人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三個(gè)兒子》教案

1、三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)郭城一小 薄燕飛教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)字。正確流利地朗讀課文，理解“明明有三個(gè)兒子，為什么老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子?” 能力目標(biāo)：分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。 情感目標(biāo)：欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)記字形，正確認(rèn)讀“拎著、沉甸甸、胳膊、晃蕩”等詞語(yǔ)。2.理解“明明有三個(gè)兒子，為什么老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子?！币龑?dǎo)孩子懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課師：“同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了勇敢的牧童，誠(chéng)實(shí)的小作者，今天我們又來(lái)認(rèn)識(shí)三位小朋友，請(qǐng)看屏幕，”（播放課件圖片）生討論回答：圖上有誰(shuí)

2、？她們?cè)诟墒裁矗坷蠋熆偨Y(jié)并進(jìn)一步要求，“用一個(gè).一個(gè).另一個(gè)”總結(jié)三個(gè)孩子在干什么？想知道她們之間發(fā)生了什么故事嗎？板書(shū)課題。齊讀，強(qiáng)調(diào)“子”要讀輕聲。來(lái)，響亮地再來(lái)一遍。（教師領(lǐng)讀）二、檢查預(yù)習(xí)（一）生字學(xué)習(xí)：1、老師檢查你們的預(yù)習(xí)情況。下面的生字你會(huì)讀嗎？PPT出示帶拼音的生字（ 兩生讀，教師口頭評(píng)價(jià)，小老師領(lǐng)讀師口頭評(píng)價(jià)、齊讀）2、去拼音讀，PPT出示不帶拼音的生字。3、下面我指哪個(gè)大家你來(lái)讀哪個(gè)，眼睛看好嘍。用華師京城多媒體中的探照燈功能（生讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）4、你們真聰明！你是用什么樣的方法記住了哪個(gè)字？教教我們。（生交流，加一加、加偏旁、猜字謎等方法，如：日+光=晃 等“請(qǐng)觀(guān)察胳

3、和膊這兩個(gè)字，有什么相同的地方？”用華師京城白板中的放大鏡功能。（生答都是帶月字旁的）誰(shuí)還知道帶月字旁的字？（腰、腿、腳、）對(duì)了，這些字都和身體有關(guān)。月是肉字的變形，你學(xué)會(huì)了嗎？4、下面老師使出殺手锏了啊，看，這是什么字？（ppt出示小篆字體的甸字）有誰(shuí)知道？ 白板中遮幕布的功能先遮住宋體甸，生答對(duì)后展開(kāi)幕布（表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)學(xué)生，掌聲鼓勵(lì)）。甸字是一條變色龍，自己的時(shí)候是四聲，當(dāng)三個(gè)字一起就是一聲沉甸甸，讀兩遍。組詞，說(shuō)句。5、觀(guān)察這個(gè)字什么結(jié)構(gòu)的？（使用白板中的放大鏡功能）注意第二筆橫折鉤要寫(xiě)的大一些，里面的田要小些。（使用華師京城特有的筆畫(huà)回放功能）下面在你們的田字格里寫(xiě)兩遍。（強(qiáng)調(diào)坐姿，握筆姿

4、勢(shì)，同桌互評(píng)，師評(píng)）（三）初讀課文 （一）歸納內(nèi)容：1、你們表現(xiàn)的真好！讓我們快來(lái)讀讀課文認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這三位孩子吧。讀課文時(shí)，請(qǐng)標(biāo)出自然段。一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。這段話(huà)熟悉嗎？它是課文里的哪一段？2、讀讀本段想想媽媽們?yōu)槭裁醋咦咄Ｍ?？（板?shū)：走走停停）誰(shuí)能讀出吃力的語(yǔ)氣來(lái)？（讀的真流利），兩生讀3、參照著大屏幕的重點(diǎn)字，ppt出示重點(diǎn)動(dòng)詞我們一起來(lái)讀一讀。你們的朗讀能力真棒。4、下面小組討論一分鐘，看看怎么能用形象的動(dòng)作把這一段表演出來(lái)。生表演。（你真有表演的天賦啊）三、細(xì)讀課文就在剛才啊，三個(gè)媽媽在井邊打水的時(shí)候啊，三位媽媽說(shuō)起了他們的兒子。1請(qǐng)同學(xué)們自

5、讀課文1-6自然段畫(huà)出課文中的三個(gè)媽媽是怎樣評(píng)價(jià)自己兒子的？【設(shè)計(jì)理念】：這個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谧宰x的基礎(chǔ)上，找到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容：三個(gè)媽媽夸獎(jiǎng)孩子的話(huà)。在自悟的基礎(chǔ)上，把自己當(dāng)成媽媽來(lái)讀，讀出媽媽的語(yǔ)氣和神態(tài)。體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。2. 指導(dǎo)朗讀：3. （1）誰(shuí)來(lái)讀一讀第一個(gè)媽媽是怎樣說(shuō)自己兒子的？（兩生讀）這么優(yōu)秀的孩子老師為他起個(gè)名字吧，叫強(qiáng)強(qiáng)。介紹自己兒子時(shí)這位媽媽的心情是怎樣的？教師范讀了，指名讀。齊讀（2）第二個(gè)媽媽也著急夸他兒子了。誰(shuí)來(lái)讀？誰(shuí)再帶著驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀?？茨銈冏x的這么好，老師心里也癢癢了，是帶動(dòng)作度讀.我們和老師一樣加上動(dòng)作齊讀，老師聽(tīng)出來(lái)了這個(gè)媽媽很自豪。我們叫他歡歡（3）那

