張怡老師語文學(xué)習(xí)方法交流(1)(1)

1、襄陽五中優(yōu)秀語文老師張怡關(guān)于語文學(xué)習(xí)方法和家長、同學(xué)們交流直播內(nèi)容如下：張老師：好，我們開始了，各位家長朋友大家晚上好，我是 高二語文組的老師張怡，目前擔(dān)任高二（1）班和高二（16）班 的語文教學(xué)工作，昨天接到席主任跟我的這個(gè)工作安排，我首先感到是非常的意外，然后是很欣喜。我意外的是以往家長和學(xué)生 最關(guān)注的學(xué)科是數(shù)學(xué)、英語、文綜和理綜，這次大家居然如此的 關(guān)注語文了，這讓我十分的意外。在意外之后呢，也非常的欣喜， 就是我意識(shí)到隨著我們這個(gè)高考語文不斷的改革，也隨著語文在這整個(gè)的高考定位中的一個(gè)上升，大家終于清楚的意識(shí)到了語文 這個(gè)學(xué)科的重要性，明白了語文這個(gè)學(xué)科提分的迫切性！最重要的是各位家長

2、愿意和我們一起努力去解決，語文學(xué)習(xí)的難題。在此我先跟大家說一聲謝謝了?，F(xiàn)在我們的手機(jī)網(wǎng)站上有非常多的讀書聽書的軟件和app ,在這些讀書的app上呢，經(jīng)常會(huì)彈出一句話就是說“世界正在 懲罰不讀書的人”。其實(shí)我想說高考也正在懲罰不讀書的學(xué)生， 當(dāng)然這句話如果換一個(gè)表達(dá)或者換一個(gè)更為積極的說法就是高 考正在獎(jiǎng)勵(lì)那些多讀書的學(xué)生。 閱讀對(duì)語文到底有多重要呢？我 想拿事實(shí)來給大家做一個(gè)簡單的說明。 我先說一下，關(guān)于分值的 分配，我們現(xiàn)在采用的全國卷語文一百五十分，只有二十分是語言運(yùn)用的題。比方說這個(gè)成語怎么用？這個(gè)句子有語病，請(qǐng)改。 這個(gè)語言得體不得體？剩下有一百三十分，其中七十分閱讀六十分作文。我們

3、都知道讀是寫的基礎(chǔ)， 閱讀能力直接影響到寫作能 力，這是第一點(diǎn)。我們從當(dāng)前語文試卷的分值來看一百五十分里 邊兒有一百三十分是讀和寫。 第二，我們?cè)賮砜匆幌陆鼛啄陙砀?考語文的變化趨勢。這是我擔(dān)任高中語文教學(xué)的第四屆，我的第一屆和第二屆的時(shí)候是采用湖北省自主命題，在16年的時(shí)候又回歸到高考卷全國卷這里邊兒來了。在 16年之前湖北卷的自主 命題，非閱讀和作文之外的一共是三十二分，我剛剛講過全國卷非閱讀和作文之外的只有二十分，也就是說這里面是有十二分全 部增加到閱讀里邊兒來了， 這是第一個(gè)變化趨勢。第二個(gè)變化趨 勢就是高考卷湖北卷的閱讀， 一共是四篇文章，而高考卷全國卷 的閱讀，一共是五篇文章。所以

4、我們現(xiàn)在學(xué)生面對(duì)的一套試卷，他的閱讀量是明顯加大的， 而且這個(gè)趨勢還會(huì)更加的擴(kuò)大， 因?yàn)?很多專家已經(jīng)在網(wǎng)上放言未來的語文試卷，要有百分之十五的學(xué)生是讀不完的寫不完的，所以我一個(gè)觀點(diǎn)就是得閱讀者得語文。從這之前收集到的家長很關(guān)心的一些問題上，也能夠非常清晰地看到大多數(shù)學(xué)生還有家長已經(jīng)看到了自己語文學(xué)習(xí)的最大 難點(diǎn)，或者說影響自己語文分值上升的就是閱讀和寫作。下面， 我想就試卷的閱讀和寫作的學(xué)習(xí)策略談一點(diǎn)我的看法，當(dāng)然我重點(diǎn)先說閱讀，因?yàn)樽x是寫的基礎(chǔ)，把讀很多問題講明白了寫就相 對(duì)好說一些。我想先簡單的跟各位說明一下， 我們?cè)嚲砩系拈喿x的一個(gè)分類，我們這個(gè)全國卷一共是五篇閱讀。 第一篇是一個(gè)論述

