西師版四年級語文說教材說課標

1、學習必備歡迎下載說課標、說教材各位老師：大家好！我今天所說的教材是西師大版小學語文四年級上冊， 屬于新課程標準的中年級學段。我這次將從說課標、說教材、說建議三部分來進行闡述：一、說課標：語文課程第二學段（ 3-4 年級）目標：（一）識字與寫字1、對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、累計認識常用漢字2500 個，其中 1600 個左右會寫。3、有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（二）閱讀1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步學會默讀，

2、做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂， 與他人交流自己的閱讀感受。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文

3、50 篇（段）。學習必備歡迎下載9、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料。樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于 40 萬字。（三）習作1、樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2、觀察周圍世界，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3、能用簡短的書信、便條進行書面交流。4、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。6、課內(nèi)習作每學年16 次左右。（四）口語交際1、能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意

4、見與人商討。2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3、能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。（五）綜合性學習1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。二、說教材（一）本冊教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 本冊教材共有八個單元， 包括以下內(nèi)容：課文，積累與運用，口語交際，習作百花園，自主閱讀園地。（二）教材編排體例：本冊教材由卷首語、課文、積累與運用、生字表四

5、部分組成。學習必備歡迎下載1、卷首語：呈現(xiàn)在教材的首頁，用簡潔優(yōu)美，富有童心童趣的話語，激發(fā)學生學習語文的興趣， 培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情。2、課文：共 8 個單元（ 32 篇課文）A、單元主題與意圖大致為：（1）兒童生活審美熏陶（2）人物故事文化教育（3）科技環(huán)保關(guān)注自然（4）風景名勝熱愛自然（5）美好品行盡責奉獻（6）愛心教育塑造人格（7）哲理世界開啟智慧（8）革命情懷愛國愛民B、課文類型與意圖：課文分精讀課文、批讀課文和略讀課文。（ 1）精讀課文著重落實語文課程標準階段目標中的“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的目標要求，如秋天向我們微笑（ 23 頁）；（ 2）批讀課文引

6、導學生逐步掌握閱讀要領(lǐng)，學會讀書，著重引導學生多角度、有創(chuàng)意地閱讀，如海灘上的雕塑（ 11 頁）；（ 3）略讀課文體現(xiàn)學生對所學知識的獨立理解和運用，注意突出學生學習過程中的自主性，如一幅難忘的畫（154 頁）。這三種類型的課文圍繞 語文課程標準 中的“三維目標” 展開，注重知識與能力、 過程與方法、 情感態(tài)度與價值觀這三個緯度的相互交融和彼此滲透。課文后的練習，目的是提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。例如，引導學生“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”，這是課標要求的“體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用”。 42 頁第 2 題：想想詩句的意思，體會詩人的思想感情。通過思考，引導學生“關(guān)心作品中人物的

7、命運和喜怒哀樂， 與他人交流自己的閱讀感受” 。143 頁第 3 題：從棒玉米的故事中，你想到了什么，與同學交流。通過指導引導自學，學生由淺入深，循序漸進地進行閱讀積累，通過由“扶”到“放”的學習過程，提高學生的語文素養(yǎng)。3、積累與運用： 8 次學習必備歡迎下載“積累與運用” 由溫故知新、 語海拾貝、點擊成語（開心一刻）、口語交際、習作百花園、自主閱讀園地、綜合性學習七部分組成。其各部分的意圖為：（ 1）溫故知新領(lǐng)悟規(guī)律與方法（ 2）語海拾貝積累豐富的語言（ 3）點擊成語理解詞語來源與意義開心一刻體會語言的幽默（ 4）口語交際促進學生口頭表達（ 5）習作百花園感受習作快樂（ 6）自主閱讀園地激

8、發(fā)閱讀興趣（ 7）綜合性學習培養(yǎng)綜合素養(yǎng)其中，點擊成語與開心一刻交替出現(xiàn)，充分展示學習語文的樂趣。4、附表：生字表（ 196 個）（三）本冊教材的特點是：1、識字與寫字（ 1）對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。（ 2）認識漢字 208 個，其中 217 個會寫。（ 3）有初步獨立識字的能力，會使用字典、詞典。2、閱讀（ 1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（ 2）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。（ 3）能復述敘事性作品的大意， 并與他人交流自己的閱讀感受。（ 4）背誦 4 篇課文以及 3 篇課文里學生感興趣或喜歡的段落。3、習作（ 1）留心觀察周圍事物，樂于書

9、面表達，有寫作的自信心。（ 2）能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像。（ 3）注意表現(xiàn)新奇有趣、印象深刻、深受感動的內(nèi)容。（ 4）愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享寫作的快樂。4、口語交際（ 1）能用普通話交談，在交談中能認真傾聽。（ 2）能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。（ 3）聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。（ 4）能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。學習必備歡迎下載5、綜合性學習（ 1）嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。（ 2）能聯(lián)系已有知識，獨立探究，摸索語言規(guī)律。（ 3）能在教師指導下，組織有趣味的語文活動。三、說建議：從說教學建議、評價建議和課程資源

10、的開發(fā)和利用三個方面進行闡述：（一）教學建議1、識字與寫字教學：要注意兒童的心理特點，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，盡可能有趣味性， 采用活動與游戲的形式和形象直觀的教學手段，把它們?nèi)哂袡C結(jié)合起來，提高實際教學效果。寫字時要把好寫字關(guān)，把字寫規(guī)范、寫美觀，提高寫字質(zhì)量。2、閱讀教學：引導學生深入鉆研文本，加深對文本的理解和體驗，采用配音和分角色朗讀等多種方式， 提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，加強閱讀方法的指導， 朗讀要提倡自然， 重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，重視有感情的朗讀。3、習作教學：重視孩子用語言文字交流的過程，讓學生樂于表達、易于動筆，寫自己的真話、心里話，重視培養(yǎng)學生寫作的興趣和自信心。4、口語

11、交際教學：創(chuàng)設(shè)一定的口語交際環(huán)境，讓孩子有話可說，有話想說，有話會說。對于有寫話積極性的同學， 要予以肯定和鼓勵。5、綜合性學習教學：要貼近學生的現(xiàn)實生活，突出學生的自主性，由學生積極主動的參與，強調(diào)學生的合作精神，與其他課程相結(jié)合，教學設(shè)計應是開放的、多元的。在語文教學中， 不管是哪類的教學， 都還要注意激發(fā)學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的正確引導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（二）評價建議1、運用多種評價方式，既關(guān)注學生的學習過程，又關(guān)注學生的學習結(jié)果。2、采用激勵性的評語，從正面加以引導。3、重視發(fā)揮學生自評和生生互評。4、課堂教學以即時評價為主，適時使用延緩評價。學習必備歡迎下載（三）課程資源的開發(fā)與利用1、學校資源的