學(xué)月考語(yǔ)文答案tx

1、第三次第三次限時(shí)集限時(shí)集訓(xùn)訓(xùn)答案答案 二、名著閱讀二、名著閱讀 6、（、（1）殘暴和蠻橫）殘暴和蠻橫 （2）對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟）對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟 （3）做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙）做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙。7、參考示例：、參考示例：我最喜歡第一首。詩(shī)人把我最喜歡第一首。詩(shī)人把“自信自信”這一虛物這一虛物比作實(shí)物比作實(shí)物“燈燈”，是，是“自信自信”變得真實(shí)可感，變得真實(shí)可感，將將“自信才能行走于世間自信才能行走于世間”表達(dá)為表達(dá)為“提著燈提著燈才能在黑夜里行走才能在黑夜里行走”，比喻貼切，突出了，比喻貼切，突出了“自信自信”對(duì)于人的生活的重要。對(duì)于人的生活的重要。（理由要符合

2、人物特點(diǎn)，表意清楚即可。）（理由要符合人物特點(diǎn)，表意清楚即可。） 8、參考示例、參考示例 （1）示例一：贊成。開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教）示例一：贊成。開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有助于我們認(rèn)識(shí)中華文化的豐育課，有助于我們認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，提高自身品德修養(yǎng)。（厚博大，提高自身品德修養(yǎng)。（3分）分） 示例二：反對(duì)，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，會(huì)示例二：反對(duì)，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，會(huì)加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（3分）分） 觀點(diǎn)觀點(diǎn)1分；理由分；理由2分。言之有理即可。分。言之有理即可。2 亡羊補(bǔ)牢亡羊補(bǔ)牢 羊入虎口羊入虎口 羊毛出在羊身上羊毛出在羊身上 掛羊頭賣狗肉掛羊頭賣狗肉 順手牽羊順手牽羊 羊腸小道羊腸小道9.無(wú)論

3、是過(guò)于喜歡還是過(guò)于厭惡都容無(wú)論是過(guò)于喜歡還是過(guò)于厭惡都容易帶上自己的感情色彩而忽視了事易帶上自己的感情色彩而忽視了事情的真相，我們不能以自己的喜好情的真相，我們不能以自己的喜好感性用事，而應(yīng)該以理性客觀的眼感性用事，而應(yīng)該以理性客觀的眼光去看人看事。光去看人看事。 10、默寫填空。、默寫填空。 （1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 （2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 （3）似曾相識(shí)燕歸來(lái)）似曾相識(shí)燕歸來(lái) （4）萬(wàn)籟此都寂）萬(wàn)籟此都寂11兩個(gè)兩個(gè)“籠籠”字連用，將輕煙、淡月、字連用，將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體，貼切傳

4、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體，貼切傳神地描繪出一幅月色迷茫、輕煙浮動(dòng)的神地描繪出一幅月色迷茫、輕煙浮動(dòng)的秦淮河兩岸夜景，（秦淮河兩岸夜景，（1分）渲染了朦朧淡分）渲染了朦朧淡雅、冷清愁寂的氛圍。雅、冷清愁寂的氛圍。（1分）分） 12、“依然依然” 。（。（1分）飽含了作者對(duì)統(tǒng)治者分）飽含了作者對(duì)統(tǒng)治者只顧享樂(lè)不去收復(fù)失地的憤怒和自己內(nèi)心只顧享樂(lè)不去收復(fù)失地的憤怒和自己內(nèi)心的無(wú)奈的無(wú)奈 。（。（2分）分） 楊朱的鄰居丟失了羊，于是帶著他（鄰居）的親屬，楊朱的鄰居丟失了羊，于是帶著他（鄰居）的親屬，還請(qǐng)楊朱的僮仆一起追趕。楊朱說(shuō)：還請(qǐng)楊朱的僮仆一起追趕。楊朱說(shuō)：“哈！丟一只羊，哈！丟一只羊，為什么要

