寫作-2022年《三步?jīng)_刺中考 語文》之第2步過專題 提能力.docx

1、專題15寫作考向一命題作文中考命題作文一般限制較緊，不像話題作文、半命題作文那樣寬松，文題有大、小、寬、窄、顯、隱 之別，所以審題是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。因此，考生在寫作時(shí)要注意努力做到以下三點(diǎn)：1 .審題要準(zhǔn)。審題如同下棋，一著不慎，滿盤皆輸，可見審題是多么重要。命題作文，審題應(yīng)當(dāng)做到: 辨明文體；要看清題目要求；注意題目中的隱含內(nèi)容；弄清題目的限制和要求：抓住“題眼” 確定中心；添枝加葉法與逆向選材法；盡量把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上。2. 選材要新。為了使命題作文的選材新穎，我們在寫作中必須遵循以下三條原則：材料真實(shí)；材 料新穎；材料典型。3. 立意要奇。命題作文的立意是命題作文創(chuàng)新的關(guān)鍵。經(jīng)過多

2、年作文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為話題作文立意 創(chuàng)新可從如下幾方面去嘗試：轉(zhuǎn)換角度、質(zhì)疑傳統(tǒng)；轉(zhuǎn)換角色、反客為主；想象幻想、合情合理。 想象是創(chuàng)新的翅膀。合情合理的想象幻想是作文實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的一個(gè)重要途徑。以上三點(diǎn)，是命題作文在立意選材方面的應(yīng)該掌握的-些方法，希你在作文寫作和岌習(xí)中認(rèn)真領(lǐng)會、 認(rèn)真揣摩，寫出最好的文章來。考向二半命題作文考生要想寫好中考半命題作文，關(guān)鍵在于運(yùn)思在先、高明補(bǔ)題。半命題作文的補(bǔ)題貌似簡單，但內(nèi)中 頗有奧妙。如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種“秤碇雖小壓千斤”的高層次構(gòu)思技巧。從某 種程度上說，所填文題的巧與拙，將直接關(guān)系到寫作的成與敗和文章品位的高低。因此，掌握了補(bǔ)題技巧

3、, 寫作時(shí)才會像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。補(bǔ)題時(shí)最好以寫“我"為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新''為前提，以"口子小”為上策， 閃亮登場，搶人眼球。總之一句話：要想方設(shè)法、揚(yáng)長避短，把半命題變成自命題。具體操作時(shí)，一般應(yīng) 遵循以下原則：要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個(gè)字 詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會和推敲。要切中題旨文意，暗合命 題要求。正中自己的生活儲存，突出個(gè)人感受最深的材料。力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。一要 善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面；二要把握好題目的引

4、申含義，學(xué)會從深處補(bǔ)題，巧妙以大 化小?？枷蛉掝}作文 撫摸課上記的筆記，對插畫評頭論足，為古老的色彩贊不絕口。我坐在那里變換著各種姿勢，腿掛上椅背 甩呀甩，腦袋搖哇搖，清冷的早晨就這樣過去了。該吃午飯了，我慢慢打理，出門?；厣碛职褧郎系臇|西搞亂，這才溫馨有趣。我拖著步子慢慢走， 并不急于心心念念的西紅柿炒雞蛋。找一靠柱子的隊(duì)排著，我和舍友有說有笑，看端盤子的人來來往往。我喜歡在正午洗頭發(fā)。因?yàn)槭钁?，任它滴水、亂飛，曬曬冬天的太陽，直到自然干。我錯(cuò)過甜美的午 覺，在陽臺洗衣服，衣服全是白色的。在這素白的冬天，我似乎更愿意與白衣接觸，一切都干凈簡單。只 有紅盆子折射紅光映出紅泡泡。我翻開練習(xí)冊

5、。哦，哦，是這么做。我想起揚(yáng)州的筆友，填好爛熟于心的地址，貼一枚大鬧天宮的郵 票，打開信紙：下午好，展信安寫得不知傍晚已至，寫得紙困人饑日已低，錯(cuò)過了用功的好時(shí)光。音 樂外放，洗個(gè)小澡吃個(gè)飯，啃顆蘋果翻開書，恰好睡意襲來，墊了外套，抱書倒頭睡。睜開眼發(fā)現(xiàn)舍友叉腰靠墻，等我上晚自習(xí)。我歡快地挎上書包，挽著她的胳膊，說笑著向教室走去。 如此說來，我“錯(cuò)失” 了一天?！军c(diǎn)評】錯(cuò)過了正常的生活軌道，偶爾偷懶，但絕非不思進(jìn)取。放慢生活，清空焦灼，多么難得！懂 得欣賞美與文化，懂得平靜與自然，熱愛生活的甜蜜美好。文章詞語搭配大膽新奇，全無偽飾，干凈純粹。 5. （2021內(nèi)蒙古赤峰市中考真題）作文。仰望星

6、空，總有英雄，以脊梁撐起民族的振興，鄧稼先、袁隆平、吳孟超他們像星辰一樣，在中 華民族的成長史上，熠熠生輝，光芒永存。李蘭娟院士在一次講話中說："這次疫情結(jié)束之后，希望國家逐步給年青一代樹立正確的人生觀、價(jià) 值觀讓孩子們真正明白偶像的含義！少年強(qiáng)則國強(qiáng)，要為祖國未來發(fā)展培養(yǎng)自己的國之棟梁！有網(wǎng)友說：我們無法抵御浪潮，但請永遠(yuǎn)記得燈塔！在兩個(gè)百年交匯之際，校團(tuán)委組織以“仰望星空”為主題的演講比賽，請你寫一篇演講稿。要求：題目自擬； 不少于600字； 不允許寫詩歌，其他文體不限。 作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名； 不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。【解析】本題要求

7、以“仰望星空”為主題寫一篇演講稿。其實(shí)，也是一篇話題作文。寫作時(shí)，要認(rèn)真閱讀所給 材料，材料中“仰望星空，總有英雄，以脊梁撐起民族的振興”“希望國家逐步給年青一代樹立正確的人生 觀、價(jià)值觀”“我們無法抵御浪潮，但請永遠(yuǎn)記得燈塔”是關(guān)鍵句，提示青年學(xué)子要樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正 確的人生觀，追尋心中的偶像，拼搏奮斗，追逐夢想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。寫作此文時(shí)，我們要選擇那些積極 的、對你有影響的人物來寫，通過描述自己偶像的典型事例，表現(xiàn)出偶像對你生活或?qū)W習(xí)方面的啟迪或幫 助，突出偶像的感召和影響作用，表現(xiàn)出對這個(gè)偶像的感激和贊美之情。寫演講稿要充分考慮聽眾的年齡、身份、心理需求等，做到心中有聽眾，注意寫好開

