人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)《卡羅爾和她的小貓》教案

1、.人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)?卡羅爾和她的小貓?教案?卡羅爾和她的小貓?課前透視：這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長(zhǎng)，和本單元的其他課文相比，修飾語(yǔ)少，抒情也少，但語(yǔ)言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)默讀明白故事梗概，所以老師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長(zhǎng)文短教，使他們?cè)诔浞值淖宰x自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱讀的樂(lè)趣。卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級(jí)學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們?cè)谧x悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾仁慈美妙的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。3、感受

2、卡羅爾仁慈的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾仁慈美妙的童心。信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、切入舉偶1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？板書(shū)課題【從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的間隔 ?！?、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？指名說(shuō)這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。板書(shū)課題二、對(duì)話平臺(tái)一自學(xué)1、輕聲讀課文，注意讀

3、準(zhǔn)字音，讀通句子。2、小組合作檢查生字詞，老師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。1組長(zhǎng)出示生字卡片，檢查生字的讀音。本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛是邊音；“適、廚、絨是翹舌音；“蹭是平舌音；“卡是多音字，在音譯詞中讀k；“涂在“糊涂一詞中讀輕聲。2學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。猜謎識(shí)字：不上不下卡。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了免。形近字比較認(rèn)識(shí)：熱墊、兔免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗喵、曾蹭；蘿羅、櫥廚。用動(dòng)作演示記“蹭字。3、班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字大王擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。二默讀1、學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受？老師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。【初步默讀課文后學(xué)生可能有

4、很多種感受，如，“廣告的作用真大！“卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子！“那一群小貓?zhí)腥ち?！“伯洛是一只很得意的小貓！此時(shí)老師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)他們的不同見(jiàn)解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問(wèn)題：課文哪些地方寫(xiě)得有趣？】2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落。1卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。2卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。3第三自然段、第七自然段很有趣【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓他們感受自主閱讀的樂(lè)趣。】三交流1、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)展交流?！尽伴喿x教學(xué)的重

5、點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的才能。?課標(biāo)?語(yǔ)而這種綜合才能的培養(yǎng)，正是通過(guò)自我的閱讀理論來(lái)表達(dá)的。全課通過(guò)反復(fù)默讀感悟，既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、老師、文本之間的對(duì)話，又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn)、積累的過(guò)程中進(jìn)步了語(yǔ)感。】三、練習(xí)1、擴(kuò)詞。涂適余卡免墊2、仿詞。丁冬滴答馬虎冷清親近快樂(lè)第二課時(shí)一、對(duì)話平臺(tái)一朗讀學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？練習(xí)讀展示讀評(píng)議讀競(jìng)賽讀二默讀默讀后三個(gè)自然段，考慮：你看到卡羅爾和小貓親近時(shí)，有什么感受？【再次默讀啟發(fā)考慮，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深化領(lǐng)悟文意：假如我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；假如我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；假如我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)別人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們！】二、練習(xí)1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)展交流。2、多音字組詞。待間3、仿照課文的寫(xiě)法，試著寫(xiě)一那么廣告詞。寫(xiě)廣告詞可能比較難，老師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫(xiě)的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。【老師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語(yǔ)言的精妙后進(jìn)展練筆，真正表達(dá)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語(yǔ)文綜合素養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程表達(dá)?！咳?、作業(yè)建議課外閱讀童話?內(nèi)爾羅和愛(ài)犬?或老舍的?我們家的貓?。