部編人教版語文七年級下冊字詞復習以及文言文知識點梳理

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編人教版語文七年級下冊字詞復習以及文言文知識點梳理第一單元字詞匯總1鄧稼先至死不懈xi：懈，放松。 蓬斷草枯：形容環(huán)境惡劣。 署sh名：在書信、文件或文稿上，簽上自己的名字。選聘pn：挑選聘用。 鋒芒畢露l：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。任人宰zi割：比喻任憑侵略、壓迫、剝削。 婦孺r皆知：連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多?？筛杩善黴：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。 殷yn紅：帶黑的紅色。鮮xin為人知：很少人知道。 元勛xn：立大功的人。 鞠j躬盡瘁cu：指小心謹慎，貢獻出

2、全部精力。當之無愧ku：沒有什么可以慚愧的地方。 奠din基：奠定建筑物的基礎(chǔ)。截ji然不同：形容差別很大。截然，形容界限分明，像割斷的一樣。 家喻戶曉xio：每家每戶都知道。闊ku別：長時間的分別。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。鋌tng：疾走。(鋌而走險)摯zh友：親密的朋友。 籌chu劃：想辦法；定計劃；籌措。 仰慕：敬仰思慕。 彷png徨hung：猶豫。2說和做記聞一多先生言行片段詩興不作：作，起。典籍j：記載古代法制的圖書，泛指古代圖書。 仰之彌高：指愈仰望愈覺得其崇高。鍥qi而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 炯jing炯：形容明亮(多用于目光)。迥jing

3、乎不同：很不一樣。 兀w兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。 瀝l盡：滴完。群蟻排衙y：指整齊地排列著。 深宵xio ducaici：指當時蔣jieshi的專zhi統(tǒng)治。兇多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危險。 迭di起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。昂ng首挺胸：昂起頭，挺起胸。形容精神振奮，意氣昂揚。 潛心貫注、心會神凝：精神高度集中、聚集。鉆探：動詞，這里是鉆研的比喻說法。 疏懶：形容詞，懶散而不慣受拘束。赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。 高標：名詞，很高的標準。標，標準?？秌ng慨ki淋漓：形容情緒十分激動；說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。氣沖斗du牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗

4、、牛，星宿名，借指天空。3回憶魯迅先生(節(jié)選)輕捷：動作輕快敏捷。安頓：安詳，安穩(wěn)。 阿司匹林：一種解熱鎮(zhèn)痛藥。憂郁：憂傷郁結(jié)；憂慮煩悶。深惡痛絕：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。存心：心里懷有的念頭?？玨i：擦，抹。闔h：閉合。不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。第二單元字詞匯總5黃河頌烽fng火：古時邊防報警點的煙火，也用來比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。 氣魄p：魄力；氣勢。體魄：體格和精力。巔：山頂。 澎png湃pi：形容波浪互相撞擊；比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。 掀起：揭起，往上涌起。宛轉(zhuǎn)：文中是“輾轉(zhuǎn)”的意思，指經(jīng)過了很多地方。也作“婉轉(zhuǎn)”。 發(fā)揚滋z長zhng狂瀾ln：巨大的波浪，比喻動蕩不定的

5、局勢或猛烈的潮流。(讕 斕)屏障：像屏風那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。 哺b育：喂養(yǎng)，培養(yǎng)。九曲連環(huán)：曲折，回環(huán)，多彎道。6最后一課詫ch異：覺得意外和奇怪。 喧鬧：喧嘩熱鬧。 懊悔：做錯了事，說錯了話，自悔不該這樣。婉轉(zhuǎn)：形容抑揚動聽。慘白：(面容)蒼白。 懲chng罰：嚴厲的處罰。 踱du：慢步行走。祈q禱do：向神默告自己的愿望。 賺zhun錢：攢zn錢 鑰yo匙shi 思量：動詞，考慮。字帖ti：供學習寫字的人臨摹的范本。(貼) 哽gng住7土地的誓言蕻hng(端木蕻良) 蕻hng(菜蕻) 碾nin谷 (輾zhn轉(zhuǎn)) 摯zh痛：誠懇而深切。泛濫：動詞，洶涌。 呻shn吟：由于痛