6、第三個(gè)媽媽是的話(huà)誰(shuí)來(lái)讀一讀？好，我們臨時(shí)先叫他平平。這個(gè)媽?zhuān)男那樵鯓樱繋е@種語(yǔ)氣，兩生讀。【設(shè)計(jì)理念】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了時(shí)時(shí)處處都在提醒學(xué)生：你說(shuō)的話(huà)是媽媽說(shuō)的話(huà)。這樣挖掘內(nèi)心的交流，讓孩子們很快就體會(huì)到一個(gè)媽媽在表?yè)P(yáng)自己的孩子的時(shí)候是怎樣的驕傲和自豪。        三個(gè)媽媽提著重重的水桶，繼續(xù)趕路了，水實(shí)在是太沉了，家里喝水煮飯都要用這桶水呢。小朋友們?nèi)粙寢尙F(xiàn)在最需要什么??？（有人幫他們呢提水）對(duì)、我們讀一讀后面的課文看看又發(fā)生了什么事情？3、 就在三個(gè)媽媽需要幫助的時(shí)候，他們的兒子來(lái)了，他們是

7、怎么做的？誰(shuí)來(lái)讀？4、 男女分讀、小組比賽的形式朗讀。5、你喜歡哪個(gè)兒子？為什么？我們來(lái)看看第三位兒子是如何幫助媽媽的？Ppt出示本段，用電子筆圈找出動(dòng)詞，分析詞句。從“跑”，“提”等動(dòng)詞看出第三位孩子具有力氣大、孝順的品質(zhì)。6、第三位兒子沒(méi)有什么特別嗎？現(xiàn)在你來(lái)夸夸他吧，你來(lái)為他改個(gè)名字吧？【設(shè)計(jì)意圖】以疑引讀，以讀回答，目的是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并讀出三個(gè)媽媽的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，由不同的語(yǔ)氣體會(huì)三個(gè)媽媽的內(nèi)心世界。然后，通過(guò)體會(huì)水的“沉甸甸”，再引導(dǎo)學(xué)生思考三個(gè)兒子對(duì)待媽媽的態(tài)度的區(qū)別，從而理解老爺爺?shù)脑?huà)的含義。7、 說(shuō)完了，三個(gè)兒子和三個(gè)媽媽?zhuān)窟€有誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)？（老爺爺）這里發(fā)生的一切都被老爺爺看在眼里了

8、，我們來(lái)讀最后兩段。明明是三個(gè)兒子，為什么老爺爺只看見(jiàn)了一個(gè)兒子呢？ 生討論后白板出示答案，生齊讀8、把老爺爺?shù)脑?huà)補(bǔ)充完整。我只看到一個(gè)（ ）的兒子。 拓展環(huán)節(jié) 孝敬是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在家里你都幫爸爸媽媽做過(guò)什么家務(wù)？（洗衣、掃地、涮碗.）你們真是能干懂事的孩子。父母是最?lèi)?ài)我們的人也是我們最需要感恩的人，下面同學(xué)們拿出筆記本，把你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)我們交流。播放音樂(lè)世上只有媽媽好伴奏【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)不只是要營(yíng)造課堂氛圍，還為下一步的吟唱歌曲降低了難度。我選用的是歌曲的伴奏而不是帶歌詞的原唱，一方面為那些不會(huì)唱本首歌的學(xué)生降低了難度，另一方面也不會(huì)影響學(xué)生的寫(xiě)作，更防止了下面的吟唱歌曲環(huán)節(jié)學(xué)生聽(tīng)多遍的厭倦心理。生交流后播放世上只有媽媽好的動(dòng)畫(huà)視頻。師生一起唱。第二段時(shí)ppt超鏈接到作業(yè)布置這一幻燈片頁(yè)面?！驹O(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)選用的是動(dòng)化的視頻，是為了更好地調(diào)節(jié)課堂的氣氛。前面的寫(xiě)話(huà)環(huán)節(jié)把學(xué)生的思想情感帶到了課堂的高潮，學(xué)生說(shuō)出口了自己想說(shuō)的話(huà)，非常激動(dòng)。愛(ài)哭的小女孩還偷偷抹起了眼淚?？蓯?ài)有趣的動(dòng)畫(huà)可以讓他們的心情瞬間變好，這時(shí)演唱本歌曲具有最佳效果?！扒閯?dòng)于中而形于言，言之不足故嗟嘆之；嗟嘆不足故歌詠之；歌詠之不足，不知手之舞之足之蹈之”師生在良好的氛圍中結(jié)束本課。 作業(yè)布置學(xué)習(xí)課文后老師希望大家立即行動(dòng)起來(lái)做兩件事情。 1.搜集