小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)好比火力偵察，能使我們明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重點、難點并帶著疑問上課，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。但課堂上學(xué)會了的東西，課后還會忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有及時復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識，而且還可以把平日所學(xué)的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補記憶的缺陷。如：利用早自習(xí)預(yù)習(xí)當(dāng)天要學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，下課時討論書中例題，給不會的內(nèi)容做記號等等。2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣“數(shù)學(xué)是思維的體操”。如果不能積極動腦思考，就不能學(xué)好數(shù)學(xué)。在課堂上，我們要養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)中遇到的問題，要盡量自己解決，而不依賴他人。在課堂上，如果“人在曹營心在漢

2、”，那么就容易漏聽老師講解的重點知識，甚至連最基本的知識內(nèi)容也會被忽略。這樣不能完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，更不能學(xué)好數(shù)學(xué)。所以要養(yǎng)成全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)3、參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣 在課堂上，我們要養(yǎng)成思考、交流的習(xí)慣。主動參與課堂學(xué)習(xí)活動，在課堂活動中主動思考，主動操練，主動交流，激起思維的火花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步形成“主動參與”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、及時總結(jié)解題規(guī)律的習(xí)慣 解答數(shù)學(xué)問題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧以下問題：（1）本題最重要的特點是什么？（2）解本題用了哪些基本知識與基本圖形？（3）本題你是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的？（4）解本題用了

3、哪些數(shù)學(xué)思維、方法？（5）解本題最關(guān)鍵的一步在哪里？（6）你做過與本題類似的題目嗎？在解法、思路上有什么異同？（7）本題你能發(fā)現(xiàn)幾種解法？其中哪一種最優(yōu)？哪種解法是特殊技巧？你能總結(jié)在什么情況下采用嗎？把這一連串的問題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，那么，我們解題的心理穩(wěn)定性和應(yīng)變能力就可以不斷提高，思維能力就會得到鍛煉和發(fā)展。5、 敢于發(fā)表自己見解的習(xí)慣在教師或同學(xué)提出問題后能積極思考，然后能夠大膽地舉手發(fā)表自己的看法，說話時聲音響亮，表述清楚。并初步會用所學(xué)的數(shù)學(xué)語言進行表達和交流。不要害怕講錯，有時自己講錯的地方更容易記住。6、 形成多種思維的習(xí)慣在計算時、在解決日常生活與周圍環(huán)

4、境中的簡單數(shù)學(xué)問題時會從不同的角度去思考、去解決，同時會自覺選擇合理的算法。7、及時完成作業(yè)的習(xí)慣按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真尋找解決的方法。作業(yè)錯了，要及時改過來。不遷就、不諒解，不拖延時間。8、認(rèn)真書寫的習(xí)慣能按學(xué)校規(guī)定的格式要求進行書寫，要用好墊板。每次作業(yè)第一行先寫明練習(xí)日期和題目來源。數(shù)字和漢字書寫工整清楚、大小適中，字與字之間的距離適當(dāng)。等號和橫線一定要用尺劃。9、養(yǎng)成做完作業(yè)檢驗的習(xí)慣做完習(xí)題之后，要獨立檢驗，根據(jù)題目的不同可以選擇不同的方式，有時是驗算，有時是估算，有時是看是否與實際生活相符既要學(xué)會不同的驗算方法，又要養(yǎng)成及時驗算的習(xí)慣。10、 動手操作的習(xí)慣動手操作非常重要。對每一件學(xué)具都要親自動手操作。通過操作，既鍛煉了手和腦，又能幫助理解，使知識記憶深刻。11、愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)生活必需品，來之