人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)設(shè)計(jì)

1、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第105106頁(yè)例1、“練一練”、練習(xí)二十第1、2題.教材簡(jiǎn)析:這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流，初步理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表形成過程和意義，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛應(yīng)用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念.在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了單式統(tǒng)計(jì)表；在此之后，學(xué)生還將學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖.學(xué)好這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生加深對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表認(rèn)識(shí)，體會(huì)初步統(tǒng)計(jì)思想.教材在安排這部分內(nèi)容時(shí)，主要有三個(gè)特點(diǎn)，一是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷描述數(shù)據(jù)方式發(fā)展過程；二是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷不同難度統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念；三

2、是恰當(dāng)控制教學(xué)要求，避免不必要制表練習(xí).設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，一方面要讓學(xué)生充分經(jīng)歷描述數(shù)據(jù)方式發(fā)展過程，即了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表形成過成，另一方面應(yīng)注意通過在填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念.教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在具體統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，體會(huì)到制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表必要性，從而認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析.2、使學(xué)生在形成、認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念.3、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法，在統(tǒng)計(jì)過程中初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)意識(shí)，提高與同伴合作交流能力，在學(xué)習(xí)中獲得快樂情感體驗(yàn).教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在單式統(tǒng)計(jì)表

3、基礎(chǔ)上，逐步合并形成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表必要性，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表作簡(jiǎn)單分析.教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)并能體會(huì)其優(yōu)越性.教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、練習(xí)紙、統(tǒng)計(jì)表教具等.教學(xué)過程:一、預(yù)設(shè)情境，創(chuàng)造復(fù)式統(tǒng)計(jì)表出示課件:第組最愛色彩統(tǒng)計(jì)表談話:同學(xué)們，屏幕上顯示是什么表？（小結(jié)出:單式統(tǒng)計(jì)表，板書:統(tǒng)計(jì)表）這張表是統(tǒng)計(jì)什么？它可以統(tǒng)計(jì)幾個(gè)組情況？如果要統(tǒng)計(jì)全班4個(gè)組情況，需要幾張這樣統(tǒng)計(jì)表？貼4張表在黑板上，（按組次，橫擺）請(qǐng)每一組選一個(gè)代表到前面來(lái)，幫助調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己小組喜歡紅綠色情況，填到表里.師問到前面來(lái)學(xué)生:你想怎么調(diào)查？學(xué)生調(diào)查，填寫黑板上單式統(tǒng)計(jì)表.討論:這些“人數(shù)”要

4、寫單位嗎？（不需要，只要寫出數(shù)據(jù)就可以了）.這只是介紹:喜歡紅色人一般待人熱情大方、積極向上，喜歡綠色人一般都比較冷靜、智慧、熱愛和平反映人一些基本性格，沒有好壞之分.我們來(lái)看一看，第一組喜歡紅色有幾人？第四組喜歡綠色有幾人？第幾組喜歡紅色人最多？你看了幾張表才知道？討論:你們看了4張表才知道，怎樣看更方便？學(xué)生討論，提出:把統(tǒng)計(jì)表排成一豎看，或合起來(lái)看（引導(dǎo):豎著看）.老師將四張表豎著排成一列.討論:怎樣修改，可以看起來(lái)更方便？預(yù)設(shè):標(biāo)題有重復(fù)，去掉.（師將二、三、四組標(biāo)題覆蓋）討論:還可以怎樣改一改，看起來(lái)更方便？預(yù)設(shè):去掉“紅綠色”一欄.（師將“色彩”欄覆蓋）討論:還有哪些地方需要修改？

5、（標(biāo)題反映是什么？）預(yù)設(shè):將標(biāo)題換成反映全班.（出示:大浦中心小學(xué)五（）班同學(xué)最愛色彩統(tǒng)計(jì)表年月）討論:這樣可以嗎？（填上班級(jí)）這個(gè)制表日期怎樣填？（現(xiàn)在日期，填上）討論:還有哪些地方需要修改？（能看出哪一組喜歡紅色人最多嗎？）預(yù)設(shè):要將人數(shù)改為第幾組.（師將第一到四組貼上）討論:還有哪些地方需要修改？（色彩表示？）預(yù)設(shè):色彩表示紅綠，不能表示第幾組.討論:既要表示色彩，又要表示組別，怎么辦呢？這樣行不行？（出示表頭）提問引導(dǎo):這個(gè)是表頭，它被分成了幾個(gè)部分？（三個(gè)）色彩表示？（紅綠色）這一行叫橫欄.組別表示？（第幾組）這一豎叫豎欄，也叫縱欄.人數(shù)表示哪里？用手在空中摸一摸？請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)摸一

6、摸.這里是填人數(shù)，因此叫數(shù)據(jù)欄.提問:現(xiàn)在能看出全班一共有多少人喜歡紅色嗎？（不能）怎樣才能一眼看出來(lái)？預(yù)設(shè):學(xué)生要求加上“總計(jì)”引導(dǎo):（出示總計(jì)）通常總計(jì)寫在表頭下面.誰(shuí)來(lái)填一填？（生填）提問:總計(jì)和合計(jì)一樣嗎？哪里不一樣？（合計(jì)算出是同一組內(nèi)部人數(shù)，而總計(jì)算出是四個(gè)組喜歡紅色、綠色情況）提問:這里總合計(jì)是怎么算？還有別算法嗎？提問:如果這兩種方法算出得數(shù)不一樣，說(shuō)明了什么？（某個(gè)地方出了問題，需要檢查）引導(dǎo):所以，我們?cè)谔畋頃r(shí)，可以先用一種方法算出得數(shù)，再用另一種方法？（檢驗(yàn)）小結(jié):我們用剛才四張單式統(tǒng)計(jì)表合成了這樣一個(gè)大表，這個(gè)表叫做“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”（板書完整課題:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）講述:復(fù)式統(tǒng)

