咬文嚼字（課堂PPT）

1、咬文嚼字咬文嚼字朱光潛朱光潛 “推敲推敲”的過程，也可以的過程，也可以說是說是“咬文嚼字咬文嚼字”的過程。下的過程。下面我們學(xué)習(xí)面我們學(xué)習(xí)咬文嚼字咬文嚼字。 哪位同學(xué)能為大家講一下賈島哪位同學(xué)能為大家講一下賈島“推敲推敲”的典故？的典故？ 后人評價(jià)賈島這首詩是后人評價(jià)賈島這首詩是“有句無篇有句無篇”，意思是他的，意思是他的很多詩往往在個(gè)別句子甚至個(gè)別詞語上下功夫雕琢，局很多詩往往在個(gè)別句子甚至個(gè)別詞語上下功夫雕琢，局部太突出了，整首詩反倒被人忽略了。部太突出了，整首詩反倒被人忽略了。3.3.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的習(xí)慣，培養(yǎng)祖國語言文字的習(xí)慣，培養(yǎng)“一字不肯放

2、松的謹(jǐn)嚴(yán)一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”的的精神。精神。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）1.1.分析評價(jià)課文的觀點(diǎn)，借鑒吸收。分析評價(jià)課文的觀點(diǎn)，借鑒吸收。2.2.深入體會作者深入體會作者“文字和思想感情有著密切的關(guān)系文字和思想感情有著密切的關(guān)系”的主張。的主張。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)） 朱光潛朱光潛(18971986)(18971986)，美學(xué)家、文藝，美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?，筆名孟實(shí)等，安徽桐城人。曾理論家，筆名孟實(shí)等，安徽桐城人。曾任中國美學(xué)學(xué)會會長、中國外國文學(xué)學(xué)任中國美學(xué)學(xué)會會長、中國外國文學(xué)學(xué)會常務(wù)理事等職。著有會常務(wù)理事等職。著有文藝心理學(xué)文藝心理學(xué)詩論詩論談文學(xué)談文學(xué)西方美學(xué)史西方美學(xué)史。 中華人民共和國成立后，朱光

3、潛主要從事美學(xué)研中華人民共和國成立后，朱光潛主要從事美學(xué)研究工作。其究工作。其西方美學(xué)史西方美學(xué)史成為第一部系統(tǒng)論述西方成為第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。美學(xué)歷史的著作。一、走近作者一、走近作者 朱光潛學(xué)貫中西，博古通朱光潛學(xué)貫中西，博古通今。他以自己深湛的研究溝通今。他以自己深湛的研究溝通了西方美學(xué)和中國傳統(tǒng)美學(xué)、了西方美學(xué)和中國傳統(tǒng)美學(xué)、舊的唯心主義美學(xué)和馬克思主舊的唯心主義美學(xué)和馬克思主義美學(xué)、中國現(xiàn)代美學(xué)和當(dāng)代義美學(xué)、中國現(xiàn)代美學(xué)和當(dāng)代美學(xué)。他是中國美學(xué)史上一座美學(xué)。他是中國美學(xué)史上一座橫跨古今、溝通中外的橫跨古今、溝通中外的“橋橋梁梁”，是我國現(xiàn)當(dāng)代最負(fù)盛名，是我國現(xiàn)當(dāng)代最負(fù)盛名

4、并贏得崇高國際聲譽(yù)的美學(xué)大并贏得崇高國際聲譽(yù)的美學(xué)大師。師。 朱光潛先生晚年時(shí)，經(jīng)常在北朱光潛先生晚年時(shí)，經(jīng)常在北大燕南園一段殘?jiān)珨啾谶?，靜靜地大燕南園一段殘?jiān)珨啾谶叄o靜地坐在青石板上?？吹綄W(xué)生走近，老坐在青石板上?？吹綄W(xué)生走近，老人拄起拐杖，慢慢繞到殘?jiān)?，人拄起拐杖，慢慢繞到殘?jiān)?，隔著那段殘破的矮墻，遞過一枝盛隔著那段殘破的矮墻，遞過一枝盛開的花朵。開的花朵。二、作者趣事二、作者趣事 同學(xué)們被老人家浪漫的舉動嚇壞了，便加快腳步，同學(xué)們被老人家浪漫的舉動嚇壞了，便加快腳步，慌張地跑掉了?；艔埖嘏艿袅?。 后來同學(xué)們才知道，老人家竟是美學(xué)大師朱光潛。后來同學(xué)們才知道，老人家竟是美學(xué)大師朱

