樂理視唱練耳教案

1、 樂理. 視場(chǎng). 練耳 教 案1教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)第一章樂理知識(shí),了解音的產(chǎn)生與特性,并能正確識(shí)譜,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);通過視唱練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)/節(jié)奏感/樂感.教學(xué)重點(diǎn):正確識(shí)譜;視唱訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)不同音在高音譜表、低音譜表的位置；能準(zhǔn)確唱出c大調(diào)音階，能準(zhǔn)確唱出書上練習(xí)曲目。教學(xué)方法:講授法/練習(xí)法/舉例法課型:單一課課時(shí)數(shù):2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容與步驟:一、組織教學(xué)。1、點(diǎn)名。2、向?qū)W生說明教材的總體內(nèi)容。3、提一些學(xué)習(xí)的要求。二、講授新課  認(rèn)識(shí)樂理： 1. 什么是樂理：樂理，是“音樂基礎(chǔ)理論”的簡(jiǎn)稱。將只能聽卻看不見、摸不到的抽象音樂概念具體化，研究

2、對(duì)象主要是音樂的基本要素，如音符、時(shí)值、節(jié)奏節(jié)拍、音調(diào)、音程、和弦，等等。 2. 學(xué)習(xí)樂理。視唱的目的：更好地理解音樂，了解音樂常識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)聲樂演唱、器樂演奏打好基礎(chǔ)。3、樂理課的授課形式：/80分鐘課時(shí)，前半節(jié)課講解樂理知識(shí)，后半節(jié)課進(jìn)行視唱練耳的訓(xùn)練第一章 音 第一節(jié) 音的產(chǎn)生師提問:聲音是如何產(chǎn)生的?生:答師:歸納聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。當(dāng)你說話時(shí)，就引起空氣振動(dòng)，振動(dòng)傳播出去，只要某人的耳朵接收到了這種振動(dòng)他就會(huì)聽到你的聲音。聲音能夠在固體、液體中傳播，也可以通過空氣或其他氣體傳播。隨著聲音的傳播，空氣中的分子被擠壓在一起，接著被分開，然后又被擠壓，再被分開，如此

3、反復(fù)，就產(chǎn)生了聲波。聲音可以是高音調(diào)的，也可以是低音調(diào)的。音調(diào)的高低依賴于聲音的頻率（每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)）。聲音的強(qiáng)弱依賴產(chǎn)生這個(gè)聲音的振動(dòng)的大小。振動(dòng)大，聲音就強(qiáng)；振動(dòng)小，聲音弱。聲音的大小是以分貝為單位來度量的。修馬路的鉆機(jī)產(chǎn)生的噪音超過100分貝。（舉例）1、銅管號(hào)，當(dāng)樂師吹奏它時(shí)，管中的空氣發(fā)生振動(dòng)，銅管號(hào)就發(fā)出了聲音。銅管把聲音傳播出去，因而你能聽到/2、大提琴，當(dāng)樂師把弓放在弦上來回拉動(dòng)或彈撥弦時(shí)，弦振動(dòng)發(fā)出聲音。吉他和小提琴也是這樣發(fā)聲的。一、 樂音 發(fā)音物體有規(guī)律地振動(dòng)而產(chǎn)生的具有固定音高的音稱樂音。如鋼琴、小提琴、二胡等都是能發(fā)出樂音的樂器。樂音是音樂中所使用的最主要、最基本的

4、材料，音樂中的旋律、和聲等均由樂音構(gòu)成。二、 噪音  音高和音強(qiáng)變化混亂、聽起來不諧和的聲音。是由發(fā)音體不規(guī)則的振動(dòng)產(chǎn)生的（區(qū)別于【樂音】），從物理學(xué)的角度來看：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。 同【噪聲】：在一定環(huán)境中不應(yīng)有而有的聲音。泛指嘈雜、刺耳的聲音。從環(huán)境保護(hù)的角度看：凡是妨礙到人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。噪聲是一類引起人煩躁、或音量過強(qiáng)而危害人體健康的聲音。噪聲污染主要來源于交通運(yùn)輸、車輛鳴笛、工業(yè)噪音、建筑施工、社會(huì)噪音如音樂廳、高音喇叭、早市和人的大聲說話等。三、 音樂中的聲音 （一） 傳統(tǒng)樂器或人的聲音1、

