2019年上海高考語文卷及答案【精校版】(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019年上海高考語文試卷一 積累應(yīng)用 10分1按要求填空。（5分）（1）士不可以不弘毅，_。論語七則（2）_，盡西風(fēng)，季鷹歸未？（辛棄疾水龍吟·_）（3）琵琶行中，“_，_”兩句形象地寫出了琵琶聲的輕快與冷澀。2按要求選擇。（5分）（1）學(xué)校舉辦詩詞大賽，為激勵(lì)選手，需張貼標(biāo)語，以下內(nèi)容合適的一項(xiàng)是（ ）。A俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。B花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。C三十功名塵與土，八千里路云和月。D羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（2）將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（ ）。任何一幅畫，都有一個(gè)最佳的觀賞距離。_，_，_，距離

2、太近，美感就會(huì)減弱甚至消失。隔著一定的距離才能見著美距離本身能美化事物更為準(zhǔn)確地說A B C D二 閱讀 70分（一）閱讀下文，完成第37題。（16分）記憶與寫作我們一旦將“經(jīng)驗(yàn)”區(qū)分為經(jīng)歷和對(duì)經(jīng)歷的體驗(yàn)，記憶在寫作中究竟扮演何種角色，就不難理解了。經(jīng)歷是無法即時(shí)描述的，更無法使之客觀化。我們所經(jīng)歷的事實(shí)，絕大部分轉(zhuǎn)瞬即逝。我們無法做到一邊經(jīng)歷某件事，一邊將它書寫出來。因此我們也可以這樣說，作家所描述的經(jīng)歷無一例外都是記憶中的經(jīng)歷。很多研究者都注意到了經(jīng)歷與寫作之間的“時(shí)間距離”，將這種距離的作用極端化和簡(jiǎn)單化?？磥硪矝]什么道理。有一種說法，作家將個(gè)人的經(jīng)歷在記憶中保存得越久，寫作將會(huì)越客觀，

3、就如同封在壇子里的酒，時(shí)間越長，其味道越醇正。如果情況果真如此，每位作家想必都應(yīng)該在彌留之際才開始自己的創(chuàng)作。不過這樣的說法也提醒我們，將剛剛經(jīng)歷的事件立刻表達(dá)出來，的確更容易受到社會(huì)意識(shí)以及作家個(gè)人的偏見、習(xí)慣、寫作目的的影響。另外，經(jīng)歷在記憶中的發(fā)酵，也可以使經(jīng)歷的性質(zhì)發(fā)生變化，在這個(gè)過程中，時(shí)間距離確實(shí)起到了某種作用。有人十分形象的將寫作比喻為反芻：草料進(jìn)入牛腹，只是儲(chǔ)存，未及消化，營養(yǎng)尚未被吸收，而寫作則是對(duì)記憶中的經(jīng)歷進(jìn)行反芻。當(dāng)然，反芻并不是一次性的，可以一而再，再而三地發(fā)生。也就是說，在生命的不同時(shí)段，只要愿意，作家隨時(shí)可以對(duì)記憶中的任何一種儲(chǔ)存物進(jìn)行反芻，從而完成對(duì)材料的多次使

4、用。你和父親去釣魚，河邊開滿了金銀花，你們?cè)诹胰障伦巳齻€(gè)小時(shí)，最后在日落時(shí)分釣到了一條大魚。第二天，你去上學(xué)，把這件事告訴同學(xué)的時(shí)候，由于釣到大魚并享用美食的驕傲尚未消退，你講述的重心也許會(huì)集中于那條魚的大小重量，而那三個(gè)小時(shí)的完整信息自然會(huì)被簡(jiǎn)化。我們知道，講述本來就是一種選擇性行為。通過選擇，這個(gè)故事中有太多的內(nèi)容被忽略掉了。記憶中的大部分元素仍然在酣睡，但這不能說明這些元素不存在，只是經(jīng)歷在記憶中尚未充分發(fā)酵，假設(shè)二十年后，當(dāng)你再次來到這條河邊，你發(fā)現(xiàn)河流的原址上矗立著廠房，如果你猛然回憶起當(dāng)初跟隨父親去河邊釣魚的情形，你是否會(huì)想起清澈的河水，天空中的白云在水面上投下的斑駁陰影？是否有

