高考語文湖南卷答案解析

1、高考語文湖南卷答案解析 字音辨析題向來是語文試卷的第一題，但是字音辨析題向來是語文試卷的第一題，但是很多同學對這道題倍感無奈，因為感覺這些字音很多同學對這道題倍感無奈，因為感覺這些字音似乎都對，又似乎都有問題，猶豫不決。其實，似乎都對，又似乎都有問題，猶豫不決。其實，學業(yè)水平考試考查的字音基本上都是教材中出現(xiàn)學業(yè)水平考試考查的字音基本上都是教材中出現(xiàn)的易誤讀、難讀的字音。因此，得到字音題的這的易誤讀、難讀的字音。因此，得到字音題的這兩分，其實一點都不難，只要熟記五本必修教材兩分，其實一點都不難，只要熟記五本必修教材的字音就行了。的字音就行了。 題型：選擇題題型：選擇題 分值：分值：2分分 考查

2、特點：考查的宇音基本出自教材，且都考查特點：考查的宇音基本出自教材，且都是常見的字音，很少考查生僻字。是常見的字音，很少考查生僻字。瀘溪二中高二語文備課組瀘溪二中高二語文備課組高考語文湖南卷答案解析一、選擇題（一、選擇題（12分，每小題分，每小題3分）分）1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是A揖讓揖讓y 山嵐山嵐ln 彤云彤云tng 滿腹珠璣滿腹珠璣jB閬苑閬苑lng 盛饌盛饌zhun 斂衽斂衽rn 未雨綢繆未雨綢繆miC遒勁遒勁qi 毗連毗連b 盥洗盥洗gun 鳶飛魚躍鳶飛魚躍yunD翰墨翰墨hn 睿智睿智ru 奶酪奶酪lu 撐天拄地撐天拄地z

3、h A解析：解析：B項未雨綢繆項未雨綢繆mu C項毗連項毗連p D項奶酪項奶酪lo高考語文湖南卷答案解析2.下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫窍铝懈骶渲?，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?A山浪慢轉，曲徑輕搖，柳色乍染，黃鶯初啼，幾間茅山浪慢轉，曲徑輕搖，柳色乍染，黃鶯初啼，幾間茅屋在白云深處若隱若現(xiàn)，這一切令人耳目一新。屋在白云深處若隱若現(xiàn)，這一切令人耳目一新。B故鄉(xiāng)的槐樹，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌亂，故鄉(xiāng)的槐樹，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌亂，卻又井然有序；似乎千篇一律，卻又各具情致。卻又井然有序；似乎千篇一律，卻又各具情致。C滿耳的陣陣蛙鼓，激昂亢奮地噪鬧著，將靜夜和曠野滿耳的

4、陣陣蛙鼓，激昂亢奮地噪鬧著，將靜夜和曠野喧囂得如同這季候一般，熱情洋溢，生機勃勃。喧囂得如同這季候一般，熱情洋溢，生機勃勃。D野花肆意開放，花叢間?？梢娨魂犼犘∶媪胬穆楹忠盎ㄋ烈忾_放，花叢間?？梢娨魂犼犘∶媪胬穆楹稚巴茫谀抢镒分疰覒?，天真爛漫，活靈活現(xiàn)。色野兔，在那里追逐嬉戲，天真爛漫，活靈活現(xiàn)。D 解析：解析：A項耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，項耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮。使人感到新鮮。B項千篇一律：一千篇文章都一個樣。指項千篇一律：一千篇文章都一個樣。指文章、題材、寫法公式化。泛指事物形式陳舊呆板。文章、題材、寫法公式化。泛指事物形式陳舊呆板。

5、C項項生機勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。生機勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。D項活靈活現(xiàn)：形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。項活靈活現(xiàn)：形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。與語境不符。與語境不符。高考語文湖南卷答案解析3.下列各句中，有語病的一句是下列各句中，有語病的一句是A“感動中國感動中國”將鏡頭對準生動的現(xiàn)實生活，聚焦于推將鏡頭對準生動的現(xiàn)實生活，聚焦于推動當代中國發(fā)展進步的主體力量，解讀了平凡中的偉大。動當代中國發(fā)展進步的主體力量，解讀了平凡中的偉大。B微博一經(jīng)推出，就以其強大的即時通信功能，受到了微博一經(jīng)推出，就以其強大的即時通信功能，受到了廣大網(wǎng)

6、民的追捧，它正有力地介入我們的社會生活。廣大網(wǎng)民的追捧，它正有力地介入我們的社會生活。C新生代農(nóng)民工除了關注工資待遇外，對工作新生代農(nóng)民工除了關注工資待遇外，對工作 環(huán)境和社環(huán)境和社會保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，會保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說他們將說“不不”。D全面建設小康社會，建設社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)全面建設小康社會，建設社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復興，為我國廣大有志青年提供了創(chuàng)造精彩中華民族偉大復興，為我國廣大有志青年提供了創(chuàng)造精彩人生的廣闊舞臺。人生的廣闊舞臺。 C解析：成分殘缺，在解析：成分殘缺，在“那些環(huán)境那些環(huán)境”

7、“那些那些”前加上前加上“對對”。因為此句主語為新生代農(nóng)民工，。因為此句主語為新生代農(nóng)民工，“那些環(huán)境那些環(huán)境”缺少介詞，導致主語不一致。缺少介詞，導致主語不一致。高考語文湖南卷答案解析4.下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡辦老師的短信，下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是其中語言表達得體的一項是A獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。知。B因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。意。C雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉雖身體欠安

8、，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。告。D因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。解。 D解析：解析：A項項“撥冗撥冗”是具有文言色彩的客套話，意思是是具有文言色彩的客套話，意思是說，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情）。說，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情）。屬敬辭用于對方，還有屬敬辭用于對方，還有“特此通知特此通知”用在此處也不合適。用在此處也不合適。B項項“光臨光臨 ”用于對方，敬辭。用于對方，敬辭。C項項“列席列席”指參加會議指參加會議而無表決權。用于而無表決權。用于“慶典慶典”不合適。不合適。D項符合人