5、文閱讀,第二篇是一個(gè)現(xiàn)代文閱讀， 第三篇是一個(gè)實(shí)用類閱讀， 第四篇是 古文閱讀，第五篇是古詩閱讀。我把這五篇閱讀分成三種類型， 我為什么做這樣的分類呢？這是根據(jù)這五篇閱讀文本的內(nèi)容和 它們各自能力考查的側(cè)重點(diǎn)來進(jìn)行分類的。我把它分成了三大 類，第一類是信息提取類閱讀， 也就是對(duì)應(yīng)著我們學(xué)生試卷上的 一到三題和七到九題。這六題總共分值是21分，這21分中只有一個(gè)主觀題6分,另外的15分全部是客觀題也就是選擇題。 我 們語文有一個(gè)說法，選擇題就是語文的生命線了， 因?yàn)檫x擇題拉 分是很恐怖的，很多時(shí)候我們學(xué)生往往就在這兩類閱讀中選擇題 出了大問題，導(dǎo)致語文分起不來，關(guān)于這部分能力怎么提升我一 會(huì)兒講

6、給大家聽。這是我們剛剛講的第一類型 一信息提取的閱 讀，也就是論述文和實(shí)用類文本。第二類型，我把它叫做基礎(chǔ)知 識(shí)閱讀，也就是古文閱讀。古文閱讀一篇閱讀 19分。我們說中 學(xué)語文三大難一古文作文周樹人，也就是古文難、作文難、魯迅 的文章難！這其中古文排在第一位。 現(xiàn)在依然很多學(xué)生古文學(xué)不 好，這是我分的第二類型叫做基礎(chǔ)知識(shí)型閱讀。第三類型，我把 它叫做文學(xué)性閱讀，包括兩篇，一篇是現(xiàn)代文閱讀15分3個(gè)小題;一篇是古詩閱讀9分2個(gè)小題，卷面合計(jì)24分。我把這個(gè)五 篇文章分成三個(gè)類型，因?yàn)樗麄兏髯钥疾槟芰Φ闹攸c(diǎn)和我們?nèi)W(xué) 習(xí)它的方法是有很大的不同。 我現(xiàn)在就按照三個(gè)類型依次跟大家 做一個(gè)說明。我先說第

7、一類信息提取類閱讀， 也就是論述文1至3題和實(shí)用類 7 至 9 題 ,卷面21 分怎么辦？通常從學(xué)生平時(shí)學(xué)的過程來看， 6 分主觀題拿4 分到 5 分沒有太大問題，題目簡單的時(shí)候6分一大片，所以這個(gè)題不是太大的難點(diǎn)。難在這15 分中五個(gè)選擇題上！好，那我們要找難點(diǎn)得知道它考什么，其實(shí)這兩篇閱讀考的是一個(gè)點(diǎn)，考什么？考學(xué)生的邏輯能力，考他們抓文章中心觀點(diǎn)的能力，考他們?nèi)グ盐瘴恼轮匾拍畹哪芰?。而其?shí)這個(gè)能力的培養(yǎng)更多是在我們語文的課文之外，學(xué)生們他們做題非常清楚地知道這兩類閱讀文所選的內(nèi)容跟我們的語文課本中的課文幾乎是沒有什么關(guān)聯(lián)的，他們考什么呢？當(dāng)下什么熱點(diǎn)什么主流它考什么，也就是說這一類的閱

