高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案15篇

1、高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案15篇高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1 高中是人生中最重要的階段，規(guī)劃好高中三年的學(xué)習(xí)對孩子將來將產(chǎn)生重大的影響。結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及高考考試大綱，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，制定本教學(xué)方案，請各班級組遵照執(zhí)行。 一、首先要熟悉高中數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué)特點(diǎn)的改變1、數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變。2、思維方法向理性層次躍遷。3、學(xué)問內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。4、學(xué)問的獨(dú)立性大。 二、轉(zhuǎn)變觀念。 學(xué)校階段，通過大量的練習(xí)，可使同學(xué)的成果有明顯的提高，這是由于學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問相對比較淺顯，更易于把握，通過反復(fù)練習(xí)，提高了嫻熟程度，即可提高成果，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。然而進(jìn)入高中后，

2、狀況將發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變，若果不能把握堅(jiān)實(shí)的基本學(xué)問，不具備基本的數(shù)學(xué)思想方法，不經(jīng)過大量的富有針對性的訓(xùn)練，學(xué)好高中數(shù)學(xué)將是特別困難的，因此，不管是老師還是同學(xué)都要轉(zhuǎn)變觀念，做好打攻堅(jiān)戰(zhàn)的思想預(yù)備。 三、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。 復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是實(shí)行回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等盡量想得完整些。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)一樣，實(shí)行回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對容完善，而后應(yīng)做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：本單元(章)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)和本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來); 復(fù)習(xí)當(dāng)

3、中還有一個(gè)不行忽視的內(nèi)容就是進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查同學(xué)學(xué)的學(xué)問，方法是否把握得很好。因此，在精準(zhǔn)地把握住基本學(xué)問和方法的基礎(chǔ)上做肯定量的練習(xí)是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行肯定的“反思”，思索一下本題所用的基礎(chǔ)學(xué)問，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時(shí)，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，同學(xué)就會得到更多的閱歷和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成擅長思索的好習(xí)慣，這將大大有利于同學(xué)今后的學(xué)習(xí)。 四、老師有意識培育同學(xué)的各方面力量 數(shù)學(xué)力量包括：規(guī)律推

4、理力量、抽象思維力量、計(jì)算力量、空間想象力量和分析解決問題力量共五大力量。在平常學(xué)習(xí)中要留意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場所，開展一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)其次課堂、數(shù)學(xué)競賽、智力競賽等活動(dòng)，通過各種形式培育熬煉同學(xué)的基本數(shù)學(xué)力量。 五、抓好基礎(chǔ)。 高中新課程改革后，課本以及內(nèi)容的編排挨次與都原教材發(fā)生了 改變，刪去和增加了一些內(nèi)容，但大部分內(nèi)容是不變的，只是整體難度略有下降。高中生三年的成長與進(jìn)展，不論是數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得，個(gè)性的陶冶，還是思維水平、數(shù)學(xué)力量的提高，都遵循這樣一個(gè)規(guī)律：“三年進(jìn)展看高一，高一關(guān)鍵在一(上)”，打好高一的基礎(chǔ)至關(guān)重要。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)函數(shù)等，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，它在高中

5、數(shù)學(xué)中是起著提綱的作用，它融匯在整個(gè)高中數(shù)學(xué)學(xué)問中，其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等，既是高中高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)也是將來高考的重點(diǎn)，其重要意義不言而喻。 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2 隨著訓(xùn)練體制改革的逐步深化，我國在教材建設(shè)方面形成了自己的特色，從新中國成立時(shí)的“學(xué)蘇聯(lián)”，到文革期間與“生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”而各省市自編教材，幾經(jīng)風(fēng)雨，到現(xiàn)在已形成了自己的特色，這是值得確定的。然而一個(gè)不容忽視的問題是，現(xiàn)行教材中還存在不少問題。本文以現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)教材為例提出一些問題，供教材討論專家及教材編寫者參考。 問題之一：代數(shù)與幾何內(nèi)容不同步。 為普及九年制義務(wù)訓(xùn)練及減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，

6、近年來對中學(xué)數(shù)學(xué)教材作了一些刪減，并調(diào)整了一些內(nèi)容的挨次，例如，將以前在學(xué)校的二次函數(shù)及一元二次不等式放到了高中代數(shù)第一章集合冪函數(shù)指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)中，而將以前在初三代數(shù)中的解斜三角形移到了高中代數(shù)第三章中。而另一個(gè)被教材編寫者忽視了的問題是代數(shù)與幾何在內(nèi)容上不同步，例如將解斜三角形放到代數(shù)第三章其次大節(jié)后，同學(xué)要在高一其次學(xué)期期末前夕才第一次學(xué)習(xí)到正弦定理和余弦定理，而作為余弦定理在立幾中的一個(gè)應(yīng)用關(guān)于求異面直線上兩點(diǎn)間的距離公式，即推導(dǎo)異面直線上兩點(diǎn)間的距離公式時(shí)，在高一第一學(xué)期中段考后不久便用到余弦定理（見立體幾何教材P44），同學(xué)在立體幾何中用到余弦定理時(shí)也只是“在三角形AFG中，F(xiàn)

