有了初步印象后，這樣，對于課文的大概容就有了一個整體印象，培養(yǎng)學生的自學和歸納能力。三精講點撥1.細讀課文，感悟理解通過問題“你認為文中的男孩有可能是借著什么指南針的指引走出了森林.為線索，帶著學生學習“太陽“大樹兩小節(jié)。學生是學習的主角，教師只是引導者。由于另外兩種指南針的構(gòu)造都與第二小節(jié)相似，所以我采取先扶后放的教學方法。通過朗讀感知這兩小節(jié)，引導學生結(jié)合圖畫交流讀懂的容和不不懂的疑問。主要解決“忠實的向?qū)е甘裁?太陽為什么就是忠實地向?qū)?以及大樹為什么長成南稠北稀的樣子.這些對二年級學生有一定困難的問題?？紤]到

7、孩子們對小組學習的方法把握不好，我出示了小組學習的方法幫助，讓學生小組合作，討論學習另外兩小節(jié)，主要學習思路是先讀、再交流讀懂的，然后討論疑問。這樣的自主學習，是為了讓學生在學中提高自主學習能力，學會與別人合作交流?！胺e雪怎么區(qū)分方向是全文的難點。為了引起大家的注意和思考，我沒有在開場就直接帶著學生用折疊的書方法演示，而是通過讓學生在大屏幕上的填空的形式，當學生對答案產(chǎn)生分歧的時候，讓他們真正發(fā)現(xiàn)問題所在，從而引起他們的思考，從而找出方法證明自己的觀點。 2.縱觀全文、 了解構(gòu)造詩歌的寫作是很明顯的總分總關(guān)系，通過單獨朗讀首尾兩小節(jié)，讓學生發(fā)現(xiàn) 兩小節(jié)寫作上的特點，初步感知這種常見的寫作構(gòu)造，

8、為學生的背誦提供了幫助，也為他今后感知作品、親自寫作初步打下根底。四拓展延伸、激發(fā)探究天然的指南針很多很多，你還知道哪些天然的指南針.激發(fā)學生留心觀察周圍事物，開動腦筋思考要是你在野外迷了路還有沒有其他方法找到出路。 五課堂總結(jié)：大自然的寶貝是多姿多彩的，大自然的奧秘是無窮無盡的。只要我們擁有智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)它，用聰明的頭腦去利用它，就能夠讓我們自由行走在大自然的世界中。最后，結(jié)合課文，給孩子們推薦了課外閱讀?十萬個為什么?，了解大自然的奧秘。作業(yè)的設(shè)計主要是激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣，豐富學生的課外知識。五、板書設(shè)計： 20 要是你在野外迷了路, 白天 太陽 夜晚 北極星 天然指南針 細細

9、觀察 多多去想 陰雨天 大樹 下雪天 積雪 總之，在整個教學設(shè)計中，我始終以“小兔迷路無助幫助尋找方法幫助小兔找到方向這一故事為主線，通過多種教法和學法相輔相成地結(jié)合，使學生在輕松的環(huán)境中學習。走進大自然，觀察大自然，融入大自然，享受大自然，實現(xiàn)了尊重兒童，開掘童心、童趣的課程價值。但是，一節(jié)再精心準備的課，也是存在瑕疵的，在本節(jié)課的授課過程中，由于時間的安排不夠合理，節(jié)奏顯得前松后緊，在最后的拓展練習中，沒能讓更多的孩子充分表現(xiàn)自己課外獲取的知識，只能在課后再進展補充，本應是亮點卻沒能亮起來。以此為鑒，在以后的教學中，我將進一步完善自己的每一個環(huán)節(jié)，使之緊湊靈動，讓自己少一些遺憾，讓孩子們的

10、思維多一些飛翔！ 第20 課? 要是你在野外迷了路 ?教學設(shè)計 學校：華豐鎮(zhèn)中心小學 教師：孔慶勤教學目標一、日積月累一重點字詞。1.應會讀字：忠 盞 針 稠 2.趣味識字反義詞識字：稠 稀3.易讀錯字平翹舌易錯：忠 盞 針 稠 4.多音字注音組詞：正zhng 正月zhèng 正在5.應會寫字：忠 導 積 碰 慌 盞 針 稠 稀1寫正確：易寫錯字：忠 盞 指導要點：寫忠字要注意豎要短，關(guān)鍵是臥鉤，不要寫成豎彎鉤。盞，不要漏掉點。2寫美觀：指導書寫的字：積 稀寫好這兩個字要注意禾字旁：上撇要短而平，最后一筆捺變點；禾字旁在左邊時，字形一般是左窄右寬。6.需要重點積累的詞語：忠實 向?qū)?