8、讀跟我們當(dāng)前的生活聯(lián)系是非常緊密的！比方說，我們現(xiàn)在流行講傳統(tǒng)文化，我們流行講新能源電動(dòng)汽車，我們很熱衷的談中醫(yī)談針灸談智慧城市。這些當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)事件主流發(fā)展的傾向，就是我們這兩篇閱讀要去選擇材料的一個(gè)方向所在。所以做兩個(gè)閱讀的時(shí)候，我首先要求學(xué)生干嘛呢？多讀報(bào)！就是這個(gè)部分的閱讀我不需要學(xué)生去非常非常的精讀， 但是最起碼一定是要多讀！多讀有一個(gè)什么好處呢？我至少知道當(dāng)前這個(gè)社會(huì)主要的事情是哪些吧，那么考試我一看，這講新能源電動(dòng)汽車的，你說與我們學(xué)生的生活實(shí)際能夠發(fā)生多么密切的關(guān)聯(lián)呢？發(fā)生不了！如果他平時(shí)讀報(bào)完全沒有讀到過，甚至學(xué)生就不讀報(bào)紙，壓根兒不知道新能源電動(dòng)汽車這么一個(gè)事情的話，那么

9、他在做這個(gè)題的時(shí)候?qū)λ麃碇v是一個(gè)非常陌生的東西。 所以要求學(xué)生第一是要多讀報(bào)，廣泛了解當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)事件， 那么我在考場上走上來就是這樣一個(gè)題，我試卷一翻開一看，喲，這是我在報(bào)紙上看到過的！我首先心理上就不慌，我面對(duì)一個(gè)我熟悉的世界去說總比我面對(duì)一個(gè)陌生的世界，勝算是要大的！這是我講的策略:第一點(diǎn)，多讀多知道考場心不慌。第二點(diǎn)，在廣泛閱讀報(bào)紙了解眾多新聞事實(shí)的前提之下，我們每周至少要精讀兩篇新聞的評(píng)論。請(qǐng)大家注意到我剛談的是新聞事實(shí)，就是最近這個(gè)時(shí)間發(fā)生了什么事，那么對(duì)于學(xué)生來講僅僅是了解這個(gè)事兒還不足夠！還要干嘛呢？還要精讀兩篇關(guān)于這個(gè)事情的評(píng)論， 評(píng)論說白了是什么文？是議論文呀，而我們考的

10、這兩個(gè)閱讀都是同一類型的文章。學(xué)生這兩篇閱讀評(píng)論要怎么做呢？要精讀，要做閱讀筆記。怎么做這個(gè)閱讀筆記呢？我想很簡單，我翻開中國青年報(bào)，我今天就看中國青年報(bào)對(duì)于國家中醫(yī)文化這個(gè)事情如何在國外推廣這個(gè)事兒中一篇非常好的評(píng)論，我就把這篇評(píng)論給她裁剪下來貼到我的本子上，然后在這篇文章上去圈點(diǎn)勾畫，勾畫那些東西呢？勾畫這些東西:第一勾畫標(biāo)題。人家的標(biāo)題基本上是涵蓋的中心觀點(diǎn);第二勾畫出每一段的中心句或者這一段中的觀點(diǎn)句或者這一段出現(xiàn)的重要概念。把這些每一段的句子先勾畫出來，畫出來之后我再來看一下這篇文章人家一共有 8 段， 這 8 段是一個(gè)什么樣的邏輯關(guān)系？這個(gè)邏輯關(guān)系也就是這篇文章的文脈和他的論證思路

11、。學(xué)生們都知道我們這兒前3題往往第2 題 3 分就是考文章的論證思路，他開頭怎么論？中間怎么論？結(jié)尾怎么論？這文章總體觀點(diǎn)是什么？就是考這個(gè)的。所以我們學(xué)生平時(shí)自己在精讀新聞評(píng)論時(shí)候就需要去有意識(shí)的做這樣一個(gè)事情，把我們的思維能力邏輯能力，從課外閱讀中鍛煉出來，因?yàn)閮H是靠考試中這一兩篇文章太少，鍛煉不出來的。所以，如果學(xué)生能夠做到廣泛的翻報(bào)紙，知道新聞事實(shí)，再加上每周精讀兩篇新聞評(píng)論，并且做出像我們考試，對(duì)于考題這樣的一個(gè)圈點(diǎn)勾畫理出這些重點(diǎn)的文脈層次，那么這個(gè)信息提取類的兩篇閱讀所需要的核心能力，也就是學(xué)生的邏輯思維能力基本上就可以培養(yǎng)出來了。以上是我講的第一類也就是信息提取類閱讀。那么接下