7、G2=m2+n22mncos”，而無任何說明，同學(xué)第一次接觸余弦定理，根本不知道余弦定理及其內(nèi)容，更不用說運(yùn)用了。因而筆者認(rèn)為，仍可將解斜三角形的內(nèi)容放在學(xué)?；蚍诺礁咭淮鷶?shù)第一章中，此外還可考慮是否可以將其放到高中代數(shù)其次章的三角函數(shù)中，或者是為降低立體幾何的難度，可否刪去立體幾何教材中P44的例子。 問題之二：將立體幾何與解析幾何對調(diào)對教學(xué)更有利。 高一同學(xué)學(xué)立體幾何，高二同學(xué)學(xué)解析幾何，成為人們的常識，然而據(jù)筆者對高中師生的調(diào)查及自己多年的教學(xué)實(shí)踐可知，在高一學(xué)習(xí)解析幾何，高二學(xué)習(xí)立體幾何對教學(xué)更有利。緣由是，高一代數(shù)一開頭便是集合與函數(shù)，而解析幾何的一大特征便是數(shù)形結(jié)合，即在坐標(biāo)系中討論

8、幾何問題，明顯，函數(shù)內(nèi)容與解析幾何學(xué)問更能快速地找到結(jié)合點(diǎn)，有利于教學(xué)及同學(xué)對學(xué)問的理解和把握。而立體幾何的一大特征便是空間感強(qiáng)，抽象思維要求高，然而高一新生在這一點(diǎn)上表現(xiàn)為薄弱環(huán)節(jié)。高一同學(xué)學(xué)立體幾何，一開頭便打擊了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使許多同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心情。就算在高一學(xué)過立體幾何后，經(jīng)過一年的時(shí)間，在高三高考前有立體幾何復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)和老師都有上新課的感覺，同學(xué)在高二時(shí)將立體幾何幾乎全遺忘了。筆者調(diào)查過一些高中數(shù)學(xué)老師，都確定了這一點(diǎn)，即高三給同學(xué)復(fù)習(xí)立體幾何時(shí)同學(xué)的反應(yīng)和上新課一樣。筆者在教學(xué)中作過這樣的嘗試，高一學(xué)習(xí)解析幾何，高二學(xué)習(xí)立體幾何，收到了較好的效果，即在高三復(fù)習(xí)解析幾何及

9、立體幾何同學(xué)和老師都輕松許多，完全沒有上新課之感，而且同學(xué)經(jīng)過高一代數(shù)及解析幾何的學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)空間概念的形成。 問題之三：現(xiàn)行教材的編排與高考嚴(yán)峻脫節(jié)。 一個(gè)眾所周知的事實(shí)是，數(shù)學(xué)高考試卷第一卷選擇題達(dá)54分之多，超過全卷的三分之一，填空題占15分，占全卷的非常之一，兩者共69分，占全卷的46%。與此形成的反差是，教材中的例題、練習(xí)、習(xí)題及復(fù)習(xí)參考題中沒有一道試題是選擇題，也基本上沒有填空題，最多只是填一點(diǎn)圖表，也是微乎其微的。當(dāng)然，可能有人會說，教材并不是專為應(yīng)付高考，只要理解教材中的內(nèi)容便會解高考題中的選擇題及填空題，然而事實(shí)并非如此簡潔。在高考仍舊作為指揮棒指揮著高中教學(xué)的狀況下，這

10、種教材編排方式給師生造成極大的額外負(fù)擔(dān)，從而也進(jìn)一步導(dǎo)致其他各種教學(xué)資料的泛濫：高考考選擇題及填空題，而教材中沒有選擇題和填空題，師生好求助于其他資料。許多既有教學(xué)閱歷，教學(xué)又有成效的數(shù)學(xué)老師都對我說過同樣的話：“數(shù)學(xué)老師備課便是在重新編寫數(shù)學(xué)教材，由于現(xiàn)行教材根本無法和高考對號”。全國很多的高中數(shù)學(xué)老師都在做這項(xiàng)工作，可見對老師精力和時(shí)間的鋪張。因此，筆者建議在高中數(shù)學(xué)教材的例習(xí)題及復(fù)習(xí)參考題中，可適量地增加一些選擇題和填空題，使教材建設(shè)能盡快地與高考要求接軌，從而減輕師生的額外負(fù)擔(dān)和一些無效的重復(fù)勞動(dòng)。 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3 使同學(xué)在九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所