5、物是人非、滄海桑田之感？經(jīng)歷在記憶中的靈光重現(xiàn)雖然依賴于時(shí)間距離，但我要說的是，時(shí)間距離卻并非是真正關(guān)鍵的因素。哪些記憶內(nèi)容在時(shí)間的長河里沉渣泛起，取決于作家的召喚。這種召喚的契機(jī)多種多樣，但經(jīng)歷的“重復(fù)”也許最為常見?！爸貜?fù)”所引發(fā)的回憶究竟要將我們的意識(shí)導(dǎo)向何方，我們事先并不知曉。促使你回憶起與父親去河邊釣魚情形的契機(jī)，也許是你再次回到那條河邊，也許是你再次見到一朵金銀花或聞到一縷花香。此時(shí)，你是否會(huì)回憶起二十年前河邊的金銀花叢那醉人的幽香？回憶起溫暖的陽光下植物卷曲的葉子？在這里，現(xiàn)實(shí)境遇的真實(shí)感讓位于回憶中感覺的真實(shí)感。這些被感覺所喚起的內(nèi)容，可能是已經(jīng)被我們“遺忘”的記憶，這些內(nèi)容其

6、實(shí)仍然存在，只不過暫時(shí)沉睡在記憶之中，因此有人稱之為“非意愿性記憶”。我們的理智總是希望將記憶簡(jiǎn)化成可以把握的內(nèi)容加以儲(chǔ)存、識(shí)別和歸類，可實(shí)際上，寫作有時(shí)就是要敞開一個(gè)理性無能為力的世界，呈現(xiàn)那些曾被省略的非意愿性記憶。構(gòu)成文學(xué)作品真正質(zhì)地的，也許不是可以被理智歸類的現(xiàn)實(shí)“經(jīng)驗(yàn)”，而是有待完成的諸多可能性。（節(jié)選自文學(xué)的邀約，有刪改）3第段加粗詞“發(fā)酵”在文中具體是指_。（2分）4為第段畫線句找一個(gè)例證，以下詩句合適的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A故人入我夢(mèng)，明我長相憶。B執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。C年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。D去年今日此門中，人面桃花相映紅。5以下對(duì)“非意愿性記憶”這一概念的

7、理解不符合文意的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A非意愿性記憶難以被理性駕馭。B非意愿性記憶能被多種契機(jī)喚起。C非意愿性記憶是一種被遮蔽的記憶。D非意愿性記憶是一種未被儲(chǔ)存的記憶。6能依據(jù)文意做出推斷的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A記憶中的經(jīng)歷并不能保證是客觀的。B寫出好作品需要合適的“時(shí)間距離”。C作家對(duì)記憶的選擇和召喚是無意識(shí)的。D被“遺忘”的記憶是文學(xué)的主要內(nèi)容。7“河邊釣魚”的事例在文中重復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)對(duì)其在論述中的作用加以評(píng)析。（5分）（二）閱讀下文，完成第811題。（15分）流沙中的弱水河蒙語中的巴丹吉林，意為“綠色深淵”。這片名叫巴丹吉林的沙漠，古稱“流沙”。從史前到不遠(yuǎn)的17世紀(jì)，這里一直草場(chǎng)茂密

8、，風(fēng)吹草低，牧人鞭梢兒撩起云彩。但是詩意的名字阻擋不了沙漠的進(jìn)攻，瘋狂的沙漠風(fēng)云怒卷，摧枯拉朽，聚起黃沙和硬石，日日推進(jìn)，沙漠強(qiáng)大的攻勢(shì)使巴丹吉林所包含的綠洲逐漸縮小，綠洲千百年來的頑強(qiáng)堅(jiān)守和無奈潰退，讓我感到了時(shí)間的強(qiáng)悍和傲慢，嗅到了與自然對(duì)抗的彌天血腥。但是，巴丹吉林沙漠深處的額濟(jì)納綠洲和北部邊緣的鼎新綠洲并沒有被流沙掩埋。弱水河自始至終都在它的身體之內(nèi)發(fā)出嘹亮的歌聲，以清潔的水質(zhì)營養(yǎng)并支撐著巴丹吉林沙漠和它體內(nèi)體外的兩片綠洲。我不敢想象，如果沒有弱水河，今天的巴丹吉林沙漠將會(huì)怎樣，它的蒼黃顏色、浩瀚兇猛的性格都不會(huì)被我發(fā)現(xiàn)。我甚至想，弱水河對(duì)巴丹吉林沙漠的光顧、滋潤和穿越更像是上天的安排