12、來我要講第二類是古文閱讀。古文閱讀呢，很多學(xué)生覺得古文好難學(xué)，而我總是感嘆你學(xué)古文好不用心呀！其實(shí)古文閱讀 19 分他的方法最簡單，一個(gè)詞“落實(shí)”。說細(xì)一點(diǎn)就是下真功夫下死功夫，我經(jīng)常跟我的兩個(gè)班的學(xué)生說，我說你們是怎么學(xué)英語的你就怎么學(xué)古文，他們開始不大理解，我這么跟他們講，我說你學(xué)英語，首先干嗎？他們說記單詞兒，我說是啊，為什么要單詞?。克麄冋f不記單詞，詞我都不知道我怎么做閱讀？那我也同樣問他古文這個(gè)詞，古人用它是什么意思，你不去記它，你怎么會(huì)知道？你就得去記。這是我跟學(xué)生經(jīng)常提的，你怎么背英語單詞就怎么去背古文中的這個(gè)詞的意思。況且我說這個(gè)英語其實(shí)比中文還要難學(xué)吧，你再怎么說中文是母語，

13、雖說是古時(shí)候人用的，但是很多古文中詞的意思一直保留到了現(xiàn)代漢語中， 對(duì)吧？那你還是得記它，其實(shí)你記的功夫還是比英語單詞要花的少一點(diǎn)！但是學(xué)生還是不大愿意去記，我覺得這一點(diǎn)是非常 讓人頭疼的地方。其實(shí)真正來講古文這一塊就是考察大家的一個(gè) 落實(shí)能力，它與我們剛才講的第一類信息提取類的考課外功夫不 同，他考的什么功呢？考的是課內(nèi)功夫， 一定一定是考課內(nèi)功夫。 古文閱讀不在于我讀的一定要非常多，但是一定要讀的非常熟， 記得非常牢。我要求我的學(xué)生，我說你的古文要熟到什么程度 呢？當(dāng)我在講一篇世試卷古文中某個(gè)詞的時(shí)候，我說這個(gè)詞大家看看我們課本的哪一篇文章出現(xiàn)了？是哪句話？是什么意思？ 我說你要在張老師每

14、次提出這個(gè)問題的時(shí)候，你都能夠像我問你你叫什么名字，你本能快速準(zhǔn)確的回答。 你必須對(duì)我們課本的每 一篇古文，熟悉到這樣的程度才叫做熟了。 當(dāng)我在兩個(gè)班第一次 講到試卷古文的時(shí)候，我向他們提出這個(gè)問題，我說你們有人熟 到這個(gè)程度嗎？兩個(gè)班啞口無聲， 學(xué)生一片沉默，沒有一個(gè)人能 夠讀到這個(gè)程度了。如果古文讀不到這個(gè)程度回去繼續(xù)讀，不管什么時(shí)候，每天早讀跟自己講，我今天早讀必須要讀一篇課內(nèi)的 古文，我不管是預(yù)習(xí)新的還是復(fù)習(xí)舊的， 我不管是現(xiàn)在正在上的 必修四還是以前學(xué)過的必修一到三，我們每冊(cè)書都有古文。而且 我們馬上十一月期中考試后會(huì)開一本全新的古文，整個(gè)一本講古詩，講古文，這是我們提升規(guī)古文非常好

15、的黃金時(shí)段。如果學(xué)生 能夠在這個(gè)時(shí)間下足死功夫把它啃下去把它磨下去，那么古文高考來說問題不會(huì)太大了。所以古文，我對(duì)學(xué)生的要求或者說關(guān)于 古文的教學(xué)是老師講的已經(jīng)夠多了，關(guān)鍵是你記得夠不夠準(zhǔn)， 如果你記得不夠準(zhǔn)你記得不夠熟，那么一切就歸零了。我們搜集的家長提問擺在第一個(gè)問題就是:老師，我的小孩說文學(xué)常識(shí)很多不知道！這個(gè)太正常了，中國古代幾千年歷史，人們的生活中的各個(gè)方面，文學(xué)常識(shí)非常的多，不知道怎么辦？熟記呀！買本那種?？嫉奈幕ＷR(shí)書，有那種小冊(cè)子，買下小冊(cè)子后就像記英語單詞，你能抱著一本詞典從 a單詞記到z,那你為什么不能買一本小小的冊(cè)子一頁頁給我背下去呢。第二，很多家長都說:老師，我的小孩兒