11、必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與.進(jìn)步的需要。 詳細(xì)目標(biāo)如下： 1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。透過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。 2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。 3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實(shí)際問題)的潛力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的潛力，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的潛力。 4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出打算。 5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好

12、數(shù)學(xué)的信念，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。 6.具有必需的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)好處，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 我們所用法的教材是人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(A版)，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承，借簽，進(jìn)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可理解性等到，具有如下特點(diǎn): 1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí).。 2.“問題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。 3.“科學(xué)性”與“思想性”

13、:透過不同數(shù)學(xué)資料的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維潛力，培育理性精神。 4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展應(yīng)用意識。 1.選取與資料親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)“看個(gè)畢竟”的沖動(dòng)，以到達(dá)培育其愛好的目的。 2.透過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。 3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)

14、學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。 1、基本狀況:12班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。 14班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。 2、兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)狀況良好，但同學(xué)自覺性差，自我掌握潛力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺性。班級存在的問題是計(jì)算潛力太差，同學(xué)不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育同學(xué)的計(jì)算潛力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維潛力。同時(shí)，由于學(xué)校課改的緣由，高中教材與學(xué)校教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)

15、充一些資料。因此時(shí)間上可能仍舊吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。 2、留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性;留意運(yùn)用比較的方法，反復(fù)比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問;留意從已有的學(xué)問動(dòng)身，啟發(fā)同學(xué)思索。 3、加強(qiáng)培育同學(xué)的規(guī)律思維潛力就解決實(shí)際問題的潛力，以及培育提高同學(xué)的自學(xué)潛力，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義訓(xùn)練。 4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓

16、住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學(xué)分析問題的潛力。 5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材資料選取不同教法。 6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用潛力的培育。 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案4 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是1班和6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班級共有同學(xué)78人。6班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特殊差，對高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成果尖子生多或少，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上同學(xué)又很努力，將來前途無量。若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培育他們的學(xué)習(xí)愛好。 二、教材分析： 1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不

17、等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培育運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量的強(qiáng)有力載體。 2、直線是最簡潔的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等學(xué)問的的基礎(chǔ)。，是直線方程的一個(gè)挺直應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步學(xué)問，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。 3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡潔幾何性質(zhì)，以及它們在實(shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿意某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可

18、以求出它們的方程，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程討論它們的性質(zhì)。 三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： (一)重點(diǎn) 1、不等式的證明、解法。 2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程。 3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡潔幾何性質(zhì)。 (二)難點(diǎn) 1、含肯定值不等式的解法，不等式的證明。 2、到角公式，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡潔線性規(guī)劃的問題的解法。 3、用坐標(biāo)法討論幾何問題，求曲線方程的一般方法。 四、教學(xué)目標(biāo)： (一)情意目標(biāo) (1)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。 (2)供應(yīng)生活背景，使同學(xué)體驗(yàn)到不等式、直線、圓

19、、圓錐曲線就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。 (3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、相互評價(jià)，提高同學(xué)的合作意識 (4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。 (5)還時(shí)空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學(xué)，賜予同學(xué)自主探究與合作溝通的機(jī)會，在進(jìn)展他們思維力量的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。 (6)讓同學(xué)體驗(yàn)“發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺”這一科學(xué)發(fā)覺歷程的幻妙多姿 (二)力量要求 1、培育同學(xué)記憶力量。 (1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與規(guī)律模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培育

20、記憶力量。做到記憶精準(zhǔn)、長久，用時(shí)再現(xiàn)得快速、正確。 (2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培育記憶力量。 2、培育同學(xué)的運(yùn)算力量。 (1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運(yùn)算力量。 (2)加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運(yùn)算力量。 (3)通過解析法的教學(xué)，提高同學(xué)是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。 (4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算力量，促使學(xué)問間的滲透和遷移。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提

21、高同學(xué)運(yùn)算力量。 3、培育同學(xué)的思維力量。 (1)通過含參不等式的求解，培育同學(xué)思維的周密性及思維的規(guī)律性。 (2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培育思維的敏捷性和靈敏性，進(jìn)展發(fā)散思維力量。 (3)通過不等式引伸、推廣，培育同學(xué)的制造性思維。 (4)加強(qiáng)學(xué)問的橫向聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)形結(jié)合的力量。 (5)通過解析幾何的概念教學(xué)，培育同學(xué)的正向思維與逆向思維的力量。 (6)通過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是同學(xué)把握轉(zhuǎn)化思想方法。 4、培育同學(xué)的觀看力量。 (1)在比較鑒別中，提高觀看的精準(zhǔn)性和完整性。 (2)通過對個(gè)性特征的分析討論，提高觀看的深刻性

