七年級語文能力競賽試卷-2

1、七年級語文能力競賽試卷一、基礎知識填空（30分）1、假如生活欺騙了你， ， ！ 。2、爺娘聞女來， ；阿姊聞妹來， ；小弟聞姊來， 。3、子曰：“默而識之， ， ，何有于我哉？”4、 ，奉命于危險之間。5、出師表中諸葛亮指出先漢興隆的原因是： ， 。6、白居易在錢塘湖春行中以小鳥的活動寫出早春特色的詩句是： ， 。7、陸游游山西村中描寫農村變化萬千的自然風光而又有一定哲理的句子是： ， 。8、黃鶴樓一詩中表達詩人濃濃的鄉(xiāng)愁的句子是 ， 。9、論語十則中闡述學習與思考辯證關系的句子是 ， 。10、人生常常面臨各種各樣的抉擇。當“義”和“生”不能兩全時，我們應當像孟子所說的那樣： 。11、李白是我

2、國古代偉大的浪漫主義詩人，請任意寫出兩句能體現他浪漫主義風格的詩句： ， 。12、建國50多年來，我國各條戰(zhàn)線上涌現出一大批英雄模范人物，正如毛澤東在沁園春·雪中所寫： ， 。13、文天祥過零丁洋中感召志士仁人為正義事業(yè)而英勇獻身的兩句為： ， 。14、生命是什么？生命就是范仲淹 ， 的遠大抱負；生命就是龔自珍 ， 的獻身精神。二、課外知識（25分）1、三國演義中，“空余赤兔馬千里，漫有方天戟一枝”，這句詩感嘆的人物是 ，他身死的原因是 。2、都德作品中帶有自傳性的長篇小說 是他的代表作，小說表現了一個孤苦無靠的少年 在資本主義社會環(huán)境中的孤獨感，烘托出人與人之間的冷漠關系。3、電影

3、亂世佳人是根據美國女作家 的長篇小說 改編的，“佳人”是指主人公 。4、水滸傳中，雖占據山寨，卻因嫉賢妒能，而不肯相留前來投奔的豪杰，最終被殺的是 。5、紅樓夢中，最有才華的女子是 ，最有管理才能、大膽改革的女子是 ，最潑辣狠毒的女子是 。6、“功蓋三分國，名成八陣圖，江流石不轉，遺恨失吞吳?！闭f的是三國時的 。7、西游記中“玄奘”如何叫“唐三藏”，原因為 。8、巴金的愛情三部曲分別是： 、 、 。9、中國文學史上四大神話傳說分別是： 、 、 、 。10、對對子：上聯：鵬飛萬里前程遠 下聯： 上聯：黑發(fā)應知勤學早 下聯： 11、根據你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補充完整。（3分）見了大

4、河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾，見了大海的浩瀚， ，依然遺憾； ， ，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠出發(fā)。世上有不絕的風景，人有不死的心情。三、古詩鑒賞（10分）相見歡李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（1）“相見歡”是 ，又名 ，這首詞表達了作者 的感情。（2）“剪不斷，理還亂”運用了 的修辭手法，把 比做 ，表達了作者 的心緒。這兩句后人多用來比喻 。（3）你怎樣理解末句的“別是一般滋味在心頭”？舉例說說你有沒有過這樣的感受？（2分） 四、現代文閱讀。（一）熟悉的地方沒有景色（22分）友人住

5、在風景秀麗的西子湖畔。去年，我應邀參加了在杭州舉辦的一次筆會。那是我第一次到了“上有天堂，下有蘇杭”的杭州。一天，友人陪我游西湖。那天細雨瀟瀟，水天一色，風景怡人的西湖盡在蒙蒙細雨之中。放眼望去，煙波浩渺，如詩如畫，不由感嘆：西湖風光，名不虛傳。不料，友人淡淡一笑：“西湖雖秀，見得多了，不足為奇。” 友人的話，使我緘默良久。不由想起，前些年在廣東上學，暑假回家陪外地的同學游京都，瞧他們到了故宮、長城、頤和園，一個個欣欣然、奮奮然的樣子，不由覺得好笑。幾天下來，他們游興不減，我卻已感到精神怠倦。每每在他們玩得興高采烈之際，頗生打道回府之念，只是怕掃了同學興致。方才一忍再忍，舍命陪君子。大凡最好的