9、物身份，項符合人物身份，用語得體。用語得體。高考語文湖南卷答案解析二、文言文閱讀（二、文言文閱讀（23分。其中，選擇題分。其中，選擇題9分，每小題分，每小題3分；分；簡答題簡答題4分；翻譯題分；翻譯題10分）分） 閱讀下面的文言文，完成閱讀下面的文言文，完成59題。題。 嚴祺先文集序嚴祺先文集序 歸莊歸莊 韓文公之文，起八代之衰，其詩亦怪怪奇奇，獨辟門韓文公之文，起八代之衰，其詩亦怪怪奇奇，獨辟門戶，而考亭先生嘗病其俗，曰戶，而考亭先生嘗病其俗，曰上宰相書上宰相書、讀書城南讀書城南詩詩是也。豈非以其汲汲于求知干進，志在利祿乎？故吾是也。豈非以其汲汲于求知干進，志在利祿乎？故吾嘗謂文章之事，未論

10、其他，必先去其俗而后可。今天下多嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗而后可。今天下多文人矣，身在草莽，而通姓名于大人先生，且朝作一文，文人矣，身在草莽，而通姓名于大人先生，且朝作一文，暮鐫于梓，往往成巨帙，干謁貴人及結納知名之士，則挾暮鐫于梓，往往成巨帙，干謁貴人及結納知名之士，則挾以為贄，如此，文雖佳，俗矣。吾讀嚴子祺先之文，深嘆以為贄，如此，文雖佳，俗矣。吾讀嚴子祺先之文，深嘆其能矯然拔俗也。無錫自顧端文、高忠憲兩先生講道東林，其能矯然拔俗也。無錫自顧端文、高忠憲兩先生講道東林，遠紹絕學，流風未遠。嚴子生于其鄉(xiāng)，誦遺書，沐馀教，遠紹絕學，流風未遠。嚴子生于其鄉(xiāng)，誦遺書，沐馀教，被服儒者，邃于

11、經(jīng)學。平日重名節(jié)，慎行藏，視世之名位被服儒者，邃于經(jīng)學。平日重名節(jié)，慎行藏，視世之名位利祿，若將浼焉。感憤郁塞觸事而發(fā)故其文立言之利祿，若將浼焉。感憤郁塞觸事而發(fā)故其文立言之高考語文湖南卷答案解析旨多今人之笑為迂者。韓子嘗言：旨多今人之笑為迂者。韓子嘗言：“人笑之，則心以為人笑之，則心以為喜。喜?！狈蛉酥n子者，特以其文辭為流俗所笑，猶杰然夫人之笑韓子者，特以其文辭為流俗所笑，猶杰然為一代儒宗；若立言之旨為流俗所笑，不又加于古人一等為一代儒宗；若立言之旨為流俗所笑，不又加于古人一等乎！雖然，使韓子而居今之世，其立言之旨，當亦如嚴子乎！雖然，使韓子而居今之世，其立言之旨，當亦如嚴子之迂，必不至

12、有上宰相之書、城南之詩，取譏于大儒矣。之迂，必不至有上宰相之書、城南之詩，取譏于大儒矣。嚴子之文，余所見止數(shù)十篇，論理論事，明快嚴峭，恂恂嚴子之文，余所見止數(shù)十篇，論理論事，明快嚴峭，恂恂儒者而筆能殺人，文辭之工如此！然吾以為文辭之工，今儒者而筆能殺人，文辭之工如此！然吾以為文辭之工，今世文人之不免于俗者，亦或能之；其所以矯然拔俗，乃在世文人之不免于俗者，亦或能之；其所以矯然拔俗，乃在立言之旨，世所共笑為迂者也。夫世共笑為迂，余獨不以立言之旨，世所共笑為迂者也。夫世共笑為迂，余獨不以為迂，而欣賞嘆詫，則余亦迂甚矣哉！為迂，而欣賞嘆詫，則余亦迂甚矣哉！ （選自（選自陶莊集陶莊集，上海古籍出版社，

13、上海古籍出版社1984年新年新1版）版） 注注浼（浼（mi）：玷污。）：玷污。高考語文湖南卷答案解析5.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 A而考亭先生嘗病其俗而考亭先生嘗病其俗 ?。号u病：批評 B深嘆其能矯然拔俗也深嘆其能矯然拔俗也 拔：拔除拔：拔除C遠紹絕學，流風未遠遠紹絕學，流風未遠 紹：繼承紹：繼承 D不又加于古人一等乎不又加于古人一等乎 加：超過加：超過B解析：解析：B項項 拔：超出。與成語拔：超出。與成語“出類拔萃出類拔萃”的的“拔拔”字，一個意思。字，一個意思。高考語文湖南卷答案解析6.下列各句中加點的下列各句中加點的“其其”字

14、，與字，與“其詩亦怪怪奇其詩亦怪怪奇奇奇”的的“其其”字意義和用法相同的一項是字意義和用法相同的一項是A則或咎其欲出者則或咎其欲出者 B秦王恐其破璧，乃辭謝，固請秦王恐其破璧，乃辭謝，固請C吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采 D爾其無忘乃父之志爾其無忘乃父之志C解析：解析：A項項 那些，指示代詞那些，指示代詞 B項項 代詞，他代詞，他 C項項 代詞代詞 他的他的 表領屬，與例句用法一樣。表領屬，與例句用法一樣。 D項項 加強語加強語氣，語氣副詞?？勺g為氣，語氣副詞?？勺g為“一定一定”。高考語文湖南卷答案解析7.下列用下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是給

15、文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 感憤郁塞觸事而發(fā)故其文立言之旨多今人之笑者為迂者感憤郁塞觸事而發(fā)故其文立言之旨多今人之笑者為迂者A感憤郁塞感憤郁塞/觸事而發(fā)觸事而發(fā)/故其文立言之旨故其文立言之旨/多今人之笑者為多今人之笑者為迂者迂者B感憤郁塞感憤郁塞/觸事而發(fā)故觸事而發(fā)故/其文立言之旨多其文立言之旨多/今人之笑者為今人之笑者為迂者迂者C感憤郁塞感憤郁塞/觸事而發(fā)觸事而發(fā)/故其文立言之旨多故其文立言之旨多/今人之笑者為今人之笑者為迂者迂者D感憤郁塞感憤郁塞/觸事而發(fā)故觸事而發(fā)故/其文立言之旨多其文立言之旨多/今人之笑者為今人之笑者為迂者迂者A解析：感憤郁塞，觸事而發(fā)，故其文立言之旨，多今人

16、之解析：感憤郁塞，觸事而發(fā)，故其文立言之旨，多今人之笑者為迂者。按句子意思劃分句讀。笑者為迂者。按句子意思劃分句讀。高考語文湖南卷答案解析8.結合文意，請你談談作者對嚴祺先的文章結合文意，請你談談作者對嚴祺先的文章“欣賞欣賞嘆詫嘆詫”的原因。（的原因。（4分）分）解析：此題考察作者喜歡嚴祺先文章的原因。解析：此題考察作者喜歡嚴祺先文章的原因。答案：因為嚴祺先的文章：命意立論，卓爾答案：因為嚴祺先的文章：命意立論，卓爾不群不被世俗的人所理解而受到譏笑說理敘不群不被世俗的人所理解而受到譏笑說理敘事明白曉暢，嚴峻犀利。事明白曉暢，嚴峻犀利。高考語文湖南卷答案解析9.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯

17、成現(xiàn)代漢把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（語。（10分）分）（1）韓文公之文，起八代之衰。（）韓文公之文，起八代之衰。（3分）分）（2）故吾嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗）故吾嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗而后可。（而后可。（5分）分）（3）則余亦迂甚矣哉?。ǎ﹦t余亦迂甚矣哉！（2分）分）（1）譯文：）譯文： 韓愈（韓文公）的文章，振興了韓愈（韓文公）的文章，振興了八個朝代衰靡的文風（八個朝代衰靡的文風（2）譯文：所以我曾經(jīng)說）譯文：所以我曾經(jīng)說寫文章的事，不說別的，必須首先除去掉它的寫文章的事，不說別的，必須首先除去掉它的俗氣才行。俗氣才行。 （3）譯文：那么我也是非常

18、的迂）譯文：那么我也是非常的迂腐了?。敲次乙灿馗脜柡玻。└耍。敲次乙灿馗脜柡玻。?高考語文湖南卷答案解析三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（12分）分）10.閱讀下面的古代詩歌，完成題目。（閱讀下面的古代詩歌，完成題目。（7分）分） 春暮西園春暮西園 高啟高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。 請任選一個角度賞析本詩。請任選一個角度賞析本詩。 答：答： 高考語文湖南卷答案解析答案角度提示：答案角度提示： 從語言的角度：可分析總體語言風格；也可從語言的角度：可分析總

19、體語言風格；也可抓住滿過知等字分析煉字的精彩。抓住滿過知等字分析煉字的精彩。從形象的角度：可聯(lián)系詩中意象作具體分析，也從形象的角度：可聯(lián)系詩中意象作具體分析，也可以聯(lián)系寫景狀物分析虛實相生，動靜皆備的特可以聯(lián)系寫景狀物分析虛實相生，動靜皆備的特色。色。 從表達技巧的角度：可分析白描渲染襯托等從表達技巧的角度：可分析白描渲染襯托等藝術手法，也可在句法上分析承接的特點。藝術手法，也可在句法上分析承接的特點。從評價作品思想內容的角度：可分析作者對春暮從評價作品思想內容的角度：可分析作者對春暮的態(tài)度，也可評價末句暗點西園的用意。的態(tài)度，也可評價末句暗點西園的用意。如答案不在以上角度內，但言之成理也可。

20、如答案不在以上角度內，但言之成理也可。高考語文湖南卷答案解析11古詩文默寫。（古詩文默寫。（5分，每空分，每空1分）分）（1）雕欄玉砌應猶在，）雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改只是朱顏改 。問君能有問君能有幾多愁幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜？恰似一江春水向東流。（李煜虞美虞美人人）（2）清風徐來，）清風徐來，水波不興水波不興。舉酒屬客舉酒屬客，誦明月之誦明月之詩詩，歌窈窕之章。（蘇軾，歌窈窕之章。（蘇軾赤壁賦赤壁賦）高考語文湖南卷答案解析四、現(xiàn)代文四、現(xiàn)代文(論述類、實用類論述類、實用類)閱讀閱讀(12分。其中，分。其中，選擇題選擇題6分，每小題分，每小題3分；簡答題分；簡答題6分分) 閱讀下

21、面的文字，完成閱讀下面的文字，完成1214題。題。 培育一位電影明星，無論從經(jīng)濟成本還是從培育一位電影明星，無論從經(jīng)濟成本還是從時間成本看都是昂貴的，一個明星的成長有漫長時間成本看都是昂貴的，一個明星的成長有漫長的過程，還要有天賦和種種機緣。當然還有更為的過程，還要有天賦和種種機緣。當然還有更為緊要的前提，即明星必須扮演某個角色，借角色緊要的前提，即明星必須扮演某個角色，借角色而成名，如扮演埃及艷后、扮演安娜而成名，如扮演埃及艷后、扮演安娜卡列尼娜或卡列尼娜或特工特工“007”等。只有作為成功的角色的明星，才等。只有作為成功的角色的明星，才能成為生活中的明星。能成為生活中的明星。高考語文湖南卷

22、答案解析 自從有了電視，情形有了難以料想的變化，明自從有了電視，情形有了難以料想的變化，明星的概念也大大泛化。一方面從明星生產(chǎn)的角度星的概念也大大泛化。一方面從明星生產(chǎn)的角度看，周期更短，速度更快，一部電視連續(xù)劇，可看，周期更短，速度更快，一部電視連續(xù)劇，可以使演員每天晚上出鏡，抵得上十來部電影。另以使演員每天晚上出鏡，抵得上十來部電影。另一方面，即更關鍵之點是有了電視和網(wǎng)絡，明星一方面，即更關鍵之點是有了電視和網(wǎng)絡，明星不一定需要借助角色成名，明星可以是扮演自身，不一定需要借助角色成名，明星可以是扮演自身，就像電視主持人。再例如，姚明扮演姚明，劉翔就像電視主持人。再例如，姚明扮演姚明，劉翔扮

23、演劉翔。亦即當明星不一定需要借助于外在的扮演劉翔。亦即當明星不一定需要借助于外在的角色，可以直接登場，以明星自身的名義登場。角色，可以直接登場，以明星自身的名義登場。由此，電視不僅生產(chǎn)了演藝明星，還生產(chǎn)體育明由此，電視不僅生產(chǎn)了演藝明星，還生產(chǎn)體育明星、演講明星，還有大眾明星。到了大眾明星秀星、演講明星，還有大眾明星。到了大眾明星秀這一步，明星已經(jīng)不是遙不可及，他們早已脫下這一步，明星已經(jīng)不是遙不可及，他們早已脫下神秘的面紗，成為鄰家男孩和女孩。當看電視成神秘的面紗，成為鄰家男孩和女孩。當看電視成為日常生活的一個部分，明星就是日常生活為日常生活的一個部分，明星就是日常生活高考語文湖南卷答案解析