7、計(jì)表一般有標(biāo)題、制表日期、表格三個(gè)部分.二、比較異同，體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表提出要求:如果這個(gè)表格里數(shù)據(jù)欄都是空，你會(huì)填嗎？請(qǐng)拿出練習(xí)紙，上面就有這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)表.我把黑板上這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表還原成原來(lái)四個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你填時(shí)候想一想，先填哪一部分，再填哪一部分，最后填哪一部分.學(xué)生填表后，指名一生上講臺(tái)用視頻展示作品，說(shuō)一說(shuō)先填哪一部分，再填哪一部分，最后填哪一部分.提問:現(xiàn)在我們看一看，哪個(gè)組喜歡紅色人最多？你看是這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，還是那些單式統(tǒng)計(jì)表？哪種更容易比較？.（板小結(jié):所以，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表更容易比較，這既是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)表不同地方，也是它一個(gè)優(yōu)點(diǎn)書:容易比較）這兩種表還有什么不同呢？學(xué)生討論.

8、啟發(fā)引導(dǎo):單獨(dú)看這一張單式統(tǒng)計(jì)表，只能看到哪個(gè)組信息？而看這一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，可以看到幾個(gè)組信息？從哪個(gè)表中可以看到全班一共有多少人喜歡綠色？從那四個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可以直接看出來(lái)嗎？說(shuō)明了什么？（復(fù)式統(tǒng)計(jì)表反映內(nèi)容豐富）（板書:內(nèi)容豐富）三、練習(xí)分析，應(yīng)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表談話:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表好處多，用處也多.我比較喜歡體育運(yùn)動(dòng)，專門收集了我國(guó)體育代表團(tuán)在第26-29屆奧運(yùn)會(huì)上獲得獎(jiǎng)牌數(shù)情況.（課件出示）請(qǐng)拿出練習(xí)1（改編后“練一練”），你能把它們填到這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表里嗎？提問:我國(guó)體育代表團(tuán)在第26屆奧運(yùn)會(huì)上分別獲得金、銀、銅牌各多少枚？填在哪里？互相說(shuō)一說(shuō).其他都會(huì)填嗎？可以用計(jì)算器幫助計(jì)算.學(xué)生填表，教師

9、巡視、指導(dǎo).展示學(xué)生作品:你們和他做一樣嗎？看到這個(gè)表，你有什么想說(shuō)？引導(dǎo):我國(guó)體育代表團(tuán)在第29屆奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌多少枚？這是世界第一名.這一屆是在哪里舉行？再來(lái)看一看，第26屆共獲得金銀銅獎(jiǎng)牌共多少枚？第27屆共獲得獎(jiǎng)牌多少枚？第28屆？第29屆？我國(guó)體育事業(yè)有進(jìn)步嗎？明年第30屆在哪里舉行？（英國(guó)倫敦），估計(jì)一下，那時(shí)我國(guó)一共能得多少枚獎(jiǎng)牌？（生說(shuō)）談話:我國(guó)體育事業(yè)確實(shí)有了非常大進(jìn)步，至于在明年奧運(yùn)會(huì)上，成績(jī)?nèi)绾?，還要看我國(guó)體育代表團(tuán)表現(xiàn).四、變式練習(xí)，認(rèn)識(shí)變化復(fù)式統(tǒng)計(jì)表談話:剛才兩個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表表格中都有表頭、合計(jì)、總計(jì)，是不是所有復(fù)式統(tǒng)計(jì)表都必須有表頭、合計(jì)、總計(jì)呢？我們來(lái)看看這個(gè)題

10、目.（課件出示練習(xí)二十第2題）練習(xí):請(qǐng)大家看練習(xí)紙上練習(xí)2.會(huì)填嗎？可以用計(jì)算器計(jì)算.學(xué)生填，教師巡視、指導(dǎo)，選一學(xué)生作品展示.提問:這個(gè)“面積”是怎樣算出來(lái)？（長(zhǎng)乘寬）小結(jié):這說(shuō)明了統(tǒng)計(jì)時(shí)候不一定全用加法，還可能用到其它方法.提問:這個(gè)統(tǒng)計(jì)表里有表頭、合計(jì)、總計(jì)嗎？（沒有）如果加上合計(jì)，面積、長(zhǎng)、寬可以合計(jì)嗎？（不能）小結(jié):所以統(tǒng)計(jì)表樣子是可以根據(jù)實(shí)際需要，作一些變化.這樣例子還有很多.例如我們學(xué)校五年級(jí)每周常規(guī)檢查表（課件出示）就是一個(gè)變化了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表.五、拓展練習(xí)，靈活應(yīng)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表談話:回到剛才話題，我們五（1）班同學(xué)也做了一個(gè)最愛色彩統(tǒng)計(jì)表，不過被墨水弄臟了一部分，看不清了，你能推算出這些數(shù)據(jù)嗎？我已經(jīng)將它打印到練習(xí)紙上了，請(qǐng)?zhí)钜惶?，如果?huì)，就自己填，如果不會(huì)，就和同桌商量一下.學(xué)生填，教師巡視、指導(dǎo).選一學(xué)生作品展示.提問:你是怎樣想？（生一一說(shuō)出）反饋:我們把