9、。我始終堅(jiān)信，每一個(gè)生命都有著自己與生俱來的生存能力和適宜環(huán)境，哪怕是一株毫不起眼的青草、藤蘿和水藻。因此，我總覺得巴丹吉林沙漠是幸運(yùn)的，它的幸運(yùn)當(dāng)然就是弱水河了。其實(shí)，我早就應(yīng)該想到，在干燥的沙漠，如果沒有水，沒有河流，我們的生命怎么會(huì)如此蔥蘢濃郁呢？弱水河就在身邊。可是我最初并沒有發(fā)現(xiàn)它的蹤跡，只是隱隱地感覺到，在近處或遠(yuǎn)處的蒼茫之中，總有什么在沉默，在隱藏，在呼吸和奔走。這也正是我所忽視了的弱水河，它不事聲張，自知自己的意義和方向。當(dāng)?shù)厝肆?xí)慣將弱水河稱作黑河。兩者比較，我傾向于前者，古典，精美，悠遠(yuǎn)并張力四射?！昂诤印碧琢?，坦白得讓人掀不起一絲想象的波瀾，輕率、功利、直奔主題、省略過程

10、。在巴丹吉林沙漠邊緣，長期伏案和單調(diào)枯燥的生活，讓我感到自己不再是一個(gè)完整的人，而是一部壞了多處的機(jī)器，少去了青草的茂綠和陽光的直射。夏天的一個(gè)傍晚，我走了出來。騎著單車，我行在滿是粗大石粒的鄉(xiāng)間公路上。夕陽在祁連雪山的頭顱上耀著碎金，細(xì)微的東風(fēng)帶著細(xì)微的黃塵，蛇一般急速游走。它們擦過了我的身體，進(jìn)入到我的腸胃，但長久的沙漠生活，已使我逐漸習(xí)慣了塵土滿面和呼吸憋悶的感覺。公路兩旁的白楊緊密相挨，一棵接著一棵，它們的枝椏相互挽著。再龐大的樹林，也是一棵一棵的樹組合起來的，每一棵樹的生長就是樹林的生長，一棵樹的死亡也是一個(gè)生命的死亡。樹還有我們身邊更多的事物，都有自己的生命和尊嚴(yán)。村莊的炊煙像蛇，

11、流動(dòng)著向更高處的云彩靠攏。炊煙的嗆人氣息令我咳嗽幾聲。田地邊的水渠里濁水涌動(dòng)，咕咕的聲音很是好聽。河水原本是干凈的，它的渾濁其實(shí)是攜帶了沿途太多的浮塵。這渠水的響聲其實(shí)也就是祁連山積雪融化和弱水河的響聲。我們都在水和泥土、空氣中活著，河流存在，我們就存在，河流支撐并運(yùn)載著我們的一切。在鼎新綠洲，弱水河的流動(dòng)舒展著人的生命，也舒展著樹木、花草和鳥兒的生命。村莊的遠(yuǎn)處，是泛著雪一樣鹽堿的草灘，數(shù)匹馬兒、驢子和黃牛在上面腳步緩慢，它們落在夕陽下面，低頭吃著弱水河賜給他們的青草。再往遠(yuǎn)處就是戈壁灘了，稀疏的駱駝草搖著綠色，它們帶刺的身體似乎是為了更好地保護(hù)自己身體內(nèi)那些來之不易的水分。它們比人更懂得珍

12、守自己。戈壁是干燥的，它滿身的沙礫像是巴丹吉林松動(dòng)的皮膚，一波一波的流沙猶如大地的皺紋，朝向天空張開巨大的喉嚨它在春秋季節(jié)連綿的風(fēng)暴仿佛一聲聲震天動(dòng)地的嘶吼。上天和我們都看見了，可是上天睡著了，無動(dòng)于衷。我們只能看著，聽著并忍受著，我們的力量小得出奇。更遠(yuǎn)處就是黃沙涌動(dòng)的沙漠了，一色金黃的沙漠，仿佛不確定的陷阱，一陣狂風(fēng)就又是一副模樣，一陣風(fēng)后，一座沙丘堆在這里，張開眼睛，就不會(huì)再是原來的那座沙丘了。沙漠的變化如此迅速和隱秘。當(dāng)沙漠戰(zhàn)勝河流，風(fēng)暴襲擊我們，我們究競(jìng)會(huì)不會(huì)隨著無力的河流走向腐朽？至少，現(xiàn)在是不會(huì)的，弱水河就在我們的左側(cè)。它的影子在巴丹吉林的每寸肌膚上繚繞，河流的影響其實(shí)就是生命的

