高考復(fù)習(xí)修辭學(xué)習(xí)資料

1、高考復(fù)習(xí)修辭 比喻比喻 比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事物。事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事物。 比喻的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)由三部分組成，即比喻的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)由三部分組成，即本體本體（被比喻的事物）（被比喻的事物）、喻體、喻體（作比方的事物）和（作比方的事物）和 喻詞喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）。（比喻關(guān)系的標(biāo)志）。構(gòu)成比喻的條件構(gòu)成比喻的條件甲和乙必須是甲和乙必須是本質(zhì)不同本質(zhì)不同的事物。的事物。甲乙之間必須有甲乙之間必須有相似點(diǎn)。相似點(diǎn)。判斷以下是否是比喻句判斷以下是否是比喻句 她的性格很她的性格很像像母親。母親。（同類比較同類比較

2、） 這天黑沉沉的，這天黑沉沉的，好像好像要下雨了要下雨了（表示猜度表示猜度） 她她仿佛仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她的心臟跳得非常厲害。聽(tīng)見(jiàn)了她的心臟跳得非常厲害。（表示想象（表示想象） 我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像像徐洪剛、李向群等。徐洪剛、李向群等。 （表示列舉的引詞）（表示列舉的引詞）比喻的種類比喻的種類 明喻明喻。典型形式是：甲像乙。本體。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、像、似、仿佛、猶如仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。等相聯(lián)結(jié)。 例如：例如： 葉子葉子出水很高，出水很高，像像亭亭的亭亭的舞女的裙舞女的裙。暗喻暗喻

3、 典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是是”“”“成成了了”“”“變成變成”等聯(lián)結(jié)等聯(lián)結(jié)。例如例如：廣場(chǎng)廣場(chǎng)上上是是雪白的花圈的雪白的花圈的海洋海洋， 紀(jì)念碑紀(jì)念碑已堆已堆成成雪白的雪白的山崗山崗。 借喻借喻 典型形式是：甲代乙。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事但它不同于借代。借代取兩事物的物的相關(guān)相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的點(diǎn)，借喻取兩事物的相似相似點(diǎn)。點(diǎn)。 例如例如： 獨(dú)有英雄驅(qū)獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹虎豹，更無(wú)豪杰怕，更無(wú)豪杰怕熊羆熊羆。 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千

4、樹(shù)萬(wàn)樹(shù)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花梨花開(kāi)。開(kāi)。 博喻博喻 連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。 例如例如： 瞧，那一群騎自行車翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣的少女，是瞧，那一群騎自行車翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣的少女，是紅紅蝴蝶蝴蝶，是，是綠鸚鵡綠鸚鵡，還是，還是藍(lán)孔雀藍(lán)孔雀？ 層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠，又又如碧天里的星星如碧天里的星星，又如剛出浴的美人又如剛出浴的美人。比喻的作用

5、比喻的作用 化平淡為生動(dòng)化平淡為生動(dòng)化深?yuàn)W為淺顯化深?yuàn)W為淺顯化抽象為具體化抽象為具體化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔使用比喻應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題使用比喻應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 喻體必須是常見(jiàn)的、易懂的。喻體必須是常見(jiàn)的、易懂的。 比喻要貼切。比喻要貼切。 要注意比喻的思想感情。要注意比喻的思想感情。比擬比擬比擬的種類比擬的種類 擬人擬人（把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)）（把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)）例如例如：軟泥上的青荇，油油的在水底軟泥上的青荇，油油的在水底招搖招搖。 擬物擬物（把人當(dāng)物寫(xiě)或把甲物當(dāng)乙物寫(xiě)）（把人當(dāng)物寫(xiě)或把甲物當(dāng)乙物寫(xiě)）例如例如：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來(lái)，接著我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來(lái)，接著便便飛出