16、古文大體上他明白，可是他翻譯總丟分兒！好，這是我們學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題，他大體上明白，可要開始一翻譯就丟分！ 為什么？因?yàn)榉g要求的是一個(gè)字一個(gè)字的落實(shí)啊！而大體上明白是不需要一個(gè)一個(gè)字落實(shí)的，這恰恰就是我們學(xué)生存在的問題-不能夠字字落實(shí)，而我的要求就是要字字落實(shí)。要知道我們老師講古文，是一個(gè)一個(gè)字一個(gè)一個(gè)句子給大家講，那么老師逐字逐句的講，學(xué)生你能夠逐字逐字的把它落實(shí)嗎？有一個(gè)非常好的檢驗(yàn)自己一篇古文掌沒掌握的方法就是:這篇古文老師講過了之后， 我在復(fù)習(xí)的時(shí)候我就把這個(gè)翻譯丟開，我自己一句一句的對(duì)著古文原文，我來把它一句一句的翻譯，我翻譯到哪發(fā)現(xiàn)我卡了一下，這個(gè)地方，我得看看老師的筆記，我再翻

17、翻詞典，我就得這么一句一句的磨下來，就像考試翻譯一樣的，我要求以翻譯這十分的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待我這整篇文章，我每篇古文給自己這么磨下來看看翻譯，還能不能丟分？丟不了！關(guān)鍵我們對(duì)古文這個(gè)字字落實(shí)落實(shí)不到，所以古文閱讀還是會(huì)丟分兒。好，這是我講的關(guān)于這個(gè)古文這一塊兒也就是第二類型的叫做基礎(chǔ)知識(shí)類閱讀。第三類我想說一下這個(gè)文學(xué)性的閱讀。文學(xué)性的閱讀呢，包括兩篇， 一篇是現(xiàn)代文閱讀比方說散文或者小說，一篇是古詩鑒賞?，F(xiàn)代文閱讀分值是15 分 ,古詩是 9 分。那么從各位家長朋友所反饋的問題上來看,更多的問題是指向現(xiàn)代文閱讀的。比方說， 老師，我小孩兒這個(gè)現(xiàn)代閱讀他讀出來跟最后答案出來，感覺差別好大呀，他怎么好像

18、讀不懂一樣的呀，這每個(gè)文章， 每個(gè)人有不同的理解，為什么就得是這樣的呢？小孩也會(huì)有這種想法。還有有家長向我提出的難題是:老師，這現(xiàn)代文答題，我小孩沒有思路啊，他答不上點(diǎn)兒，他答不出來點(diǎn)兒，他能讀懂但是沒有點(diǎn)兒出來。這是兩大問題，我現(xiàn)在想就這兩大問題先說說我的一些看法和策略。首先我提倡一個(gè)叫做1+X閱讀，這什么叫1+X 閱讀呢？這個(gè)1 就是精讀，精讀一篇我們的課文，就說在書本上的文章。然后加X， X 指的是課外閱讀。我現(xiàn)在分別做一個(gè)說明，首先說明關(guān)于這個(gè)課本的閱讀，課文的閱讀。我覺得在很長一段時(shí)間很多學(xué)生是非常忽視我們的課文閱讀的，好像語文課一上新課就是一個(gè)休閑課，一到講題才是正兒八經(jīng)的語文課，

19、這真的本末倒置了。我就跟學(xué)生都問過一個(gè)問題，我說你看看啊，如果說通過做題可以讓我的語文分考起來，那你走進(jìn)五中不就拿五加三這本書我一套一套高考題給你講了，為什么還要花上幾乎兩年的時(shí)間跟你講課文呢？而講課文的時(shí)候，不是按一個(gè)一個(gè)高考問題提出來，我們就是在全文賞讀，我們?yōu)槭裁匆ㄟ@個(gè)功夫去講課文？我這么問他們，他們回答不出來。我現(xiàn)在想說的是什么呢，要知道我們課堂上的閱讀，比方說一篇散文，朱自清的荷塘月色-一篇寫景的散文，我們最起碼要花兩節(jié)課，甚至到三節(jié)課的時(shí)間去講！這個(gè)講，我們是一種全面的講，一種深度的講，一種精細(xì)的講。而如果說朱自清的荷塘月色放到我們的考試卷中，它就只變成了三個(gè)考題而已，這三個(gè)考題