6、苦或興奮，情不自禁地發(fā)出的聲音。 嗥ho鳴：(野獸)大聲嚎叫。斑bn斕ln：燦爛多彩。 讕ln語：沒有根據(jù)的話。 怪誕dn：奇怪，古怪。 亙gn古：遠古。默契q：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。 豐饒：形容詞，富饒。(饒yo 撓no)白樺hu樹 (喧嘩hu) 鎬go頭：刨土用的工具。(蒿ho 篙go) 污w穢hu：骯臟的東西。第三單元字詞匯總田壟lng：田?。惶锏刂蟹N植農(nóng)作物的壟。 蚱zh蜢mng：昆蟲，像蝗蟲，是害蟲。9阿長與山海經(jīng)惶hung急：恐懼，慌張。 詰ji問：追問，責問。 瘡chung疤b：瘡好了以后留下的痂。比喻痛處、短處或隱私。 渴k慕m：迫切地希望，殷切盼望。 絮x

7、說：絮絮叨叨地說。孤g孀shung：寡婦。霹p靂l：又急又響的雷，這里指作者受到了極大的震撼。 疏sh懶：懶散而不習慣受拘束。倘tng使sh：假如，如果。 懼j憚dn：害怕，畏難，畏懼。 憎zng惡w：憎恨，厭惡。震悚sng：身體因恐懼或過度興奮而顫動。 粗拙zhu：粗糙低劣。 情有可原：根據(jù)實情，有可以原諒的地方。面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。擄l：俘獲，抓獲。深不可測：深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。莫名其妙：沒有人能說出其中的奧秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，說出。10老王攥zun：用手抓住或抓穩(wěn)。 翳y：眼角膜病變后留下的疤痕。 惶hung恐kn

8、g：惶懼，驚恐?；膆ung僻p：人跡罕至且偏遠。 塌t?。核萜茢?。 骷k髏lu：干枯無肉的死人頭骨或全副骨骼。取締d：明令取消或禁止。 鑲xing嵌qin：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。 愧ku怍zu：慚愧。滯zh笨：呆滯笨拙。 傴y：彎(腰)曲(背)。腫zhng脹zhng：肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎、淤血或充血而體積增大。11臺階凹o凼dng：周圍高中間低的水坑。 晌shng午：中午。 尷gn尬g：神色、態(tài)度不自然。煩fn躁zo：煩悶焦躁。 若有所失：感覺好像丟掉了什么。形容心神不定。 涎xin水：口水。大庭廣眾d tng gung zhng：指人數(shù)眾多的公開場合。 微不足道wi b z d

9、o：事物細小而輕微，不足掛齒。第四單元字詞匯總13葉圣陶先生二三事誨人不倦hu rn b jun：教導人特別耐心，從不厭倦。 商酌zhu：商量斟酌。不妥tu：不好，不合適。付之一笑：比喻不計較，不當一回事。 累li贅zhu：指拖累、麻煩。 拖沓t：形容做事拖拉。別bi扭niu：這里指說話、作文不通順，不流暢。14驛路梨花延伸：延長，伸展。 迷茫：廣闊而看不清的樣子。 簡陋：(房屋、設(shè)備等)簡單粗陋。悠閑：閑適自得?；衕ung惚h：精神不集中，神志不清。這里指夢中看得不真切的樣子。暮色：傍晚昏暗的天色。 紅潤：紅而滋潤，多指皮膚。 漫步：沒有目的悠閑地走。 晶瑩：光亮而透明。折損：這里指對方禮節(jié)

10、過重，自己承受不起。 修葺q：修理(建筑物)。15最苦與最樂契q：用刀子刻；證明買-賣、租賃、抵押等關(guān)系的憑據(jù)；符合。本文取第二種意思。 失意：不得志。達觀：對不如意的事情看得開。 如釋重負：好像放下了沉重的負擔。悲天憫mn人：對社會和人類的災禍苦難等表示憂慮和同情。海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 任重道遠：擔子很重，路程又長，比喻責任重大。無入而不自得：語出禮記中庸。意思是，君子無論處在什么境遇都能保持安然自得。第五單元字詞匯總17紫藤蘿瀑布終極：終點。 繁密：多而密。 佇zh立：久立，長時間地站著。 凝nng望：凝神