11、積雪 慌 一盞 指南針 稠密 稀疏二重點讀背容：背誦全文二、理解運用一了解詞意1.需要重點了解的詞語：忠實 向?qū)?.了解詞意的方法：借助工具書和聯(lián)系生活實際理解二重點問題：這首小詩為我們介紹了四種天然的“指南針，分別是什么.課文告訴我們哪些區(qū)分方向的方法.三仿寫句子或造句訓練：要是你在野外迷了路,    可千萬別慌,    ( ),    ( )。三、情感體驗：有留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學知識的意識，做生活的有心人。教學重難點：1. 會認本課4個生字，會寫“針、忠、盞、稠、稀、積等6字。2.朗讀課文，了解幾種

12、識別方向的方法，嘗試背誦。3.有留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學知識的意識，做生活的有心人教學準備一、教師一設(shè)計預習提綱或?qū)W案 二年級下冊第20課?要是你在野外迷了路?預習提綱學校： 班級： ：一、日積月累一圈生字、畫生詞，標出自然段，正確、流利地朗讀課文。自我評價： 家長評價： 小組評價：1.識字藍線上的字：1讀讀記記以下詞語。忠實 分辨 區(qū)分 一盞盞 指南針 北極星2試著記住下面的字。 針忠盞稠稀碰慌導積能用加一加的方法記住：能用換偏旁的方法記?。耗苡闷渌椒ň巸焊?、猜字謎、記?。?多音字組詞：正zhèng( ) zhng( )2.會寫字：（1） 仔細觀察田字格里的生字，注意每個筆畫在田字

13、格里的占格位置。2圈出你認為難認的字并嘗試用田字格里的字口頭組詞。二再讀課文，積累好詞：.分辨 慌 指南針 千方百計二、理解運用一標畫重點句、段：1.這首小詩為我們介紹了哪四種天然的“指南針.想一想在文中圈出來。怎樣用它們區(qū)分方向 .用橫線標畫出來。 2.讀課文思考：雪化的快的那邊是南面還是北面.這是為什么.3.你還知道哪些天然指南針.至少寫出兩個4.學生質(zhì)疑：通過預習，你還有什么不明白的，標畫在課本上吧！二制作多媒體教學課件。三課前檢查預習，收集、分析預習信息，進展二次備課。二、學生一根據(jù)預習提綱認真預習。二其它準備：收集有關(guān)區(qū)分方向的資料。教學時間2課時第一課時：預習指導教學容下發(fā)預習提綱

14、，指導學生預習欄目設(shè)計預習提綱點撥指導導入一、課堂導入。1.游戲：唱反調(diào)我說前，我說左，我說東，我說南小朋友的反響真快！前后左右，東西南北都是表示方位，要是你在野外，前后左右容易區(qū)分，東西南北就不容易分辨了。怎么辦呢.今天我們學習了20課，相信你一定能找到好方法。2.請大家齊讀課題3.這個題目有點長，讀的時候要注意中間的停頓，聽聽教師是怎樣讀的.4.來，再讀一遍！果然是聰明的孩子，一學就會。初讀課文識字學詞1.朗讀課文，到達正確流利。自我評價 同桌互評 1.教師：同學們，讀正確就要做到不丟字，不添字，不讀錯字，那遇到不認識的字怎么辦呢. 可以問同桌，也可以問教師，問完要在字上面接著加上拼音。還

15、可以觀察一以下列圖畫，圖文結(jié)合。提醒學生大聲讀熟一段再讀下一段。2.讀后自我評價，在預習提綱“自我評價的后面獎勵自己一笑臉。教師教畫笑臉：大圓臉兒，小圓眼兒，嘴巴上翹，笑臉出來。3.同桌互讀，互相糾正讀音。4.讀后同桌互相評價畫笑臉。提醒學生沒得到笑臉的同學，課下繼續(xù)努力，讀好后再讓同桌檢查，到達正確流利后，同桌獎勵一笑臉5.教師巡視，了解學生的讀書情況和易讀錯的字詞。6.指名開火車朗讀課文，易讀錯字正音。注意糾正易讀錯的字、詞 2我的記字方法多。忠實 向?qū)?積雪 碰上 慌 一盞 指南針 稠密 稀疏 加一加：換一換：比一比：猜字謎：其他方法：加一加：換一換：比一比：猜字謎：其他方法：1.小組合