13、影響。河流和它運(yùn)載的水滴，構(gòu)成了巴丹吉林沙漠和兩片綠洲的血液與骨髓，生生不息，活躍在巴丹吉林沙漠的每一寸肌膚。它讓我們心存感激。（節(jié)選自沙漠之書，有刪改）8有人認(rèn)為第段畫線部分可以刪去，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)說說你的看法。（4分）9從修辭的角度賞析第段畫線部分。（3分）10第段在全文的構(gòu)思中有重要作用，請(qǐng)加以分析。（4分）11評(píng)析本文所表達(dá)的思想意義。（4分）（三）閱讀下面的作品，完成1214題。（8分）和徐都曹南朝齊謝眺宛洛佳遨游，春色滿皇州。結(jié)軫青郊路，回瞰蒼江流。日華川上動(dòng)，風(fēng)光草際浮。桃李成蹊徑，桑榆萌道周。東都已俶載，言歸望綠疇?！咀ⅰ啃於疾埽盒烀恪６疾?，官名。宛洛：南陽和洛陽，這里指建康?；?/p>

14、州：帝都，指建康。結(jié)軫：停車。俶載：指農(nóng)事伊始。12出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄本作品的一書是（ ）。（1分）A樂府詩選B古詩菁華C詩余選集D律詩集粹13下列關(guān)于本作品寫作特點(diǎn)的說法不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A敘述與寫景結(jié)合B寓情于景物之中C用典而不失自然D鋪陳和比喻兼用14你認(rèn)為本作品哪一聯(lián)寫景寫得最好？請(qǐng)賞析其妙處所在。（5分）（四）閱讀下文，完成第1520題。（19分）項(xiàng)經(jīng)傳公諱經(jīng)，字誠之，號(hào)怡庵，襄毅公長子。成化丁未成進(jìn)士，明年，授南京福建道御史，奉命簡(jiǎn)閱內(nèi)庫。內(nèi)庫向?yàn)楹蕾F人掌，公既至，循故實(shí)，稽錄羨余，無敢冒利者。比又視南城，南城肅然。為御史者七年，倔強(qiáng)有父風(fēng)。升太

15、平府知府。至則嘆曰：“嗟乎！太平，建康南屏也，實(shí)國家股肱郡，然民貧矣，不寬不可?！庇谑巧頁嵫魍鰜須w者萬計(jì)。移治臨江。臨江與袁、筠諸郡接壤也，土寇剽逸，出沒其間，民無休居。公至，憫然曰：“夫臨江與太平異也，寇勿擊，民勿寧?！蹦肆⒉吨T豪賊百八十人置之法，一郡大治。逾年，臨江饑，有司方請(qǐng)賑，公曰：“民饑甚矣，必請(qǐng)而賑，是坐以待斃也；賑而勿請(qǐng)，罪在太守。寧以一身活數(shù)萬人?！庇谑前l(fā)府庫金五千有奇，建和糴之法，民賴以存治。而監(jiān)司督賦方急，公入爭(zhēng)曰：“化理以民命為重，民憊矣，以杖驅(qū)之，是束羊加石而沉之淵，直速死耳。民盡死，賦從何出？”繼而歲大稔，民感德報(bào)稱，賦入為諸郡先。時(shí)中官劉瑾用事，權(quán)擅天下，天下

16、吏多賂瑾者。其有司以上賂各有等，公勿賂，瑾怒?；蛞愿婀９唬骸叭烁饔兄?，彼烏怒？即怒，吾命耳?！弊涓ベT也。居無何瑾誅諸賂者皆敗臺(tái)諫薦公抗直可大用。公曰：“吾乃今可休矣?！彼炀呤枵?qǐng)老，以江西右參政致仕。（節(jié)選自槜李往哲列傳）【注】羨余：賦稅的盈余。15寫出下列加粗詞在句中的意思。（2分）（1）循故實(shí) （2）比又視南城16為下列句中加粗詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）稽錄羨余（ ）A登記 B仔細(xì) C核查 D延遲（2）無敢冒利者（ ）A侵犯 B貪占 C冒充 D盜竊17把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）民饑甚矣，必請(qǐng)而賑，是坐以待斃也；賑而勿請(qǐng)，罪在太守。寧以一身活數(shù)萬人。18用“/”為第段畫線