11、而望。蜂圍蝶陣：是指蜜蜂圍繞著，蝴蝶就像在列陣一樣。釋義比喻花開得非常茂盛，以至于引來了成群的蜜蜂和蝴蝶。仙露瓊qing漿：古代傳說中神仙所喝的美酒。比喻酒非常鮮美；后來指極少，不多見。盤虬qi臥龍：形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力。 迸bng濺jin：向四處飛濺。 沉淀chn din伶lng仃dng：瘦弱無力的樣子。 忍俊jn不禁jn：忍不住笑。忍俊，含笑。 遺憾：這里指不稱心。索性：表示直截了當；干脆。 枯槐：枯死了的槐樹。 依傍：依靠。18一棵小桃樹褪盡：指年齡、顏色、物體、歲月等消散、消失、褪散。 傲慢：看不起人，對人怠慢，沒有禮貌。矜持：自鳴得意；自負。 孱cn頭：稱呼軟弱無能的人。懺悔：

12、認識了錯誤或罪過而感到痛心并決心改正。猥wi瑣：(容貌、舉動)庸俗不大方。 禍不單行：表示不幸的事接連fa生。19外國詩二首鎮(zhèn)zhn靜：情緒穩(wěn)定或平靜。 憂郁y：憂傷、愁悶。瞬shn息：一眨眼一呼吸的短時間。霎時，剎那。 懷戀：動詞，懷念依戀。人跡：人的足跡。 涉sh足：指進入某種環(huán)境或生活范圍。萋q萋：形容草長得茂盛的樣子。 幽寂j：幽靜，寂寞。 延綿：綿延。第六單元字詞匯總21偉大的悲劇拽zhui：拉。 堅持不懈xi：堅決保持、維護，不松懈。 戰(zhàn)栗l：顫抖。聞所未聞：聽到從來沒有聽到過的。形容事物非常稀罕。 徒t勞：無益的耗費勞力。風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。 揚揚得意：形容感到十

13、分滿意的樣子。奪眶kung而出：眼淚一下子從眼眶中涌出。形容人因極度悲傷或極度歡喜而落淚。精疲力竭ji：非常疲勞，一點力氣也沒有。 悶mn悶不樂：因有不如意的事而心里不快活。怏yng怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。 毛骨悚sng然：形容十分恐懼。 海市蜃shn樓履l行：實踐。 踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。 姍shn姍來遲：形容來得很晚。憂心忡chng忡：憂愁的樣子。 吞噬sh：吞食。 語無倫ln次：話講得很亂，沒有條理。羸li弱：瘦弱。(贏yn) 角逐：動詞，這里指競爭。 冰凌：凌，(多指塊狀或錐狀的)冰。厄運：困苦的遭遇，不幸的命運。厄，災難、困苦。 遺孀：某人死后，他的妻子稱為某人的遺孀。

14、孀，指寡婦。22太空一日共振：兩個振動頻率相同的物體，當一個發(fā)生振動時，引起另一個物體振動。 負f荷h：承受的重量。千鈞重負：比喻很沉重的負擔。鈞，古代的重量單位，合三十斤。 俯f瞰kn：指俯視，從高處往下看。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。 無虞：不用憂慮。耐人尋味：意味深長，值得人仔細體會琢磨。耐，禁得起。23帶上她的眼睛遲鈍：(感官、思想、行動等)反應(yīng)慢，不靈敏。 閑暇：閑空 凸現(xiàn)：清楚地顯現(xiàn)。不期而至：事先沒有約定而意外到來。 心有靈犀：指彼此心意相通。部編語文七下課內(nèi)文言文重要知識點梳理孫權(quán)勸學孫權(quán)勸學全文只寫了孫權(quán)勸學和魯肅“與蒙論議”兩個片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫

15、出結(jié)果，而不寫出呂蒙如何好學，他的才略是如何長進的。寫事情的結(jié)果，也不是直接寫呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地表現(xiàn)出來。寫孫權(quán)勸學，著重以孫權(quán)的勸說之言，來表現(xiàn)他的善勸，而略去呂蒙的對答，僅以“蒙辭以軍中多務(wù)”一句寫呂蒙的反應(yīng)，并僅以“蒙乃始就學”一句寫呂蒙接受了勸說；寫魯肅“與蒙論議”，著重以二人富有風趣的一問一答，來表現(xiàn)呂蒙才略的驚人長進，而略去二人“論議”的內(nèi)容，并僅以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句作結(jié)。(一)課文字詞詳解初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。初：當初，這里是追述往事的習慣用詞。謂：告訴，對說，常與“曰”連用。今：現(xiàn)在。當涂：當?shù)?，當?quán)

