計算機系統(tǒng)概述教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計題目： 計算機系統(tǒng)概述科目： 計算機教學(xué)對象： 高一(3)班課時： 2課時提供者： 李盟單位： 宿城中專一、教學(xué)內(nèi)容分析 本課是高一計算機基礎(chǔ)第一單元第一課，內(nèi)容是純理知識，較為枯燥，學(xué)生不易接受。在本節(jié)課中主要是回顧計算機的發(fā)展，然后扼要地講述計算機系統(tǒng)的組成和工作原理，最后簡述計算機的性能指標(biāo)。讓學(xué)生對計算機有更加詳盡深入的認識。2、 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解計算機的發(fā)展，計算機的組成、工作原理和性能指標(biāo)的知識。過程與方法：以“你所知道的計算機？”為本課的起點，展開本課的教學(xué)活動。讓學(xué)生在問題中討論、交流、探索本課內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生

2、的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和勇于探索的合作進取精神。讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者特征分析高一學(xué)生雖然對計算機并不陌生，但是并不熟悉關(guān)于計算機的理論知識，所以要從基礎(chǔ)理論知識進行培養(yǎng)，更深一步的對計算機進行探討。使學(xué)生了解計算機的發(fā)展，簡單的掌握計算機軟硬件系統(tǒng)和性能指標(biāo)，讓學(xué)生對計算機更加感興趣，更加了解。由于本課是純理論知識較為枯燥，所以更需要教師的積極引導(dǎo)，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 教師以問題的方式引入，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。采用自主探究式教學(xué)方法，努力構(gòu)建有利于學(xué)生發(fā)展的課堂。采用多媒體輔助教學(xué)，給課堂帶來生機，

3、通過文本、圖像的方式，讓學(xué)生認識計算機，激發(fā)學(xué)生的求知欲，化靜為動。明確計算機基礎(chǔ)對整個課本的重要性，從而突出重點，突破難點，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。5、 教學(xué)重點及難點重點：計算機的組成難點：計算機工作原理六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、觀察圖片，引入課題課件展示一張計算機圖片師：同學(xué)們都玩過計算機，那么有誰知道世界上第一臺計算機的基本情況？并說一下計算機發(fā)展五個階段與發(fā)展趨勢？學(xué)生回答后，教師出示歸納后的幻燈片內(nèi)容，做一個簡單的總結(jié)。提問：計算機組成的五大部件有哪些？為下目做鋪墊。翻閱書本，尋找問題答案。用問題的方式導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和自主探究能力。學(xué)生在自學(xué)過程中，會

4、因為自己對問題成功解決而產(chǎn)生一定的成就感，有利于學(xué)習(xí)的進行。2、授課活動（計算機系統(tǒng)組成）（1）硬件組成主機：主機是計算機的心臟和大腦，它能存儲、輸入和處理的信息，進行運算，控制其他設(shè)備的工作。主機的核心部分是中央處理器，教師展示CPU圖片。問：誰能說說CPU的作用，組成和相關(guān)情況？學(xué)生回答后，教師對CPU進行補充說明，接著展示內(nèi)存圖片，并對內(nèi)存作用及相關(guān)指標(biāo)進行說明。 外設(shè)：課件展示鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器、U盤、光盤、音箱圖片，問：哪些部件屬于輸入設(shè)備？哪些部件屬于輸出設(shè)備？哪些部件屬于外存？學(xué)生分類后，如有錯誤教師指出錯誤，并簡單說說什么是輸入設(shè)備，什么是輸出設(shè)備，而且需要教師具體講解外存，外

5、存和內(nèi)存比較。問：除了以上硬件，還有哪些硬件?（2）軟件組成問：什么是軟件？同學(xué)們討論并回答。談一談軟件的分類。系統(tǒng)軟件：是維持計算機正常運行，充分發(fā)揮計算機硬件功能并支持應(yīng)用軟件運行。應(yīng)用軟件：為解決某一特定問題而編制的各種程序。并告訴學(xué)生程序設(shè)計語言是為編制計算機程序而定制的計算機語言，能實現(xiàn)人和計算機之間的交流，將人的旨意傳達給計算機。問：程序設(shè)計語言分為哪幾個類？并說說每個語言的定義和區(qū)別。讓同學(xué)們仔細閱讀計算機硬件和軟件的關(guān)系，教師再具體講解。學(xué)生結(jié)合圖片并討論回答問題，教師講解重點時，學(xué)生需仔細聽講，做好筆記。通過教師結(jié)合圖片快速的講解，學(xué)生討論回答，可以用最短的時間學(xué)到大量的關(guān)于

6、軟硬件的信息，在枯燥的知識講解中讓學(xué)生自主體驗知識帶來的成就感，緩解聽講過程中的疲勞。3、授課活動（計算機的工作原理）課件展示計算機的基本結(jié)構(gòu)。計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵和鼻子，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。問：計算機的工作過程？學(xué)生請根據(jù)圖片找到合理解釋。學(xué)生思考從教材中找出相應(yīng)的答案，并討論回答。本目知識是純理論知識，所以較為枯燥，需要以問題的方式進行授課，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力4、授課活動（計算機的性能指標(biāo)）性能指標(biāo)是衡量計算機性能的重要依據(jù)，計算機的主要性能指標(biāo)有字長、存儲容量、運算速度、系統(tǒng)可靠性、外部設(shè)備和軟件配置等。問：計算機的最小單位和最基本單位是什么？學(xué)生回答，教師具體說說表示存儲容量的縮寫方式。學(xué)生需預(yù)習(xí)書本，并翻閱書本，尋找問題答案。并對相關(guān)重點進行標(biāo)記。調(diào)動學(xué)生積極性與主動求知探索的習(xí)慣。5、總結(jié)通過以上學(xué)習(xí)，我們對計算機的發(fā)展，計算機系統(tǒng)，計算機工作原理和計算機的性能指標(biāo)有了很大的認識。板書展示計算機系統(tǒng)圖。學(xué)生課后自己畫出計算機系統(tǒng)圖，并可以說出各部分的功能。引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)評價設(shè)計評價內(nèi)容學(xué)生姓名評價日期評價項目學(xué)生自評生生互評教師評價優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差課堂表現(xiàn)回答問