24、的一個部分。既然明星不一定要扮演某一個角色，的一個部分。既然明星不一定要扮演某一個角色，明星的門檻就大大降低，明星的大門洞然敞開。明星的門檻就大大降低，明星的大門洞然敞開。 明星是社會流行趣味的代表，這種流行趣味不明星是社會流行趣味的代表，這種流行趣味不是由哪一位才趣卓著的人物獨自創(chuàng)造出來的，而是由哪一位才趣卓著的人物獨自創(chuàng)造出來的，而是由商業(yè)文明和大眾傳媒合謀并通過明星自覺和是由商業(yè)文明和大眾傳媒合謀并通過明星自覺和不自覺的配合，共同創(chuàng)造的。這就是當代電子文不自覺的配合，共同創(chuàng)造的。這就是當代電子文化的特征。當代文化的輝煌是工業(yè)文明的輝煌、化的特征。當代文化的輝煌是工業(yè)文明的輝煌、是物質生產(chǎn)

25、技術文明的輝煌，而這些輝煌的替身是物質生產(chǎn)技術文明的輝煌，而這些輝煌的替身或者說集合點就是明星。或者說集合點就是明星。 明星是流行趣味的代表，大眾仰望明星，大明星是流行趣味的代表，大眾仰望明星，大眾在此岸，而明星在彼岸。從此岸到彼岸應該有眾在此岸，而明星在彼岸。從此岸到彼岸應該有一段漫長的距離，跨越這一距離，需要付出很大一段漫長的距離，跨越這一距離，需要付出很大的努力，還要機緣湊巧。但是陡然間，隨著電子的努力，還要機緣湊巧。但是陡然間，隨著電子高考語文湖南卷答案解析媒介技術進一步發(fā)展和電視娛樂節(jié)目，大眾能直媒介技術進一步發(fā)展和電視娛樂節(jié)目，大眾能直接參與明星生產(chǎn)，自己當明星，他們參加各類選接參

26、與明星生產(chǎn)，自己當明星，他們參加各類選秀節(jié)目，哪怕是只當秀節(jié)目，哪怕是只當15分鐘的明星。明星秀成為分鐘的明星。明星秀成為一種社會風潮，不但是青年人躍躍欲試，連成年一種社會風潮，不但是青年人躍躍欲試，連成年人和兒童也加入到這一浪潮中，勢頭洶涌。一旦人和兒童也加入到這一浪潮中，勢頭洶涌。一旦明星不需要以扮演什么角色為條件，那就星途坦明星不需要以扮演什么角色為條件，那就星途坦蕩，而且是條條大道通明星。特別是有了網(wǎng)絡視蕩，而且是條條大道通明星。特別是有了網(wǎng)絡視頻，人們不一定要上電視節(jié)目才能當明星，也用頻，人們不一定要上電視節(jié)目才能當明星，也用不著任何資格審查才能踏上明星之路，只需將自不著任何資格審查

27、才能踏上明星之路，只需將自己制作的視頻制品拿到網(wǎng)絡上傳播，就有成功的己制作的視頻制品拿到網(wǎng)絡上傳播，就有成功的可能，這大大增加了當明星的概率。也難怪，當可能，這大大增加了當明星的概率。也難怪，當年麥克盧漢在對比電影和電視時會說：年麥克盧漢在對比電影和電視時會說：“看電影看電影時，你坐在那兒看銀幕，你就是攝影機的鏡頭；時，你坐在那兒看銀幕，你就是攝影機的鏡頭；高考語文湖南卷答案解析看電視時，你則是電視屏幕。看電視時，你則是電視屏幕?？措娪暗臅r候，看電影的時候，你向外進入世界；看電視的時候，你向內進入自你向外進入世界；看電視的時候，你向內進入自己。己?！闭请娨暫途W(wǎng)絡的出現(xiàn)，使影像電子文化正是電視

28、和網(wǎng)絡的出現(xiàn)，使影像電子文化成為日常生活最主要的組成部分，并和日常生活成為日常生活最主要的組成部分，并和日常生活場景緊緊地交織在一起，深深地鑲嵌在我們的情場景緊緊地交織在一起，深深地鑲嵌在我們的情感和記憶中。就像今天的孩子在若干年后會發(fā)現(xiàn)，感和記憶中。就像今天的孩子在若干年后會發(fā)現(xiàn)，自己的童年生活早已被細心的父母記錄在各類攝自己的童年生活早已被細心的父母記錄在各類攝像和視頻中，自己早就充當了家庭生活的小明星，像和視頻中，自己早就充當了家庭生活的小明星，瀟灑地生活在大人們的攝像鏡頭和屏幕里。瀟灑地生活在大人們的攝像鏡頭和屏幕里。（節(jié)選自蔣原倫（節(jié)選自蔣原倫今夜星光燦爛今夜星光燦爛，讀書讀書201

29、1年第年第2期）期）高考語文湖南卷答案解析12.下列有關明星概念下列有關明星概念“泛化泛化”的說法，不正確的的說法，不正確的一項是一項是A有了電視和和網(wǎng)絡，明星的生產(chǎn)，變得周期更有了電視和和網(wǎng)絡，明星的生產(chǎn)，變得周期更短，速度更快。短，速度更快。B電視電視 上的明星，只需扮演自身，不要借助于外上的明星，只需扮演自身，不要借助于外在的角色。在的角色。C電視娛樂節(jié)目使明星大眾化，明星秀成為一種電視娛樂節(jié)目使明星大眾化，明星秀成為一種社會風潮。社會風潮。D影像電子文化進入家庭日常生活，人人都可以影像電子文化進入家庭日常生活，人人都可以充當明星。充當明星。B 解析：解析：B項不符合文意，原文是項不符合

30、文意，原文是“明星不一定需明星不一定需要借助角色成名要借助角色成名”。高考語文湖南卷答案解析13.下列對文章內容的理解，正確的一項是下列對文章內容的理解，正確的一項是 A成功的電影明星憑借天賦和種種機緣，可以縮成功的電影明星憑借天賦和種種機緣，可以縮短其成長的過程，而不一定要借角色成名。短其成長的過程，而不一定要借角色成名。B明星的門檻降低，與明星培育的成本無關，主明星的門檻降低，與明星培育的成本無關，主要原因在于上電視不一定要扮演某個角色。要原因在于上電視不一定要扮演某個角色。C創(chuàng)造流行趣味要商業(yè)文明和大眾傳媒合謀并要創(chuàng)造流行趣味要商業(yè)文明和大眾傳媒合謀并要明星配合，明星則可成為這種趣味的代