8、頭，吸引聽眾的 關(guān)注，精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提升演講的效果，要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容、富有 感染力的語言，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)凸顯人物特點(diǎn)，夾敘夾議，畫龍點(diǎn)睛，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力?！敬鸢浮俊纠摹坑⑿?，國之魂親愛的同學(xué)們：大家好！我演講的題目是英雄，國之魂。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。英雄是國家的靈魂。英雄撐起民族的脊梁，英雄為祖國的大好河山更添一 筆壯麗。何為英雄？ “英”是指才能或智慧出眾的人，“雄”是指有氣魄的人?！坝⑿邸本褪悄遣慌吕щy，不顧 自己，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。中國是一個(gè)英雄輩出的國家，古有三皇五帝、陳涉起義、 花木蘭替父從軍，今有“太行山上的新愚公”李保國、

9、火海救人的王鋒等為人民、國家付出的大寫的人。 著名文學(xué)家臧克家在有的人中寫道：有的人活著，他己經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。這正是英雄 的寫照。野有蔓草，情深至烈。明月照勁草，魂夢寄大國。一株株知疾風(fēng)的勁草正是一個(gè)個(gè)精忠報(bào)國的英 魂。憑誰問：“為何尚英雄？ ”忠勇赴國難，壯士唯死戰(zhàn)，浩氣沖云霄，英魂照萬里。英雄用鮮血鋪墊出通 往和平的道路，英雄締造出一個(gè)偉大的國家一中華人民共和國。戰(zhàn)爭的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，我們有幸生活在一 個(gè)和平的年代。我們崇尚英雄，是因?yàn)樗麄兩砩系拿褡鍤夤?jié)，是因?yàn)樗麄兯蓝笠?、鞠躬盡瘁的精神，是 因?yàn)樗麄兿忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂。而今少年將怎樣學(xué)習(xí)英雄？我少年應(yīng)不負(fù)少年中國

10、說中之言：“美哉我少年中國，與天不老！壯哉 我中國少年，與國無疆！”中國夢的實(shí)現(xiàn)需要我們?yōu)橹畩^斗，我們少年人應(yīng)像“兩彈一星”元?jiǎng)讓O家棟一樣, 少年勤學(xué)，青年擔(dān)綱，老驥伏析志未滅，猶向蒼穹寄深情；我們要像魯迅先生那樣，以筆為劍，劃破黑暗, 帶領(lǐng)人們走向光明；我們應(yīng)像李保國那樣，不求名利只求天地間存一份心，放在農(nóng)民身上，幫助農(nóng)民脫貧 致富；我們應(yīng)像軍人一樣，守疆衛(wèi)土，保家衛(wèi)國。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。我們后輩人將繼承英雄的精神，為中國夢奉獻(xiàn)自己的力量。英雄，我們國家 的靈魂，我們的榜樣！我的演講結(jié)束了，謝謝大家！【點(diǎn)評】文章視角獨(dú)特，作者從英雄的定義想到了古今英雄，進(jìn)而發(fā)出了 “憑誰問：'為

11、何尚英雄？ 的疑問，進(jìn)而提出“而今少年將怎樣學(xué)習(xí)英雄”，發(fā)人之所未發(fā)，想人之所未想。整篇文章體現(xiàn)了作者的語 言駕馭能力，有氣勢而不堆砌，有文采而不晦澀。文氣通暢，富有氣勢，字里行間融匯著作者的激情。6. （2021四川省達(dá)州市中考真題）閱讀下面義字，根據(jù)要求作文。我們的身體里每一粒原子都來自一顆爆炸的恒星，如若我也能像這星一樣，在每個(gè)睛朗的夏夜，不畏 懼光亮的月，不在乎自己的光有多么微小，只是一點(diǎn)一點(diǎn)用全力去發(fā)光。那么我是否也能在屬于我自己的 天空發(fā)光發(fā)亮？站起身，仿佛星空也不那么遙遠(yuǎn)。也許只要一踮腳，便能觸摸到那原以為遍不可及的夢， 便能找到屬于自己的光芒。上面語段引發(fā)了你怎樣的思考？請以“

12、發(fā)光"為話題寫一篇文章。要求：可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊人的故事，也可以發(fā)表議論；文體不限（i寺歌除 外）；卷面整潔，不少于600字；文中不能泄露個(gè)人信息（真實(shí)的人名、校名、地名等）?！痉治觥勘绢}是話題作文。這個(gè)“發(fā)光”要怎樣發(fā)光？發(fā)什么樣的光？，根據(jù)所給的材料，可以理解這個(gè)“光” 應(yīng)為引申義，可以是：智慧之光，如用知識去破解各種封建迷信的騙局；也可以是：高尚品德的光芒，如 用它戰(zhàn)勝社會上的各種假丑惡；還可以是：信仰之光，如革命先烈用堅(jiān)定的信仰戰(zhàn)勝強(qiáng)大的反動勢力等。 綜合來看，就是要讓自己的擁有美好的、高尚的德操，才不怕黑暗與恐懼，取得成功。文體沒有限制，選 擇自己擅長的文

13、體寫就行。【解析】本題考查話題作文。第一，審題。"不在乎自己的光有多么微小，只是一點(diǎn)一點(diǎn)用全力去發(fā)光，也能在屬于我自己的天空發(fā) 光發(fā)亮”這句話是說平凡的人也能通過自己的努力在一定的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)亮，“站起身，星空也不那么遙遠(yuǎn)， 一踮腳，便能觸摸到那原以為遙不可及的夢”，“站起身”踮腳”觸摸“星空"和“夢”是強(qiáng)調(diào)對理想的追求和為之付出的努力。因此，話題“發(fā)光”指的是努力發(fā)現(xiàn)并培育身上的潛質(zhì)與潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生 價(jià)值，在時(shí)代的大背景下創(chuàng)造屬于自己的天地。在理解“發(fā)光”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行如下思考：為什么 發(fā)光？發(fā)什么光？怎樣發(fā)光？第二，立意。普通人也可以追求夢想，堅(jiān)韌前行，腳踏實(shí)