17、部分?jǐn)嗑?。?分）19第段分別寫項(xiàng)經(jīng)治理太平府和臨江府，采用了不同的策略，請(qǐng)分析其原因。（3分）20第段寫到“監(jiān)司督賦方急”，項(xiàng)經(jīng)與他論理，很有說服力，請(qǐng)加以分析。（4分）（五）閱讀下文，完成第2124題。（12分）愛山樓記宋彭汝礪人情得所樂則喜，然皆累于物。徇名者勞，徇利者憂，馳騁田獵者危，樂酒者荒，溺色者亡。山水可以無累矣，好之者鮮，知所以好之者尤鮮。樵夫野老，出入耕息，日夕于是，烏知所以好之？佛老之宮，深據(jù)險(xiǎn)阻，得其形勢(shì)，烏知所以好之？屏山在饒州浮梁東南，其秀麗出數(shù)重，其廣綿亙數(shù)百里。其洞出于郁者為集仙，入以燭，既達(dá)，空洞深沉如大廈。溪橫其前，其清若鑒，可見毫發(fā)，其音若佩玉，中律呂。外舅

18、甯公宅于是，始誅茅而為庵，凌空而為橋，日與佳客游。以為未足，乃面一山之勝而作樓百尺。既成落之，四顧躊躇。山連如珠，或枯或菀，如云涌，如水波興焉，如決聚訟而車徒趣焉。日星風(fēng)云，霧雨霜雪，晝夜四時(shí)之氣象消息合散于須臾。使繪畫之工以微塵為墨，曾不得其仿佛，論說之士辨周萬物，亦不能道其緒余。公方玩千里于一席，攬勝概于樽俎，幾盡之矣，不亦善乎！公曰：“吾見其高明而有容，廣大而無隅，登日出云，甘雨沾濡，草木潤澤，遍覆昆蟲。”予曰：“嗟夫，是知所以好之者與！”公名錫，字祐甫。子洵，今為靖安軍節(jié)度推官。21可填入第段方框處的虛詞是（ ）。（1分）A因 B而 C則 D且22對(duì)第段理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分

19、）A第段交代了屏山的位置和環(huán)境特點(diǎn)。B蔥蘢的屏山上有一個(gè)名叫集仙的山洞。C屏山秀麗出眾，占地廣大，超出他山數(shù)倍。D小溪清澈得像鏡子，流水聲動(dòng)聽得像音樂。23第段畫線的“玩千里于一席”一語很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）24文章稱頌甯公“知所以好之者”，全文圍繞這一點(diǎn)展開，層層鋪墊，筆法曲折，請(qǐng)加以分析。（5分）三 寫作 70分25作文。傾聽了不同國家的音樂，接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào)，我由此對(duì)音樂的“中國味”有了更深刻的感受，從而更有意識(shí)地去尋找“中國味”。這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)事物。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上述材料的思考和感悟。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。2019年上海高考

20、語文答案一、積累應(yīng)用 10分1（5分）（1）任重而道遠(yuǎn)   （2）休說鱸魚堪膾 登建康賞心亭 （3）間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難評(píng)分說明：答對(duì)一空給1分。2（5 分） （1）（2分） A    （2）（3分）C二、閱讀 70分（一）（16分）3（2分）答案示例：記憶中的經(jīng)歷隨時(shí)間流逝而改造、重組。評(píng)分說明：“隨時(shí)間流逝”“改造、重組”為2個(gè)點(diǎn)，1點(diǎn)1分。4（3分）D 評(píng)分說明：選 D給3分，選C給1分。5（3分）D6（3分）A7（5分）答案示例：“河邊釣魚”事例在文中第一次出現(xiàn)時(shí)，闡明了寫作是一種選擇性行為、時(shí)間距離對(duì)經(jīng)歷的