16、。涂，通“途”。掌事：掌管政事。辭：推托。以：用。務(wù)：事務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤：古時王侯的自稱。豈：難道。卿：古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指易書詩禮春秋等書。為：成為。博士：專掌經(jīng)學傳授的學官。邪：語氣詞，后寫作“耶”。但：只，只是。當：應(yīng)當。涉獵：粗略地閱讀。見：了解。往事：指歷史。耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。孰：誰。若：比得上。孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。以為：認為。益：好處。乃：于是，就。始：開始。就：從事。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”及：到

17、，等到。過：經(jīng)過。論議：討論，評議。驚：驚奇。才略：才干和謀略。非復：不再是。復，再。蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。士別三日：有抱負的人分別幾天。三，泛指多天。即：就。更：重新。刮目：擦拭眼睛。相待：看待。何：為什么。見事：知曉事情。乎：表示感嘆語氣，可譯為“啊”。遂：于是，就。拜：拜訪，拜見。別：告別。(二)重點句子翻譯1卿今當涂掌事，不可不學！你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事了，不可以不學習！2卿言多務(wù)，孰若孤？你說(你)事務(wù)繁忙，誰比得上我(的事務(wù)多)呢？3卿今者才略，非復吳下阿蒙！你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當年吳縣的那個阿蒙了！4孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！我難

18、道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？5但當涉獵，見往事耳。只是應(yīng)當粗略地閱讀(或：瀏覽群書)，了解歷史罷了。6士別三日，即更刮目相待。有抱負的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。7大兄何見事之晚乎！長兄為什么知曉事情這么晚啊！8蒙辭以軍中多務(wù)。呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。(三)揣摩語言1“不可不學！”表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理？表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴格，同時嚴厲中又可見關(guān)心、厚望。2“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”表達了孫權(quán)怎樣的心態(tài)？聯(lián)系句意，隱隱可見孫權(quán)對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責備的意味。3“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”這樣說有何作用？孫權(quán)現(xiàn)身說法，鼓勵呂蒙求學，可謂語重心

19、長，言辭懇切。4“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”一句可見魯肅當時怎樣的神情和心理？說明了什么？十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地發(fā)出贊嘆。_這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的長進。5“大兄何見事之晚乎！”這句話表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣的心情？為自己的進步深感自豪，并不是埋怨魯肅。(四)課文分析1孫權(quán)勸學選自資治通鑒，該書是北宋(朝代)司馬光(人名)主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1 362年間的史事。2孫權(quán)勸學的原因是“卿今當涂掌事，不可不學”；孫權(quán)勸學的學習方法是“但當涉獵，見往事耳”；孫權(quán)勸學勸的語言是“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以

20、為大有所益”；孫權(quán)勸學的成果是“卿今者才略，非復吳下阿蒙”。(以上均填課文原句)3魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的情感，也從側(cè)面寫出了呂蒙學有所獲；文末的“士別三日，即更刮目相待”更進一步闡明了這一點。4寫出出自本文的成語：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開卷有益。5孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？勸學。6孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學習的？先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。7注意下列句子中加點詞所表示的語氣。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！邪：通“耶”，表反問語氣，相當于“嗎”。(2)但當涉獵，見

21、往事耳。耳：表限止語氣，可譯為“罷了”。(3)大兄何見事之晚乎！乎：表感嘆語氣，相當于“啊”。8本文告訴我們的道理有哪些？(1)通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們開卷有益的道理。(2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。(3)不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。(4)要善于聽取他人的建議或意見。(5)告訴我們一個人只要廣泛涉獵總會學有所成。9本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請概括他們的性格特點。孫權(quán)：豁達、大度，待人坦誠、平易，有幽默感的一位明君；關(guān)心部下，對部下要求嚴格，善勸。呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學；機敏精干、

22、虎虎有生氣的將才。魯肅：直爽、敬才、愛才；忠厚的長者。10找出魯肅贊揚呂蒙的語句，并指出這里是什么描寫。其作用是什么？“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”這里是側(cè)面描寫。_作用：突出表現(xiàn)呂蒙學有所成。11孫權(quán)的哪些主張和行動值得我們重視和效仿？孫權(quán)認為廣泛地學習很有益處，不能因為事務(wù)多、時間少就不學習。12魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志同道合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。13表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句？蒙曰