14、地扮演好自己的社會角色，贏得尊重和社會 認(rèn)同，擁有更高層次的精神追求，讓個(gè)體生命變得生動鮮活：同時(shí)，個(gè)人奮斗應(yīng)該融入時(shí)代建設(shè)與發(fā)展中， 青年人應(yīng)該具有民族和時(shí)代精神，著眼大局。確定立意角度可為“青春”“理想”“奮斗” “追求”“成功” 等等。作文題目中，可添加一些勵(lì)志進(jìn)取的詞語，如奮斗，讓生命閃閃發(fā)光撥響生命的琴弦燃內(nèi) 心火苗，助時(shí)代盛火等。第三，選材及行文?？梢詮淖约旱慕嵌瘸霭l(fā)，寫自己（中學(xué)生）如何在時(shí)代的大背景下發(fā)光發(fā)亮：也可 以描寫身邊的普通人，那些在平凡崗位工作卻身懷絕技的勞動者，他們平凡中見傳奇，書寫著普通人奮斗 之后的精彩，比如在中國詩詞大會中奪冠的外賣小哥雷海為、用畫把鄉(xiāng)愁留在人

15、間的“梵高奶奶”常秀峰、 愛拉小提琴的工地大叔李彬等等。文章主體部分可先寫時(shí)代可為的大背景，再寫他人發(fā)光的例子，最后寫 自己的感悟、體藥。本文可寫成記敘文、記敘性散文，也可寫成議論文。記敘文、記敘性散文都要注意敘 事的完整性，做到情感真摯。寫議論文，要注意分論點(diǎn)的簡潔鮮明，還要注意恰當(dāng)運(yùn)用論證方法、聯(lián)系生 活實(shí)際，這樣更有說服力。【答案】【例文】她努力的樣子閃閃發(fā)光一眨眼，期末考試馬上就要來了，而我們在一起的時(shí)間也越來越少了，老師說過：“最后的這段時(shí)間, 是期末考試能否取得你想要的成績的關(guān)鍵時(shí)刻，就看你怎么努力了？ ”這句話無數(shù)次的響在我的耳邊，而 我卻置之不理。這幾個(gè)星期，對我們來說是一段難

16、熬的時(shí)光，一整天除了找?guī)?，再沒有玩的時(shí)間了，一天能發(fā)七八 張卷子，這個(gè)老師布置一些作業(yè)，那個(gè)老師布置一些作業(yè)，每天都是做卷子，做卷子，現(xiàn)在的我們似乎活 在卷了的世界里，而老師呢，她們只想著她們每一個(gè)科目布置的作業(yè)不多，但是她們沒有想過被各科老師 布置的作業(yè)壓的喘不過氣的我們。最近，校長也對我們加強(qiáng)管理，我感覺我們所有人就像是一個(gè)高考的學(xué) 生，為期末考試做好了充分的估計(jì)。卷子上會不會有這道題？會不會有那道題？萬一出了那道題怎么辦？ 各種題型的卷子都要做一遍，我們不是機(jī)器人。那天心情本來很好的我一看到老師發(fā)的卷子，好心情立馬就煙消云散了，我當(dāng)時(shí)氣得想把卷子撕個(gè)粉 碎，但是我抑制住了內(nèi)心的憤怒，拿

17、起筆寫了起來，心情不好的我，又因?yàn)橛龅搅艘坏离y題變得更生氣了, 我把筆摔在桌子上趴在桌子上睡了起來，醒來時(shí)，老師己經(jīng)到了教室，黑板上寫幾個(gè)大字：上課講發(fā)的那 張卷子。我心里想，：卷了都沒做，講什么講，成天就知道講，你都不知道累嗎？對呀，你們又不是我們, 你們只用把卷子發(fā)到我們手中，你們只用講講好了，我要是你們就不會像你們一樣，我在心里咒罵老師， 烏云一整天的在我頭頂旋轉(zhuǎn)，時(shí)不時(shí)的打打雷，閃閃電。熬了一天終F熬到了晚自習(xí)，老師給我們布置完 作業(yè)便去開會去了，我只做了兒道題，便開始放飛自我了，一會兒，老師回來了，我立馬拿起筆開始寫， 老師來到教室，叫我們停下筆，說從今天開始，想留在這里學(xué)習(xí)的同學(xué)下

18、晚自習(xí)后可以再停二I分鐘，我 心想：我才不留呢，每天做那么多卷子，晚上留在這里，沒電扇熱死了，晚自習(xí)下課后我便走了，到宿舍 門口時(shí)候才發(fā)現(xiàn)我的紙忘在教室了，趕緊跑回去，跑到窗戶那里時(shí)，看見我的好朋友正在教室里復(fù)習(xí)生物, 她的臉上很多汗水。可是，她還是在背書，不擦臉上的汗水，任由汗水從臉上流到脖子上，對她來說時(shí)間 是寶貴的，她一秒也不想浪費(fèi)，我推開門，走了進(jìn)去，她還是在背書，她很努力，當(dāng)我走的時(shí)候又看了她 一眼，發(fā)現(xiàn)她努力的樣子閃閃發(fā)光，我到宿舍幫她把洗臉?biāo)雍?。那一天，她回到宿舍后，又?jīng)老師允許 在宿舍復(fù)習(xí)，我不知道她什么時(shí)候睡的覺。但是，很晚。那天，躺在床上的我的眼前浮現(xiàn)出她努力的樣子，她努