20、講的快的話，我十分鐘可以把這個(gè)考題講完，我就是把這個(gè)考題基本上講明白就可以了，是吧！ 但這個(gè)題不考之外的我就很簡單講甚至不講。但是我們?cè)谥v課文是不一樣的！是全方位的賞析它！那么我們這種課文的全方面賞讀就是學(xué)生提升自己的閱讀理解能力，閱讀鑒賞能力最好的一個(gè)渠道和平臺(tái)了。而大多學(xué)生卻沒有意識(shí)到這個(gè)課本課文講解的一個(gè)重要性！他總覺得做題才重要，講課文沒有太大意義，老師沒有把它變成一個(gè)一個(gè)的高考題，我聽到我也不知道有什么作用了，這是非常大的誤區(qū)，語文學(xué)習(xí)的誤區(qū)。 我再拿這個(gè)課本來舉例子，比方說詩歌中經(jīng)?？嫉奶搶?shí)結(jié)合這個(gè)手法，我們必修四有一首詞柳永的雨霖鈴出現(xiàn)了非常典型的虛實(shí)結(jié)合，那么我們?cè)谥v課本作詞的

21、時(shí)候，老師要花一整節(jié)課講短短一首詞，我要把這個(gè)點(diǎn)講透。那么課外我只用講三到五首練習(xí)足夠了，你課本中我十分鐘一節(jié)課，課外我又來十分鐘又來十分鐘，那么你就是在夾生飯無限的循環(huán)，意義不大，所以課本我們就把它講透。再比方說詩歌鑒賞會(huì)考寫景手法，請(qǐng)問這首詩寫景寫的很好，他用了那些手法進(jìn)行賞析？ 6 分，讓你回答。學(xué)生是蒙的！我就說學(xué)生們啊，你們看看朱自清的寫景散文荷塘月色，郁達(dá)夫的寫景散文故都的秋 ,高中第一篇毛澤東的沁園春.長沙其中“鷹擊長空，魚翔淺底”等等非常好的寫景的文字， 你賞析明白了嗎？你賞析了之后總結(jié)了別人用哪一些方法寫景？人家是用了一種什么樣的順序?qū)懢埃咳绻惆盐覄倓們蓚€(gè)問題想了并且總結(jié)了

22、，那么關(guān)于寫景手法這個(gè)詩歌鑒賞中的?？键c(diǎn)難點(diǎn)，你根本不需要老師給你什么套路，老師哪有什么套路，套路就是人家寫了什么，我答什么！人家怎么寫，我怎么答！再比方說學(xué)生經(jīng)常在寫作中寫的議論文，說議論文難寫??！看看我們的課本，我們的課本漢代賈誼的過秦論， 然后宋代蘇洵的六國論，唐代韓愈的師說 ， 然后再到現(xiàn)代的魯迅先生的拿來主義這四篇文章，你可以叫學(xué)生看看，全部都是非常典型的議論文，而且就是我們今天語文考試作文經(jīng)常出的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的作文呀。 什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文？也就是給你一個(gè)具體的事件，讓你去評(píng)價(jià)一下這個(gè)事件！你是什么觀點(diǎn)？然后你為什么持這個(gè)觀點(diǎn)？我剛剛舉的這過秦論、六國論、師說、拿來主義全部都是針對(duì)當(dāng)時(shí)