23、：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”14這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎？結(jié)合我們已掌握的寫作知識，談?wù)勥@樣寫的好處。省略的內(nèi)容：呂蒙的學習過程。_好處：這一部分與中心內(nèi)容無關(guān)，可以省略，這樣既節(jié)省筆墨，又給讀者留下想象的空間，達到一箭雙雕的效果。木蘭詩木蘭詩是樂府民歌中流傳最廣的名篇之一，詩歌塑造了一位我國古代北方勤勞、孝順、勇敢、樸實的勞動婦女形象。主人公木蘭的傳奇性故事在中國幾乎家喻戶曉，在歷史的演進過程中，詩歌還被改編成戲劇、電影、電視等不同的藝術(shù)形式，廣受歡迎。(一)課文字詞詳解唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。復：又。當：對著。戶：門。機杼聲：織布

24、機發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。唯：只。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖(ti)，可汗大憶：思念。軍帖：軍中的文告?？珊梗何覈糯鞅钡貐^(qū)民族對最高統(tǒng)治者的稱呼。點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為5市鞍馬，從此替爺征。點兵：征兵。軍書：軍中的文書，這里指征兵的名冊。十二：表示多數(shù)，不是確指。下文的“十二年”，用法與此相同。爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親。5市：買東市買駿馬，西市買鞍韉(n_jin)，南市買轡(pi)頭，北市買長鞭。市：集市。韉：馬鞍下的墊子。轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺

25、濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，旦：早晨。但：只。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎(j)鳴啾啾。燕山：當時北方的山名。啾啾：馬叫的聲音。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝(tu)，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。戎機：戰(zhàn)事。度：越過。朔氣：北方的寒氣。朔，北方。金柝：古時軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具。鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護身服裝。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。明堂：古代帝王舉行大典的朝堂。策勛：記功。強：有余。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。欲：想要。用：愿做。愿：希望。千里足：千里馬。爺娘聞女來，出郭相扶將(jing)；阿姊(z)聞妹來，當戶理紅

26、妝；紅妝：指女子的艷麗裝束。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著(zhu)我舊時裳。霍霍：磨刀的聲音。著：穿。裳：古代女子的下裙。當窗理云鬢(bn)，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。帖：同“貼”?；S：古代婦女的一種面部裝飾物?；鸢椋和榈氖勘Ｐ弁媚_撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？撲朔：動彈。迷離：瞇著眼。傍地走：貼近地面跑。安：怎么。(二)重點句子翻譯(注意括號內(nèi)的字詞)1不聞機杼聲。(機杼聲)不能聽到織布機發(fā)出的聲音。2但聞黃河流水鳴濺濺。(流水鳴濺濺)只能聽到黃河洶涌奔流的

27、嘩嘩聲。3但聞燕山胡騎鳴啾啾。(胡騎鳴啾啾)只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。4萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。遠行萬里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。5將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，多年之后壯士(得勝)歸來。6策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。(木蘭)記最大的功，被賞賜很多的財物。7愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。希望馳騁千里馬，(借助它的腳力)送我回故鄉(xiāng)。8爺娘聞女來，出郭相扶將。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外(迎接她)。9當窗理云鬢，對鏡帖花黃。對著窗子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在臉上貼裝飾物。10雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔的兩只眼睛時常瞇著。(

28、三)揣摩語言1“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！彼木渑疟?，寫出戰(zhàn)事緊急，木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具。2“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。”這里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進的神速、軍情的緊急以及心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。3“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。”概括上文的內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場，飛越一道道關(guān)口、一座座高山的情形。4“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！泵鑼懩咎m在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面：

29、在夜晚，凜冽的朔風傳送著打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。5“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！备攀鰬?zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們多年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。(四)課文分析1整體把握。主要情節(jié)：停機嘆息，決定從軍。出征準備，奔赴沙場。征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝。建功封賞，還朝辭官。解甲還鄉(xiāng)，親人團聚。雙兔難辨，隱喻作結(jié)。歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、淳厚質(zhì)樸、機敏活潑、熱愛親人、深明大義、不慕功名等美好品德?！斑筮髲瓦筮?，木蘭當戶織”勤勞?！霸笧槭邪榜R，從此替爺征”孝敬父母，深明大義。“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”堅毅勇敢，報效國

30、家?！翱珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”淳厚質(zhì)樸，不慕功名，熱愛和平生活。“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”機敏。2千百年來，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾幗英雄，又是平民少女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢、淳厚質(zhì)樸又機敏活潑、熱愛親人又報效國家、不慕高官厚祿又熱愛和平生活。她的身上集中體現(xiàn)了我國勞動人民的美好品德，這是其形象經(jīng)久不衰的重要原因。3“不聞機杼聲，唯聞女嘆息”，木蘭的心事是什么？可汗征兵，父親在被征