16、作認讀生字，交流記字方法。2.合作交流，檢查效果。1小組合作展示認讀詞語。出示課件忠實 向?qū)?積雪 碰上 慌 一盞 指南針 稠密 稀疏 2搶讀生字。3“開火車全班輪讀生字。4交流識字方法。說說你都認識了哪些生字，怎么認識的。你還有哪些好的識字方法。3.多音字：你能不能給本課的兩個多音字注音組詞. 正zhèng( ) zhng( )3在課文中標畫以下詞語：1.指導學生用標畫文中詞語。2.教師巡視學生的標畫情況。3.表揚在課本上把詞語畫全的同學，4. 找反義詞識字如：南北   稠稀   快慢再讀課文感悟容4課文向我們介紹了哪些指南針呢.請在文中圈出

17、來。1、用喜歡的方式讀課文，想想課文講了哪幾種天然的指南針.2、學生匯報，教師板書1太陽  2北極星  3大樹  4雪3、提問設(shè)疑，小組研讀1怎樣利用太陽、北極星、大樹和雪區(qū)分方向.2各小組至少確定一種方法，練讀、評讀、仿讀、研討，并準備匯報。4、匯報朗讀，全班交流小組代表朗讀課文，借助自制圖片，匯報區(qū)分方向的方法。相互質(zhì)疑、釋疑，對講得不明確或不準備的地方，教師給予點撥、糾正。第二課時精講點撥5、 用喜歡的方式讀課文，想想課文講了哪幾種天然的指南針1.課件出示指南針這是什么.它有什么用處.指南針是我國的四大創(chuàng)造之一，你們看，這就是世界上最早的指南針司南。這是中國

18、人的驕傲，來驕傲地讀一讀這個詞貼2.課文向我們介紹了哪些指南針呢.請在文中圈出來。指名答復，相機進展說話訓練板書。3.這些指南針是怎樣為我們指示方向的呢.在自讀的根底上，小組交流各自的思考結(jié)果。4集體展示：我們先來看看太陽。是哪一小節(jié).我們一齊來讀讀，邊讀邊想想太陽怎么指方向的.指名答復，課件出示畫面。太陽早午的時候在南邊，地上的樹影正指著北方，早晨呢.黃昏呢.會不會改變.太陽指的方向是很可靠的，所以說太陽是忠實的向?qū)Э粗n件畫面背。孩子們太棒了，一邊讀一邊想就弄明白了太陽是怎么給我們指方向的，還很快地把這種方法記在了腦子里。補充：上學期學過的區(qū)分方向的方法。早晨起來，面向太陽，前面是東，后面

19、是西，左面是北，右面是南。5.下面我們進展一個小組學習比賽，運用一讀二想三背誦的方法學習三四五小節(jié)，看能不能弄明白北極星、大樹、積雪怎樣指方向的。學完后我們來挑戰(zhàn)。哪個小組想來挑戰(zhàn)第三小節(jié)。這次時機獎勵給*小組，掌聲歡迎。誰來介紹北極星怎么指方向.教師給你配上圖畫。課件出示：這七顆星連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆最耀眼的星就是北極星能背下嗎.真了不起。6.下面增加一點難度，挑戰(zhàn)兩個小節(jié)，有沒有信心。抓緊時間再準備一下。挑戰(zhàn)開場：愿意來的小組都站起來讀吧，其余同學可以跟著小聲讀。指導讀好第五節(jié)中的長句子。誰來講講大樹怎么指方向的.課件出示大樹發(fā)現(xiàn)什么了.稠的近義詞是密，反義詞呢.稀

20、為什么它的枝葉一邊稠，一邊稀呢.看看大樹的枝葉就能區(qū)分方向了，這個方法真好，趕快記下來吧?？粗n件畫面背7.溝渠里的積雪又怎樣為我們指點方向呢.再讀一讀最后第五節(jié)的最后兩行。腦子里產(chǎn)生小問號沒有.你們跟書上的學習伙伴一樣愛問題。課件出示問題化得快的終究是南面還是北面，這個問題留給大家課后繼續(xù)思考，通過查閱資料去解決。6、嘗試背誦課文指導學生朗讀嘗試背誦指導書寫7、 指導書寫：課件出示本課要求寫的生字小朋友，請你仔細觀察：我們可以把哪些生字放在一起呢.說說你的想法。誰來說說“針字好方法.能寫好這個字嗎.在田字格里把針字寫一遍。左邊一個金字旁，右邊一個十。左右各占一半。你們看這懸針豎多像一顆針啊！“忠字又怎么記呢.能給忠字組哪些詞.教師送你們幾個詞大屏幕：忠誠、忠實、忠厚、忠心都有“誠心盡力的意思?！氨K字有點難，同桌交流一下。說說記“盞字的好方法。認識哪些“皿字底的字.出示盆、盤、盛“皿字最初的樣子是，像什么.“盞為什么跟“皿有關(guān)，我們來看看“盞的意思小杯子讀讀這三個詞量詞，用于燈。我們可以說一盞，還可以說，這是“一盞指