八年級語文上冊綜合性學(xué)習(xí)

1、八年級語文上冊綜合性學(xué)習(xí)（上）一)世界何時(shí)鑄劍為犁展示一個(gè)圖片、“鑄劍為犁”標(biāo)釋雕塑由基座和人物兩部分組成，基座的左面刻著烏切吉奇的詩“那樣的時(shí)刻將會(huì)到來，人們把劍鑄成犁，用標(biāo)槍制成鐮刀，再看不到流血，再不會(huì)去打仗?！庇颐婵讨@樣一段文字：“鑄劍為犁是前蘇聯(lián)于1957年送給聯(lián)合國的禮物，并于1958年布魯塞爾國際博覽會(huì)上榮獲大獎(jiǎng)，是著名雕塑大師烏切吉奇的名作之一。它代表了世界各國人民千百年來渴望和平的美好夢想?！敝两?，這一雕塑原作仍樹立在聯(lián)合國總部廣場。雕塑的造型很明快：一位身材高大、體魄健壯的俄羅斯男子正全神貫注，右手高舉著鐵錘，左手扶著劍頭，劍身朝下，這把久經(jīng)戰(zhàn)場磨洗的劍，在他的重鍾敲擊下

2、，已經(jīng)弓腰駝背，曲成了犁的形狀。即使沒有文字的注解，這座雕塑蘊(yùn)涵的全部意義仍然會(huì)使人一目了然。、戰(zhàn)爭概說戰(zhàn)爭是政治集團(tuán)之間、民族(部落)之間、國家之間的矛盾最高的斗爭表現(xiàn)形式，是解決糾紛的一種最高、最暴力的手段，通常也是最快捷最有效果的解決辦法。也可以解釋為使用暴力手段對秩序的破壞與維護(hù)、崩潰與重建。古今中外的戰(zhàn)爭，概莫能外。人類出現(xiàn)以來，就一直沒有停止過；戰(zhàn)爭伴隨社會(huì)的革命，帶來新的格局。古代各個(gè)部落之間的戰(zhàn)爭，促進(jìn)了民族的融合和國家的形成，也是民族大遷徙直接原因；國家內(nèi)部不同民族之間的戰(zhàn)爭，促成民族的獨(dú)立和新生國家的誕生；國家內(nèi)部政治集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭，促成政權(quán)的更迭，如國共內(nèi)戰(zhàn)。戰(zhàn)爭分為正義

3、戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭，這是由進(jìn)行戰(zhàn)爭的政治目的決定的。正義戰(zhàn)爭包括：奴隸農(nóng)民起義、農(nóng)民革命戰(zhàn)爭、階級解放戰(zhàn)爭、民族解放戰(zhàn)爭、反侵略戰(zhàn)爭、自衛(wèi)戰(zhàn)爭等等。正義戰(zhàn)爭是為人民利益而戰(zhàn)的，對社會(huì)的發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用，是歷史發(fā)展的火車頭。與此相反，非正義戰(zhàn)爭包括：爭霸戰(zhàn)爭、反革命戰(zhàn)爭、殖民戰(zhàn)爭、帝國主義戰(zhàn)爭、侵略戰(zhàn)爭等等，是為維護(hù)剝削階級的利益和反動(dòng)階級的政治服務(wù)的，違背了人民的根本利益和社會(huì)的發(fā)展方向，是把人民推向?yàn)?zāi)難的戰(zhàn)爭。如日本發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭，從“九一八事變”到日本投降，在長達(dá)14年的時(shí)間里，給中國人民造成了巨大的災(zāi)難，中國軍民傷亡總數(shù)3500萬人以上，中國官方財(cái)產(chǎn)損失和戰(zhàn)爭消耗1000多億美元，間