31、之列，但父親已經(jīng)年老，家中又無長男，木蘭不禁憂愁。4表明木蘭代父從軍原因的語句是什么？其中根本原因是什么？原因：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。根本原因：阿爺無大兒，木蘭無長兄。5文中用了兩個“旦辭暮宿(至)不聞但聞”的重復句式，這樣寫的好處是什么？以反復手法夸張地表現(xiàn)木蘭行進的神速、軍情的緊急和心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。6寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”聲音的目的是什么？襯托了木蘭的思親之情。7表明軍情緊急和木蘭奔赴沙場矯健英姿的句子是什么？萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。8描寫邊塞軍營艱苦戰(zhàn)斗生活的畫面是什么？朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。9概述戰(zhàn)

32、爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是什么？將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。10側(cè)面表明木蘭功勞之大的句子是什么？策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。11“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！蹦咎m辭官還鄉(xiāng)除了因為她眷戀家園生活外，還可能有別的原因嗎？還可能因為自己是女兒身，不便向天子明言。12表明家人團聚的歡樂氣氛的句子是什么？爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。13“開我坐我脫我著我”這一排比句通過木蘭一連串的行動表現(xiàn)了木蘭的什么心情？對故居的親切感受，對女兒妝的喜愛，以及情不自禁的喜悅。14巧妙解答木蘭從軍十二年沒有被發(fā)現(xiàn)的奧秘的句子是什么？雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我

33、是雄雌？15全文最后一段有什么特點？這樣結(jié)束全詩好不好？使用隱喻作結(jié)。_這樣結(jié)束全詩，不但十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝，對讀者必然產(chǎn)生的疑問做出了回答，還表明了木蘭富有機趣智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情，豐富了木蘭的形象；同時使全詩錦上添花。16為什么全詩將戰(zhàn)斗過程寫得格外簡略，對其余內(nèi)容卻寫得特別詳盡？作者要突出的是對木蘭孝敬父母、勇?lián)厝蔚钠犯竦捻灀P，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能反映美好心靈的內(nèi)容不惜筆墨。也隱含作者對美好生活的向往和祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離。再者，這樣寫，女兒情、英雄氣匯集于木蘭一身，使其形象有血有肉、真實感人，從而豐富了木蘭的性格。這樣安排突出了人物性格和作者的思想

34、傾向。17舉出你所知道的我國的其他巾幗英雄。穆桂英五十歲掛先鋒印，深入險境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝；秋瑾從容就義于紹興軒亭口。賣油翁北宋歐陽修所著的賣油翁是一則寫事明理的寓言故事，記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧”“實踐出真知”“人外有人”的道理。其寓意是，所有技能都能通過長期反復苦練而達至熟能生巧之境。(一)課文字詞詳解陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜(jn)。嘗射于善：擅長。射：射箭。亦：也。以：憑借。自矜：自夸。嘗：曾經(jīng)。于：在。家圃(p)，有賣油翁釋擔(dn)而立，睨(n)之久而不去。見其發(fā)矢(sh)十中八九，圃：園子。釋：放下。而：連詞，表示承接，可以不翻譯。

35、睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子。之：指代陳堯咨射箭。去：離開。矢：箭，“發(fā)矢”就是射箭。但微頷(hn)之。但：只。頷：點頭。之：指陳堯咨射箭十中八九這一情況?？得C問曰：“汝(r)亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟(sh)爾?！比辏耗?。吾：我。但：只，與前一個“但”意思相同。爾：同“耳”，相當于“罷了”?？得C忿(fn)然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌(zhu)油知之。”乃取一葫蘆忿然：氣憤的樣子。然，表示“的樣子”。在翻譯句子時“忿然曰”可以翻譯為“生氣地說”。爾：你。注意稱呼的變化，前面“汝”，這里“爾”，翻譯雖相同，但語氣實則大不同。安：怎么。輕：作動詞用，輕視。之：指

36、射箭也是憑手熟的道理。乃：于是。置于地，以錢覆其口，徐以杓(sho)酌油瀝(l)之，自錢孔入，而錢不濕。置：放置。于：在。以：用。其：代詞，指代葫蘆。徐：慢慢地。之：指油。自：從。而：連詞，表示轉(zhuǎn)折，翻譯為“但是”。因曰：“我亦無他，惟手熟(sh)爾。”康肅笑而遣(qin)之。因：于是。惟：只是。而：連詞，表示修飾，相當于“著”。之：代詞，指賣油翁。(二)重點句子翻譯1有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。一個賣油的老頭兒放下?lián)?，站在那兒，斜著眼看他，很長時間都不離開。2見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。(賣油的老頭兒)看到他每十箭射中八九箭，只是對此微微點頭。3翁曰：“以我酌油知之?！辟u油的老頭兒說：