22、。 (三)學(xué)問要求 1、把握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法; 2、通過直線與圓的教學(xué)，使同學(xué)了解解析幾何的基本思想，把握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，把握簡潔線性規(guī)劃問題，把握曲線方程、圓的概念。 3、把握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。 五、教學(xué)措施： 1、主動(dòng)參與與組織集體備課，共同討論，努力提高授課質(zhì)量 2、堅(jiān)持向同行聽課，取人所長，補(bǔ)己之短。相互討論，共同進(jìn)步。 3、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體同學(xué)的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子同學(xué)。 4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)討論課的教學(xué)討論指導(dǎo)，培育學(xué)識的動(dòng)手力量。 5、教學(xué)中要傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)

23、同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的概括力量，是同學(xué)把握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。 6、堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面對高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有方案、有重點(diǎn)，避開四平八穩(wěn)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 7、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論，堅(jiān)持同學(xué)主體性原則，堅(jiān)持按部就班原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。討論并采納以“發(fā)覺式教學(xué)模式”為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 六、課時(shí)支配： 本學(xué)期共81課時(shí) 1、不等式18課時(shí) 2、直線與圓的方程25課時(shí) 3、圓錐曲線20課時(shí) 4、討論課18課時(shí)。 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5 數(shù)學(xué)是利用符號語言討論數(shù)量、結(jié)構(gòu)、改變以及空間模型等概念的一門學(xué)科。預(yù)備了高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案，詳細(xì)請看以下內(nèi)容。 一

24、、指導(dǎo)思想： 為進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與.進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下： 1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。 2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。 3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實(shí)際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。 4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推

25、斷。 5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。 6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 二、教材特點(diǎn)： 我們所用法的教材是人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(A版)，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承，借簽，進(jìn)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)： 1.親和力：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí).。 2.問題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問題意

26、識，孕育創(chuàng)新精神。 3.科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維力量，培育理性精神。 4.時(shí)代性與應(yīng)用性：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展應(yīng)用意識。 三、教法分析： 1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)看個(gè)畢竟的沖動(dòng)，以達(dá)到培育其愛好的目的。 2.通過觀看，思索，探究等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。 3.在教學(xué)中強(qiáng)

27、調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。 四、學(xué)情分析： 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 1、基本狀況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進(jìn)生約2人。 高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進(jìn)生約12人。 2、(1)班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況良好，但同學(xué)自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計(jì)算力量太差，同學(xué)不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，

28、重點(diǎn)在于培育同學(xué)的計(jì)算力量，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維力量。同時(shí)，由于學(xué)校課改的緣由，高中教材與學(xué)校教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍舊吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。 五、教學(xué)要求： 1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡潔的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)覺中的作用;了解演繹推理的重要性，把握演繹推理的基本模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡潔推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。 2、了解挺直證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思索過程、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法反證

29、法;了解反證法的思索過程、特點(diǎn)。 3、了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡潔的數(shù)學(xué)命題。 4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。 5、理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理;會用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實(shí)際問題;理解排列、組合的概念;能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實(shí)際問題;能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)綻開式有關(guān)的簡潔問題。 6、理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解

30、超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)行簡潔的應(yīng)用;了解條件概率和兩個(gè)大事相互獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡潔的實(shí)際問題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡潔離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問題;利用實(shí)際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義。 7、了解下列一些常見的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解回來的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用。 9、了解程序框圖;了解工

31、序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡潔實(shí)際問題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的學(xué)問、整理收集到的資料信息。 8、全部考生都學(xué)習(xí)選修4-4坐標(biāo)系與參數(shù)方程，理科考生還需學(xué)習(xí)選修4-5不等式選講這部分專題內(nèi)容。 六、教學(xué)措施： 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。 2、留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性;留意運(yùn)用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問;留意從已有的學(xué)問動(dòng)身，啟發(fā)同學(xué)思索。 3、加強(qiáng)培育同學(xué)的規(guī)律思維力量就解決實(shí)際問題

32、的力量，以及培育提高同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義訓(xùn)練。 4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學(xué)分析問題的力量。 5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。 6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用力量的培育。 七、教學(xué)進(jìn)度支配(略) 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案6 為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我方案做好以下幾方面的工作： 1、理論學(xué)習(xí)： 抓好訓(xùn)練理論特殊是最新的訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的訓(xùn)練思想。 2、做好各時(shí)期的方案： 為了搞好

33、教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和支配，并且對各單元的進(jìn)度狀況的進(jìn)行具體方案。 3、備好每堂課 仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對教學(xué)狀況的和各單元學(xué)問點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對學(xué)問的把握狀況的，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量。 4、做好課堂教學(xué) 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合.，教學(xué)