4、接經(jīng)濟(jì)損失5000億美元。擁護(hù)正義戰(zhàn)爭，反對非正義戰(zhàn)爭，這是我們對待戰(zhàn)爭的根本態(tài)度。今后的戰(zhàn)爭，將以局部戰(zhàn)爭為主，但世界戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)并沒有消除。戰(zhàn)爭樣式仍將以常規(guī)戰(zhàn)爭為主，但也不能排除使用核武器的可能性。戰(zhàn)爭總的趨勢，是在不斷向高技術(shù)化方向發(fā)展。隨著高技術(shù)兵器不斷出現(xiàn)，將會(huì)出現(xiàn)新的軍兵種，可能出現(xiàn)由“天軍”進(jìn)行的“天戰(zhàn)”和由“深海作戰(zhàn)部隊(duì)”進(jìn)行的深海或海底作戰(zhàn)；“機(jī)器人裝備部隊(duì)”，智能機(jī)器人將參戰(zhàn)；電子戰(zhàn)、信息戰(zhàn)將大顯身手；可見光對抗、紅外對抗進(jìn)行激烈的角逐。這種發(fā)展趨勢，將會(huì)改變傳統(tǒng)的戰(zhàn)爭樣式與作戰(zhàn)方法；戰(zhàn)爭的突然性、破壞性、殘酷性、殺傷力和戰(zhàn)爭消耗都將空前增大；戰(zhàn)爭對綜合國力的依賴增大，戰(zhàn)爭

5、保障的任務(wù)更艱巨；作戰(zhàn)指揮、作戰(zhàn)協(xié)同、通信保障將更加復(fù)雜、艱巨。上述這一切，強(qiáng)烈地要求創(chuàng)造新的戰(zhàn)爭理論、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。高技術(shù)戰(zhàn)爭，對人的軍事、政治、文化素質(zhì)和科學(xué)知識、指揮才能提出了更高的要求。通曉現(xiàn)代科學(xué)知識和技術(shù)的智勇雙全的人，將是駕馭高技術(shù)戰(zhàn)爭勝利的決定因素。在人類歷史長河中，戰(zhàn)爭始終蔓延不斷，并構(gòu)成人類歷史的一個(gè)獨(dú)特的篇章。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從地球上出現(xiàn)文明以來的5000多年中，人類先后發(fā)生了15000多次戰(zhàn)爭，有幾十億人在戰(zhàn)爭中喪生，在這5000多年中，人類共有500年是生活在和平環(huán)境中。也就是說，每100年中，人類最少有90年是生活在戰(zhàn)爭狀態(tài)中。20世紀(jì)90年代以來，全世界發(fā)生100多場戰(zhàn)爭，有

6、90多個(gè)國家卷入其中據(jù)瑞典、印度學(xué)者統(tǒng)計(jì)，從公元前3200年到1964年這5164年中，世界上發(fā)生戰(zhàn)爭14513次，只有329年是和平的。這些戰(zhàn)爭給人類造成嚴(yán)重災(zāi)難，使36.4億人喪生。損失的財(cái)富折合成黃金可以鋪一條寬150公里、厚10米、環(huán)繞地球一周的金帶。據(jù)匈牙利一位教授統(tǒng)計(jì)，第二次世界大戰(zhàn)后的37年里，世界上爆發(fā)470余起局部戰(zhàn)爭。在世界范圍內(nèi)，無任何戰(zhàn)爭的日子只有26天。我國是戰(zhàn)爭頻繁之國。從奴隸社會(huì)、封建社會(huì)乃至近代，人民起義、人民革命戰(zhàn)爭頻繁；歷史上統(tǒng)治階級內(nèi)部及諸侯之間爭城掠地的戰(zhàn)爭更是難以記數(shù)。見諸史籍，有些眉目和頭尾的戰(zhàn)爭，從夏朝至清代大約有3700余次，近代也有數(shù)百之多。我

