四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案2.10垂直與平行丨浙教版(1).doc

1、四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-2.10垂直與平行丨浙教版(1)垂直與平行導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。 2、理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線。 3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及空間想象能力，引導(dǎo)學(xué)生具有合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確理解相交現(xiàn)象（特別是看似不相交，而實(shí)際上是相交現(xiàn)象的理解。）學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，大膽想象： 1、復(fù)習(xí)：直線有什么特點(diǎn)？ 2、大膽想象：如果讓你在紙上任意畫兩條的直線，這兩條直線會(huì)是什么樣子的呢？ 二、觀察分類，感知特征 1、出示有代表性的幾組的直

2、線： (6) (2) (3) (4) (5) (1) 2、分類： （1）小組內(nèi)部分類交流確定一下你認(rèn)為最合理的分類方案。 （2）交流分類方法：揭示“不相交”“相交”概念，對于延長后可以相交的（3）給予課件演示突破難點(diǎn)。 （3）如果按照“不相交”和“相交”兩種情況來分類應(yīng)該怎么分？（4）教師總結(jié)：在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系，一類是“相交”，另一類是“不相交”。 三、自主學(xué)習(xí)，探究新知： <一>認(rèn)識(shí)平行線 1、學(xué)生自學(xué)課本65頁中間第1行第2行完成學(xué)案（一）2、小組代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。 （1）理解平行線的概念，找出概念中的【關(guān)鍵詞】：p 。 （2）通過圖形對比加深理解概

3、念本質(zhì)屬性。 （3）通過判斷深化理解概念。 3、師生共同小結(jié)。 <二>、認(rèn)識(shí)垂線 1、學(xué)生們自學(xué)65頁中間的部分完成學(xué)案（二）。 2、小組代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。 3、師生共同小結(jié)。 四、鞏固練習(xí)，聯(lián)系生活： （一）完成檢測題卡： 1、 判斷： （1）不相交的兩條直線叫做平行線。（）（2）a是垂線，b也是垂線。（）（3）平面內(nèi)兩條直線不垂直就一定平行。（）2、 下圖中，哪組直線互相平行，哪組直線互相垂直？（1）（2）（3）（4）（5）（二）說一說生活中還有哪些垂直或平行的例子？（三）欣賞生活中垂直與平行的圖片。 板書設(shè)計(jì)： 垂直與平行 不相交 互相平行 同一平面 兩條直線 相交 成直角 互相垂直 附學(xué)案： 學(xué)案（一）1、在（）平面內(nèi)（）的（）條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線（）。 2、下面幾組直線哪幾組是互相平行？ （6）（5）（4）（3）（2）（1）3、判斷并說明理由。 （1）“”這條直線是平行的。（）（2）在同一平面內(nèi)不相交的兩條線叫平行線。（）學(xué)案（二）1、如果兩條直線相交成（）我們就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做（）。 2、選出下圖中互相垂直的直線。說一說你是怎么判斷的？ (