34、內(nèi)容語言生動(dòng)。想盡各種方法讓同學(xué)愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 5、批改作業(yè) 精批細(xì)改每一位同學(xué)的每份作業(yè)，同學(xué)的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和把握狀況的都盡力做到準(zhǔn)時(shí)反饋，再次批改，讓同學(xué)獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會。 6、做好課外輔導(dǎo) 全面關(guān)懷同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對同學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能準(zhǔn)時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增加同學(xué)信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的專心性，擴(kuò)大他們的學(xué)問視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問題與解決問題的潛力。 總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力

35、，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案7 依據(jù)20xx年廣東省中學(xué)校骨干老師三位一體省級培訓(xùn)實(shí)施方案的指示精神，20××年11月4日至20××年11月23日，我特別榮幸地參與了東莞一中特級老師孟勝奇老師工作室的省級骨干老師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這的20天里。我將和來自高要、東莞、深圳市的骨干老師一同溝通學(xué)習(xí)，在孟老師的指導(dǎo)下，通過課題討論、課型討論、教學(xué)實(shí)踐、專題討論、雙向聽評課、案例分析、課例開發(fā)、專題研討、問題解決、論文寫作等等形式，促進(jìn)我們專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)校際溝通的深化進(jìn)展。本著能把先進(jìn)的教學(xué)理念帶回去，運(yùn)用到平常的訓(xùn)練教學(xué)之中去的原

36、則，我也制訂出了相應(yīng)的個(gè)人學(xué)習(xí)方案，以保證跟崗學(xué)習(xí)科學(xué)、有效地進(jìn)行。 一、嚴(yán)格遵守跟崗守則，在跟崗學(xué)校老師的指導(dǎo)下，仔細(xì)參加學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。 二、在跟崗學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格執(zhí)行東莞一中學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)該校的先進(jìn)管理閱歷，虛心向該校老師學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)與其他學(xué)員溝通互動(dòng)。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學(xué)習(xí)方案的同時(shí)提高個(gè)人的思想水平和業(yè)務(wù)水平。 三、業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，多方收集教研教改信息，努力汲取養(yǎng)料，力求將所學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念與本次活動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來，進(jìn)而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。 四、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，保質(zhì)保量的完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、完成跟崗學(xué)習(xí)方案； 2、制定個(gè)人專

37、業(yè)進(jìn)展方案； 3。寫好每天的跟崗學(xué)習(xí)日志，并發(fā)布網(wǎng)上； 4、開發(fā)兩篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例； 5、撰寫一篇教學(xué)討論論文； 6、寫作兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)； 7、完成我的教學(xué)風(fēng)格寫作任務(wù)； 8、完成跟崗總結(jié)寫作任務(wù)8 9、連續(xù)進(jìn)行子課題討論 10、主動(dòng)參加孟老師工作的各類教研活動(dòng)，仔細(xì)聽課，做好聽課筆記（不少于10節(jié)的聽課記錄、3篇以上的聽評課感想）； 11、在孟老師的指導(dǎo)下，上好同課異構(gòu)課和匯報(bào)課； 12、完善自己的檔案。仔細(xì)整理包括公開課或?qū)ｎ}講座材料、訓(xùn)練科研材料、學(xué)科教學(xué)論文、聽課記錄、相關(guān)博文以及活動(dòng)記錄等。 在學(xué)習(xí)過程中我要仔細(xì)學(xué)習(xí)，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，把學(xué)到的學(xué)問理念帶回學(xué)校，向同行的學(xué)習(xí)、溝通、借鑒

38、的過程中，提升自己的師德師風(fēng)和專業(yè)水平，爭取把在孟老師工作室的學(xué)習(xí)經(jīng)受打造成為我個(gè)人教學(xué)的又一個(gè)新起點(diǎn)。 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案8 一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想 精準(zhǔn)把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對同學(xué)實(shí)際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足.所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本力量，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和力量，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基矗 二、教學(xué)建議 1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目

39、標(biāo)的影響。 2、精準(zhǔn)把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精準(zhǔn)把握新大綱對學(xué)問點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊同學(xué)的視野)，以拓寬學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。 3、樹立以同學(xué)為主體的訓(xùn)練觀念。同學(xué)的進(jìn)展是課程實(shí)施的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，老師必需面對全體同學(xué)因材施教，以同學(xué)為主體，構(gòu)建新的熟悉體系，營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。 4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識;組織好討論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受.生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料

40、。 5、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和爭論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展的過程。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題，支配一至二次教研課。班級備課組每周進(jìn)行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)閱歷。 6、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)愛好小組的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對高層次同學(xué)的競賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。 三、教學(xué)進(jìn)度（略） 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案9 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)與貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神，以同學(xué)為本，以教育處教學(xué)方案為指導(dǎo)。面對全體同學(xué)，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)