19、力的樣子閃閃發(fā)光。【點(diǎn)評】本丈作者的敘述功力不一般，場景的描寫真是惟妙惟肖，其實(shí)而生動地?cái)懥似谀┛荚嚽八?努力的樣子，情節(jié)有波折，一切迎刃而解后義巧妙地點(diǎn)明了 “她努力的樣子閃閃發(fā)光”。7. （2021 -內(nèi)蒙古包頭市、巴彥淖爾市中考真題）閱讀下面文字，按要求作文。生活就像旅行。每一次出發(fā)，每一種經(jīng)歷，都讓你品嘗生活不同的滋味：路上的每只昆蟲，每一片樹 葉，都可以成為你認(rèn)知的來源；在旅行中，每一次流淚，每一次流汗，每一次微笑，也都見證了你的成長。 讓生命的行囊裝下不同的趣味、觀點(diǎn)和態(tài)度，你才能領(lǐng)略更多的風(fēng)光。一個(gè)人的行走自有感悟，不同的生靈各成風(fēng)景。泰戈?duì)栒f：“我們在熱愛這個(gè)世界時(shí)，才真正活

20、在這世 界上?！鄙厦娴牟牧?，引發(fā)了你哪些回憶和思考？請選擇你感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，按要求完成一篇作文。要求：（1）自選文體（詩歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）寫出真情實(shí)感，不得抄襲套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。【解析】這是一篇材料作文。材料乍看有點(diǎn)難，學(xué)生會無從下手。認(rèn)真閱讀前面的提示，就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們可 以從兒個(gè)方面來理解。生活中有很多的滋味，生活中有很多的困難，生活中也有很多的快樂，生活中更有 許多的閑情逸致、喜怒哀樂，只有我們懷著一顆積極、樂觀、向上的心態(tài)，那么生活中的一切問題都將迎 刃而解。作此文，我們可以選取生活、學(xué)習(xí)中的常見小事，來表達(dá)自己的喜怒哀

21、樂，也可以采用并列式作 文結(jié)構(gòu)，寫成議論性散文。大膽構(gòu)思，選擇巧妙地角度，立意新穎，可以一試?！敬鸢浮俊纠摹课宀噬畛踔猩钍且皇壮錆M青春活力，朝氣蓬勃的進(jìn)行曲。它洋溢著快樂激情，也不乏煩惱、悲傷。初中生活的頭一曲自然是我們唱的最久的教室進(jìn)行曲。朗朗的讀書聲是這首曲子的主旋律。上課，老 師迎著我們歡快的歌聲走進(jìn)教室，乂踏著如釋重負(fù)的音符離去。課間，一些在課堂上默默無聞、碌碌無為 的同學(xué)就抓住這個(gè)機(jī)會好好地發(fā)泄一下。有的同學(xué)仰天一吼，吼去了課堂上的勞困；有的同學(xué)打打鬧鬧， “活動身體”：有的同學(xué)想出去走走，但又怕被任課老師說成不認(rèn)真預(yù)習(xí)。初中老師不同于小學(xué)老師的地 方不僅是知識，還有小學(xué)老師不

22、曾習(xí)得的拖堂曲，雖說這是為了多教給我們一點(diǎn)知識，但卻無情地剝 奪了我們自由的時(shí)間。初中生活對于我們住校生來說，宿舍生活也是一首令人難忘的曲子。曲中有風(fēng)趣幽默的舍友，夜夜相 伴的愛床，引人發(fā)笑的趣事，鐵面無私的老師在我們宿舍的南邊，有i個(gè)日夜污水流淌的水處理廠， 臭氣熏天。而在北邊，是充滿新鮮空氣的草坪和那可望不可即的女生宿舍。真可謂是兩重天。每晚，我們 宿舍的五個(gè)人都會舉行一次或大或小的臥談會。會議的大小自然是取決于我的忍耐程度。說是會議，其實(shí) 就是聊天。但“常在河邊走，哪能不濕鞋”，臥談會很有可能會在老師的呵斥中結(jié)束，后果自然不可設(shè)想。操場上也時(shí)常飄動著我們青春活力的曲子?？?，那個(gè)以不亞于劉

23、翔沖刺速度沖向終點(diǎn)的“長麻桿”正 是我們的體育課代表。他以腿長速度快的優(yōu)勢力壓群雄，奪得桂冠。緊隨其后的同學(xué)一臉的疲憊與無奈- 誰讓他硬件好！初中校園里處處洋溢青春的樂曲，處處上演著引人注13的趣事。但光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間初中 生活己過去兩個(gè)月，讓我們珍惜這段五彩的初中時(shí)光吧！【點(diǎn)評】這篇文章雖是一篇記敘文，但卻充滿詩情畫意，描寫中注重了比喻修辭的運(yùn)用，詞語運(yùn)用生 動，末段的總結(jié)“初中校園里處處洋溢青春的樂曲，處處上演著引人注目的趣事"，文采斐然不露雕琢痕 跡。文章思路很清晰，開頭姑尾照應(yīng)，文中三段生活場景并列進(jìn)行，文末扣題，層次分明。8. （2021廣西百色市中考真題）閱讀下

24、面的材料，按要求作文。（1）“邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。"（英頓亨 特走一步，再走一步）（2）“盡得大的責(zé)任，就得大的快樂；盡得小的責(zé)任，就得小的快樂?！保簡⒊羁嗯c最樂）（3）“只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。"（朱德回憶我的母親）（4）“黃河被兩岸的山、地下的石遙得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。"（梁 衡壺口瀑布）（5）“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。"（魯迅故鄉(xiāng)）（6）“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。"（弗朗西斯培根談讀書）以上選自統(tǒng)編教

25、材初中語文課本16冊的句子，蘊(yùn)含哲理，或許觸發(fā)了你不少的聯(lián)想和思考。請從中 任選一個(gè)角度，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會，寫一篇不少于600字的文章。要求：確定立意，自擬題目，自選文體； 可以記敘故事，可以抒發(fā)感情，可以發(fā)表見解； 不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息?！窘馕觥窟@是一道非常寬泛的材料作文。材料是六個(gè)句子，全都出自初中語文課本。各句之間，基本沒有關(guān)聯(lián) 性。我們可以選拔最有感觸、最熟悉、最容易把握的-句來寫。如，選擇“邁出一小步，再一小步，就這 樣體會每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)”這句，可以這樣理解：有時(shí)候我們離成功、安全、 幸?？雌饋砗苓h(yuǎn)，其實(shí)，只要-步步地走下去，就會得到成功

