12生物與環(huán)境的相互影響(課堂教學(xué)版)2

1、第一章 生命的世界二、生物與環(huán)境的相互影響第二課時(shí) 在飯店中有一道菜叫在飯店中有一道菜叫“炸田雞炸田雞”，所謂，所謂田雞就是青蛙。試問：如果人類大量捕捉青田雞就是青蛙。試問：如果人類大量捕捉青蛙將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？蛙將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？議一議探究一：生物影響環(huán)境。討論： 蚯蚓對(duì)它生活的環(huán)境有哪些影響？ 探究活動(dòng)二：探究活動(dòng)二： 測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度 實(shí)測記錄表：時(shí)間：_ 地點(diǎn)地點(diǎn)項(xiàng)目項(xiàng)目 不不 同同 植植 被被 裸裸 地地 草草 坪坪 灌木叢灌木叢干球溫度干球溫度濕球溫度濕球溫度相對(duì)濕度相對(duì)濕度討論： 1、為什么實(shí)測不同地點(diǎn)的溫度和濕度時(shí)干濕計(jì)放

2、置的位置不同？答：因?yàn)橹参镎趄v失水的過程是通過葉片完成的，因而在草地和灌木叢中，應(yīng)將干濕計(jì)盡可能放置在接近葉片的部位。而裸地則不需要。答：三次測量后通過求平均值的方法可答：三次測量后通過求平均值的方法可以有助于減少誤差。以有助于減少誤差。2 2、為什么每個(gè)實(shí)測地點(diǎn)要記錄個(gè)數(shù)據(jù)、為什么每個(gè)實(shí)測地點(diǎn)要記錄個(gè)數(shù)據(jù)的平均值？的平均值？、上述實(shí)測地點(diǎn)中，獲得的哪組數(shù)據(jù)、上述實(shí)測地點(diǎn)中，獲得的哪組數(shù)據(jù)起著對(duì)照作用？為什么？起著對(duì)照作用？為什么？答：裸地。因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)中要研究的是植答：裸地。因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)中要研究的是植被對(duì)空氣溫度和濕度的影響。被對(duì)空氣溫度和濕度的影響。相對(duì)濕度曲線圖：相對(duì)濕度曲線圖：討論：觀察該

3、曲線圖，我們發(fā)現(xiàn)了什么？討論：觀察該曲線圖，我們發(fā)現(xiàn)了什么？、綠色植物對(duì)環(huán)境能起到什么作用？、綠色植物對(duì)環(huán)境能起到什么作用？ 答答: :綠色植物對(duì)環(huán)境起著降低溫度和增綠色植物對(duì)環(huán)境起著降低溫度和增大濕度的作用。大濕度的作用。、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么心、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么心得體會(huì)？得體會(huì)？答：我們要提倡植樹造林和綠化大地，答：我們要提倡植樹造林和綠化大地，創(chuàng)建適合人們生活的環(huán)境。創(chuàng)建適合人們生活的環(huán)境。探究三、小組討論:生物對(duì)環(huán)境造成有益影響的實(shí)例。森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候青蛙能捕食農(nóng)業(yè)害蟲 、思考問題：為什么我國西部開發(fā)強(qiáng)調(diào)退耕還林和退耕還草？ 、小組討論：生物對(duì)環(huán)境造成不利影、小組討論：生物對(duì)環(huán)境造成不利影響的實(shí)例。響的實(shí)例?；认x啃食莊稼人類工業(yè)生產(chǎn)排放廢氣總結(jié)與反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們獲得了什么啟示通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們獲得了什么啟示呢？呢？答：生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整答：生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體。為了人類自身，我們要保護(hù)環(huán)境。體。為了人類自身，我們要保護(hù)環(huán)境。隨堂練習(xí)：、在特定溫度下空氣中實(shí)際含水量與最大含水量的百分比叫_。、綠色植物對(duì)環(huán)境都有_和_的作用，這與綠色植物的_有密切關(guān)系，說明植物_影響環(huán)境。3、試分析：為什么城市的城區(qū)、郊區(qū)的天氣預(yù)報(bào)的數(shù)值不完全一致？ 沙塵暴給人類帶來的危害極大