5、這么多人去追？為什么要這么多人去追？”鄰居說(shuō)：鄰居說(shuō)：“因?yàn)椴砺泛芤驗(yàn)椴砺泛芏唷６??！币呀?jīng)回來(lái)了，楊朱問(wèn)：已經(jīng)回來(lái)了，楊朱問(wèn)：“找到羊了嗎？找到羊了嗎？”鄰居鄰居說(shuō)：說(shuō)：“弄丟了。弄丟了?！睏钪靻?wèn)：楊朱問(wèn)：“怎么會(huì)丟了呢？怎么會(huì)丟了呢？”鄰居鄰居說(shuō)：說(shuō)：“因?yàn)椴砺分羞€有很多岔路，我不知道羊去了因?yàn)椴砺分羞€有很多岔路，我不知道羊去了哪條岔路，所以就返回了。哪條岔路，所以就返回了?！睏钪欤?tīng)了鄰居說(shuō)的這楊朱（聽(tīng)了鄰居說(shuō)的這番話）臉色變得很憂傷，很長(zhǎng)時(shí)間不說(shuō)話，整天沒(méi)有番話）臉色變得很憂傷，很長(zhǎng)時(shí)間不說(shuō)話，整天沒(méi)有笑容。楊朱的門徒都覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，因此不解地問(wèn)：笑容。楊朱的門徒都覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，因此

6、不解地問(wèn)：“羊并不是什么值錢的牲畜，而且又不是先生的，您羊并不是什么值錢的牲畜，而且又不是先生的，您這樣悶悶不樂(lè)不說(shuō)話，究竟是為什么呢？這樣悶悶不樂(lè)不說(shuō)話，究竟是為什么呢？”楊朱沒(méi)有楊朱沒(méi)有回答，他的門徒也不知道他要教導(dǎo)什么。心都子說(shuō)：回答，他的門徒也不知道他要教導(dǎo)什么。心都子說(shuō)：“大道因?yàn)椴砺诽喽鴣G失了羊，求學(xué)的人因?yàn)榉椒ù蟮酪驗(yàn)椴砺诽喽鴣G失了羊，求學(xué)的人因?yàn)榉椒ㄌ喽鴨适Я松?。太多而喪失了生命?3（1）對(duì)其不幸表示安慰）對(duì)其不幸表示安慰 （2）帶領(lǐng)）帶領(lǐng)（3）丟失）丟失 （4）認(rèn)為）認(rèn)為是奇怪的是奇怪的 14、翻譯句子。、翻譯句子。 羊，不過(guò)是下賤的畜生，而且還不羊，不過(guò)是下賤的畜

7、生，而且還不是老師您的，卻使您不茍言笑，這是老師您的，卻使您不茍言笑，這是為什么？是為什么？ 16、聯(lián)想：語(yǔ)文書、聯(lián)想：語(yǔ)文書P178頁(yè)。頁(yè)。 一、相似聯(lián)想一、相似聯(lián)想地球保護(hù)傘（臭氧層）地球保護(hù)傘（臭氧層） 二、相關(guān)聯(lián)想二、相關(guān)聯(lián)想由廣告?zhèn)阆氲阶鰪V告。由廣告?zhèn)阆氲阶鰪V告。 三、因果聯(lián)想三、因果聯(lián)想傘下不受雨淋的人們。傘下不受雨淋的人們。 四、反向聯(lián)想四、反向聯(lián)想傘阻隔了人與雨水的親近。傘阻隔了人與雨水的親近。 聯(lián)想不等于想象，不是漫無(wú)邊際的瞎想。聯(lián)想不等于想象，不是漫無(wú)邊際的瞎想。不屬于送分題。不屬于送分題。(任寫兩個(gè)任寫兩個(gè)) 17、先用舉例子、打比方的方法，、先用舉例子、打比方的方法，具

