三年級湘教版語文下冊古詩閱讀校外專項練習(xí)

1、三年級湘教版語文下冊古詩閱讀校外專項練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀。秋詞唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥（lio），我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（注釋）悲寂寥：悲嘆蕭條。春朝：春天。排：推，有沖破的意思。碧霄：青天。1自古以來，秋天給人的感覺都是_的，而作者卻認(rèn)為秋天_。2“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”二句在你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？_3本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（ ）A.表達(dá)了詩人孤苦無依的悲傷之情。B.表達(dá)了詩人對前途無法估計的迷茫之情。C.表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。D.表達(dá)了詩人樂觀豪邁、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度。2. 閱讀天地。九月九日憶山東兄弟（唐）王

2、維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1詩中所描寫的節(jié)日是_節(jié)。2此詩寫出了游子的_之情。3詩中那一句是千古名句？_。4詩中所描繪的場景是什么樣子的，請描繪出來。_3. 課內(nèi)閱讀，回答問題。聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“嚯嚯”，是和陽臺告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。（1）形容秋天的詞語：可以說“的秋天”，至少寫5個。（2）找出一個排比句。（3）在詩中聽到了哪些聲音？（

3、4）秋的聲音實在太豐富、太美妙了，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音”這樣方式說一說嗎？4. 你會讀嗎？宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，梳頭花落未成茵。兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1這首詩是代詩人寫的。詩中描寫了種景物，分別是2“_，_。”一句寫出了兒童在花叢中捕蝶的歡樂情景。5. 課內(nèi)閱讀。贈劉景文宋 蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。1這首詩是詩人寫贈給好友_的。詩的前兩句_，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出_的蕭瑟景象。后兩句_，揭示贈詩的_。（ ）A.宋軾；寫景色；秋天；議景；原因B.劉景文；寫景；秋末冬初；議景；目的C.劉景文；議景；秋末冬

4、初；寫景；目的2在作者看來，一年中最美好的風(fēng)光，莫過于_的初冬景色。而橘樹和_一樣，是最足以代表人的_和_。（ ）A.橘黃橙綠；松柏；高尚品格、堅持的節(jié)操B.橙黃橘綠；松柏；高尚品格、堅貞的節(jié)操C.橙黃橘綠；松柏；不畏嚴(yán)寒、與眾不同3作者眼中的冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節(jié)無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻_，雖已青春流逝，但也是人生成熟、_的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，_、_，切不要意志消沉、妄自菲薄。（ ）A.人到老年；收獲成功；樂觀向上、繼續(xù)努力B.人到青年；大有作為；淡泊名利、安居樂業(yè)C.人到壯年；大有作為；樂觀向上、努力不懈4古人寫秋景

5、，大多氣象衰颯，滲透_情緒。然此處卻一反常情，寫出了深秋時節(jié)的_景象，顯露了_，給人以昂揚之感。（ ）A.悲秋；豐碩；勃勃生機B.悲秋；美麗；喜人的果實C.贊秋；凄涼；悲秋6. 閱讀故事，完成下列各題。望洞庭_，潭面無風(fēng)鏡未磨。_，白銀盤里一青螺。1默寫古詩。2這首詩中的“兩”字是指_，_，“和”的意思是：_。詩中描寫的是_的景色。3“潭面無風(fēng)鏡未磨”一句中，詩人把（_）比喻成未經(jīng)打磨的銅鏡；4“白銀盤”是喻體，它的本體是（_），作者同時把（_）比喻成一只小小的青螺。7. 古詩閱讀大林寺桃花人間四月芳菲盡，_。長恨春歸無覓處，_。1把下面的詩句補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3讀完古詩后

6、我知道，在四月里，平地上是（_），而山上則是（_）。桃花剛剛盛開芳菲落盡4此詩表達(dá)了詩人_之情。8. 閱讀理解。寒食春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。1這首詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。寒食：.柳：.宮：五侯：.3抓住“飛花”和“柳斜”這兩個詞語，和這兩個詞語中所隱含的“_”和“_”兩種色彩，形象而生動地描繪出寒食時節(jié)長安的明媚春光。4詩的前兩句寫的是_時候，后兩句則是寫_時候。5古詩后兩句的意思是：_9. 課外閱讀。游山西村宋 陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無

7、時夜叩門。（1）頭兩句詩中的“莫笑”“足”字表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？（ ）（多選）A.“足”字寫出農(nóng)家的盛情，也表達(dá)出詩人的滿足。B.“莫笑”突出了詩人對農(nóng)家生活的贊賞。C.這兩個字表現(xiàn)了詩人依戀不舍的心情。（2）“豐年留客足雞豚”的正常語序應(yīng)為( )A.豐年留客雞豚足B.豐年留客足豚雞C.豐年雞豚足留客（3）詩中廣為傳誦的名句是（ ）A.從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。B.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。C.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（4）選擇詩句填空。A莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 B山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。C簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。 D從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩

8、門。本詩中寫出豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的一句是（ ）描繪鄉(xiāng)村社日前夕熱鬧情景的句子是（ ）寫作者主觀心境的句子是（ ）（5）本詩的線索是，全詩句句緊扣“”字來寫，因而主線突出又層次分明。（ ）A.游蹤；游B.所見；游C.所感；游10. 閱讀練習(xí)。 絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（1）這首詩描繪了、六種景物。（2）詩中描寫顏色的詞是， 描寫聲音的詞是。（3）這首表達(dá)了詩人怎樣的心情？11. 按要求完成練習(xí)。望洞庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，_。遙望洞庭山水翠，_。1把詩句補充完整。2畫“（ ）”的句子運用的是比喻的修辭方法，把_比作_。把_比作_。3詩人遙望洞庭

9、湖看到了什么景象？_4望洞庭這首詩是_被貶官后，途經(jīng)洞庭湖所作，描寫了_的景色。表達(dá)了詩人_思想感情。5你還知道劉禹錫的其它詩嗎？_12. 課外閱讀。暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。(1)全詩描述深秋時候從_到_的景色。(2)詩中點明時間的詩句是：_；表現(xiàn)顏色的詩句是：_；表現(xiàn)形狀的詩句是：_；表現(xiàn)詩人心情的詩句是：_。13. 古詩閱讀。所見牧童_ ,歌聲_。意欲_, _。1補全古詩2詩中刻畫了一個可愛的_形象。3下列詩句中，不是描寫童真童趣的一項是（）A.小娃撐小艇，偷采白蓮回。B.兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。C.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。D.路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。14. 讀下面的詩歌片段，完成練習(xí)。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?你從哪句詩里體會到了勞動人民的辛苦呢？用橫線畫出來。2讀詩重在想象，讀這個片段的第一小節(jié)時，你想象到了哪些美麗畫面呢？選擇恰當(dāng)?shù)男蛱柼畹嚼ㄌ柪?。A.想象各種野花美麗而清香。B.想象顆粒歸倉的豐收景象。C.想象落葉飛舞，在空中盤旋。D.想象農(nóng)民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容。在每一片葉子里（_）