7、國歷史上大約發(fā)生戰(zhàn)爭40005000次之多，約占世界歷史上戰(zhàn)爭總數(shù)的1/3左右。第一代戰(zhàn)爭的典型愷撒兩征不列顛。其特點(diǎn)是使用刀、箭、矛等冷兵器和笨重盔甲近距離格斗。第二代戰(zhàn)爭的典型拿破侖戰(zhàn)爭。其特點(diǎn)是進(jìn)入火器時(shí)代，火藥、滑膛式器投入戰(zhàn)爭。第三代戰(zhàn)爭的典型兩次世界大戰(zhàn)。其特點(diǎn)是坦克、飛機(jī)、戰(zhàn)艦和現(xiàn)代化運(yùn)輸工具已全部使用。第四代戰(zhàn)爭的典型美國向日本廣島投下原子彈，其特點(diǎn)是毀滅性的玉石俱焚的后果。、關(guān)于戰(zhàn)爭的名言用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。(三國諸葛亮是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。(春秋孫武得道者多助，失道者寡助。(戰(zhàn)國孟子天時(shí)不如地利，地利不如人和。

8、(戰(zhàn)國孟子勝負(fù)兵家之常，善用兵者能因敗為成。(晉張方惟有死者方可看到戰(zhàn)爭結(jié)束。(希臘柏拉圖正義沒有武力是無能；武力沒有正義是暴政。(法國巴斯卡兵民是勝利之本。(毛澤東敵進(jìn)我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。(毛澤東勝負(fù)兵家之常，善用兵者能因敗為成。(晉張方惟有死者方可看到戰(zhàn)爭結(jié)束。(希臘柏拉圖正義沒有武力是無能；武力沒有正義是暴政。(法國巴斯卡、練習(xí)當(dāng)今世界和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主旋律，但世界范圍內(nèi)仍時(shí)時(shí)燃起戰(zhàn)爭的硝煙，比如：海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、反恐戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭等。矗立在聯(lián)合國總部前四十多年的雕像用一個(gè)成語表示是鑄劍為犁。請你寫出有關(guān)戰(zhàn)爭的成語。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開、草木皆兵、馬革裹尸、赤

9、膊上陣、烏合之眾、打草驚蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇無謀、全民皆兵古今中外有很多描寫戰(zhàn)爭的詩詞，請你按要求完成下列各題。中國古代描寫戰(zhàn)爭的詩詞一首：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡從軍行）中國近現(xiàn)代描寫戰(zhàn)爭的詩詞一首：假使我們不去打仗，敵人用刺刀殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說：“看，這是奴隸！”（田間假使我們不去打仗）你知道哪些戰(zhàn)斗英雄?請寫出其中的一個(gè)，并用一兩句話概括他（她）的主要事跡。戰(zhàn)斗小英雄王二小在他十三歲時(shí)。一群日本鬼子來掃蕩，他們迷了路就找王二小幫忙帶路。王二小假裝很聽話的樣子把敵人們帶進(jìn)了埋伏區(qū)，突然四面八方響起了槍聲，敵人們知道上了當(dāng)，用刺刀挑死了王二小。八路立即

10、沖下來消滅了全部敵人。而王二小卻犧牲了。在八年的抗戰(zhàn)中，中國死亡了2000萬同胞。僅南京大屠殺侵略者就殺死了30萬和平居民，但直到現(xiàn)在，日本文部省所制的歷史教科書還不承認(rèn)這段侵華的歷史，你憤慨嗎？你想對日本文部省發(fā)一個(gè)什么樣的電子郵件表明你的態(tài)度？忘記歷史的民族是一個(gè)墮落的民族，不能改正錯(cuò)誤的國家終將自取滅亡。如果你作為世界何時(shí)鑄劍為犁綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組長，要帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行這次綜合性學(xué)習(xí)，你計(jì)劃怎樣完成任務(wù)？請自擬活動(dòng)主題，并寫出活動(dòng)小組活動(dòng)過程?；顒?dòng)主題：文藝作品與戰(zhàn)爭?；顒?dòng)過程：(1)、將全班同學(xué)分為若干小組，每小級明確其任務(wù)。(2)各小組根據(jù)自己的任務(wù)分別搜集有關(guān)戰(zhàn)爭的文學(xué)作品、描寫戰(zhàn)