6、地方，若被自己的步履趟平了，也就會覺得興味索然，誠所謂：熟悉的地方沒有景色。記得第一次發(fā)表作品的時候，盡管臉上還裝模作樣一副鎮(zhèn)靜漠然的樣子，心中卻早已樂得快不知姓什么好。最后，畢竟按捺不住心頭的狂喜，終于撕下“假面具”，吆喝上三五好友，去學校附近的館子，結結實實嘬了一頓。及至作品發(fā)表多了，那份“漠然”才弄假成真。大概，這也是因為：熟悉的地方沒有景色。熟悉的地方沒有景色，這是一種青春的活潑，這是一種不滿現狀的感覺，這是一種向更高遠目標跋涉的動力。在人生中，長久保持這種感覺并非易事。特別是對于那些走過了許多名山大川和在事業(yè)上取得輝煌成就的人來說，更是這樣。對于這樣的人，很容易產生的是“黃山歸來不看

7、岳，五岳歸來不看山”的感慨和“會當凌絕頂，一覽眾山小”的躊躇滿志。應該說，能在一片“景色”中沉緬，在滿堂“喝彩”中陶醉，是人生的一種幸運，因為畢竟沒有多少人能有“景色”可以回味，能有“喝彩”聲可以慰藉；但這更是人生的一種不幸，因為這無疑是生命和才智的巨大浪費。漫漫人生之路，自然的風光沒有窮盡，人類的事業(yè)沒有頂點。我想對自己和友人說的是：凡是遙遠的地方/對我們都有一種誘惑/不是誘惑于美麗/就是誘惑于傳說/即便遠方的風景/并不盡如人意/我們也無需在乎/因為這實在是一個/迷人的錯/到遠方去到遠方去/熟悉的地方沒有景色。是的，快樂永遠存在于追求的過程中：到遠方去，熟悉的地方沒有景色。1、“游西湖”“游

8、故宮”的兩個例子是為了說明什么？（2分） 2、怎么理解第段的“那份漠然才弄假成真”？（2分） 3、“熟悉的地方沒有景色”這句話在文中出現了四次，它的作用是什么？（2分） 4、第段作者為什么說“熟悉的地方沒有景色”“是一種青春的活潑”？（2分） 5、“會當凌絕頂，一覽眾山小”是誰的哪首詩的句子？在這里表達了什么思想？（4分） 6、作者說沉緬于“景色”，陶醉于“喝彩”是一種不幸，為什么？（2分） 7、這篇文章告訴我們應度過一個怎樣的人生歷程？（2分） （二）生命的擺位（12分）近來，常常聽到“擺位”一詞，諸如科技在國民經濟中的擺位呀，干部在人民群眾中的擺位呀，等等。我想到的，是生命的擺位。如果把世

9、界上的各種事物與情感，按照從重到輕由貴到賤的順序排列起來，那么，“生命”當擺在第幾位？照他看來，生命應該擺在第一位。“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋?！边@是匈牙利詩人裴多菲的一首名詩，在他眼里，生命的位置，擺在自由與愛情之后，屬于“老三”。以上兩例，反映外國人的觀點?，F在，再來聽聽中國人的說法?！昂盟啦蝗缳嚮睢?，“螻蟻尚且貪生，何況人乎？”話雖有些含糊，但意思還是表達出來了生命最重要，活命最要緊。不過，也不是所有中國人，都信奉“活命哲學”的。不是說“好死不如賴活”嗎？孟夫子卻主張“舍生取義”。不是說“螻蟻尚且貪生”嗎？方志敏卻說：“假使能使中華民族得到解放，那我又何惜我這一條蟻