5、弦振：小提琴、二胡、豎琴、琵琶，鋼琴、揚(yáng)琴2、 氣振：長笛、竹笛、雙簧管、手風(fēng)琴、小號(hào)、長號(hào)3、 膜振：定音鼓4、 體振：木琴、鑼（二） 其他聲音：電振樂器、錄音技術(shù)（三） 音樂中的無聲四、 泛音任何發(fā)音體在振動(dòng)發(fā)音時(shí)都不是單純的一個(gè)音響，而是在一個(gè)基音上伴隨著許多泛音共同振動(dòng)，叫復(fù)合振動(dòng)，所以任何一個(gè)音都是許多音的組合，叫復(fù)合音。那什么又是泛音呢？如敲擊鐘樓里的大鐘，就立即發(fā)出嗡嗡的基音，隨后就可以聽到嗡嗡的基音之上伴隨有像波紋一樣，一層層逐漸遠(yuǎn)去的較高的音，這些基音以外的音就是泛音。五、 標(biāo)準(zhǔn)音某個(gè)樂音，用頻率表示它的高度并作為樂律定音的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，這個(gè)音叫標(biāo)準(zhǔn)音。音樂中的標(biāo)準(zhǔn)音是a1音第一節(jié)

6、 音的特性師問:音有哪些特點(diǎn)呢？生：答師：歸納音具有音高（振幅大小）、音值（時(shí)值高低（振動(dòng)頻率）、音強(qiáng)（振幅大?。?、音色四種特性。第二節(jié) 記譜法一、簡(jiǎn)譜和五線譜（講授）（一） 簡(jiǎn)譜有字母簡(jiǎn)譜和數(shù)字簡(jiǎn)譜兩種。其起源于18世紀(jì)的法國，后經(jīng)德國人改良，遂成今日之貌。一般所稱的簡(jiǎn)譜，系指數(shù)字簡(jiǎn)譜。數(shù)字簡(jiǎn)譜以可動(dòng)唱名法為基礎(chǔ)，用1、2、3、4、5、6、7代表音階中的7個(gè)基本級(jí)，讀音為do、re、mi、fa、sol、la、ti（中國為si）（二） 五線譜五線譜 (Musical Notation)是 目前世界上通用的記譜法。在5根等距離的平行橫線上，標(biāo)以不同時(shí)值的音符及其他記號(hào)來記載音樂的一種方法。最早的

7、發(fā)源地是希臘，它的歷史要比數(shù)字形的簡(jiǎn)譜早得多用來記載音符的五條平行橫線叫做五線譜。五線譜，顧名思義是由五條線組成的。的確，是由五條平行的“橫線”和四條平行的“間”組成的,它們的順序是由下往上數(shù)的。最下面第一條線叫做“第一線”，往上數(shù)第二條線叫“第二線”，再往上數(shù)是“第三線”、“第四線”，最上面一條線是“第五線”。由于音符非常多，所以“線”與線之間的縫隙也絕對(duì)不能浪費(fèi)的，也就是“線”與“線”之間的地方叫做“間”,這些間也是自下往上數(shù)的。同“線”一樣,最下面的一間叫做“第一間”,往上數(shù)是第二間、第三間、第四間。線和間如不夠使用，可在五線譜上方或下方增加線和間,加線及加間各分別稱為上加第1線、上加第

8、1間,下加第1線、下加第1間等。如右圖所示五線譜一般分類為：總譜，記載合奏或合唱的樂譜，由許多單行譜聯(lián)合組成。分譜，分別記載每種樂器或每個(gè)聲部的樂譜。大譜表，由高音譜表與低音譜表聯(lián)合組成，用于鋼琴、管風(fēng)琴、豎琴及混聲合唱等。兩譜表中隱伏一條臨時(shí)加線代表中央C,故又稱十一線大譜表。二、譜號(hào)與譜表（一） 高音譜號(hào)和譜表: 當(dāng)G譜號(hào)在五線譜的第二線上時(shí)，稱高音譜號(hào).高音譜表示應(yīng)用最廣泛的一種譜表,常用于男(女)高音/女中音歌曲和高音樂器的記譜,（二） 低音譜號(hào)和譜表: 當(dāng)F譜號(hào)記在五線譜的第四線時(shí)，稱低音譜號(hào).低音譜表常用于男中音/男低音和低音樂器的記譜（三） 中音譜號(hào)和譜表: 當(dāng)C譜號(hào)記在五線譜的第三線時(shí)，稱中音譜號(hào)（此處應(yīng)注意，只有這三種情況下稱高中低譜號(hào)，在其他線上時(shí)，均有不同名稱）。中音譜表僅用于中提琴（四） 大譜表 將高音譜表與低音譜表重疊起來則構(gòu)成大譜表.三/課堂練習(xí):1、 正確書寫高音譜號(hào)/低音譜號(hào) 2、寫出2