23、他們這個(gè)社會(huì)所發(fā)生的具體問題。比方說韓愈的師說就是針對(duì)當(dāng)時(shí)唐朝人不尊重老師，不虛心向老師學(xué)習(xí)，韓愈有感而發(fā)，就寫了這么一篇文章，就把這一件事情給他說明白。那我們老師在講師說這樣的古文時(shí)絕對(duì)不會(huì)像我們?cè)谥v試卷中古文，只是把字詞點(diǎn)串完，我們除了講字詞以外，還要講什么？講這篇文章是怎么議論的？人家議論的方法，人家議論的一個(gè)邏輯層次，這不就是很好的作文寫作課的一個(gè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)嗎！那么我們學(xué)生在聽的時(shí)候他能聽到這個(gè)層次上來嗎？他們能在聽課文的時(shí)候想到，我們課文的學(xué)習(xí)還跟我們寫作有關(guān)的呀！這就是我說的我們一定一定要重視我們的課文賞讀，因?yàn)檎n文賞讀我們是花了很大力氣在講，是一個(gè)非常全方位的！我們做題都是一個(gè)一個(gè)

24、小題，非常有針對(duì)性的在講。而閱讀這個(gè)東西能力是最重要的，你不把這個(gè)能力培養(yǎng)出來，你如何去解決人家問題？試卷上的一個(gè)小問題都解決不了。所以說我們的學(xué)生一定要非常重視這個(gè)課文的一個(gè)賞讀， 我們課文幾乎是所有的文章的類型全部都出現(xiàn)了。我們高考作文，高考的閱讀也就是說高考的這個(gè)文學(xué)類的閱讀啊，是沒有什么太超出我們這個(gè)課文的范疇之外的，它都是可以對(duì)應(yīng)到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上來的。所以我們要有這樣一個(gè)以高考閱讀的考點(diǎn)意識(shí)再來回頭審視我們這個(gè)語文的課文的學(xué)習(xí)的課堂，你的效率出來了沒有？你該聽的點(diǎn)聽到了沒有？好，這是第一個(gè)關(guān)于文學(xué)性閱讀的我們要重視課本賞讀。關(guān)于文學(xué)閱讀我第二個(gè)一定要強(qiáng)調(diào)這種拓展課外閱讀，這是我剛才強(qiáng)調(diào)

25、的一加x 中的Xo我舉個(gè)例子啊，經(jīng)常學(xué)生拿到一首詩說，老師，這首好難??！ 我讀不懂?？墒菫槭裁蠢蠋熞蛔x就懂呢？因?yàn)槔蠋熆粗@首詩啊，他不只是看到了這一首詩，他一看，這首詩是叫歸隱詩， 那么寫這種歸隱之作的各種類型的詩有哪些呢？老師就是有這個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備的！所以當(dāng)老師看一個(gè)題，他迅速的可以在他的知識(shí)儲(chǔ)備的坐標(biāo)系中，準(zhǔn)確的定位，這首詩在歸隱詩是處于哪一個(gè)點(diǎn)上？那么它跟其他歸隱的作品有什么不一樣？所以有了這個(gè)很好的知識(shí)儲(chǔ)備之后，我就能夠比學(xué)生相對(duì)來講，準(zhǔn)確多的去解讀這一首詩，學(xué)生讀不懂，因?yàn)樗麤]有這個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備。我再舉個(gè)例子，在17 年八校聯(lián)考考了一篇現(xiàn)代文叫娘娘廟，是節(jié)選自蕭紅的長篇小說呼蘭河傳，那作為

26、老師一讀就明白了！呼蘭河傳是什么？老師知道！蕭紅是誰？老師知道！蕭紅的文風(fēng)是什么？老師也知道！所以有了這樣的知識(shí)積累之后，老師在做這一篇題的時(shí)候，我就很簡單去解決它了。所以要提倡這個(gè)課外的閱讀，課外閱讀不到位，你的人生的間接經(jīng)驗(yàn)積累是不足的！真的就沒有辦法了。我現(xiàn)在想說一下家長們關(guān)心的第二個(gè)問題，就是這個(gè)答題技巧。我和我的學(xué)生也是這樣說的，你們?cè)谖逯袑W(xué)下來三年，以你們做題的題量來講，你只要把這個(gè)題消化掉了，你的答題技巧不會(huì)有太大問題！什么意思呢？我們答題技巧已經(jīng)講的足夠多了！但真正到了學(xué)生這里，我們?nèi)钡牟皇谴痤}技巧，而是我們的理解能力。我們的理解跟不上，給了你很多的答題技巧，你也用不上！我們要