26、與幸福。寫作的關(guān)鍵肯定要放在“再走 一步”上，這也暗示我們寫作時(shí)要有一個(gè)情感線索，要求我們寫清楚，怎樣一步步把大困難變成小困難， 進(jìn)而完全解決難題的。這個(gè)題目，可寫的內(nèi)容也很多，只要是來源于生活中自己身邊的愛或自己對愛的體 味與思索都可以寫下來。在寫的過程中，要注意寫清楚“再走一步”發(fā)生了什么，或事情會有什么不一樣, 前后的對比要展示得清晰，這樣才有利于文章主旨的表述。其他五句也可以這樣分析來寫?！敬鸢浮俊纠摹繎?zhàn)勝自己我在繪畫方面沒什么天賦，螞媽常取笑我畫馬跟畫驢沒有區(qū)別，可我偏要沖破這道難關(guān)，因?yàn)槲覑郛?畫！在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓我們上臺展示學(xué)習(xí)素描的成果，同學(xué)們都怕陰影勾勒得深深淺淺不勻

27、稱而不 敢上臺嘗試。我也有自知之明，肯定畫不好，上去也會被嘲笑，可如果一直縮在小角落里，不展示自己的 優(yōu)缺點(diǎn)，最后是學(xué)不會素描的。要不今天試試？我想。不，還是不要了，上去肯定要“出丑”糾結(jié)了半天，我決定不當(dāng)縮頭烏龜。不服輸?shù)男愿窦?lì)著我，我決定嘗試一下。深吸一口氣，給自己打了打氣，我舉起右手，聲音低沉卻堅(jiān)定：“老師，我想試試！”老師本已失望 的目光，因我大膽舉手，重新露出光彩！一站上講臺，我拿著畫筆的手就不由自主地顫抖起來。緊張的老毛病又犯了！我不停地咽著口水。決 心是下了，可心里忐忑不安，這可是我第一次在講臺上畫畫呀！老師與同學(xué)們此刻一定滿懷期待。想到這 里，我稍微鎮(zhèn)定下來，一步一步按照老師

28、的要求畫，精氣神都凝聚在右手的畫筆上，不給自己涂改的機(jī)會。 不一會兒，一幅少女素描頭像完成了！我R舒一口氣，退后幾步，仔細(xì)端詳畫作。唉，畫得真丑?。】勺屛蚁氩坏降氖?，大家為我鼓起了掌, 班里的大隊(duì)長霏霏看出了我的疑惑，站起來說：“婷婷，雖然你畫得不太完美，可你比我們都棒，我連上 臺的勇氣都沒有，憑你勇于挑戰(zhàn)這一點(diǎn)，就很值得我們學(xué)習(xí)！ ”對?。〗裉熳畲蟮某晒?，是我勇敢地嘗試 了，戰(zhàn)勝了自己的怯懦。想到這里，我忍不住揚(yáng)起了嘴角。做一件事就是要勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己以為的“做不到”，即使結(jié)果可能不太理想，但我們?nèi)詰?yīng)該盡全 力去嘗試。我勇敢地邁出了第一步，無論成敗，我先戰(zhàn)勝了自己！【點(diǎn)評】小作者敘述自己在

29、一堂美術(shù)課上克服畏難情緒的過程。對于之前學(xué)習(xí)繪畫的經(jīng)歷和之后的學(xué) 習(xí)成果，雖有涉及，但在敘事中做到了交代清楚，點(diǎn)到為止。這樣，小作者可以濃墨重彩地描寫自己“戰(zhàn) 勝自己”的轉(zhuǎn)變過程，敘事和描寫有重點(diǎn)。文章的結(jié)尾表達(dá)主旨：要勇于嘗試和挑戰(zhàn)。就本篇材料來說，還可以引發(fā)更深入的議論：不敢挑戰(zhàn)自 己，最大的顧慮是什么？戰(zhàn)勝自己后，又收獲了怎樣的力量？這樣結(jié)尾更能影顯思維深度。9. （2021內(nèi)蒙古包頭市、巴彥淖爾市中考真題）應(yīng)用文寫作。育才中學(xué)計(jì)劃在七月份組織“孝親敬老月"活動，擬邀請對中國孝文化有深入研究的李教授，于7月 12日下午三點(diǎn)到校做專題講座?，F(xiàn)請你以有才中學(xué)學(xué)生會的名義向李教授寫一

30、份邀請函。（文中不得出現(xiàn)真 實(shí)的人名、校名、地名等）【解析】本題考查應(yīng)用文表達(dá)。正文內(nèi)容首先要有禮貌用語“您好”之類，然后闡述邀請的目的，是為同學(xué)們 作''孝親敬老”的專題講座。同時(shí)還要寫清楚講座的時(shí)間和地點(diǎn)是7月12日下午三點(diǎn)在學(xué)校，最后發(fā)出誠 摯邀請即可。注意發(fā)出邀請的時(shí)間盡量在講座時(shí)間前一兩周?！敬鸢浮俊纠摹渴纠貉埡鹁吹睦罱淌冢耗?！我校正在組織“孝親敬老月”活動，我們知道您對中國孝文化有深入研究，為了讓同學(xué)們更好 地了解中國的孝文化，誠邀您在7月12日下午三點(diǎn)到學(xué)校為同學(xué)們做一場主題為“孝親敬老”的講座。我 們期待聆聽您的教誨。育才中學(xué)學(xué)生會 2021年7月2日

31、【點(diǎn)評】邀請函屬于書信的一種，所以其書寫的格式與書信相同，同時(shí)要根據(jù)題干給出的信息，寫清邀請 的原因與內(nèi)容，并注意語言的得體、連貫。10. （2021甘肅省武威市中考真題）圍繞“秋葉”，寫一段抒情文字。不少于100字?！窘馕觥窟@是一片段描寫，根據(jù)題目要求，圍繞“秋葉”寫一段抒情性的文字。寫作時(shí)，首先要以“秋葉”為 描寫的對象，抓住“秋葉"在季節(jié)中的特點(diǎn)，用生動形象的語言加以描繪，同時(shí)要把自己的情感融入其中， 做到情景交融?？墒惆l(fā)自己的驚喜之情，可傳達(dá)自己的感傷之意?？傊?，所寫之景，一定要抒發(fā)自己的情 感。示例：秋天的葉子是歌唱家。晴天，小鳥落在上面，那是沙沙的獨(dú)唱。雨天，雨天滴在上面