37、“憑我倒油(的經(jīng)驗)知道這個(道理)?！?以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油(通過銅錢方孔)滴入(葫蘆)。5我亦無他，惟手熟爾。我也沒有別的(奧妙)，只是手熟罷了。(三)揣摩語言1“爾安敢輕吾射！”寫出了陳堯咨的驕橫之態(tài)。2“手熟”兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)不以為意的態(tài)度。3“以我酌油知之。”表現(xiàn)了賣油翁從容自若的態(tài)度。4詳寫賣油翁“酌油”這段文字的目的是什么？為了刻畫人物和表達中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技藝制勝對方的形象；對陳堯咨恃技驕橫則無較詳細的描寫，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。5第一段寫“公亦以此自矜

38、”，又寫賣油翁“微頷之”為下文兩人起沖突做鋪墊。(四)課文分析1陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？陳堯咨由生氣到不得不為賣油翁高超的酌油技巧所折服。因為他從賣油翁的表演中明白了“無他，但手熟爾”的道理。2讀了課文，你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又該如何看待他人的長處？要把自己的長處當作一種戰(zhàn)勝困難、張揚個性的資源優(yōu)勢，而不是進行宣揚的資本。_對別人的長處，應(yīng)善于汲取所長、學為己用，不可嫉妒詆毀。3這個故事揭示了什么道理？熟能生巧，即使有什么長處也沒必要驕傲自滿的道理。短文兩篇短文兩篇中陋室銘愛蓮說立意鮮明，是作者對自己志趣與節(jié)操的表白。我們要體會古人立身處世的崇高境

39、界。陋室銘(一)課文字詞詳解山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。名：出名，有名。靈：靈驗。斯：這。是：判斷動詞。陋室：簡陋的屋舍。惟：只。德馨：品德高尚。馨，能散布很遠的香氣，這里指德行美好。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。上：長上。入：映入。青：青色。鴻儒：博學的人。鴻，大。白丁：平民，指沒有功名的人。調(diào)：調(diào)弄。素：不加裝飾的。金經(jīng)：指佛經(jīng)(佛經(jīng)用泥金書寫)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？絲竹：琴、瑟、簫、笛等樂器的總稱，“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器。這里指奏樂的聲音。之：助詞，主謂間取消句

40、子的獨立性。亂：使亂，擾亂。案牘：指官府文書。勞形：使勞神傷身。形，形體、軀體。之：助詞，表示賓語前置。(二)重點句子翻譯1斯是陋室，惟吾德馨。這是簡陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。2苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。3談笑有鴻儒，往來無白丁。談笑、來往的都是博學的人，沒有無功名的人。4可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。(在這里)可以彈奏不加裝飾的琴，瀏覽(珍貴的)佛經(jīng)。5無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。6南陽諸葛廬，西蜀子云亭。諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚子云在西蜀的屋舍。7孔子云：何陋之有？

41、孔子說：“有什么簡陋的呢？”(三)課文分析1通過對陋室的描寫，表達了室主人怎樣的節(jié)操和情趣？表達了室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。2本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明，格調(diào)高雅，構(gòu)思巧妙，意境雋永，韻味深長，文句精美而膾炙人口，久為傳誦。那么本文的主題應(yīng)如何概括呢？本文通過對陋室情景的描繪，極力形容陋室不陋，表達高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。3文章前四句用了怎樣的寫作手法？這樣寫的目的何在？類比的寫作手法。_引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。4文章對陋室從哪幾方面進行描寫？這幾方面突出陋室怎樣的特征？景色之雅：苔痕上階綠，草色入簾青。交往

42、之雅：談笑有鴻儒，往來無白丁。情趣之雅：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。陋室特征：雅。5“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”用了怎樣的手法來寫室中事？寫出了室主人怎樣的情感？反面虛寫。_寫出室主人不受世俗羈絆之情。6“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句運用了怎樣的寫作手法？為什么要這樣寫？運用類比的寫作手法。用古名賢之室類比自己的“陋室”，表明作者以古名賢自況，表明自己也有古名賢的志趣和抱負。7文章以孔子的話結(jié)尾，用意何在？這是全文的畫龍點睛之筆，引用孔子的話論證“有德者居之，則陋室不陋”，突出了“惟吾德馨”這一主題。8劉禹錫自比諸葛亮和揚雄，他們之間的共同點是什么？都具有安貧樂道、淡泊名利的君子之風，高雅脫俗而才華