8、體形象地說(shuō)明微信深受人們喜歡；具體形象地說(shuō)明微信深受人們喜歡；然后用下定義的方法，解釋什么是然后用下定義的方法，解釋什么是“控控”，什么是，什么是“微信控微信控”。 18、不能。、不能?！皽p弱減弱”表示程度降低，表示程度降低，說(shuō)明體育鍛煉可以幫助說(shuō)明體育鍛煉可以幫助“微信控微信控”癥癥狀變輕，消除是使不存在，徹底清除，狀變輕，消除是使不存在，徹底清除，用在這里不符合實(shí)際，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)用在這里不符合實(shí)際，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。言的準(zhǔn)確性。 19、原因：（、原因：（1）希望用微信滿足）希望用微信滿足心理需求心理需求關(guān)注與被關(guān)注；（關(guān)注與被關(guān)注；（2）找到歸屬感、認(rèn)同和自我實(shí)現(xiàn)。危找到歸屬感、認(rèn)同

9、和自我實(shí)現(xiàn)。危害：（害：（1）削弱在現(xiàn)實(shí)生活中的人）削弱在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力；（際交往能力；（2）有損視力，傷）有損視力，傷害頸椎等。害頸椎等。20（1）母親教學(xué)吉他）母親教學(xué)吉他 (2)委屈（悲涼）委屈（悲涼）（3)隱忍隱忍（悲慟悲慟）（）（4）弟弟考上大學(xué)）弟弟考上大學(xué)（4分，每空分，每空1分，要求字?jǐn)?shù)同，大意相同）分，要求字?jǐn)?shù)同，大意相同） 21勤勞，堅(jiān)強(qiáng)，孝順，自立自強(qiáng)等勤勞，堅(jiān)強(qiáng)，孝順，自立自強(qiáng)等等（至少答出兩個(gè)不同的方面）等（至少答出兩個(gè)不同的方面）22(1)運(yùn)用比喻的修群手法，形象生動(dòng)運(yùn)用比喻的修群手法，形象生動(dòng)地寫出了他琴拉的熟練，表達(dá)了他內(nèi)心地寫出了他琴拉的熟練，表達(dá)了

10、他內(nèi)心的快樂(lè)。的快樂(lè)。(2分，修辭方法分，修辭方法l分，分析分，分析1分，分，意對(duì)即可意對(duì)即可) (2)通過(guò)環(huán)境描寫，營(yíng)造（渲染）了優(yōu)美溫通過(guò)環(huán)境描寫，營(yíng)造（渲染）了優(yōu)美溫馨的氛圍；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)屜，為下文引出馨的氛圍；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)屜，為下文引出弟弟的夢(mèng)把和他為弟弟的夢(mèng)想而奮斗的情弟弟的夢(mèng)把和他為弟弟的夢(mèng)想而奮斗的情節(jié)作鋪墊；與標(biāo)題、結(jié)尾相呼應(yīng)，突出文節(jié)作鋪墊；與標(biāo)題、結(jié)尾相呼應(yīng)，突出文章主題。章主題。(至少答出兩點(diǎn)。至少答出兩點(diǎn)。2分分)（2)我贊同用我贊同用“兄弟情兄弟情”這個(gè)標(biāo)題，因這個(gè)標(biāo)題，因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)既既概括了文章的主要內(nèi)容，為這個(gè)標(biāo)既既概括了文章的主要內(nèi)容，又表選出了兄弟之間的深厚情誼