31、表。明星配合，明星則可成為這種趣味的代表。D有了網(wǎng)絡視頻，明星變得不再神秘，人們只要有了網(wǎng)絡視頻，明星變得不再神秘，人們只要將視頻制品在網(wǎng)上傳播，就必定成為明星。將視頻制品在網(wǎng)上傳播，就必定成為明星。C 解析解析A項，原文是項，原文是“明星必須扮演某個角色，借明星必須扮演某個角色，借角色而成名角色而成名”。B項強加因果，項強加因果，“主要原因在于上主要原因在于上電視不一定要扮演某個角色。電視不一定要扮演某個角色?！盌項原文是項原文是“就有就有成功的可能成功的可能”。必定語氣太絕對。必定語氣太絕對。高考語文湖南卷答案解析14.綜觀全文，請談談你對麥克盧漢所說綜觀全文，請談談你對麥克盧漢所說“看電

32、視看電視的時候，你向內進入自己的時候，你向內進入自己”的理解。（的理解。（6分）分）答：答： 答案：有了電視，明星生產(chǎn)的條件大大改變，明答案：有了電視，明星生產(chǎn)的條件大大改變，明星的門檻大大降低，大眾可直接參與明星的生產(chǎn)，星的門檻大大降低，大眾可直接參與明星的生產(chǎn)，自己當明星，并且影像電子文化與日常生活場景自己當明星，并且影像電子文化與日常生活場景緊緊地交織在一起，深深地鑲嵌在我們的情感和緊緊地交織在一起，深深地鑲嵌在我們的情感和記憶中。記憶中。高考語文湖南卷答案解析 五、現(xiàn)代文（文學類）閱讀（五、現(xiàn)代文（文學類）閱讀（22分）分） 閱讀下面的文章，完成閱讀下面的文章，完成1518題。題。 我

33、們吃了中飯出來到海邊去，云雀們也吃過我們吃了中飯出來到海邊去，云雀們也吃過了飯，離開了它們卑微的地巢飛往高處做工去。了飯，離開了它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著，這兒一只，那邊又起了兩瞧著，這兒一只，那邊又起了兩!一起就沖著天頂一起就沖著天頂飛，小翅膀動活的多快活，圓圓的，不躊躇的飛，小翅膀動活的多快活，圓圓的，不躊躇的飛，飛，它們就認識青天。一起就開口唱，小嗓它們就認識青天。一起就開口唱，小嗓子動活的多快活，一顆顆小精圓珠子直往外唾，子動活的多快活，一顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾亮亮的唾，脆脆的唾它們贊美的是青天。瞧它們贊美的是青天。瞧著，這飛得多高，有豆子大，有芝麻大，黑刺

34、刺著，這飛得多高，有豆子大，有芝麻大，黑刺刺的一屑，直頂著無底的天頂細細的搖，的一屑，直頂著無底的天頂細細的搖，這全這全看不完了，影子都沒了！看不完了，影子都沒了！高考語文湖南卷答案解析 飛。飛。“其翼若垂天之云其翼若垂天之云背負蒼天，而莫背負蒼天，而莫之夭閼者之夭閼者”，那不容易見著。我們鎮(zhèn)上東關廂外，那不容易見著。我們鎮(zhèn)上東關廂外有一座黃坭山，山頂上有一座七層的塔，塔尖頂有一座黃坭山，山頂上有一座七層的塔，塔尖頂著天。塔院里常常打鐘，鐘聲響動時，繞著塔頂著天。塔院里常常打鐘，鐘聲響動時，繞著塔頂尖，摩著塔頂天，穿著塔頂云，有一只兩只有時尖，摩著塔頂天，穿著塔頂云，有一只兩只有時三只四只有時

35、五只六只蜷著爪往地面瞧的三只四只有時五只六只蜷著爪往地面瞧的“餓老餓老鷹鷹”，撐開了它們灰蒼蒼的大翅膀沒掛戀似的在，撐開了它們灰蒼蒼的大翅膀沒掛戀似的在盤旋，在半空中浮著，在晚風中泅著，仿佛是按盤旋，在半空中浮著，在晚風中泅著，仿佛是按著塔院鐘的波蕩來練習圓舞似的。那是我做孩子著塔院鐘的波蕩來練習圓舞似的。那是我做孩子時的時的“大鵬大鵬”。有時好天抬頭不見一瓣云的時候。有時好天抬頭不見一瓣云的時候聽著豸虎聽著豸虎 憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來了，這一想象半天里禿頂圓睛的餓老鷹尋食吃來了，這一想象半天里禿頂圓睛的英雄，我們背上的小翅膀骨上就仿

36、佛豁出了一銼英雄，我們背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一銼銼鐵刷似銼鐵刷似高考語文湖南卷答案解析的羽毛，搖起來呼呼響的，只一擺就沖出了書房的羽毛，搖起來呼呼響的，只一擺就沖出了書房門，鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去，誰耐煩站門，鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去，誰耐煩站在先生書桌前晃著身子背早上的多難背的書！呵在先生書桌前晃著身子背早上的多難背的書！呵飛！不是那在樹枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛；飛！不是那在樹枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛；不是那湊天黑從堂扁后背沖出來趕蚊子吃的蝙蝠不是那湊天黑從堂扁后背沖出來趕蚊子吃的蝙蝠的飛；也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕的飛；也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的

37、飛；要飛就得滿天飛，風攔不住云擋不住的子的飛；要飛就得滿天飛，風攔不住云擋不住的飛，一翅膀就跳過一座山頭，影子下來遮得陰二飛，一翅膀就跳過一座山頭，影子下來遮得陰二十畝稻田的飛，到天晚飛倦了就來繞著那塔頂尖十畝稻田的飛，到天晚飛倦了就來繞著那塔頂尖順著風向打圓圈做夢順著風向打圓圈做夢 飛。人們原來都是會飛的。天使們有翅膀，飛。人們原來都是會飛的。天使們有翅膀，會飛，我們初來時也有翅膀，會飛。我們最初就會飛，我們初來時也有翅膀，會飛。我們最初就是飛了來的，有的做完了事還是飛了去，他們是是飛了來的，有的做完了事還是飛了去，他們是高考語文湖南卷答案解析可羨慕的。但大多數(shù)人是忘了飛的，有的翅膀上可羨慕

38、的。但大多數(shù)人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長再也飛不起來，有的翅膀叫膠水給膠掉了毛不長再也飛不起來，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開，有的羽毛叫人給修短了像鴿子住了再也拉不開，有的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會在地上跳，有的拿背上一對翅膀上當鋪似的只會在地上跳，有的拿背上一對翅膀上當鋪去典錢使過了期再也贖不回去典錢使過了期再也贖不回真的，我們一過真的，我們一過了做孩子的日子就掉了飛的本領。但沒了翅膀或了做孩子的日子就掉了飛的本領。但沒了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因為你再也是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因為你再也飛不回去，你蹲在地上呆望著飛不上去的天，看飛不回去，你蹲在地上呆望著