11、爭的詩詞名句、有關(guān)戰(zhàn)爭的小故事等。(3)、將自己所搜集到的資料整理歸納，然后在全班交流。(4)、辦一期以文藝作品與戰(zhàn)爭為主題的黑板報(bào)。說出三個(gè)中國歷史上以少勝多的戰(zhàn)役：官渡之戰(zhàn)：曹操2萬10余萬殲7萬余人赤壁之戰(zhàn)：周瑜5萬20余萬為三國鼎立奠定了基礎(chǔ)淝水之戰(zhàn)：謝玄8萬97萬苻堅(jiān)至洛陽，僅剩10余萬解放戰(zhàn)爭的三大戰(zhàn)役分別是：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役說出狼牙山五壯士中其中兩個(gè)壯士的姓名。馬寶玉、胡德林、胡福才（犧牲）葛振林、宋學(xué)義（得救）抗日戰(zhàn)爭是中國人民反對民族壓迫而取得偉大勝利的戰(zhàn)爭，2005年是抗戰(zhàn)勝利的50周年。中央電視臺(tái)在每天的新聞聯(lián)播和新聞30分中連續(xù)播放永恒的豐碑這一節(jié)目。請你舉

12、出抗日戰(zhàn)爭的著名戰(zhàn)將三人，并簡要說說他們的事跡。楊靖宇左權(quán)彭德懷張自忠趙尚志“保爾柯察金”這一英雄人物形象出自鋼鐵是怎樣煉成的（文學(xué)作品），作者是奧斯特洛夫斯基?！扒Ю镒邌悟T”這個(gè)故事的主人公是關(guān)羽，它出自一部描寫戰(zhàn)爭的著名小說：三國演義，孫子兵法的作者是孫武，他是春秋時(shí)期的人。請你說出我人民解放軍1955年授銜的十大元帥的姓名。朱德、彭德懷、林彪、賀龍、陳毅、劉伯承、羅榮桓、聶榮臻、徐向前、葉劍英請你指出下列將軍元帥各自是哪個(gè)國家的？（1）巴頓（美國）（2）朱可夫（蘇聯(lián)）（3）戴高樂（法國）（4）蒙哥馬利（英國）謎語。請猜軍事成語。（1）“神農(nóng)布陣”；（2）“軍事論文”。草木皆兵、紙上談兵說

13、出下列成語出自那場戰(zhàn)爭退避三舍：出自城濮之戰(zhàn)圍魏救趙：出自馬陵之戰(zhàn)風(fēng)聲鶴唳：出自淝水之戰(zhàn)破釜沉舟：出自巨鹿之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)的相關(guān)成語：投鞭斷流、草木皆兵、風(fēng)聲鶴唳、踉踉蹌蹌赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)成語：草船借箭、鐵鎖連江、蔣干盜書戰(zhàn)爭出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他們有哪些感人事跡？舉出兩個(gè)例子說給大家聽聽。狼牙山五壯士、黃繼光、董存瑞、劉胡蘭、王二小你知道哪些文學(xué)作品是描寫戰(zhàn)爭的？舉三個(gè)例子。列夫托爾斯泰戰(zhàn)爭與和平；瑪格麗特米切爾創(chuàng)作的描寫美國南北戰(zhàn)爭的小說飄；蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)、一個(gè)人的遭遇、解放和這里的黎明靜悄悄；描寫中國革命：李英儒的野火春風(fēng)斗古城、馮德英的苦菜花、劉知俠的鐵道游擊

14、隊(duì)、吳強(qiáng)的紅日、馮志的敵后武工隊(duì)就某一部描寫戰(zhàn)爭的作品談一談作品中的人物形象。三國演義中的劉備：明君梟雄,一人兩面。歷史上的劉備,作為與曹操、孫權(quán)鼎足而立的天下英杰,蜀漢政權(quán)的開國之君,既有“明君”之譽(yù),又有“梟雄”之稱。戰(zhàn)爭與和平中塑造的安德烈公爵算是我個(gè)人比較欣賞的一個(gè)人物。年輕，英俊、理智、穩(wěn)重，盡管對戰(zhàn)拿破侖，卻對這位戰(zhàn)爭狂人表現(xiàn)得頗為欣賞。當(dāng)然了，在俄國，這似乎是一種過分的舉動(dòng)。所以，對拿破侖的贊賞上，安德烈表現(xiàn)得沒皮埃爾那么露骨，這也顯隱了他沉穩(wěn)的性格。但是為人還是理智過頭了，應(yīng)當(dāng)像紀(jì)伯倫所說的理智與熱情兼?zhèn)浔容^好。不過，像安德烈這種，只有理智才能表現(xiàn)其迷人之處。鋼鐵是怎樣煉成的中