11、又表選出了兄弟之間的深厚情誼突出了突出了文章的中心，標(biāo)題簡(jiǎn)潔明自，文章的中心，標(biāo)題簡(jiǎn)潔明自，(3分，任分，任選一種，言之有理即可選一種，言之有理即可) 23(1)我贊同用原來(lái)的標(biāo)題。因?yàn)槲屹澩迷瓉?lái)的標(biāo)題。因?yàn)椤帮L(fēng)吹起蒲公英風(fēng)吹起蒲公英”喻指他幫助弟弟實(shí)喻指他幫助弟弟實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，標(biāo)題含蓄新穎，形象生現(xiàn)人生夢(mèng)想，標(biāo)題含蓄新穎，形象生動(dòng)，更好地突出了文章的主題，令人動(dòng)，更好地突出了文章的主題，令人回味無(wú)窮。回味無(wú)窮。 24、“微弱微弱”是指他身份低微，工是指他身份低微，工賢微薄；賢微??；“光芒光芒”是指他以自身微是指他以自身微弱的力量支持著弟弟，供弟弟讀書，弱的力量支持著弟弟，供弟弟讀書，給弟弟

12、帶來(lái)希望，照亮弟弟前行的給弟弟帶來(lái)希望，照亮弟弟前行的道路。（道路。（2分，意對(duì)即可）分，意對(duì)即可）作文 如何讓作文更生動(dòng)傳情富有感染力如何讓作文更生動(dòng)傳情富有感染力 1、 寫真人真事親身經(jīng)歷寫真人真事親身經(jīng)歷 2、 從細(xì)節(jié)出發(fā)抓住東輕點(diǎn)從細(xì)節(jié)出發(fā)抓住東輕點(diǎn) 3、 引用名人名言引用名人名言 4、 運(yùn)用修辭手法運(yùn)用修辭手法有你真好 有你真好，孤單的時(shí)候也不寂寞。有你真好，孤單的時(shí)候也不寂寞。 有你真好，失落的時(shí)候也不彷徨。有你真好，失落的時(shí)候也不彷徨。 有你真好，要輸?shù)臅r(shí)候也不放棄。有你真好，要輸?shù)臅r(shí)候也不放棄。 一一“明月幾時(shí)有明月幾時(shí)有”又是一年中秋節(jié)，月亮仍舊是那個(gè)月亮，可又是一年中秋節(jié)，

13、月亮仍舊是那個(gè)月亮，可是在我們眼中它有點(diǎn)孤單。這是我在異鄉(xiāng)求學(xué)的第一個(gè)中秋，是在我們眼中它有點(diǎn)孤單。這是我在異鄉(xiāng)求學(xué)的第一個(gè)中秋，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”我終于體會(huì)到此句詩(shī)的滋我終于體會(huì)到此句詩(shī)的滋味，味，夜很深，我靜靜的躺在床上，腦中不斷閃現(xiàn)著以往中秋的情夜很深，我靜靜的躺在床上，腦中不斷閃現(xiàn)著以往中秋的情景，爺爺，媽媽，姐姐景，爺爺，媽媽，姐姐想到這里我的心不由的抽噎了一下想到這里我的心不由的抽噎了一下“別想那么多，在外就要學(xué)會(huì)獨(dú)立，親人不在身邊，但至少還有別想那么多，在外就要學(xué)會(huì)獨(dú)立，親人不在身邊，但至少還有我們這些同學(xué)在身邊。我們這些同學(xué)在身邊。

14、”一個(gè)輕柔的聲音突然在黑夜里回蕩，是一個(gè)輕柔的聲音突然在黑夜里回蕩，是鄰床的你，你也沒(méi)睡，陪著我聊了很久，心中的結(jié)似乎就打開(kāi)了。鄰床的你，你也沒(méi)睡，陪著我聊了很久，心中的結(jié)似乎就打開(kāi)了。這一夜的月亮不再寂寞，因?yàn)檫€有星星陪者它這一夜的月亮不再寂寞，因?yàn)檫€有星星陪者它 二二“XX，數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)xxx分，物理分，物理xxx分分”望著記在草稿望著記在草稿上的各科分?jǐn)?shù)，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛?；厣系母骺品?jǐn)?shù)，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛?；叵胍幌逻@幾個(gè)月來(lái)我認(rèn)真的學(xué)，早上第一個(gè)到教室，想一下這幾個(gè)月來(lái)我認(rèn)真的學(xué)，早上第一個(gè)到教室，晚上又是最后一個(gè)走的，可成績(jī)?cè)趺炊疾簧唇盗四兀客砩嫌质亲詈笠粋€(gè)走的

