中考作文專題輔導(dǎo)(五) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)

1、（1）他在大街上走著。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。 他是誰(shuí)？他是誰(shuí)？猜猜猜猜（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地大街上走著，不時(shí)地向四周張望，向四周張望，目光始終目光始終瞄瞄著著行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)大家能成功找到此人得益于什么？ （5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地向四周張望，目光始終瞄著街上走著，不時(shí)地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。正當(dāng)他的手伸

2、進(jìn)一位婦女正當(dāng)他的手伸進(jìn)一位婦女的背包時(shí)，突然一陣警笛聲他身子一顫，但立的背包時(shí)，突然一陣警笛聲他身子一顫，但立刻又恢復(fù)了常態(tài)?？逃只謴?fù)了常態(tài)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)中考作文專題輔導(dǎo)（五）中考作文專題輔導(dǎo)（五）1、認(rèn)識(shí)、理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)及技巧。、認(rèn)識(shí)、理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)及技巧。2、學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章、學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章真實(shí)、生動(dòng)感人。真實(shí)、生動(dòng)感人。3、在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感受真情，熱愛(ài)生活。、在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感受真情，熱愛(ài)生活。訓(xùn)練目標(biāo)閱讀課本選段，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。（認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)） 頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，的頂上高高聳起，形成一座富士山形成

3、一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子還要將脖子扭幾扭扭幾扭。實(shí)在。實(shí)在標(biāo)致標(biāo)致極了。極了。運(yùn)用比喻、夸張、反語(yǔ)的修辭手法。運(yùn)用比喻、夸張、反語(yǔ)的修辭手法。描寫(xiě)了人物的情態(tài)。描寫(xiě)了人物的情態(tài)。 藤野先生藤野先生清國(guó)留學(xué)生清國(guó)留學(xué)生 韓麥爾先生站起來(lái)韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白臉色慘白,我覺(jué)得他從我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大來(lái)沒(méi)有這么高大. “我的朋友們啊我的朋友們啊,”他說(shuō)他說(shuō), “我我我我” 但是他哽住了但是他哽住了,他說(shuō)不下去了他說(shuō)不下去了. 他他轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)身朝著黑板朝著黑板,拿起拿起一

4、支粉筆一支粉筆,使出全身力量使出全身力量,寫(xiě)了寫(xiě)了兩個(gè)大字兩個(gè)大字:“法蘭西萬(wàn)歲法蘭西萬(wàn)歲!” 最后一課最后一課什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？ 細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中某個(gè)細(xì)微而細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中某個(gè)細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，主要是通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心主要是通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛、社會(huì)理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛、社會(huì)環(huán)境等方面進(jìn)行具體而微的描寫(xiě)。環(huán)境等方面進(jìn)行具體而微的描寫(xiě)。細(xì)細(xì)節(jié)節(jié)描描寫(xiě)寫(xiě)的的分分類類人物人物細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)：景物景物細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)：生活生活細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神外

5、貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理。態(tài)、心理。自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、情節(jié)細(xì)節(jié)、事件細(xì)節(jié)。情節(jié)細(xì)節(jié)、事件細(xì)節(jié)。片段一：片段一： 吃過(guò)晚飯，剛上吃過(guò)晚飯，剛上八年級(jí)的翠翠問(wèn)媽媽八年級(jí)的翠翠問(wèn)媽媽說(shuō)：說(shuō)：“媽媽，問(wèn)您個(gè)媽媽，問(wèn)您個(gè)問(wèn)題，您的心愿是什問(wèn)題，您的心愿是什么？么？” 母親回答說(shuō)：母親回答說(shuō)：“心愿很多，跟你說(shuō)心愿很多，跟你說(shuō)沒(méi)用。沒(méi)用?！薄啊薄澳驼f(shuō)說(shuō)您就說(shuō)說(shuō)看，這對(duì)我很重要?？?，這對(duì)我很重要?！贝浯浣又f(shuō)。翠翠接著說(shuō)。片段二：片段二： 吃過(guò)晚飯，剛上八吃過(guò)晚飯，剛上八年級(jí)的翠翠年級(jí)的翠翠大聲嚷道大聲嚷道：“媽媽，問(wèn)您個(gè)問(wèn)題，媽媽，問(wèn)您個(gè)問(wèn)題，您的心愿是什么？您的心愿是什么？”

6、母親母親先是一愣，接先是一愣，接著回答著回答：“心愿很多，心愿很多，跟你說(shuō)沒(méi)用。跟你說(shuō)沒(méi)用。”“”“您就您就說(shuō)說(shuō)看，這對(duì)我很重說(shuō)說(shuō)看，這對(duì)我很重要。要?！贝浯浯浯鋱?zhí)拗地說(shuō)執(zhí)拗地說(shuō)。 請(qǐng)你比一比請(qǐng)你比一比增加了神態(tài)描寫(xiě)增加了神態(tài)描寫(xiě)，使文章顯得更加生動(dòng)逼真。，使文章顯得更加生動(dòng)逼真。 A、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，想，心里很緊張， 猶豫了很久，終于走上了講猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)臺(tái)B、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒

7、服，不停地發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)在椅子上挪動(dòng)又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，了。于是，心一橫，“呼呼”地站起來(lái)，地站起來(lái)，跺跺腳