32、，那是輕 輕的輪唱。早晨，小朋友們踏過，那是動聽的合唱。傍晚，小昆蟲從它身上掠過，那是優(yōu)美的輕唱。秋天 的葉子是舞蹈家。一片、一片，在空中如蝴蝶般翻飛，一片、一片如蜻蜓般一來回。時(shí)而輕輕地跳，時(shí)而 有力地跳，天空是它們的舞臺!我曾收集過秋天的美麗，它們是一片片色彩各異的葉子，我愛秋天，更愛它 的葉子?！敬鸢浮俊纠摹渴纠呵镲L(fēng)吹過，秋葉紛紛，葉子一片一片飄落在地上，帶著秋天獨(dú)有的魅力。渲染著大地的金黃。 清涼的空氣，金黃色的樹葉，這是秋天獨(dú)有的景色。秋天是沉甸甸的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。秋天，寫 著收獲，秋天，寫著相思。秋雨纏綿，秋雨總是在悄悄中來臨。滋潤著大地，輕輕地庭院，柔柔的樹葉。 輕輕

33、地敲打著窗戶，茶香悠遠(yuǎn)，多情而婉約。秋雨乂是溫情而有韻味的，秋雨中空氣的味道，淹沒了城市 的喧囂。秋風(fēng)感動，秋雨敲打著落葉?！军c(diǎn)評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不 僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合 運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。一、引用化用法。“他山之石，可以攻玉"，直接引用或化用我們耳熟能詳?shù)脑娫~歌曲、名言警句、 影視書名、影視劇名、新聞標(biāo)題、電臺欄目等作為文章的題目，可以先給文章定下-種調(diào)了，給人一種風(fēng) 格迥異，個(gè)性鮮明的

34、感覺。二、自我陶醉法。“有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩”。自我陶醉正是個(gè)性張揚(yáng)的開始， 作文標(biāo)題中一個(gè)“我”在，表達(dá)起來自然就還給人一種輕松、愉快的感覺。三、巧用公式法。運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的程式的形式來設(shè)計(jì)作文題目，簡練精當(dāng)， 形式新穎，邏輯嚴(yán)密，給人以啟示。四、反彈琵琶法。“狗咬人不是新聞”所以見怪不怪自然無趣，“人咬狗才是新聞”，能吸引人的興 趣，新聞中的這條規(guī)則在話題作文的擬題中，同樣適用，把-個(gè)不可思議的觀點(diǎn)，拿來用合理的方法論證 一翻，自然就有一種與眾不同、特立獨(dú)行、超凡脫俗的味道了。五、巧設(shè)懸念法。這一些文學(xué)作品中常用的一種構(gòu)思方法，也適用于話題作文的擬題。

35、設(shè)置一個(gè)誘人 的懸念，或不同尋常的結(jié)局，容易抓住讀者的心，這在浩如煙海的作文堆里，不失為一種間接強(qiáng)迫老師不 要忽略你存在的妙法了。六、妙用修辭法。這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題 目生動，鮮明，美妙，貼切。美總是借助聯(lián)想和想象的翅膀，以感情為鋪墊，并以一定的形式表現(xiàn)出來。 巧用修辭，可以增加文章的美感，使文章顯得含蓄雋永，余味無窮。七、聯(lián)想煽情法。創(chuàng)設(shè)一定的情景，或開門見山，把人真接引和到某一件事物中去，可情景并茂，可 引人深思。既有詩情，又有畫意，韻味無窮。八、踏雪尋梅法。對材料話題作文，順著材料所給出的話題，進(jìn)行深化、探究，在濃縮中再把觀點(diǎn)提 升到具

36、有一定哲理的高度，讓讀者于欽佩中得到達(dá)到一種新的境界，從而獲得一種審美的愉悅，也不失一 種擬題的好方法。九、故事新編法。將傳統(tǒng)的故事，賦予新的時(shí)代內(nèi)容，聯(lián)系生活，影視社會現(xiàn)象，嬉笑弄罵，皆成文 章，是網(wǎng)絡(luò)上很流行的一種寫文章的方式，往往讓人先是忍俊不禁，捧腹大笑，既而深思沉吟，慨然長嘆, 最后心有戚戚，長縈于胸?？枷蛩牟牧献魑囊?、抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對材料的 理解認(rèn)識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語, 仔細(xì)分析命題者的意圖。二、把握材料寓義。當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?/p>

37、.提取出一個(gè)話題，自擬題II 寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很 多考生把握不了材料所透視出來的中心，往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題二注意：比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨。寓義性材 料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖"三、選擇恰當(dāng)角度。對同一材料，不同的考生會有不同的選擇角度，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。四、發(fā)散思維打開思路。對“材料”必須先展開“發(fā)散思維”，思維打開了，可寫的內(nèi)容就豐富多彩了。五、使用材料，恰當(dāng)巧妙。在材料

38、作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問題。一般來 說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而 言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在 恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。六、讀清要求，規(guī)范寫作。讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì) 研讀，這樣才會寫出符合要求，主旨的好文章。考向五微作文在中考中，相對于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系 時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事

39、物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。微寫作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達(dá)聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說，微 寫作是語言綜合運(yùn)用題。微寫作的形式多樣化，可以是改寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。從表達(dá)方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。 下面我們逐個(gè)說明。一、記敘類【技法指導(dǎo)】不必六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）面面俱到，一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié) 或人物的某個(gè)方面為中心，描繪出一個(gè)精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進(jìn)而揭示事件的意義，展示人物的 個(gè)性。二、描寫類（一）人物描寫類【技法指導(dǎo)】可以從正面切入，通過肖像、語言、動作、心理等描寫直接

40、刻畫人物形象；也可以從側(cè) 面切入，借助景物或者描繪他人等間接描寫來烘托人物，表現(xiàn)人物的精神面貌。（二）景物描寫類【技法指導(dǎo)】要抓住景物的獨(dú)特之處，發(fā)揮想象，變換觀察角度，調(diào)動各種感官，做到繪聲繪色。同 時(shí)還要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等表現(xiàn)手法，將主觀上的喜怒哀樂融入 客觀的景物描寫中，做到情景交融。（三）場面描寫類【技法指導(dǎo)】場面描寫是對人物在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動所構(gòu)成的畫面的描寫。要綜合運(yùn)用記敘、 描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，使場面生動而富有感染力。寫作時(shí)要注意兩點(diǎn)：點(diǎn)面結(jié)合，有序可循； 活動為主，突出氣氛。三、說明類【技法指導(dǎo)】說明類微寫作的對象可以是日常物品