41、的數(shù)學(xué)力量，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。較好地完成高中必修1下半冊必修3的部分教學(xué)任務(wù)。 二、學(xué)情及教材分析 高中教學(xué)內(nèi)容深，同學(xué)接受起來很困難。所以老師要依據(jù)實(shí)際狀況，面對全體，因材施教，對學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。以優(yōu)待差，發(fā)揮同學(xué)群體的作用。抓好三類生的教學(xué)，促進(jìn)尖子生，帶好中等生，扶好下等生。 三、教學(xué)內(nèi)容 高中必修1及必修2的部分教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)，要使同學(xué)把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，把握必需把握的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。 四、方法措施 1、本學(xué)期我連續(xù)實(shí)行的教學(xué)模式是:四點(diǎn)學(xué)學(xué)問點(diǎn)、抓重點(diǎn)、找疑點(diǎn)、攻難點(diǎn)。 學(xué)學(xué)問點(diǎn)學(xué)會

42、本節(jié)課應(yīng)當(dāng)學(xué)會的學(xué)問點(diǎn)、本單元的學(xué)問點(diǎn)、本冊的學(xué)問點(diǎn)。熟知應(yīng)把握的概念、法則、定理、公式等。 抓重點(diǎn)抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點(diǎn)。并敏捷地運(yùn)用其中的公式定理法則等學(xué)以致用，會做相應(yīng)的習(xí)題，特殊是重點(diǎn)習(xí)題。 找疑點(diǎn)每節(jié)課都讓同學(xué)找出自己的疑問、疑點(diǎn)，老師實(shí)行相應(yīng)的措施關(guān)心同學(xué)解疑化難。 攻難點(diǎn)對于本節(jié)課，本單元的難點(diǎn)及重點(diǎn)，老師要集中精力對同學(xué)加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)練習(xí)，形成數(shù)學(xué)力量，化解難點(diǎn)。 2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。針對同學(xué)接受學(xué)問困難、又特別簡單遺忘的特點(diǎn)，在教學(xué)中最關(guān)鍵的是要總結(jié)好學(xué)習(xí)方法。只有總結(jié)好了方法才會學(xué)有所獲。 3、在教學(xué)中面對全體同學(xué)，因材施教，加強(qiáng)引導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

43、注意培育同學(xué)愛好和主動(dòng)性。鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，勇于探究。培育同學(xué)創(chuàng)新力量和創(chuàng)新意識。努力提高同學(xué)成果。 4、照看全體同學(xué)，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進(jìn)生。以優(yōu)帶差，共同提高。不損害同學(xué)的自尊心。讓同學(xué)歡樂地學(xué)習(xí)。 5、老師想方設(shè)法想出最直觀的教學(xué)方法，把課程講明白，直到同學(xué)弄明白為止。多用法直觀簡捷的教學(xué)方法，注意愛好教學(xué)。 6、依據(jù)同學(xué)簡單遺忘的特點(diǎn)，要準(zhǔn)時(shí)有效地搞好復(fù)習(xí)。課前提問抓住重點(diǎn)，每周的自習(xí)課搞好一周的復(fù)習(xí)鞏固，做好每個(gè)單元的訓(xùn)練。 7、老師肯定要有耐煩、信念，信任同學(xué)會學(xué)好的。 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案10 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我們高數(shù)組全體成員將仔細(xì)貫徹我校的訓(xùn)練教學(xué)工作要點(diǎn)

44、，在學(xué)校教育處工作方案的指導(dǎo)下，圍繞“生本訓(xùn)練”的教學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，主動(dòng)探究在新課程改革背景下的學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作新體系。連續(xù)推動(dòng)“生本訓(xùn)練”改革的進(jìn)程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)老師成為有思想、有追求、有力量、有閱歷、有才智、有作為的新型老師，使教研組的工作更上一個(gè)臺階。 二、目標(biāo)任務(wù)： 1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數(shù)學(xué)成果達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。 2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注意素養(yǎng)訓(xùn)練，讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍。 3、狠抓生本訓(xùn)練，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，主動(dòng)開展各

45、項(xiàng)教研活動(dòng)，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 4、主動(dòng)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新訓(xùn)練之風(fēng)，共同提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 5、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期，我們組將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)方案如實(shí)開展教研活動(dòng)，仔細(xì)開展合作研練活動(dòng)，根據(jù)“個(gè)人討論、同伴溝通、達(dá)成共識、主備撰寫、實(shí)踐改進(jìn)、反思提高”的步驟進(jìn)行集體備課，聽課后仔細(xì)評課，準(zhǔn)時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的用法，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺階。 三