43、橫溢。9歷史上或現(xiàn)實生活中有哪些陋室不陋的例子？請舉例。床頭屋漏、雨腳如麻的杜甫草堂。凈潔無塵，以木板、方磚做書架的錢鐘書的書齋。愛蓮說(一)課文字詞詳解說：古代一種文體，也稱雜說?？梢哉f明事理，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了闡明一個道理，給人某種啟示或給自己明志。水陸草木之花，可愛者甚蕃(fn)。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，草木：草本?？蓯郏褐档孟矚g。者：的花。蕃：多。獨：只。自：從。世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯(zhu)清漣而不妖，甚：特別，十分。予：我。獨：只。之：助詞，主謂間取消句子的獨立性。染：沾染(污穢)。濯：洗。清漣：清波。妖：過分艷麗。中通外直，不蔓(mn)不枝，

44、香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。通：貫通，通透。直：挺立。蔓：生藤蔓。枝：生枝莖。遠：遠播，遠遠地傳送出去。益：更加。亭亭：聳立的樣子。植：豎立。褻玩：靠近玩弄。褻，親近而不莊重。予謂菊，花之隱逸(y)者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。謂：認為。隱逸者：指隱居避世的人。君子：指品德高尚的人。噫！菊之愛，陶后鮮(xin)有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。噫：嘆詞，表示感慨。鮮：少。聞：傳聞。同：和一樣。宜：應(yīng)當。眾：很多。(二)重點句子翻譯1予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我唯獨喜愛蓮花，(它)從積存的污泥里長出來卻不沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。2

45、中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。(它的莖)內(nèi)空外直；不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣傳得越遠就越清幽；潔凈地挺立(在那里)。3可遠觀而不可褻玩焉?？梢栽谶h處觀賞，卻不能靠近玩弄(它)。4予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。我認為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。5噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少有傳聞了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當很多了。(三)課文分析1歸納主題。通過對蓮花的愛慕和贊頌，表現(xiàn)作者對美好理想的向往，對高尚情操的追求，對正直人格的仰

46、慕；同時，通過對牡丹的厭惡和鄙棄，表現(xiàn)出對趨附權(quán)貴、茍隨時俗及其風尚的不滿。2蓮之愛(君子形象)。(1)生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，前句象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)；后句象征君子莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己。(2)體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝”是體態(tài)，象征君子通達正直、豁達大度、行為端正；“香遠益清”是香氣，志潔行廉，美名遠揚。(3)氣質(zhì)風度：“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，象征君子美好的資質(zhì)，儀態(tài)莊重，令人敬重。3下面這段話蘊含了君子的哪些品質(zhì)？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。既不與惡濁的世

47、風同流合污，也不孤高自許；通達事理，行為方正，美名遠揚；志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。4作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？把蓮又比作什么呢？菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實。菊花不在春天與百花爭艷，而在群葩凋落的秋季獨吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德名遠播的君子。5本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？寫菊、寫牡丹是為了襯蓮，寫菊為旁襯，寫牡丹為反襯，在映襯中突出了蓮花的形象

48、和品格，同時又針砭了時俗。河中石獸河中石獸是紀昀(字曉嵐)的一篇文章，選自閱微草堂筆記卷十六姑妄聽之。主要內(nèi)容是石獸掉進了河里，因為水的沖力和石獸本身重量的原因，所以找石獸要從石獸掉落的上游去找。文章的主旨是凡事要具體考慮問題，不能想當然，每做一件事前，不要妄下結(jié)論。(一)課文字詞詳解滄州南一寺臨河干(gn)，山門圮(p)于河，二石獸并沉焉。臨：靠近。河干：河岸。山門：佛寺的外門。圮：倒塌。于：到。并：一起。焉：相當于“于之”，在那里。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。閱：經(jīng)過，經(jīng)歷。余：多。歲：年。募金：募集資金。求：尋找。竟：終了，最后。以為：認為。下：動詞，流到下游。棹(zho)數(shù)小舟，曳(y)鐵鈀(p)，尋十余里無跡。棹：劃(船)。