5、光潛。是那位寫過鴻篇巨制、至今仍對中國美學(xué)有深切的影響是那位寫過鴻篇巨制、至今仍對中國美學(xué)有深切的影響力的朱光潛！他中西合璧，學(xué)富五車，卻又是如此赤子力的朱光潛！他中西合璧，學(xué)富五車，卻又是如此赤子心性。心性。 中午，朱先生總是獨(dú)自靜坐在青石板上，目光中充中午，朱先生總是獨(dú)自靜坐在青石板上，目光中充滿童真，凝望著來來往往的后生。滿童真，凝望著來來往往的后生。 先生對后生的愛，讓人動容。許多家境貧窮的學(xué)生先生對后生的愛，讓人動容。許多家境貧窮的學(xué)生時(shí)常到先生家索要錢票。先生樂善好施，家門大開，從時(shí)常到先生家索要錢票。先生樂善好施，家門大開，從他悟徹一切的目光中可以知道，朱先生不問得失，完全他悟徹

6、一切的目光中可以知道，朱先生不問得失，完全是一位打碎了算盤的人。是一位打碎了算盤的人。 那枝花朵不是自然界中一枝那枝花朵不是自然界中一枝普通的花朵，它分明是人類精神普通的花朵，它分明是人類精神之樹的果實(shí)，是一代宗師無言的之樹的果實(shí)，是一代宗師無言的暗示。在即將熄滅生命之火的歲暗示。在即將熄滅生命之火的歲月里，先生不斷越過隔墻，把曠月里，先生不斷越過隔墻，把曠世的風(fēng)范吹進(jìn)晚輩們的心靈中。世的風(fēng)范吹進(jìn)晚輩們的心靈中。 先生之風(fēng)，山高水長。先生之風(fēng)，山高水長。 人生格言：人生格言：“以出世的精神，做入世的事業(yè)以出世的精神，做入世的事業(yè) ?！?文藝隨筆也叫文藝短論，是文藝評論的一種。它文藝隨筆也叫文藝

7、短論，是文藝評論的一種。它的特點(diǎn)是一事一議，篇幅短小，既發(fā)議論又談感受，的特點(diǎn)是一事一議，篇幅短小，既發(fā)議論又談感受，行文自由，語言精辟，議論形象。行文自由，語言精辟，議論形象。三、文體知識三、文體知識 本文是一篇文藝隨筆。隨筆本文是一篇文藝隨筆。隨筆是散文的一種，隨手筆錄，不拘是散文的一種，隨手筆錄，不拘一格，內(nèi)容廣泛，形式多樣，一一格，內(nèi)容廣泛，形式多樣，一般以借景抒情、夾敘夾議、意味般以借景抒情、夾敘夾議、意味雋永、短小活潑為特色。雋永、短小活潑為特色。一、誦讀課文，梳理字詞一、誦讀課文，梳理字詞 ( ( ）惡惡 （ ） ww（ ）惡心惡心作惡作惡厭惡厭惡 ji ji o ( o ( ）

8、嚼嚼 ji ji o o （ ） ju ju （ ）咬文嚼字咬文嚼字倒嚼倒嚼咀嚼咀嚼 shnshn ( ( ）乘乘 chnchn （ ）千乘之國千乘之國上乘上乘 ji ( ji ( ）藉藉 j j （ ）蘊(yùn)藉蘊(yùn)藉狼藉狼藉2.2.題目的含義：題目的含義： 對文學(xué)作品的語言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)對文學(xué)作品的語言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，只有這樣，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。度，只有這樣，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。 二、題目闡釋二、題目闡釋1.1.“咬文嚼字咬文嚼字”： 形容過分推敲字句；形容過分推敲字句； 形容掉書袋或賣弄才學(xué)；形容掉書袋或賣弄才學(xué)； 形容不重視實(shí)質(zhì)，只在某些字句上糾纏，或強(qiáng)形容