46、、詳細(xì)措施： 1、把握教材關(guān)： 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟識教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)方案。方案要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及實(shí)行的措施，討論解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行記錄，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，仔細(xì)反思個(gè)人的訓(xùn)練教學(xué)心得。工作方案 2、規(guī)范日常工作： 嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。每位老師要仔細(xì)制定教學(xué)方案，仔細(xì)備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。同學(xué)作業(yè)的規(guī)范性要求，包括同學(xué)書寫作業(yè)的規(guī)范和老師批閱作業(yè)的規(guī)范。 3、老師角色的改變： 全組成員要主動(dòng)實(shí)踐生本訓(xùn)練，

47、真正實(shí)現(xiàn)老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，是同學(xué)的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著同學(xué)、“牽”著同學(xué)去把握學(xué)問，而是要將學(xué)問“放”給同學(xué)，放心、放手地讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。 總之，我們愿與新課程同行，在探究中前進(jìn)，在失敗中成熟，把新課改引向深化。由于我們堅(jiān)信我們的新課改最終可以使同學(xué)學(xué)會：用自己的眼睛去觀看，用自己的頭腦去思索，用自己的語言去表達(dá)，用自己的心靈去感悟。 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案11 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，中段數(shù)學(xué)研修組以課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)為載體，以老師專業(yè)成長為主線，以打造高效課堂為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為中心開展校本研修工作，深化課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)科研工作方案，堅(jiān)持全面貫徹訓(xùn)

48、練方針，扎實(shí)推動(dòng)課程改革，大力實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)師生全面進(jìn)展，鞏固名校辦學(xué)成果，努力創(chuàng)建訓(xùn)練現(xiàn)代化學(xué)校。 二、目標(biāo)與任務(wù) 本學(xué)期將根據(jù)縣訓(xùn)練局有關(guān)會議精神和學(xué)校工作方案的詳細(xì)要求，以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革為突破口，強(qiáng)化校本研修和有效教學(xué)，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的健康進(jìn)展和老師的持續(xù)專業(yè)成長。 三、措施及要求 1、注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升老師素養(yǎng)。 仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行老師職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)決制止有償家教和辦班補(bǔ)課現(xiàn)象，樹立良好的實(shí)小老師形象。全體老師一學(xué)年讀一至二本訓(xùn)練專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富學(xué)問的積累，用理論指導(dǎo)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作；刻苦訓(xùn)練教學(xué)基本功，仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練信息技

49、術(shù)，把計(jì)算機(jī)的應(yīng)用當(dāng)作一門必備的訓(xùn)練教學(xué)基本功，堅(jiān)持人人會利用班班通進(jìn)行教學(xué)；專心體驗(yàn)訓(xùn)練生活，主動(dòng)撰寫訓(xùn)練隨筆、訓(xùn)練敘事、訓(xùn)練教學(xué)案例或論文，力爭老師人人有文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)。根據(jù)縣研訓(xùn)中心的要求，仔細(xì)完成非學(xué)歷遠(yuǎn)程訓(xùn)練的學(xué)習(xí)任務(wù)，要保證學(xué)習(xí)的時(shí)間，保證作業(yè)的質(zhì)量，保證考試人人過關(guān)；主動(dòng)參與各項(xiàng)競賽活動(dòng)，堅(jiān)持培訓(xùn)后匯報(bào)制度，共享學(xué)習(xí)成果。充分發(fā)揮各級骨干老師的帶頭作用，提高本組老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 2、開展校本研修，努力創(chuàng)建高效課堂。 我們要圍繞提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量這個(gè)根本，以課堂教學(xué)為陣地，仔細(xì)開展校本研修。 一是仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。開學(xué)初學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀，鉆研教材、感知教材、理解教

50、材，樹立課程意識。仔細(xì)通讀所教學(xué)科的全冊教材，明確整個(gè)課程的學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理清教學(xué)目標(biāo)。在每單元教學(xué)之前，要對本單元的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)分析各小節(jié)有哪些學(xué)問點(diǎn)，并查找貫穿這一單元的主線，把握各節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，形成教學(xué)內(nèi)容的整體熟悉。在鉆研一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析本節(jié)課在本單元中所處的地位，思索怎樣把德育點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、智力點(diǎn)和力量點(diǎn)融于這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之中，明確本節(jié)課的培育性目標(biāo)與進(jìn)展性目標(biāo)。 二是要優(yōu)化集體備課。進(jìn)一步優(yōu)化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎(chǔ)上開展好課前復(fù)備和課后反思，真正提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕同學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，敬重并關(guān)注同學(xué)的個(gè)性差異，保證同學(xué)的課間休息、熬煉時(shí)間，

