講完結(jié)尾技巧再看記事寫人技巧

1、一、記事記敘文的結(jié)尾一、記事記敘文的結(jié)尾 游筆架山游筆架山：太陽偏西了，我們也有：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途快樂，踏入歸途 這樣的結(jié)尾很這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來了，了，結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了。文章也就結(jié)束了。1 1、自、自 然然 式式一、記事記敘文的結(jié)尾一、記事記敘文的結(jié)尾 記一次有趣的蛋殼實驗記一次有趣的蛋殼實驗：這次蛋殼：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力， 而且還從中明白了而且還從中明白了“力的集中與分散力的集中與

2、分散”的道的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！ 這樣的結(jié)尾是在事情記敘完了，總結(jié)這樣的結(jié)尾是在事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進關(guān)系的復(fù)句來說說自己一下收獲，常用遞進關(guān)系的復(fù)句來說說自己的收獲或感受。的收獲或感受。2 2、總、總 結(jié)結(jié) 式式一、記事記敘文的結(jié)尾一、記事記敘文的結(jié)尾 一件小事一件小事：這件事過去很長時間了，這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，是：人不論

3、做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開定有新的開始，一定會進步的。始，一定會進步的。 這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。心的作用。3 3、啟發(fā)式、啟發(fā)式 一、記事記敘文的結(jié)尾一、記事記敘文的結(jié)尾 我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說是不是這樣啊？朋友，您說是不是這樣??？ 尾句也可以這樣說：尾

4、句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣朋友，難道您不這樣認為嗎？認為嗎？” 用問句或反問句收尾，既表白了作用問句或反問句收尾，既表白了作者的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強者的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用?；行牡淖饔?。4 4、疑問式、疑問式一、記事記敘文的結(jié)尾一、記事記敘文的結(jié)尾 找媽媽找媽媽：這天晚上，男孩做了一個：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！ 這種結(jié)尾屬于想象、寄

5、托型。也就是這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個結(jié)果有可能不直接寫事情的結(jié)果，而這個結(jié)果有可能不是一種情況，就用不是一種情況，就用“做夢做夢”的方式，來的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。5 5、夢、夢 幻幻 式式一、記事記敘文的結(jié)尾一、記事記敘文的結(jié)尾 珍惜時光的分分秒秒珍惜時光的分分秒秒：只有珍惜時光：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，朋友，“莫等閑，白了少年頭！莫等閑，白了少年頭！” 有有“引用式引用式”開頭，也有

6、開頭，也有“引用式引用式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。富有鞭策、指引、激勵的作用。6 6、引、引 用用 式式二、寫人記敘文的結(jié)尾二、寫人記敘文的結(jié)尾 我的榜樣我的榜樣：這就是：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！了同學(xué)心中的偶像啦！ 在文章的結(jié)尾，對所寫人在文章的結(jié)尾，對所寫人物的表現(xiàn)、品格進行總結(jié)。物的表現(xiàn)、品格進行總結(jié)。

7、1 1、總、總 結(jié)結(jié) 式式二、寫人記敘文的結(jié)尾二、寫人記敘文的結(jié)尾 我的老師我的老師：王老師就是這樣熱愛自己：王老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、的學(xué)生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻著自己嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于的一切，無愧于“優(yōu)秀教師優(yōu)秀教師”的光榮稱號！。的光榮稱號！。 結(jié)尾，用歌頌的語句來贊揚人物的品格，結(jié)尾，用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。突出和點明中心。2 2、贊、贊 揚揚 式式二、寫人記敘文的結(jié)尾二、寫人記敘文的結(jié)尾 我的老師我的老師：啊，敬愛的王老師，您就：啊，敬愛的王

8、老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，悔地哺育我們成長；您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動著我們每一個人，我們?yōu)橛心@深深地感動著我們每一個人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！樣的好老師而驕傲、而自豪！ 結(jié)尾，反悔自己對人物的贊揚、結(jié)尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。歌頌、敬佩之情。3 3、抒、抒 情情 式式二、寫人記敘文的結(jié)尾二、寫人記敘文的結(jié)尾 無私奉獻的人無私奉獻的人：這就是我的老師，一：這就是我的老師，一個無私奉

9、獻的人。難道她沒有親人兒女嗎？難個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當(dāng)做最大的快樂。這樣的老師，命，把無私奉獻當(dāng)做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？我們怎能不熱愛、不敬佩呢？ 用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。觀點，強化文章的中心。4 4、議、議 論論 式式二、寫人記敘文的結(jié)尾二、寫人記敘文的結(jié)尾 值得我學(xué)習(xí)的人值得我學(xué)習(xí)的人：這就是王小剛，：這就是王小剛，一個值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠一個值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。榜樣，讓我佩服不已。 這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的中的“題眼題眼”寫進結(jié)尾里。寫進結(jié)尾里。5 5、 扣扣 題題 式式現(xiàn)現(xiàn) 場場 操操 作作 結(jié)合上面所