9、不重視實(shí)質(zhì)，只在某些字句上糾纏，或強(qiáng)詞奪理。詞奪理。 文字貫穿著一個(gè)總的思文字貫穿著一個(gè)總的思想，就是文字和思想情感有著想，就是文字和思想情感有著密切的關(guān)系，作者對每個(gè)實(shí)例密切的關(guān)系，作者對每個(gè)實(shí)例的分析，都咀嚼出不同文字所的分析，都咀嚼出不同文字所蘊(yùn)含的不同意味、不同思想。蘊(yùn)含的不同意味、不同思想。 “咬文嚼字咬文嚼字”并非褒義詞，朱光潛的這篇文章卻賦并非褒義詞，朱光潛的這篇文章卻賦予了這個(gè)成語一種新的意義，就是在文字的運(yùn)用上，予了這個(gè)成語一種新的意義，就是在文字的運(yùn)用上，“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”。他對文字的咀嚼，具。他對文字的咀嚼，具有非凡的敏感力，能品出豐富細(xì)

10、微的意味。有非凡的敏感力，能品出豐富細(xì)微的意味。合作探究一：合作探究一： 理清論證思路，理解文章內(nèi)容理清論證思路，理解文章內(nèi)容一、速讀課文找出作者的一、速讀課文找出作者的觀點(diǎn)句觀點(diǎn)句。. .文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時(shí)文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語言的精練與吻合，你才會逐漸達(dá)到時(shí)求思想情感和語言的精練與吻合，你才會逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。藝術(shù)的完美。（第八段）（第八段）. .在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想情感上在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想情感上“推敲推敲”。（第五段）（第五段）. .咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)咬文嚼字，在表面上像只是

11、斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。際上就是調(diào)整思想和情感。（第三段）（第三段）【提示】【提示】1.1.咬文嚼字，非這樣錙銖必較不可。咬文嚼字，非這樣錙銖必較不可。（第三段）（第三段）二、二、課文是如何闡述課文是如何闡述“咬文嚼字咬文嚼字”的的? ?請根據(jù)提示填空。請根據(jù)提示填空。 全文共全文共8 8段段, ,根據(jù)文意根據(jù)文意, ,大致可以分成如下三部分大致可以分成如下三部分: : 第一部分第一部分( (第第1 15 5段段) )通過三個(gè)例子通過三個(gè)例子, ,說明說明“咬文嚼咬文嚼字字”實(shí)質(zhì)上就是實(shí)質(zhì)上就是和和的調(diào)整。的調(diào)整。 第二部分第二部分( (第第6 6、7 7段段),),從正反

12、兩方面強(qiáng)調(diào)從正反兩方面強(qiáng)調(diào): : 。 第三部分第三部分( (第第8 8段段),),點(diǎn)明寫作目的點(diǎn)明寫作目的: : ?！咎崾尽俊咎崾尽课淖炙枷胛淖炙枷胛膶W(xué)作品要注重斟酌文文學(xué)作品要注重斟酌文字的聯(lián)想意義字的聯(lián)想意義強(qiáng)調(diào)運(yùn)用文字應(yīng)有一字不肯放松的強(qiáng)調(diào)運(yùn)用文字應(yīng)有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神謹(jǐn)嚴(yán)精神三、三、文章最后一段中說文章最后一段中說“以上只是隨便舉幾個(gè)實(shí)例以上只是隨便舉幾個(gè)實(shí)例,說說明咬文嚼字的道理明咬文嚼字的道理”,你認(rèn)為作者是隨便舉的例子嗎你認(rèn)為作者是隨便舉的例子嗎?如如果不是果不是,其側(cè)重點(diǎn)各是什么其側(cè)重點(diǎn)各是什么?【提示】【提示】這些例子不僅不是隨這些例子不僅不是隨便舉的便舉的, ,而且是用

13、心選擇的。從而且是用心選擇的。從選材的內(nèi)容來看選材的內(nèi)容來看, ,一方面關(guān)于文一方面關(guān)于文字修改字修改, ,一方面一方面關(guān)于關(guān)于聯(lián)想意義聯(lián)想意義; ;從從修改的效果來看修改的效果來看, ,有成功的有成功的, ,也有也有失敗的。失敗的?？炭嘧詣羁炭嘧詣钏囁囆g(shù)術(shù)的的完完美美謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)思想情感與語言的思想情感與語言的精練與吻合精練與吻合推陳出新推陳出新四、作者認(rèn)為咬文嚼字應(yīng)該秉持著一種什么樣的態(tài)度？四、作者認(rèn)為咬文嚼字應(yīng)該秉持著一種什么樣的態(tài)度？或者說一種什么樣的精神？或者說一種什么樣的精神？【提示提示】合作探究二：體會論證方法合作探究二：體會論證方法1.1.在文章第一部分中在文章第一部分中, ,作者