39、飛不上去的天，看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙，那多可旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙，那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以再問媽要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是再問媽要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，沒法給補的。還有，單顧著你翅膀也還不一根，沒法給補的。還有，單顧著你翅膀也還不定規(guī)到時候能飛，你這身子要是不謹慎養(yǎng)太肥定規(guī)到時候能飛，你這身子要是不謹慎養(yǎng)太肥高考語文湖南卷答案解析了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是？了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是？一對小翅膀馱不起一個胖肚子，那情形多可笑！一對小翅膀馱不起一個

40、胖肚子，那情形多可笑！到時候你聽人家高聲的招呼說，朋友，回去吧，到時候你聽人家高聲的招呼說，朋友，回去吧，趁這天還有紫色的光，你聽他們的翅膀在半空中趁這天還有紫色的光，你聽他們的翅膀在半空中沙沙的搖響，朵朵的春云跳過來擁著他們的肩背，沙沙的搖響，朵朵的春云跳過來擁著他們的肩背，望著最光明的來處翩翩的，冉冉的輕煙似的化出望著最光明的來處翩翩的，冉冉的輕煙似的化出了你的視域，象云雀似的只留下一瀉光明的驟了你的視域，象云雀似的只留下一瀉光明的驟雨雨那你，獨自在泥土里淹著，夠多難受，夠那你，獨自在泥土里淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒傖！多懊惱，夠多寒傖！是人沒有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭是人

41、沒有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說別的。到云端里去，到云端里去！那個煩，不說別的。到云端里去，到云端里去！那個心里不成天千百遍的這么想？飛上天空去浮著，心里不成天千百遍的這么想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空里滾著，從陸地到海，從?？吹厍蜻@彈丸在太空里滾著，從陸地到海，從海高考語文湖南卷答案解析再看到陸地。凌空去看一個明白再看到陸地。凌空去看一個明白這才是做人這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交代。的趣味，做人的權威，做人的交代。 人類初發(fā)明用石器的時候，已經(jīng)想長翅膀，人類初發(fā)明用石器的時候，已經(jīng)想長翅膀，想飛。原人洞壁上畫的四不象，它的背上掮著翅想飛。原人洞壁上畫的四不象，

42、它的背上掮著翅膀；拿著弓箭趕野獸的，他那肩背上也給安了翅膀；拿著弓箭趕野獸的，他那肩背上也給安了翅膀。小愛神是有一對粉嫩的肉翅的。挨開拉斯膀。小愛神是有一對粉嫩的肉翅的。挨開拉斯（Icarus）是人類飛行史里第一個英雄，第一次犧）是人類飛行史里第一個英雄，第一次犧牲。安琪兒（那是理想化的人）第一個標記是幫牲。安琪兒（那是理想化的人）第一個標記是幫助他們飛行的翅膀。人類初次實現(xiàn)了翅膀的觀念，助他們飛行的翅膀。人類初次實現(xiàn)了翅膀的觀念，徹悟了飛行的意義，挨開拉斯閃不死的靈魂，回徹悟了飛行的意義，挨開拉斯閃不死的靈魂，回來投生又投生。人類最大的使命，是制造翅膀；來投生又投生。人類最大的使命，是制造翅

43、膀；最大的成功是飛！最大的成功是飛！高考語文湖南卷答案解析15.簡析文章第一自然段描寫云雀的原因。（簡析文章第一自然段描寫云雀的原因。（4分）分） 答：描寫出云雀飛向青天的高遠與快樂；引答：描寫出云雀飛向青天的高遠與快樂；引出出“我我”對對“飛飛”的渴望。的渴望。高考語文湖南卷答案解析16.為什么只有為什么只有“餓老鷹餓老鷹”成了成了“我做孩子時的大我做孩子時的大鵬鵬”？答：莊子筆下答：莊子筆下“大鵬大鵬”的飛令的飛令“我我”神往，但神往，但“大鵬大鵬”在現(xiàn)實中在現(xiàn)實中“不容易見著不容易見著”；現(xiàn)實中的；現(xiàn)實中的麻雀蝙蝠燕子的飛是麻雀蝙蝠燕子的飛是“我我”不屑的；撐開大翅不屑的；撐開大翅在天空

44、中盤旋的在天空中盤旋的“餓老鷹餓老鷹”暗合了暗合了“我我”心中的心中的“大鵬大鵬”形象。形象。高考語文湖南卷答案解析17.談談文中畫波浪線句子運用第二人稱的好處。談談文中畫波浪線句子運用第二人稱的好處。（4分）分） 答：運用第二人稱，如對朋友，殷殷相告，有答：運用第二人稱，如對朋友，殷殷相告，有一種親切感；有利于作者對不想飛的一種親切感；有利于作者對不想飛的“你你”傾傾注同情與關懷，與注同情與關懷，與“你你”共同感受不能飛的痛苦。共同感受不能飛的痛苦。高考語文湖南卷答案解析18聯(lián)系上下文，簡析作者為什么說聯(lián)系上下文，簡析作者為什么說“是人沒有是人沒有不想飛的不想飛的”，并結合現(xiàn)實，談談，并結合

45、現(xiàn)實，談談“想飛想飛”的積極的積極意義。（意義。（8分）分） 答：在作者看來，人原來都是會飛的，但因各答：在作者看來，人原來都是會飛的，但因各種緣故，多數(shù)人種緣故，多數(shù)人“過了做孩子的日子就掉了飛的過了做孩子的日子就掉了飛的本領本領”，而不能飛是件可怕的事。飛上天空，就，而不能飛是件可怕的事。飛上天空，就能將世界能將世界“看一個明白看一個明白”，徹悟做人的意義和價，徹悟做人的意義和價值?？梢詮淖鋈艘敬娓哌h，不懈追求等角度值?？梢詮淖鋈艘敬娓哌h，不懈追求等角度談積極意義。談積極意義。高考語文湖南卷答案解析 六、選做題（六、選做題（2小題任選小題任選1題，題，9分）分） 19.閱讀下面的文字，

