初中人教課標(biāo)版音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)第六單元唱歌.乘著歌聲的翅膀(14張)ppt課件

1、唱歌唱歌- -乘著歌聲的翅膀乘著歌聲的翅膀內(nèi)容分析內(nèi)容分析 乘著歌聲的翅膀，藝術(shù)歌曲，創(chuàng)作于1834年。當(dāng)時(shí)門德?tīng)査稍诙湃麪柖喾驌?dān)任指揮，完成了他作品第34號(hào)的六首歌曲， 其中第二首乘著歌聲的翅膀是他獨(dú)唱歌曲中流傳最廣的一首。這首歌的歌詞是海涅的一首抒情詩(shī)。 作者簡(jiǎn)介：雅科布路德維希費(fèi)利克斯門德?tīng)査砂屯袪柕希ǖ挛模篔akob Ludwig Felix Mendelssohn Bartholdy，1809年2月3日1847年11月4日），通稱費(fèi)利克斯門德?tīng)査桑聡?guó)猶太裔作曲家，生于德國(guó)漢堡的一個(gè)富裕家庭，逝于萊比錫。門德?tīng)査蔀榈聡?guó)浪漫樂(lè)派最具代表性的人物之一。他的仲夏夜之夢(mèng)序曲為浪漫主義作曲家描

2、繪神話仙境提供了先例。他獨(dú)創(chuàng)了“無(wú)言歌”的鋼琴曲體裁，對(duì)于標(biāo)題音樂(lè)和鋼琴藝術(shù)的發(fā)展都有著巨大的啟示價(jià)值。他的審美趣味和創(chuàng)作天才都深刻地影響了后來(lái)的浪漫主義音樂(lè)。 歌詞歌詞乘著這歌聲的翅膀親愛(ài)的隨我前往去到那恒河的岸邊最美麗的地方那花園里開滿了紅花月亮在放射光輝玉蓮花在那兒等待等她的小妹妹玉蓮花在那兒等待等她的小妹妹紫羅蘭微笑的耳語(yǔ)仰望著明亮星星玫瑰花悄悄地講著她芬芳的心情那溫柔而可愛(ài)的羚羊跳過(guò)來(lái)細(xì)心傾聽(tīng)遠(yuǎn)處那圣河的波濤發(fā)出了喧嘯聲遠(yuǎn)處那圣河的波濤發(fā)出了喧嘯聲我要和你雙雙降落在那邊椰子林中享受著愛(ài)情和安靜做甜美幸福的夢(mèng)做甜美幸福的夢(mèng)幸福的夢(mèng)歌詞分析歌詞分析 海涅的“乘著歌聲的翅膀”大約寫于182

3、2年，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的美好向往。詩(shī)人展開想象的翅膀，暢想印度恒河原野的迷人景色，仿佛可以聞到紫羅蘭、玫瑰、白蓮花的芳香；看到清澈的水波，碧綠的棕櫚，月光下的花園，還有那善良的羚羊，心愛(ài)的人這一切都融入歌聲里、夢(mèng)幻中，把人們帶到了恬靜、純凈，充滿詩(shī)意的東方。 迷人的異國(guó)情調(diào)就像一層輕柔的淡霧，飄逸在詩(shī)人所創(chuàng)造的這個(gè)神奇的世界里，而且全詩(shī)的色調(diào)透著一股秀氣，像是怕著色太濃而破壞了這和諧里透著的溫馨和甜蜜的氣氛。詩(shī)人故意用淡淡的近乎“水彩”的筆墨，把這個(gè)恬靜的天地描繪出來(lái)。這種素雅、寧?kù)o的意境里透著的憧憬的甜蜜，流溢著詩(shī)人滿腔的衷情， 而將蓮花、紫羅蘭擬人化，又給這首詩(shī)增添了不少靈氣。浪漫主義詩(shī)人

4、經(jīng)常追求的大自然的靈化，可以說(shuō)在這里以完美的形式得到了體現(xiàn)。這種綺麗、淡雅而又清新活潑的意境是海涅的詩(shī)，尤其是愛(ài)情詩(shī)的主要特色。 聆聽(tīng)聆聽(tīng) 聆聽(tīng)乘著歌聲的翅膀，感受其中所表達(dá)的感情，體會(huì)其中的氣氛。全曲以清暢的旋律和由分解和弦構(gòu)成的柔美的伴奏，描繪了一幅溫馨而富有浪漫主義色彩的圖景乘著歌聲的翅膀，跟親愛(ài)的人一起前往恒河岸旁，在開滿紅花、玉蓮、玫瑰、紫羅蘭的寧?kù)o月夜，聽(tīng)著遠(yuǎn)處圣河發(fā)出的潺潺濤聲，在椰林中飽享愛(ài)的歡悅、憧憬幸福的夢(mèng)曲中不時(shí)出現(xiàn)的下行大跳音程，生動(dòng)地渲染了這美麗動(dòng)人的情景。 演唱歌曲1 先跟著鋼琴演唱2 用A代替歌詞演唱 注意節(jié)拍節(jié)奏3 把歌詞填進(jìn)去 有能力的同學(xué)盡量加入感情4 自己

5、自由演唱 體會(huì)其中的內(nèi)容5 分小組比賽 進(jìn)行評(píng)判乘著歌聲的翅膀 歌曲為什么會(huì)帶給我們這樣的美感？同樣的音高旋律換一個(gè)節(jié)奏節(jié)拍會(huì)有同樣的感受嗎？ 歌曲有哪些音樂(lè)特征？（在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、情緒）乘著歌聲的乘著歌聲的翅膀翅膀致音樂(lè)致音樂(lè)回聲回聲情緒情緒幽靜地幽靜地優(yōu)美的優(yōu)美的寧?kù)o地寧?kù)o地 優(yōu)美的優(yōu)美的神秘地神秘地優(yōu)美的優(yōu)美的速度速度中速中速慢速慢速稍慢稍慢節(jié)拍節(jié)拍682244旋律起伏旋律起伏像有波浪的綠像有波浪的綠色海水色海水像寧?kù)o的藍(lán)色像寧?kù)o的藍(lán)色湖水湖水在朦朧的山在朦朧的山里里欣賞不同形式的乘著歌聲的翅膀課堂總結(jié) 這節(jié)課體會(huì)到了什么？恬靜安逸的音樂(lè)，深入內(nèi)心的感覺(jué)，藝術(shù)歌曲的魅力，學(xué)生踴躍發(fā)言。課后作業(yè)課后作