41、、影視作品，可以是場所、建筑、時(shí)令特征，也可 以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準(zhǔn)確、全面。說明類微寫作 的技巧在于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，依據(jù)合適的說明順序，圍繞事物的特征來進(jìn)行寫作。語言要通俗易懂、 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。四、議論類【技法指導(dǎo)】議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。 此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例， 或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問題的辦 法。五、應(yīng)用類【技法指導(dǎo)】此類微寫作要了解權(quán)基本格式要求，如標(biāo)題、稱

42、呼語、問候語、結(jié)束語、落款等，同時(shí) 還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。六、抒情類【技法指導(dǎo)】直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形 式，直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將 抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)對景 物、人物、事物的感情。1. （2021山東省濟(jì)南市中考真題）按要求作文。成長路上，不是每一段歷程都可以閃爍光芒，個(gè)人如此，國家亦然。無論在低谷還是在高處，山水草 木、親朋師長、家國社會我們都能從中汲取積極向上的力量，

43、為自己賦能，讓生命拔節(jié)生長。請以“為自己賦能"為理目，寫一篇文章。要求：選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感； 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分： 不得抄襲： 不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）?！窘馕觥窟@是一篇命題作文。審題可知，“賦能”就是對自己或別人的一種鼓勵(lì)與助威?！盀樽约嘿x能”就是 為自己的鼓勵(lì)與助威。根據(jù)題干提示打開思路，處在少年時(shí)期，尤其是初三學(xué)子，面對人生的第一次大考, 來自各方面的壓力，各種困難坎坷都會發(fā)生，這時(shí)需要鼓勵(lì)助威，為自己賦能，讓生命拔節(jié)生長。在寫作 內(nèi)容上，可以寫少年經(jīng)歷了生活、學(xué)習(xí)、情感等方面的挫折后，在別人或自我的鼓

44、勵(lì)中慢慢成長，最終堅(jiān) 強(qiáng)起來的故事。作文適合寫記敘文，結(jié)合自己的經(jīng)歷，抒寫出真情實(shí)感；也可寫成議論文，圍繞“少年強(qiáng) 則國強(qiáng)”等闡述。在寫作方法上，注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話 等描寫，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。在寫法上，學(xué)會使用以小見大的寫法，以小事突出較深刻的主旨，體現(xiàn)出 積極樂觀向上的精神風(fēng)貌?！敬鸢浮俊纠摹繛樽约嘿x能汗水和和汨水，努力和拼搏，用細(xì)膩的筆畫勾勒出無悔的青春。時(shí)光飛逝，歲月如流，轉(zhuǎn)眼間十四個(gè)綠色的春天，十四個(gè)燦爛的夏天，十四個(gè)金色的秋天，十四個(gè)銀 色的冬天，十四個(gè)少女的夢，十四個(gè)花季雨季，己經(jīng)化為過眼煙云，消失在天際，一切的一切都像虛幻的 夢境，

45、而我們正是那尋夢的少年。編織著甜蜜而美麗的夢，我升入了初三。初三是學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的階段。這時(shí)的我們經(jīng)過初一初 二的磨合，也開始少了兒分沖動，多了凡分理智；少了兒分張揚(yáng)，多了兒分持重。踏進(jìn)初三，老師們便苦 口婆心地開始對我們進(jìn)行進(jìn)一步的教育?！俺跞姆只潭确浅?yán)重”“初三要努力學(xué)習(xí)，否則成績就會 一落千丈，中考自然名落孫山”之類的話便成了家常便飯。食也匆匆，行也匆匆。早上燈亮得早，晚上燈熄得晚。對于這種生活，大概每個(gè)人都會經(jīng)歷吧。從此, 學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)，而成了我的事業(yè)。上課寫字要快，而且要保證書面的整潔。大腦不間斷地接受著老師的 信號，卻還強(qiáng)迫腦細(xì)胞盡可能地記住每一句話。成堆的作業(yè)讓我很無

46、奈。但是我驚異地發(fā)現(xiàn)自己在一天內(nèi) 競?cè)蛔隽四敲炊嗍虑?，我開始享受奮斗所帶來的成就感和充實(shí)感。初三要接受兩門學(xué)科的會考，還增添了一門新課程一化學(xué)。我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對一切。這才僅僅是 初三，還有更嚴(yán)峻的考驗(yàn)在等著我們?！皼]有比人更高的山，沒有比腿更長的路。”在邁向中考的這條路上，讓我們一起攜手前行，以我們 的激情和毅力來揮灑這段刺激、充實(shí)、開心、幸福的歲月。初三，加油！加油，少年！我們一起努力，為自己賦能，為了美好時(shí)光，去勇敢追尋自己的夢；為這 三年的學(xué)海之路，畫一個(gè)完美的句號?！军c(diǎn)評】本文充滿激情，以初三學(xué)子的口吻，表達(dá)了對理想的追求，對奮斗的向往。文章以作者進(jìn)入 初三的變化為主要內(nèi)容，通過對

47、比的手法，表現(xiàn)了初三緊張而又充實(shí)的生活和學(xué)習(xí)狀況，真實(shí)而義具體。 2. （2021江蘇省南通市中考真題）作文。請以有一束光，照亮我的世界為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限； 不少于600字； 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名； 書寫要正確、規(guī)范、美觀?！窘馕觥勘绢}考查寫命題作文。審題與選材：題目中“有一束光”，先理解“光”的含義，本作文中的“光”，是“光”的比喻義或者 引中義，即積極樂觀、希望、正面的等概念，寫像“陽光”一樣，給人溫暖，要把“光”帶來的作用明確 突出。即“幫助、愛心”等給人帶來溫暖與關(guān)愛、信心與希望的事情。“一束光”可以是人物：老師、父母、 同學(xué)等。也可以是事物，如：