46、完成題目。閱讀下面的文字，完成題目。 2010年第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公布年第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公布本報北京本報北京4月月28日電日電 國家統(tǒng)計局局長馬建堂今天國家統(tǒng)計局局長馬建堂今天宣布，第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，全國總人口為宣布，第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，全國總人口為1370536875人。其中：普查登記的大陸人。其中：普查登記的大陸31個省區(qū)個省區(qū)市和現(xiàn)役軍人的人口市和現(xiàn)役軍人的人口1339724852人，與人，與2000年第年第五次全國人口普查相比，十年增加五次全國人口普查相比，十年增加7390萬人，與萬人，與1990年到年到2000年的十年之間人口凈增長量年的十年之間人口凈增長

47、量1 .3億相億相比，減少了約比，減少了約5600萬人。十年人口數(shù)字的變化反萬人。十年人口數(shù)字的變化反映出，我國人口過快增長的勢頭得以控制，人口映出，我國人口過快增長的勢頭得以控制，人口素質不斷提高，城鎮(zhèn)化進程步伐加快，同時也面素質不斷提高，城鎮(zhèn)化進程步伐加快，同時也面臨著人口老齡化的趨勢在加快，流動人口規(guī)模不臨著人口老齡化的趨勢在加快，流動人口規(guī)模不斷擴大，出生人口性別比偏高等挑戰(zhàn)。斷擴大，出生人口性別比偏高等挑戰(zhàn)。高考語文湖南卷答案解析 根據(jù)第六次人口普查的結果，全國男性人口根據(jù)第六次人口普查的結果，全國男性人口占占51.27%，女性人口占，女性人口占48.73%。居住在城鎮(zhèn)的人。居住在城

48、鎮(zhèn)的人口為口為66557萬人，占總人口的萬人，占總人口的49.68%，同，同2000年人年人口普查相比，城鎮(zhèn)人口比重上升口普查相比，城鎮(zhèn)人口比重上升13.46個百分點。個百分點。按常住人口分，人口數(shù)量排在前五位的是廣東省、按常住人口分，人口數(shù)量排在前五位的是廣東省、山東省、河南省、四川省和江蘇省。山東省、河南省、四川省和江蘇省。請從上述消息中，自選一個角度，寫一篇請從上述消息中，自選一個角度，寫一篇200字左字左右的新聞短評。（右的新聞短評。（9分）分）高考語文湖南卷答案解析答案角度提示：答案角度提示：人口變化成績方面的角度：人口變化成績方面的角度：“我國人口過快增我國人口過快增長的勢頭得以控

49、制長的勢頭得以控制”，“人口素質不斷提高人口素質不斷提高”，“城鎮(zhèn)化進程步伐加快城鎮(zhèn)化進程步伐加快”；人口現(xiàn)狀面臨挑戰(zhàn)方面的角度：人口現(xiàn)狀面臨挑戰(zhàn)方面的角度：“人口老齡化人口老齡化的趨勢在加快的趨勢在加快”，“流動人口規(guī)模不斷擴大流動人口規(guī)模不斷擴大”，“出生人口性別比偏高出生人口性別比偏高”；上述兩個方面的每一個點都可以作為一個角度；上述兩個方面的每一個點都可以作為一個角度；整體的角度：對人口普查主要數(shù)據(jù)作整體評價；整體的角度：對人口普查主要數(shù)據(jù)作整體評價；高考語文湖南卷答案解析其他角度：如其他角度：如“人口數(shù)量排在前五位的人口數(shù)量排在前五位的”省份省份的角度，的角度，“人口數(shù)量排在前五位的

50、人口數(shù)量排在前五位的”省份與省份與“流流動人口規(guī)模不斷擴大動人口規(guī)模不斷擴大”相結合的角度，相結合的角度，“流動人流動人口規(guī)模不斷擴大口規(guī)模不斷擴大”與與“城鎮(zhèn)化進程步伐加快城鎮(zhèn)化進程步伐加快” 相相結合的角度等。結合的角度等。答題要求：體裁是新聞短評，是基于所提供的新答題要求：體裁是新聞短評，是基于所提供的新聞事實或新聞事實的某一方面所作的評論，要有聞事實或新聞事實的某一方面所作的評論，要有自己對事實的看法即觀點，言之成理，持之有據(jù)，自己對事實的看法即觀點，言之成理，持之有據(jù)，結構基本完整。結構基本完整。角度的選擇不能脫離所提供的新聞事實。角度的選擇不能脫離所提供的新聞事實。高考語文湖南卷答

51、案解析 20.閱讀下面的文字，完成題目。閱讀下面的文字，完成題目。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子孟子梁惠王上梁惠王上） 視人之國若視其國，視人之家若視其家，視人之國若視其國，視人之家若視其家，視人之身若視其身。（視人之身若視其身。（墨子墨子兼愛中兼愛中）注注其：反身代詞，指自己。其：反身代詞，指自己。 簡要分析上述兩段文字含義的異同及所體現(xiàn)簡要分析上述兩段文字含義的異同及所體現(xiàn)的儒、墨兩家思想的異同，并聯(lián)系現(xiàn)實談談你的的儒、墨兩家思想的異同，并聯(lián)系現(xiàn)實談談你的看法?？捶ā?00字左右。（字左右。（9分）分）答：答： 高考語文湖南卷答案解

52、析答案要點提示：答案要點提示： 兩段文字都體現(xiàn)了愛的思想，但儒家倡導兩段文字都體現(xiàn)了愛的思想，但儒家倡導的是有等級的仁愛，以及表明的是推己及人，先的是有等級的仁愛，以及表明的是推己及人，先后有別；墨家主張的是無差別的兼愛，后有別；墨家主張的是無差別的兼愛，“若視若視” 表明的是一視同仁，愛無等差。表明的是一視同仁，愛無等差。 可以從強調人的平等和社會的公平的角度，可以從強調人的平等和社會的公平的角度，也可以強調將個人命運融于國家與社會利益之中，也可以強調將個人命運融于國家與社會利益之中，增強社會責任感的角度，還可以從儒、墨兼同，增強社會責任感的角度，還可以從儒、墨兼同，各取所長，有助于維護人的

53、尊嚴與實現(xiàn)社會和諧各取所長，有助于維護人的尊嚴與實現(xiàn)社會和諧的角度等，聯(lián)系實際談看法。的角度等，聯(lián)系實際談看法。 如答案不在以上角度內，但言之成理也可。如答案不在以上角度內，但言之成理也可。高考語文湖南卷答案解析七、寫作（七、寫作（60分）分） 21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）分） 某位知名歌唱演員在接受中央電視臺采訪時某位知名歌唱演員在接受中央電視臺采訪時談到自己的變化：過去她出場面對觀眾說的第一談到自己的變化：過去她出場面對觀眾說的第一句話是句話是“大家好，我來了！大家好，我來了！”而現(xiàn)在她說的是而現(xiàn)在她說的是“謝謝大家，你們來了！謝謝大家，你