15、，可成績(jī)?cè)趺炊疾簧唇盗四兀课野脨赖拇妨诵匾幌?，心里想著我懊惱的捶了胸一下，心里想著“或許我真的不適合或許我真的不適合上學(xué)。上學(xué)?！毙膭x那間陰沉了下來(lái)，我不由得將頭埋入了心剎那間陰沉了下來(lái)，我不由得將頭埋入了臂彎深處。臂彎深處。“別氣餒，一次月考并不能代表什么。別氣餒，一次月考并不能代表什么。”一個(gè)舒一個(gè)舒心的聲音在耳邊想起，我抬起了頭，看見(jiàn)了你關(guān)懷的心的聲音在耳邊想起，我抬起了頭，看見(jiàn)了你關(guān)懷的笑容，你又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：笑容，你又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“這次沒(méi)考好不要緊，下這次沒(méi)考好不要緊，下次再來(lái)，只要學(xué)了就一定會(huì)有進(jìn)步次再來(lái)，只要學(xué)了就一定會(huì)有進(jìn)步寥寥幾句，我覺(jué)得希望又回來(lái)了，我又抬起了頭，寥寥幾

16、句，我覺(jué)得希望又回來(lái)了，我又抬起了頭，沉下了心，投入學(xué)習(xí)中。沉下了心，投入學(xué)習(xí)中。 三三足球場(chǎng)上，下半場(chǎng)了，我們班對(duì)陣強(qiáng)隊(duì)足球場(chǎng)上，下半場(chǎng)了，我們班對(duì)陣強(qiáng)隊(duì)1：3落后，落后，實(shí)力相差較大，我們都打算放棄了，跑動(dòng)也沒(méi)先前積實(shí)力相差較大，我們都打算放棄了，跑動(dòng)也沒(méi)先前積極了。你憤怒的訓(xùn)斥到：極了。你憤怒的訓(xùn)斥到：“你們?cè)谧鍪裁?，在哨響前你們?cè)谧鍪裁?，在哨響前我們都還未輸，要拼，拼到最后，我們才是最好的！我們都還未輸，要拼，拼到最后，我們才是最好的！”幾句話仿佛給我們注了一支強(qiáng)心劑，我們比先前更積幾句話仿佛給我們注了一支強(qiáng)心劑，我們比先前更積極了，極了，拼搶也更激烈了，在終場(chǎng)前我方一粒點(diǎn)球罰讀入拼搶

17、也更激烈了，在終場(chǎng)前我方一粒點(diǎn)球罰讀入后，比分被定格在后，比分被定格在4：4。我們勝利了，操場(chǎng)里回旋著。我們勝利了，操場(chǎng)里回旋著我們疲憊的歡呼聲我們疲憊的歡呼聲從此我明白了，什么事情在結(jié)束前都會(huì)有轉(zhuǎn)變，從此我明白了，什么事情在結(jié)束前都會(huì)有轉(zhuǎn)變，因此我喜歡努力到最后一刻因此我喜歡努力到最后一刻有你真好，讓我懂得了很多。有你真好，讓我懂得了很多。有你真好，讓我堅(jiān)強(qiáng)了許多。有你真好，讓我堅(jiān)強(qiáng)了許多。朋友，有你真好。朋友，有你真好。 評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)： 書寫規(guī)范，卷面整潔，字?jǐn)?shù)在書寫規(guī)范，卷面整潔，字?jǐn)?shù)在600字以上者字以上者給基本分給基本分50分。分。 選材真實(shí)，語(yǔ)言基本通順，結(jié)構(gòu)基本完整，選材真實(shí)，語(yǔ)言基本通順，結(jié)構(gòu)基本完整，中心明確的，可