48、書籍、詩歌及音樂等。還可以是美好的精神品質(zhì)，如：自信、鼓勵(lì)、誠實(shí)等。 可以把老師看成是生活中的光，引領(lǐng)自己掌握知識，教育“我”做人，表達(dá)對老師的感激；還可以把書籍 看成是生活中的光，寫讀書給自己帶來的快樂，讀書的作用；還可以寫自強(qiáng)不息是我心靈中的光，寫自己 通過自強(qiáng)不息獲得了成功，感到欣喜?！罢樟廖业氖澜纭笔钦f這束光給“我”的影響，對“我”產(chǎn)生的啟迪 及作用。在寫作時(shí)，可以使用以小見大、側(cè)面烘托的寫法及細(xì)節(jié)描寫。立意：通過一件事或多件事表現(xiàn)出白己在“光”的引領(lǐng)之下，內(nèi)心世界也充滿正能量，積極樂觀地面 對生活?！敬鸢浮俊纠摹坑幸皇庹樟廖业氖澜鐭o論太陽是升是落，無論飛鳥是停是息，那一抹光亮近乎

49、永恒地跳躍在天地之間。不得不說，那片葵花的海是我的光。我喜歡葵花，喜歡那種金得耀眼的顏色，喜歡它那永遠(yuǎn)開向太陽 的神奇與堅(jiān)持。充滿陽光般溫暖的向日葵花田，它是自然重重劃下的一道光亮。那或許是信念與追逐的號角吧!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去的向日葵田，是陽光撐起來的巨大熒幕，風(fēng)帶過的波浪把土地 的清新和著露水的晶瑩撒上天空。你不得不伸手觸摸你面前的花。透明柔軟但絕不纖弱的花瓣流淌著陽光 的血液，層層疊疊任你數(shù)不清，看不透。覆著絨毛的綠莖堅(jiān)挺而不失美感，托起花盤卻從不彎腰。就是你 看見的，綠與金黃的交織，芳草與陽光的相遇，大地與天空的歡歌。遠(yuǎn)處向日葵和天空交匯的地方，金黃和洪藍(lán)在不知不覺中相融。那是上帝用帶水的油彩柔

50、和r原本不 該融合在起的黃與藍(lán)。你看那堅(jiān)定地在陽光下抬頭的葵花，披著陽光的影了，昂揚(yáng)吹響信念與追逐的號 角，仿佛天地間站起的夸父，堅(jiān)毅的目光只看向太陽。除了至純的陽光，怕是不再有什么能令他的目光滯 留"但這抹光亮終究是黯淡的，直到他們出現(xiàn)一一那或許是瞬息與永恒的舞蹈吧!葵花田中的農(nóng)民，將他們的身影藏在陽光里。淡灰的布衣不覺與泥土融 合，于是，他們便正如自然開出的花朵，與葵花那般交錯(cuò)相擁。勞作的瞬息成為花田間永恒的舞蹈。陽光灑下的時(shí)候，他們便早巳忙碌在花田了。粗糙的手掌，卻不忘細(xì)細(xì)撫摸嬌嫩的花瓣，如對待孩子 般的寵溺。他們是自然女神的化身吧?將汗水播進(jìn)大地。舉手投足，陽光終不忘記刻錄下

51、這勞作的的身影， 于是便把溫暖籠罩。除草時(shí)的彎腰，修剪時(shí)的凝視，澆灌時(shí)的微笑，都如同鏡子一般，投射出陽光的味道, 不覺中，競照亮了整個(gè)花田。他們或許也累吧，但他們愛自然。他們享受著陽光，也在不知不覺中，化身 成純凈的光，點(diǎn)燃了葵花，成為天地間最美的一抹光亮。這才是真正的光亮你看得到葵花的執(zhí)若與堅(jiān)毅，看得到陽光的溫暖和無私，更看得到農(nóng)人的勤快與豁 達(dá)。這才是真正的光亮一一沒有陰暗的角落，沒有放棄的失落，沒有自私更沒有懦弱。它有的只是一抹光亮，美了生命，美了夢想。3. （2021 -四川省樂山市中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。世界著名的"雜交水稻之父"袁隆平生前曾說過：“

52、不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田 的路上。”的確，他無愧于“真正把論文寫在了祖國大地上的科學(xué)家”這一崇高贊譽(yù)。袁隆平院士終其一生， 把躬耕田野，把造福百姓的初心寫進(jìn)家國事業(yè)。風(fēng)華正茂的你，想在自己的青春歲月里寫下什么呢？請以“把寫在青春里”為題，寫一篇文章。要求：先將標(biāo)題補(bǔ)充完整，如：勤奮、責(zé)任、樂觀 文體自選，詩歌除外； 不要套作，不得抄襲； 文中不得透露個(gè)人信息；不少于600字。【解析】這是一道半命題作文?！鞍褜懺谇啻豪铩保梢匝a(bǔ)充內(nèi)容很多，如“勤奮”“責(zé)任”“感動”“快樂”“勇敢” “拼搏”“樂觀”“奮斗”補(bǔ)全題目后，需要對標(biāo)題提問，例如，“把奮斗寫進(jìn)青 春里”，考生需要深度

53、思考：讓"我''奮斗的動力是什么人、什么事或何種情？我要怎樣“奮斗"呢？選 材要凸顯主旨，所選的題材一定是曾經(jīng)在自己內(nèi)心深處引起過觸動的“人” “驅(qū)” “情”，可以用一件事 凸顯主旨，也可以用多件事凸顯主旨。寫作時(shí)，心中要清楚：立足青年立場和時(shí)代特點(diǎn)，青春應(yīng)該有的模 樣是什么，我這樣做對“我”的將來會產(chǎn)生影響，這樣做將激勵(lì)或警示“我” 一生，給“我”生命怎樣的 滋養(yǎng)。否則，文章主旨的深度就不夠。這個(gè)題目適合寫議論文或記敘文。寫記敘文，對題目補(bǔ)充的人、事、情等有細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫能更 凸顯“寫進(jìn)青春里”這一主題；若用凡件事凸顯主旨，則需要安排詳略，同時(shí)還需要思考如何開頭、如何 結(jié)尾，運(yùn)用一定的寫作技巧，如以小見大，還可以采用鏡頭式、小標(biāo)題式等形式，進(jìn)行布局謀篇。寫作時(shí) 內(nèi)心一定要蕩漾著補(bǔ)充的情感（如自信、勇敢等），才能情聚于心而付諸筆端，才能處處''