14、采用了舉例論證的作者采用了舉例論證的方方法法, ,舉了三個(gè)例子闡述自己舉了三個(gè)例子闡述自己“斟酌文字斟酌文字”“”“實(shí)際上就是調(diào)實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感整思想和情感”的觀點(diǎn)。根據(jù)提示的觀點(diǎn)。根據(jù)提示, ,填寫下面的表格。填寫下面的表格?！咎崾尽俊咎崾尽空f明字?jǐn)?shù)不同說明字?jǐn)?shù)不同,意味不同意味不同 說明字眼不同說明字眼不同,意境不同意境不同2.2.作者在說明文字聯(lián)想意義的使用時(shí)作者在說明文字聯(lián)想意義的使用時(shí), ,談到了談到了“善用善用”和和“誤用誤用”兩種情況兩種情況, ,采用的是怎樣的論證方法采用的是怎樣的論證方法? ?請請?jiān)跈M線處填空。在橫線處填空。【提示】【提示】正面舉例正面舉例反面舉例反面

15、舉例郭老改字郭老改字引引咬文嚼字咬文嚼字（靜態(tài)）（靜態(tài)）李廣射虎李廣射虎賈島吟詩賈島吟詩（動態(tài)）（動態(tài)）（正面）（正面）蘇軾寫詩蘇軾寫詩套板反應(yīng)套板反應(yīng)（反面）（反面）結(jié)結(jié)藝藝 術(shù)術(shù) 美美初步初步進(jìn)一步進(jìn)一步(2018(2018全國卷全國卷)下面是某校一則啟事初稿的片段下面是某校一則啟事初稿的片段, ,其中有五處其中有五處不合書面語體的要求不合書面語體的要求, ,請找出并作修改。請找出并作修改。(5(5分分) ) 校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因, ,發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)管子陳舊管子陳舊, ,需要換掉。學(xué)校打算需要換掉。學(xué)校打算7 7月月1515

16、日開始施工。施工期間正日開始施工。施工期間正遇上暑假遇上暑假, ,為安全起見為安全起見, ,請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。大家配合。【解析解析】本題考查語言表達(dá)得體的能力。解答本題本題考查語言表達(dá)得體的能力。解答本題, ,需要需要審清題目要求審清題目要求, ,明確修改的對象明確修改的對象, ,即不符合書面語體要求即不符合書面語體要求的內(nèi)容的內(nèi)容, ,從片段中找出并將其修改為書面語即可。從片段中找出并將其修改為書面語即可。答案答案( (示例示例):):“堵住堵住”改為改為“堵塞堵塞”; ;“管子管子”改為改為“管道管道”; ;“換掉換掉”改為改為“

17、更換更換”; ;“打算打算”改為改為“計(jì)劃計(jì)劃”; ;“正遇上正遇上”改為改為“正值正值”?！尽耙慕雷忠慕雷帧毙」适滦」适隆?唐玄宗的寵臣楊國忠，嫉恨李白之才，總想奚唐玄宗的寵臣楊國忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說，一日，楊國忠想出一個(gè)辦法，約落他一番。傳說，一日，楊國忠想出一個(gè)辦法，約李白對三步句。李白一進(jìn)門，楊國忠便道：李白對三步句。李白一進(jìn)門，楊國忠便道： “兩猿截木山中，問猴兒如何對鋸？兩猿截木山中，問猴兒如何對鋸？” “鋸鋸”諧諧“句句”，“猴兒猴兒”暗指李白。暗指李白。李白智斗楊國忠李白智斗楊國忠 李白聽了，微微一笑，說：李白聽了，微微一笑，說：“請?jiān)紫嗥鸩剑絻?nèi)對不上，算請?jiān)紫嗥鸩?，三步?nèi)對不上，算我輸。我輸。”楊國忠想趕快走完三步，楊國忠想趕快走完三步，但剛跨出一步，李白便指著楊國忠但剛跨出一步，李白便指著楊國忠的腳喊道：的腳喊道：“匹馬陷身泥里，看畜匹馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！生怎