6、了飛出了八歲的侄兒宏兒。八歲的侄兒宏兒。比擬的作用比擬的作用 使語(yǔ)言表達(dá)色彩鮮明。使語(yǔ)言表達(dá)色彩鮮明。 使描繪生動(dòng)形象。使描繪生動(dòng)形象。 使表意更加豐富。使表意更加豐富。比喻和比擬的區(qū)別（一） 比喻是用與本體事物有相似點(diǎn)的另一事物作比，也就比喻是用與本體事物有相似點(diǎn)的另一事物作比，也就是打比方。通過(guò)相似點(diǎn)使本體同喻體聯(lián)系起來(lái)，喚起是打比方。通過(guò)相似點(diǎn)使本體同喻體聯(lián)系起來(lái)，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地惑知事物。人們的聯(lián)想，使人更具體地惑知事物。 比擬即模擬，它是用乙事物具有的特性比擬即模擬，它是用乙事物具有的特性(包括稱謂、動(dòng)包括稱謂、動(dòng)作、行為等作、行為等)寫(xiě)甲事物，或者說(shuō)是把乙事物的特性寫(xiě)甲

7、事物，或者說(shuō)是把乙事物的特性“強(qiáng)強(qiáng)加加”于甲事物。于甲事物。 由此可見(jiàn)，比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬由此可見(jiàn)，比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體。這卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體。這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標(biāo)志是區(qū)別比喻和比擬最重要的標(biāo)志.1.小鳥(niǎo)為我唱歌，小樹(shù)向我點(diǎn)頭。小鳥(niǎo)為我唱歌，小樹(shù)向我點(diǎn)頭。2.敵人夾著尾巴逃跑了。敵人夾著尾巴逃跑了。3. 太陽(yáng)像個(gè)大火球，烤的人喘不過(guò)氣來(lái)。太陽(yáng)像個(gè)大火球，烤的人喘不過(guò)氣來(lái)。擬人擬人擬物擬物比喻比喻比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)

8、喻體和本體，但可以變換為有喻詞和本體的不出現(xiàn)喻體和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動(dòng)作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，某種行為、動(dòng)作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無(wú)擬體。始終都無(wú)擬體。比喻和比擬的區(qū)別（二） 例例1 東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海。東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海。 (袁鷹袁鷹十月長(zhǎng)安街十月長(zhǎng)安街)這是暗喻。由本體（長(zhǎng)安街這是暗喻。由本體（長(zhǎng)安街)、喻體（大海、喻體（大海)、喻詞（成、喻詞（成)構(gòu)構(gòu)成成,

9、例例2 2 我們之聞已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我們之聞已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。 (魯迅魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng))這是借喻這是借喻,借借“厚障壁厚障壁”比喻比喻“我我”與閏土之間形成的隔與閏土之間形成的隔閡閡.它把本體和喻詞都隱去了它把本體和喻詞都隱去了,只用喻體代替本體只用喻體代替本體例例3 3：波浪一邊歌唱一邊沖向高空去迎接那雷聲。：波浪一邊歌唱一邊沖向高空去迎接那雷聲。 （高爾基（高爾基海燕海燕)這卻是擬人句，將這卻是擬人句，將“波浪波浪”當(dāng)作人描寫(xiě)當(dāng)作人描寫(xiě),賦予它一些人的動(dòng)賦予它一些人的動(dòng)作和思想感情。作和思想感情。例例：判斷下列句子是否是比擬判斷下列句子是否是比擬 古老的神州是一頭沉睡未醒

10、的獅子，古老的神州是一頭沉睡未醒的獅子， 一旦覺(jué)醒，定會(huì)橫空出世。一旦覺(jué)醒，定會(huì)橫空出世。 橋下的睡蓮正沉睡未醒。橋下的睡蓮正沉睡未醒。 解析解析：例句是比喻，把：例句是比喻，把“神州神州”喻為喻為“睡獅睡獅”相似點(diǎn)是力量大而沉睡。例句相似點(diǎn)是力量大而沉睡。例句則是比擬，此處是把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，使物有則是比擬，此處是把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，使物有了人的思想行為（沉睡），是擬人。了人的思想行為（沉睡），是擬人。借代借代 借代的特點(diǎn)借代的特點(diǎn) 用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭方法。不直接說(shuō)出要說(shuō)的事物的本來(lái)修辭方法。不直接說(shuō)出要說(shuō)的事物的本來(lái)名稱，而借用和人或事物密切相關(guān)