51、通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學(xué)質(zhì)量。集體備課根據(jù)縣研訓(xùn)中心的表格樣式進(jìn)行，每周一次，每次活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。中心發(fā)言人要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立課程意識，精準(zhǔn)地把握課程標(biāo)準(zhǔn)在本年段本班級尤其是本學(xué)期的要求，仔細(xì)鉆研教材，分析學(xué)情，設(shè)計(jì)出與實(shí)際相符合的教學(xué)思路，以引領(lǐng)其他成員；集體備課的其他成員要仔細(xì)結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際，修訂完善教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高課堂教學(xué)的有效性。各備課組在集體備課時(shí)，要做到三定四研五統(tǒng)一，要嚴(yán)格根據(jù)集體備課的程序開展活動(dòng)： 三是深化課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。開展課內(nèi)比教學(xué)回頭看課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，錘煉教學(xué)基本功，確保課堂教學(xué)的合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到60%以上。通過專家引領(lǐng)、組內(nèi)研修、自我修煉

52、等措施，就上學(xué)期比出的不足、問題進(jìn)行整改，加強(qiáng)教學(xué)詳情討論，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，提升導(dǎo)學(xué)力量，提高老師教學(xué)的整體水平。 二月底，以班級組為研修團(tuán)隊(duì)，確定備課牽頭人，選擇獨(dú)立成章的教學(xué)內(nèi)容實(shí)行集體備課； 三月，三、四班級各個(gè)研修小組分別選擇磨課老師借班試教，全組老師均要參加聽課、觀課、議課，形成可以共享的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等以備抽查； 四月份，聘請縣研訓(xùn)中心研訓(xùn)員進(jìn)校聽課指導(dǎo)。聚焦課堂，改進(jìn)課堂，加強(qiáng)教學(xué)詳情討論，提升教學(xué)力量，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，以此推動(dòng)創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)活動(dòng)的深化。 四是切實(shí)完成好校本研修相關(guān)任務(wù)。每位老師聽課不得少于15節(jié)，新進(jìn)老師聽課不得少于20節(jié)，研修組長聽課不得少于25

53、節(jié)，聽課后要準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評。研修小組要組織好8次以上的研修活動(dòng)，讓老師們通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，相互學(xué)習(xí)，彼此促進(jìn)，共同共享勝利的閱歷。要主動(dòng)推介組員的研修成果，每個(gè)月要保證向長陽和學(xué)校網(wǎng)站各上傳一至兩篇稿件；一學(xué)期里，要力爭在長陽訓(xùn)練上發(fā)表一篇文章以上。發(fā)揮老師專業(yè)成長報(bào)告冊的管理和導(dǎo)向作用，鼓舞老師開展問題討論、案例討論、行動(dòng)討論，多寫訓(xùn)練敘事或教學(xué)隨筆，并主動(dòng)向各級刊物投稿，報(bào)告冊完成的合格率達(dá)到100%。 五是仔細(xì)開展組內(nèi)特色活動(dòng)。仔細(xì)開展研修活動(dòng)，做到內(nèi)容有針對性和連續(xù)性，形式新奇活潑，過程扎實(shí)，效果顯著。確定組內(nèi)討論方向，圍繞如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行深化討論，努力提高教學(xué)效率。

54、本學(xué)期，結(jié)合三、四班級同學(xué)實(shí)際，開展數(shù)學(xué)計(jì)算題競賽活動(dòng)，提高同學(xué)計(jì)算速度和精準(zhǔn)性，從而提高同學(xué)的計(jì)算力量。組織同學(xué)參與全國盼望杯數(shù)學(xué)邀請賽，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。 3、堅(jiān)持德育為首，努力推動(dòng)德育工作。 根據(jù)學(xué)校德育工作方案，堅(jiān)持全員育人、全程育人、全面育人的三全育人的基本策略，走立足學(xué)校、家校結(jié)合、面對.的德育訓(xùn)練之路。要大力加強(qiáng)同學(xué)的行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)的十個(gè)基本習(xí)慣。深化開展弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)，不斷增加德育工作的針對性、實(shí)效性。扎實(shí)開展各項(xiàng)行為規(guī)范的訓(xùn)練活動(dòng)，確保學(xué)校生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的落實(shí)。全面貫徹訓(xùn)練方針，主動(dòng)推動(dòng)課程改革，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 四、主要工作支配 二月 1、制定校本研修小組工作方案。 2、制定個(gè)人教學(xué)工作方案。 3、現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建：各班級確定上課內(nèi)容。 4、組內(nèi)研修活動(dòng)。 5、每周一次集體備課活動(dòng)。 6、教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查。 三月 1、現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建：各班級仔細(xì)備課，磨課。 2、組內(nèi)研修