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文檔簡介
1、漢語中的“羨余與對外漢語教學漢語中的羨余與對外漢語教學摘要:羨余是漢語的特點之一,它在語用方面有重要作用。在對外漢語教學中,教師可以利用這一特點來找到一種更好地解釋生詞和短語的方法,進步課堂的信息含量,學生通過對這一特點的學習也進步了他們的語言運用才能。關鍵詞:羨余;對外漢語教學;解釋據(jù)說,各種語言中都有羨余這一特點,而且漢語比起其他語言還算少的。潘先軍從詞的角度給羨余下了定義,其實可以把這個定義擴大,不僅是詞,還有短語,甚至句子都有羨余的成分存在。而且這些成分都是合法的,甚至是必須的。比方,很多人都愛舉的一個例子凱旋而歸。凱旋在?現(xiàn)代漢語詞典?中的解釋是戰(zhàn)勝歸來,它本身已經包含了歸來的意思,
2、而平時使用的時候,往往愛加上而歸。還有人們常說的大約左右,其實大約本身已經有了不確定的概數(shù)的含義,后面又加上了左右非常多余,這種用法也常常在中學語文中被視為病句,可是語言運用中卻不乏這種用例。還有一部很知名的電影?不能說的機密?,機密這個詞在詞典中的解釋是有所隱蔽,不讓人知道的跟lsquo;公開rsquo;相對,這本身就隱含了不能說的意思在內,而這部電影的名字取做不能說的機密,似乎使它的這種特性更突出了,起到了一種強調的作用。試想,假設電影的名字只是兩個字的機密,那么它的神秘感仿佛也減弱了不少,名字中音節(jié)的韻律美也有所淡化了。因此,羨余不僅有利于表意的完好,對于發(fā)揮漢語運用中音律的和諧也起著重
3、要的作用。 關于羨余的教學,應當秉持正確對待、認真解釋的態(tài)度。漢語的羨余表達在很多方面,教師不僅要教會學生體會漢語中的這種特點,以便可以說地道的漢語,而且還要學會利用這種特點,以方便教學。其實,可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)羨余成分都是對已有成分的再次補充說明,因此,可以利用它們的這種關系到達一箭雙雕的目的。比方手持 中的手持。持作為拿著這個意思的時候,本身就包含用手這個義素,而且在使用中它所需要的搭配項也是可以用手拿的一類東西,如持槍持棍等都有這樣的特性。在教學中解釋手持的時候,就可以把持的這種用法連帶在內,這樣學生既理解了這個短語,也懂得了它的用法。同樣,漢語中還有很多這樣的詞語組合,像目視、耳聞、腳踹、
4、火燒、水淹等,都可以用這樣的方法來解釋。這樣既防止了用翻譯方法解釋的單調,使學生學會了其中各個詞的使用方法,又多教會了學生一個新的詞語組合。再如,不能說的機密這樣的短語也有很多,這就相當于在一個短語中解釋了一個詞的本質特點。讓學生記住這樣的短語,也為他們背誦生詞提供了一種方法。如不必要的浪費,學生就可以記住浪費有不必要的意思,當他們忘了這個詞時,就可以利用短語關聯(lián)出它的大概意思。其實這也正說明了漢語的一個特點,定語有時并不是給事物分類或者描繪特征以區(qū)別于其他事物,定語有時純粹是為了加強或者強調事物的某一方面,像咸鹽,鹽都是咸的;相貌,貌都是在面部的;死尸,尸體都是死了的。這正是羨余所要表達的意
5、義。作為對外漢語教師有時也不妨有意地把學生向這個方面引導,比方學習缺點這個詞,教師可以給學生補充不好的缺點這個搭配,同時要告訴學生缺點都有不好這樣的特點,讓學生從中體會這種搭配的意義及使用的方法。還有無可爭辯的事實、不朽的豐碑、最后的結局、個人的隱私、無用的廢話等都可以參加這種教學方法之列。有一些音譯詞,其實通過英語的音,學生已經可以明白它的意思,可是漢語在音譯的同時往往還要加上一個漢語的義類。這樣教師就可以利用音譯詞給學生解釋漢語中的義類詞了。比方,吉普車,學生本道什么是吉普,這就方便了學習漢語中所說的車。因為,漢語經常用car來翻譯車,這對于留學生來說容易造成理解偏向,因為車在漢語中是一個
6、大類,是泛指詞,而car在英語中只是指小車,因為除此之外還有truck等。教師此時可以利用學生已經懂得的吉普的意義,來引導學生學習漢語中的一個類詞車,同時幫助學生擴展出關于車的更多的詞。這種外來詞還有很多,教師都可以利用他們中的羨余成分來為對外漢語教學效勞,再如,貝雷帽、雅考慮試、芭蕾舞、因特網(wǎng)等。還有在句子中的使用,例如:她會跳芭蕾舞的跳的意義其實跟會是重復的,教師可以利用比較好理解的動詞跳來解釋助動詞會的用法和意義。 漢語中的羨余可以加強語意,而且能使內容表達得更充分、更完好。學生通過對羨余成分的學習更好地理解了詞語的含義和用法。這同時也有助于在對外漢語教學中找到更好的方法來釋義,并幫助學生在遇到生詞時進展模糊猜測,學生一旦掌握了這種方法,可進步了他們運用語言的才能,有助于最大限度發(fā)揮漢語的魅力。參考文獻:1呂叔湘.現(xiàn)代漢語單雙音節(jié)問題初探J.中國語文,1963(1).2潘先軍.漢語外來詞構成羨余現(xiàn)象說略J.漢字文化,2007(3).3潘先軍.多音詞羨余現(xiàn)象考察J.漢
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