15、主人公保爾就是一個(gè)不錯(cuò)的人物形象,對他的影象十分深刻,他是那樣的堅(jiān)強(qiáng)!為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)！描寫戰(zhàn)爭的古今詩詞有：古：八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）今：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開眼。（毛澤東七律長征）提到戰(zhàn)爭，你最想說的話是：戰(zhàn)爭面前沒有真正的贏家，戰(zhàn)爭帶給人們內(nèi)心的創(chuàng)傷，帶給國家的苦痛，帶給世界的災(zāi)難，是我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)無法彌合的傷口，如果我們都能深刻反思戰(zhàn)爭，也許就能看到世界鑄劍為犁之希望?！昂推脚c發(fā)展”是當(dāng)今世界

16、的主題，但戰(zhàn)爭的硝煙也并沒有從地球上銷散。全國十屆人大三次會(huì)議已通過反分裂國家法，請你以“戰(zhàn)爭、和平、統(tǒng)一”為主題就“臺(tái)灣與祖國大陸”這一問題設(shè)計(jì)一句宣傳標(biāo)語。血濃于水，兩岸和平統(tǒng)一是兩岸人民的共同心愿。兩岸同胞一家親，和平統(tǒng)一心連心。你知道未來戰(zhàn)場有哪些尖端武器？舉例說明。、激光武器2、隱形武器3、單兵攻防武器4、微波炸彈5、“納米”武器6、信息武器7、無人化武器假如你當(dāng)選成為聯(lián)合國的秘書長，你將提出怎樣的施政報(bào)告才能使世界保持永久的和平？、有人的世界就有戰(zhàn)爭，阻止不如引導(dǎo)，要戰(zhàn)爭便給他們戰(zhàn)爭，開辟出一片專為戰(zhàn)爭而存在的空間就好了，虛擬世界也許虛無縹緲，但也不是全無可能，這片空間可以在網(wǎng)絡(luò)中

17、開辟。、保留防御性武裝力量，以用來抵抗侵略性武裝力量；雖然不能使世界保持和平，但也要努力嘗試著讓更多的人沐浴和平的春風(fēng)。鄧小平說過：和平與發(fā)展是當(dāng)今的主旋律，但形勢不容樂觀，世界時(shí)時(shí)燃起的硝煙仍未煙消云散。正是因?yàn)檫@樣，我們才要時(shí)刻警醒：血雨腥風(fēng)當(dāng)有涯，鑄劍為犁應(yīng)有日！但是，我們不怕戰(zhàn)爭，如果有來敵侵犯，我們定會(huì)捍衛(wèi)我們的主權(quán)，為正義而戰(zhàn)。你一定讀過不少有關(guān)戰(zhàn)爭的文學(xué)名著，你最喜歡的是哪一個(gè)文學(xué)形象？能談一談理由嗎？安妮日記：文學(xué)形象安妮弗蘭克理由：安妮弗蘭克用自己幼稚的筆觸記下自己對戰(zhàn)爭的真實(shí)感受，記下了她的孤獨(dú)和恐懼，對生的追求和期盼，對未來的向往和祝愿。讀起來有一種震憾人心的力量。三國演義：文學(xué)形象諸葛亮理由：諸葛亮鞠躬盡瘁，力護(hù)蜀主，以自己近乎神話式的智慧分天下為三國，造木牛流馬，擺設(shè)八陣圖，其墨家的智慧似已超越歷史。他的智慧和儒雅讓我敬佩不已。1972年，一個(gè)攝影記者在越戰(zhàn)中拍下了一幅著名的照片：一個(gè)越南小女孩滿身火光，神情恐怖地從