21、發(fā)酵有其作用等觀點(diǎn)；用再次回到河邊及與此相關(guān)的花香等，闡述了經(jīng)歷的重復(fù)是作家召喚記憶的契機(jī)，被召喚的記憶包含著非意愿性記憶。這一事例與觀點(diǎn)緊密契合，多次使用使文章銜接自然。事例本身貼近生活，使說理易于理解，也增加了文章的趣味性。這一事例的使用在論述中有重要作用，取得了良好效果。評(píng)分說明：1點(diǎn)1分，給滿5分為止。（二）（15分）8 (4分)答案示例一：第畫線句部分通過對(duì)白楊樹富有象征意味的描寫，表達(dá)了生命既要相互支撐又要有個(gè)性的體悟，承接上一段“我”對(duì)單調(diào)生活不滿的感受，與下文的對(duì)生命的感受也有內(nèi)在聯(lián)系，我覺得不必刪去。答案示例二：第畫線句部分通過對(duì)白楊樹富有象征意味的描寫，表達(dá)了集體由個(gè)體組成

22、、個(gè)體要有自己個(gè)性的體悟，與下文所給的弱水河帶給“我”生生不息的生命感受有一定隔閡，后文仍然繼續(xù)寫“我”騎單車出來見到的景色，這部分文字放在這里顯得突兀，我覺得可以刪去。評(píng)分說明：是否可以刪去的判斷不給分，依據(jù)考生分析合理程度給分。9（3分）答案示例：畫線部分將沙礫比作皮膚，將流沙比作皺紋，將風(fēng)暴比作張開喉嚨向上天發(fā)出的嘶吼，喻體選擇貼切新穎又有視覺沖擊力，與戈壁嚴(yán)酷（或強(qiáng)悍/充滿自然的偉力）的環(huán)境特點(diǎn)相契合，也形象地表達(dá)了作者悲愴的情感。評(píng)分說明：1點(diǎn)1分，給滿3分為止。10（4分）答案示例：全文圍繞沙漠、弱水河、綠洲進(jìn)行構(gòu)思，第段承接上文對(duì)弱水河的描寫、思考及“我”的生活狀態(tài)，轉(zhuǎn)入“我”走

23、入草灘、戈壁、沙漠的所見所思，將前五段中的生命思考以“我”的體驗(yàn)加以具體化和深化。第段是從對(duì)沙漠、弱水河、綠洲的描寫和思考，轉(zhuǎn)入“我”的感悟思考的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全文構(gòu)思上有重要作用。評(píng)分說明：1點(diǎn)1分，給滿4分為止。11（4分）答案示例：本文贊美了艱難無奈中堅(jiān)持抗?fàn)帯⑸幌⒌纳?，?duì)我們理解生命的意義很有啟示作用。在生活的困境中，我們應(yīng)當(dāng)汲取力量、堅(jiān)忍不拔，直面生活中的困難，才能賦予生命以意義。評(píng)分說明：評(píng)價(jià)對(duì)象的概括2分，具體的評(píng)析過程2分。（三）（8分）12B（1分）13D（2分）14（5分）答案示例：我覺得“日華川上動(dòng)，風(fēng)光草際浮”一聯(lián)寫得最好。這一聯(lián)寫日光遍布江上，青草沐浴著陽光，在微風(fēng)中擺動(dòng)。其中“動(dòng)”“浮”二字，捕捉精準(zhǔn)，感受細(xì)膩，化虛為實(shí)，最有表現(xiàn)力。陽光本是最難以捉摸的，作者卻能抓住陽光落于江上、波光粼粼的畫面，寫出日光仿佛在江上跳躍的效果。日光又落在草葉上，風(fēng)吹草動(dòng)，仿佛風(fēng)也有了光，浮動(dòng)在草際。這一聯(lián)描繪的畫面清新靈動(dòng)，明麗旖旎，我們讀詩時(shí)也能感受到作者賞景的喜悅，很有感染力。評(píng)分說明：選詩句和對(duì)詩句的賞析分別評(píng)分。（四）（19分）15（2分）（1）遵循  （2）督查16（2分）（1）C   （2）B17（5分）答案示例：百姓已經(jīng)非常饑餓了，一定要請(qǐng)示后才能賑濟(jì)，這就像坐著等死；賑濟(jì)百姓卻不請(qǐng)示，罪責(zé)就在太守。我寧愿用一