54、們來了！” 也許類似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許類似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對此有自己的感受和思考。請自擬題目，也許你對此有自己的感受和思考。請自擬題目，寫一篇不少于寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。字的記敘文或議論文。高考語文湖南卷答案解析【真題解讀真題解讀】 2011年湖南高考作文題屬于新材料作文的形式年湖南高考作文題屬于新材料作文的形式出現(xiàn)，可謂意料之外，有情理之中。湖南從出現(xiàn)，可謂意料之外，有情理之中。湖南從2009年的年的“踮起腳尖踮起腳尖”到到2010年的年的“早早”，命題形式，命題形式都屬于命題作文。按理說今年必考命題作文：此都屬于命題作文。按理說今年必

55、考命題作文：此乃意料之外。情理之中是因為本題可以說是對乃意料之外。情理之中是因為本題可以說是對2008年湖南省高考作文題年湖南省高考作文題 “天街小雨潤如酥，草天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無色遙看近卻無”根據(jù)根據(jù)“材料材料”（詩意）寫作文的（詩意）寫作文的回歸。回歸。2008年材料作文后，老師們對這種形式都年材料作文后，老師們對這種形式都應該做過比較詳細的指導，考生也比較熟悉這種應該做過比較詳細的指導，考生也比較熟悉這種命題形式，做起來應該輕車熟路。再者，命題形命題形式，做起來應該輕車熟路。再者，命題形式的變化突出了湖南人命題力求每年創(chuàng)新的宗旨，式的變化突出了湖南人命題力求每年創(chuàng)新的宗旨，凸顯

56、了敢為人先的精神。從命題方式上來看，攝凸顯了敢為人先的精神。從命題方式上來看，攝取某取某高考語文湖南卷答案解析歌手的出場話語的變化引導學生走出書齋，關注歌手的出場話語的變化引導學生走出書齋，關注生活，關注身邊社會現(xiàn)象，不僅具有現(xiàn)實性和直生活，關注身邊社會現(xiàn)象，不僅具有現(xiàn)實性和直觀性，更具有深刻性和影響性。觀性，更具有深刻性和影響性。 本題為本題為“新材料新材料作文作文”，由材料和要求兩個部分組成。材料通俗，由材料和要求兩個部分組成。材料通俗而又深刻，既具有導向性，又有啟發(fā)性：某歌手而又深刻，既具有導向性，又有啟發(fā)性：某歌手第一句話由第一句話由“大家好，我來了大家好，我來了”變?yōu)樽優(yōu)椤爸x謝大家，

57、謝謝大家，你們來了你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文。這，以此為意自擬題目寫一篇作文。這句話再簡樸不過，卻蘊含深意：句話再簡樸不過，卻蘊含深意：“大家好，我來大家好，我來了了” 變?yōu)樽優(yōu)椤爸x謝大家，你們來了謝謝大家，你們來了”，不僅僅是話，不僅僅是話語的變化，更重要的是觀念、態(tài)度的變化，我們語的變化，更重要的是觀念、態(tài)度的變化，我們應該賦予其積極的意義：歌手由以自我為中心變應該賦予其積極的意義：歌手由以自我為中心變?yōu)橐运藶橹行?，由趾高氣揚變?yōu)楦┫律碜樱蔀橐运藶橹行?，由趾高氣揚變?yōu)楦┫律碜?，由人人為我變?yōu)槲覟槿巳耍筛吒咴谏献優(yōu)橹t遜感人人為我變?yōu)槲覟槿巳?，由高高在上變?yōu)橹t遜感恩，推而廣

58、恩，推而廣高考語文湖南卷答案解析之，可聯(lián)想到我國的一系列惠農(nóng)政策，農(nóng)民種田之，可聯(lián)想到我國的一系列惠農(nóng)政策，農(nóng)民種田有納稅變?yōu)橛歇勝p有納稅變?yōu)橛歇勝p這是當今社會的呼喚：如這是當今社會的呼喚：如果人人都換位思考，世界將會變得更美好！我們果人人都換位思考，世界將會變得更美好！我們應該材料進行理性的思考，并聯(lián)系生活的實際予應該材料進行理性的思考，并聯(lián)系生活的實際予以表達。以表達。 材料很新鮮，與當前國人大都以自我為中心，材料很新鮮，與當前國人大都以自我為中心，90后的獨生子尤其如此，只注重自我的利益，忽后的獨生子尤其如此，只注重自我的利益，忽視他人存在，凡事情先替自己著想，后替別人打視他人存在，凡事

59、情先替自己著想，后替別人打算等現(xiàn)狀相呼應。我們寫作時一定要從歌手生發(fā)算等現(xiàn)狀相呼應。我們寫作時一定要從歌手生發(fā)開去，要聯(lián)系自己生活周圍的人和事，甚至社會，開去，要聯(lián)系自己生活周圍的人和事，甚至社會，運用聯(lián)想和想象加深對材料的理解：想到醫(yī)生，運用聯(lián)想和想象加深對材料的理解：想到醫(yī)生，還有為官者，為商者，為師者，甚至為還有為官者，為商者，為師者，甚至為高考語文湖南卷答案解析人長者，為人幼者等等，都要改變觀念、改變作人長者，為人幼者等等，都要改變觀念、改變作風，譜寫和諧之歌。風，譜寫和諧之歌。 由此我們可以得出這則材料作文的相關立意角由此我們可以得出這則材料作文的相關立意角度：度：1、從歌手的改變角

60、度考慮，談談多一點考慮別人。、從歌手的改變角度考慮，談談多一點考慮別人。我很重要，并不意味著我最重要。為自己考慮的我很重要，并不意味著我最重要。為自己考慮的同時是否想也到為別人考慮呢？考慮別人，打破同時是否想也到為別人考慮呢？考慮別人，打破以我為中心的自私與狹隘，為你我他之間注入溫以我為中心的自私與狹隘，為你我他之間注入溫情，拉近彼此心靈的距離。情，拉近彼此心靈的距離。2、針對、針對90后的獨生子女以我為中心，只顧自己不后的獨生子女以我為中心，只顧自己不顧別人的感受的現(xiàn)象來寫，指出過分以自我為中顧別人的感受的現(xiàn)象來寫，指出過分以自我為中心會導致社會的災難，分析其成因，指出根除的心會導致社會的災