8、，對(duì)著手跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣哈了幾口氣，離開(kāi)了座位，離開(kāi)了座位 方法一：方法一： 抓住人和物的典型特征，抓住人和物的典型特征，運(yùn)用運(yùn)用美術(shù)筆法，精工細(xì)筆，描畫(huà)美術(shù)筆法，精工細(xì)筆，描畫(huà)出人物的細(xì)部特征出人物的細(xì)部特征。這是細(xì)節(jié)描。這是細(xì)節(jié)描寫(xiě)最常見(jiàn)常用的方法之一。寫(xiě)最常見(jiàn)常用的方法之一。 （1）他面如死灰，他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一兩只眼上都結(jié)著一層翳，層翳，分不清哪一分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散

9、成打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。一堆白骨。他面如死灰，他面如死灰，兩只眼上都結(jié)兩只眼上都結(jié)著一層翳，著一層翳， 方法二：運(yùn)用修辭方法二：運(yùn)用修辭 為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中常常采用常常采用比喻、夸張比喻、夸張等修辭手法，以增強(qiáng)表達(dá)等修辭手法，以增強(qiáng)表達(dá)效果。效果。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸想像里的僵尸，骷髏上繃著一，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，層枯黃的干皮，打

10、上一棍就會(huì)打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。散成一堆白骨。方法三：動(dòng)作描寫(xiě)方法三：動(dòng)作描寫(xiě) 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，深青布棉袍，蹣跚地走蹣跚地走到鐵道邊，到鐵道邊，慢慢探身慢慢探身下下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀攀著上面，兩腳著上面，兩腳再向上再向上縮縮；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微傾微傾，顯出努力，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。流下來(lái)了。 背影背影動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)

11、作描寫(xiě) 生動(dòng)形象生動(dòng)形象突出父親過(guò)鐵道、上月臺(tái)的艱難更顯父子情深充分發(fā)揮自己的充分發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想想象與聯(lián)想能力，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更細(xì)膩、能力，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更細(xì)膩、更生動(dòng)、更傳神。更生動(dòng)、更傳神。 方法四：方法四： 聯(lián)想、想象聯(lián)想、想象她發(fā)現(xiàn)他她發(fā)現(xiàn)他昨天昨天下午打掃衛(wèi)生偷跑下午打掃衛(wèi)生偷跑，便報(bào)告了便報(bào)告了老師老師， 結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓，罰掃罰掃3天。今天，在操場(chǎng)上，天。今天，在操場(chǎng)上，當(dāng)著當(dāng)著許多同學(xué)許多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地對(duì)她說(shuō)：地對(duì)她說(shuō)： 不掃地關(guān)你屁事，打報(bào)告、小不掃地關(guān)你屁事，打報(bào)告、小內(nèi)奸

12、內(nèi)奸她氣極了，她氣極了，罵他懶豬。罵他懶豬?；顒?dòng)一：小試鋒芒活動(dòng)一：小試鋒芒她罵她罵他懶豬。他懶豬。 展開(kāi)你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理展開(kāi)你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。A她罵他道：她罵他道：“你是一頭你是一頭懶豬懶豬！”（添加語(yǔ)言）（添加語(yǔ)言）B她她用手指著他的鼻子用手指著他的鼻子罵道：罵道：“你是一頭你是一頭懶豬懶豬！”（添加動(dòng)作）（添加動(dòng)作）C她她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指指著他的鼻子罵道：著他的鼻子罵道：“你是你是一一個(gè)懶豬！個(gè)懶豬！”（添加神態(tài)）（添加神態(tài)）D其實(shí)，

13、她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你是一頭你是一頭懶豬！懶豬！”（添加（添加 心理）心理）人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法歸納：人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法歸納：方法一：方法一：方法二：方法二：方法三：方法三：想象與聯(lián)想想象與聯(lián)想 請(qǐng)你為下面文段加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使語(yǔ)句生動(dòng)，請(qǐng)你為下面文段加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使語(yǔ)句生動(dòng)，文段優(yōu)美。文段優(yōu)美。 又愛(ài)又怕的歷史課開(kāi)始，老師面無(wú)表情地又愛(ài)又怕的歷

14、史課開(kāi)始，老師面無(wú)表情地開(kāi)始發(fā)昨天考的試卷。在拿到試卷之前，開(kāi)始發(fā)昨天考的試卷。在拿到試卷之前，我我緊張緊張至極至極，就怕自己考砸了。，就怕自己考砸了。試卷拿到試卷拿到手以后，我緊張得想看又不敢看。手以后，我緊張得想看又不敢看。 我不停地在我不停地在心里念叨心里念叨：“阿彌陀佛，上阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看電視，不耍帝啊，保佑我吧！我再也不看電視，不耍手機(jī)了。唉！都有怪我自己，考試前老想手機(jī)了。唉！都有怪我自己，考試前老想著先打打游戲，還趁父母不在家偷看了一著先打打游戲，還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！我是知道不及格有啥后果讓我不及格?。∥沂侵啦患案裼猩逗蠊牡摹?（心理描寫(xiě)心理描寫(xiě) ） 試卷靜靜地反躺在桌上。我試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖用有點(diǎn)顫抖的手去掀的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的試卷，一個(gè)鮮紅的“8”8”字映入我字映入我的眼簾，我的的眼簾，我的手一抖手一抖，試卷又合上了。我一，試卷又合上了。我一咬牙咬牙，把手，把手伸到伸到試卷底下，試卷底下，用力一翻用力一翻，隨著，隨著“啪啪”的一聲的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)，我看到了我的分?jǐn)?shù)58，可憐的可憐的“58”，我，我“唉唉”的一聲的一聲便便癱癱在了在了桌上。（桌上