11、的事物名稱，而借用和人或事物密切相關(guān)的事物的名稱來(lái)代替。的名稱來(lái)代替。 借代的種類借代的種類特征代本體。特征代本體。例如例如：大胡子大胡子兇神惡煞地吼叫著。兇神惡煞地吼叫著。材料代本體材料代本體。例如例如：他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來(lái)，滿把是：他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來(lái)，滿把是銀銀的和銅的的和銅的。標(biāo)志代本體。標(biāo)志代本體。例如例如：誰(shuí)料竟會(huì)落在：誰(shuí)料竟會(huì)落在“三道頭三道頭”之類的手里呢，之類的手里呢，這豈不冤枉！這豈不冤枉！人名代著作。人名代著作。例如例如：我們要多讀點(diǎn)：我們要多讀點(diǎn)魯迅魯迅。綽號(hào)代本人。綽號(hào)代本人。例如例如：“蘆柴棒蘆柴棒”，去燒火！，去燒火！專名代泛稱專名代泛稱。例如例如：

12、一千個(gè)讀者有一千個(gè)一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特哈姆雷特。具體代抽象具體代抽象。例如例如：不拿群眾：不拿群眾一針一線一針一線。部分代整體。部分代整體。例如例如：吟罷：吟罷低眉低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣 在古代詩(shī)文里，借代辭格也是用得比較廣泛的一種修辭在古代詩(shī)文里，借代辭格也是用得比較廣泛的一種修辭方式。方式。 知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照如夢(mèng)令如夢(mèng)令） 何以解憂？惟有杜康。（曹操何以解憂？惟有杜康。（曹操短歌行短歌行） 臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)?！保ㄖT葛亮（諸葛亮出師表出師表）乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；

13、胡人不乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。借代的作用借代的作用 以簡(jiǎn)代繁；以簡(jiǎn)代繁； 以實(shí)代虛；以實(shí)代虛； 以奇代凡；以奇代凡； 以事代情。以事代情。 可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。借代與借喻的異同借代與借喻的異同： 相同點(diǎn)相同點(diǎn)：它們都是用一事物代替另一事物，事物本體：它們都是用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不出現(xiàn)。 不同點(diǎn)不同點(diǎn)： 借代借代的作用是的作用是“稱代稱代”，即直接把借體稱為本體，即直接把借體稱為本體，它它只代

14、不喻；只代不喻；借喻借喻的作用是的作用是“比喻比喻”，雖然也有代替，雖然也有代替的作用，但總是的作用，但總是代中有喻代中有喻。 構(gòu)成構(gòu)成借代借代的基礎(chǔ)是事物的的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性相關(guān)性，即，即要求借體和本要求借體和本體有某種關(guān)系體有某種關(guān)系；構(gòu)成；構(gòu)成借喻借喻的基礎(chǔ)是事物的的基礎(chǔ)是事物的相似性相似性，即，即要求喻體和本體有某些方面的相似。要求喻體和本體有某些方面的相似。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。例如例如：他們?cè)趫@丁的辛勤培育下茁壯成長(zhǎng)。他們?cè)趫@丁的辛勤培育下茁壯成長(zhǎng)。不拿群眾一針一線。不拿群眾一針一線。解析解析：是比喻中的借喻，是比喻中的借喻，“園丁園

15、丁”指的是老師?？梢灾傅氖抢蠋??？梢哉f(shuō)說(shuō)“老師是辛勤的園丁老師是辛勤的園丁”是借代，是借代，“一針一線一針一線”代群眾利益，是部分代代群眾利益，是部分代整體，就不能改為比喻。整體，就不能改為比喻。 A A 項(xiàng)是借代，項(xiàng)是借代，“紈绔紈绔”本指本指“細(xì)絹?zhàn)龅募?xì)絹?zhàn)龅难澴友澴印保灾复F族子弟。其他三項(xiàng)都是，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻中的借喻。比喻中的借喻。 例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)A. A. 寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B. B. 山舞銀蛇，原馳蠟象。山舞銀蛇，原馳蠟象。C. C. 雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐

16、背著北風(fēng)而行。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D. D. 遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片 雪簾霧障里。雪簾霧障里。 D D項(xiàng)為借代，其他項(xiàng)為比喻。項(xiàng)為借代，其他項(xiàng)為比喻。 修辭訓(xùn)練借代2 2、下面是表現(xiàn)一定生活觀的句子，從修辭手法的角度、下面是表現(xiàn)一定生活觀的句子，從修辭手法的角度看，不同于其他三句的一項(xiàng)是：看，不同于其他三句的一項(xiàng)是：A. A. 文學(xué)似海樂(lè)無(wú)邊，官爵如花期有限。文學(xué)似海樂(lè)無(wú)邊，官爵如花期有限。B. B. 風(fēng)風(fēng)雨雨過(guò)日子，炎炎涼涼看世界。風(fēng)風(fēng)雨雨過(guò)日子，炎炎涼涼看世界。C. C. 寧為八方苦水流浪魚(yú)，不作一棵樹(shù)上吊死鬼。寧為八方苦

17、水流浪魚(yú)，不作一棵樹(shù)上吊死鬼。D. D. 談笑有布衣，往來(lái)無(wú)縉紳。談笑有布衣，往來(lái)無(wú)縉紳。 執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。 改寫(xiě)下面這句話改寫(xiě)下面這句話, ,要求運(yùn)用借代要求運(yùn)用借代的修辭方式，字?jǐn)?shù)不超過(guò)的修辭方式，字?jǐn)?shù)不超過(guò)8 8個(gè)字。個(gè)字。 改寫(xiě)：改寫(xiě)：夸張夸張 夸張的特點(diǎn)夸張的特點(diǎn) 為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能漫時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能漫天浮夸，要給人以真實(shí)感。天浮夸，要給人以真實(shí)感。 判斷夸張的種類判斷夸張的種類 例例1 五嶺逶迤騰細(xì)浪五

18、嶺逶迤騰細(xì)浪, 烏蒙磅礴走泥丸。烏蒙磅礴走泥丸。 例例2 未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。 例例3 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。擴(kuò)大夸張擴(kuò)大夸張縮小夸張縮小夸張超前夸張超前夸張夸張的作用夸張的作用 有利于突出事物的本質(zhì)和特征，有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對(duì)事物的感情鮮明地表現(xiàn)出作者對(duì)事物的感情態(tài)度，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性。態(tài)度，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性。以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭手法，它們的以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是表達(dá)效果是(2分分) 飛流直下三千尺飛流直下三千尺 千古長(zhǎng)如白練飛千古長(zhǎng)如白練飛答案：答案：(用夸張

19、手法用夸張手法)突出瀑布的磅礴突出瀑布的磅礴氣勢(shì)氣勢(shì) ； (以比喻手法以比喻手法)生動(dòng)形象地描繪生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。了瀑布的色彩和形態(tài)。修辭訓(xùn)練借代設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)借代借代擬人擬人借代借代指出下面這首宋詞所用的修辭方法指出下面這首宋詞所用的修辭方法 蝶戀花蝶戀花 （歐陽(yáng)修）（歐陽(yáng)修） 庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。 玉勒雕鞍游冶處。樓高不見(jiàn)章臺(tái)路。雨玉勒雕鞍游冶處。樓高不見(jiàn)章臺(tái)路。雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。淚橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)。亂紅飛過(guò)秋千去。眼問(wèn)花花不語(yǔ)。亂紅飛過(guò)秋千去。 對(duì)偶對(duì)偶 不滿周歲的兒童不滿周歲的兒童襁褓，襁褓，23歲歲孩提，童年孩提，童年總角，垂髫，總角，垂髫，10歲以下歲以下黃口，黃口，10歲（女）歲（女）髻年，髻年，12歲（女