10、命！”在這位偉大的共產黨人的心中，革命第一，生命第二，這種擺位，永不顛倒。在種種的擺位中，我以為生命的擺位最為重要，因為生命的擺位，決定了生存的方式。奧斯特洛夫斯基認為生命的“寶貴”，在于它“屬于我們只有一次”，因此絕不能“虛度年華”與“碌碌無為”。他的一生，就是在血色與火光中，將自己鍛煉成一塊鋼鐵。裴多菲把祖國的自由看得至高無上，親自參加了1848年的人民革命，用筆與劍同奧地利專制者搏斗，戰(zhàn)死沙場。與其相反，那些“賴活”者，“貪生”者，有的賣身，有的賣友，有的賣國，雖然偷生一時，卻遺臭萬年。有人說，世界已經走向多元化，人的價值觀也多元化了，各有各的活法，還談什么“生命的擺位”呀？殊不知，多元

11、化并沒有取消是非、道德、法制的界限?？追鄙盎罘ā迸c王寶森“活法”，便有美丑之分，天攘之別。倘若活得 誤，活得缺德，活得違法，就活得不痛快，活不踏實，甚至活不下去。這一切，又無不與“擺位”不當有關，或要錢不要命。要權不要命。要色不要命或要命不要信仰，要命不要原則，要命不要尊嚴如果讓這些“錯位”者上臺執(zhí)政，去抓經濟，去抓開發(fā)，去抓管理，去抓教育那么，這個“抓”字，就得改寫成“撈”字，或者“摟”字了；國家與人民，就要遭殃了。在這個物欲橫流、許多人迷失本性的時候，重談生命的擺位，不能算是“僵化”之言吧？1、作者認為“在種種的擺位中，生命的擺位最為重要”，這是為什么？（2分） 2、作者認為“世界已經走

12、向多元化，人的價值觀也多元化了，各有各的活法，不需要談生命的擺位。”這個觀點是錯誤的，為什么？（2分） 3、文章中有“孔繁森的活法與王寶森的活法”之說，請聯系實際說說他們二人各是一個什么樣的“活法”？（2分） 4、文章結尾說“物欲橫流”“許多人迷失本性”，這實際上強調了什么？（2分） 5、通讀全文，概括出作者的觀點。（2分） 6、讀罷全文，概括出作者的觀點。（2分） （三）一棵開花的樹（15分）席慕容如果讓你遇見我在我最美的時刻為這我已在佛前求了五百年求佛讓我們結一段塵緣佛于是把我化作一棵樹長在你必經的路旁陽光下慎重地開滿了花朵朵都是我前世的盼望當我走近請你細聽那顫抖的葉是我等待的熱情而當你終

13、于無視地走過在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心1、詩歌中詩人流露的是一份怎樣的情感？（2分） 2、詩中“樹”和“花”兩個意象有何象征意義？（3分） 3、找出詩中你認為精彩的句子并作簡要分析。（3分） 4、怎樣理解“朋友啊，那不是花瓣，那是我凋零的心”一句？（2分） 5、有人說，這是一首愛情詩，你能體會作者抱怎樣的愛情觀嗎？（3分） 6、你還能寫出一句有關愛情的句子嗎？（2分） 五、文言文閱讀鳥說（12分）余讀書之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有聲口官 口官 然者。即而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細草盤結而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬，色

14、明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及 ，無有，問之，則某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚不深山之適而茂林之棲，乃托身非所，見辱于人奴以死。彼其以世路為甚寬也哉！ （清·戴名世）1、解釋下列句中加點的詞語并指出其詞性。（4分）（1）則二鳥巢于其枝干之間 （2）巢大如盞 （3）奚不深山之適而茂林之棲 （4）見辱于人奴以死 2、根據上下文意，解釋下面句中加點的詞語。（4分）（1）雛且出矣（ ） （2）主人戲以手撼其

15、巢（ ）（3）乃托身非所（ ） （4）彼其以世路為甚寬也哉（ ）3、本文作者借鳥喻人。從文末作者發(fā)出的感慨看，作者的寫作意圖是什么？（2分） 4、今天，從環(huán)保的角度我們應對鳥類持什么態(tài)度？（2分） 六、片斷作文我喜歡貝多芬的月光，優(yōu)雅、寧靜。我經常躺在床上聽這首曲子。房間里流淌著音樂的旋律，風輕輕地吹著，月光透過窗棱散落在房間的每一個角落。音樂流淌到你身邊，仿佛將你包圍起來，輕輕地、柔柔地帶著你飛升起來就這時刻有可能勾起你關于時間和空間里的許多片斷，請發(fā)揮你的水平傾訴起來八年級語文能力競賽模擬考試答題卷姓名 班級 學號 一、古詩文默寫（每格1分，共25分）1、 2、 3、 4、 5、 6、 7