27、知道，現(xiàn)在全國卷有一個(gè)非常大的特點(diǎn)是什么呢？創(chuàng)新，反套路！他反你很常規(guī)的套路，他就是要考你能不能讀懂這個(gè)文本！舉個(gè)例子來說，17 年的高考全國卷天囂一個(gè)5 分的題，考這個(gè)小說結(jié)尾的藝術(shù)效果。當(dāng)時(shí)高考答案一出來，我們都蒙了！因?yàn)槟莻€(gè)答案和我們平時(shí)講的根本不是一個(gè)套路。所以關(guān)于答題套路和技巧，如果說非要給各位學(xué)生一個(gè)指導(dǎo)的話，那就是重點(diǎn)消化參考答案。人家的答案是哪幾個(gè)點(diǎn)， 然后更重要的是訂正自己的答案。要知道自己答案對(duì)的點(diǎn)是哪幾個(gè)，錯(cuò)的點(diǎn)是哪幾個(gè)，少的點(diǎn)是哪幾個(gè)。每次都把自己的答題卡做出這樣細(xì)致的訂正，那么下次才知道基本構(gòu)架。一次次訂正后還要進(jìn)行總結(jié)，比方說，每次月考前，我就要把這次月考之前的語文

28、考卷里的大閱讀進(jìn)行橫向總結(jié)，同一個(gè)考點(diǎn)有什么不同的問法，不同的問法里面，我具體對(duì)這個(gè)問法要答哪幾點(diǎn)，下一個(gè)問法我又要答哪幾點(diǎn)，必須做一個(gè)歸類和總結(jié)。做到了這兩步，技巧最后不會(huì)成問題的，大家要相信這一點(diǎn)！因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我再稍微關(guān)于作文說幾句啊。有家長就說，作文 60 分啊，張老師是不是應(yīng)該多說一點(diǎn)！其實(shí)我前面講了很多閱讀的事兒，讀是寫的一個(gè)前提和基礎(chǔ)，當(dāng)你這么多的讀到位了， 那么寫不會(huì)有太大問題！具體在寫上我想講這么幾點(diǎn)啊，第一點(diǎn)是觀世音。要觀察這個(gè)社會(huì)，知道這個(gè)社會(huì)發(fā)生了什么事兒。今天的時(shí)代，我們語文的作文幾乎都是這個(gè)社會(huì)當(dāng)下發(fā)生的事兒，這一點(diǎn)非常重要！第二點(diǎn)是多積累。我的兩個(gè)班， 我都要求學(xué)生

29、們是要有積累本的，他們每周要給我交了一篇時(shí)事評(píng)論，要積累美文警句，每個(gè)月要交上一篇整本書的讀書筆記，這樣多積累多翻積累本。第三個(gè)就是很實(shí)際的寫作技巧。 特別是什么呢？學(xué)范文！年級(jí)花了很大工夫做這個(gè)范文，我們每次做范文都是由老師從年級(jí)收上來的四五十篇的54 分以上高分段再精挑細(xì)選6 到 8 篇。 而且這 6 到 8 篇范文，盡量保證不同寫法，不同主題都給學(xué)生挑出來。那么我們自己學(xué)生在面對(duì)這樣的好的優(yōu)秀范文上要全方位的學(xué)。我要知道自己作文的問題，比方說我每次寫都是缺少素材，那么這次我看一下這 8 篇范文，我把他所有素材都標(biāo)出來。人家用的總共20 個(gè)素材，我要知道這些素材，哪些是我知道的，哪些是我不知道！如果我都不知道，不用說趕緊給我積累素材，肚里沒貨怎么寫作文！如果這些素材我都知道，那怎么我用不上呢？說明我對(duì)素材的思考不夠，這個(gè)也要下工夫，要去積累。再比方說， 我覺得我每次開頭就是寫不出來，那么你把這8 篇范文開頭全擺在一起，你看，這8 篇范文總共有兩大類型開頭。第一類是引入材料型開頭，第二類是名言警句引入型開頭。行，那我下次我就學(xué)其中一種寫法可以吧，這是可以的。所以作文的技巧是一定要用好手上優(yōu)秀的范文。每篇