16、、 8、 9、（1） （2） （3） 10、 11、 12、 二、課外知識（10分）13、 14、A、 B、 C、 D、 15、（1） （2） 16、 17、 三、古詩鑒賞（6分）18、 19、 20、 四、現代文閱讀。（一）開往春天的列車（22分）21、 22、 23、 24、 25、 26、 （二）成功登陸火星的“勇氣”號探測器（16分）27、 28、 29、 30、 31、 （三）感動是一種養(yǎng)分（22分）32、 33、 34、 35、 36、 37、 38、 39、 五、文言文閱讀（9分）40、(1) (2) (3) (4) 41、 42、（1） （2） （3） 六、詩歌鑒賞。43、 4

17、4、 45、 46、 47、 七、寫作。（30分）參考答案1、誰道人生無再少2、老驥伏櫪，志在千里。（或烈士暮年，壯心不已）3、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。4、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰5、淡妝濃抹總相宜6、只留清氣滿乾坤7、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。8、日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。9、直掛云帆濟滄海 醉里挑燈看劍 將軍白發(fā)征夫淚 鐵馬冰馬入夢來 老夫聊發(fā)少年狂 （任意三句即可）10、例：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。）11、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。12、威武不能屈。1

18、3、李白 杜甫 詩經 國風 楚辭 離騷14、A、荊軻 B、屈原 C、諸葛亮 D、蘇武15、（1）關羽（關心、關云長） （2）魯濱遜（孫）16、如果你花上一年的時間畫一幅畫，那么只用一天功夫就能賣掉它。17、例：寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從單純走向豐富。在這座橋上來回走幾遍，我們既可以看到五光十色的生活現象，又發(fā)現了生活的內在意義。18、對國家命運和人民生活疾苦的憂慮。19、身多疾病思田里，邑有流之愧俸錢。20、關心國事、人民疾苦的憂國憂民之情。21、“我”在列車上的所見、所聞、所感 （一個）貧窮的小姑娘在列車上收集飲料瓶以自籌學費22、小姑娘給“我”的第一印象是：活像一尊技藝拙劣的雕塑

19、。這個印象是通過對小姑娘的神態(tài)描寫表現出來的。（意思對即可）23、(這是一道開放性試題，只要能扣住題目要求說出看法和做法，且理由充分、表述合理即可)24、點明題旨（深化、升華主題）；照應（扣?。┪恼聵祟}。25、本小題屬開放性試題，無論從哪一個角度談（內容、語法、修辭等），無論喜歡與否，只要言之成理即可。26、（本小題屬于開放性試題，只要說明觀點，又言之成理即可。）27、“勇氣”號探測器是人類遣往其他行星的第一個可移動、自動化的、用來對火星進行科學探測的大型實驗室。（意思對即可）28、 29、答案要點：（1）了解火星及其演化過程。（2）了解地球自身的過去和未來。（3）探測火星是否有生命。（4）探

20、測火星上是否有水。（5）為人類進一步探索銀河系打開一扇希望之門。（6）探索太空奧秘是人類的千年夢想。(答出其中四點，意見對即可)(共4分，每個要點1分)30、（甲）句：“以類似人的視角環(huán)視四周”“這兒瞧瞧，那兒看看”形象地寫出了“勇氣”號尋找探測目標時視角廣闊、動作靈活的特點，寫得饒有趣味。（意思對即可）（乙）句：用“敲敲打打”“搜集”“前進”等詞語形象地寫出了“勇氣”號工作時像地質學家一樣科學嚴謹、有條不紊；語言生動有趣。（意思對即可）（共3分。能從兩句中選擇一句，得1分；能對該句進行恰當的具體分析，得2分）31、第一問答案要點：（1）孩子代表人類的未來和希望；（2）相信孩子具有豐富的想像力；