小學(xué)數(shù)學(xué)如何說課

1、小學(xué)數(shù)學(xué)如何說課老高川學(xué)校 張 霞 我認(rèn)為說課要做到：“說深”、“說實”、“說準(zhǔn)”、“說精”。 一、說課的原則。 1、科學(xué)性原則?？茖W(xué)性原則對說課的基本要求主要體現(xiàn)在：教材分析正確、透徹。學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確，符合實際。 2、理論性原則。一方面要有理論指導(dǎo)。對教材的分析應(yīng)以數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，對學(xué)情的分析以教育學(xué)、心理學(xué)理論為指導(dǎo)，對教法的設(shè)計以數(shù)學(xué)教學(xué)論和數(shù)學(xué)教學(xué)法為指導(dǎo)，力求所說內(nèi)容言之有理、言之有據(jù)。另一方面，理論與實際要有機統(tǒng)一。 3、邏輯性原則。說課時要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、表達清晰、說理嚴(yán)密、前呼后應(yīng)。 4、創(chuàng)新性原則。這一原則是說課的靈魂，即，要有自己的獨到之處，有鮮明的個性

2、和特色，你無我有，你有我優(yōu)，讓人耳目一新。二、（課前）說課的內(nèi)容。 （課前）說課，一般包括說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序等幾方面內(nèi)容。 1、說教材。 （1）介紹教材的來龍去脈和教學(xué)內(nèi)容的地位、作用。說課中教者首先要闡述所備、所上的數(shù)學(xué)內(nèi)容的來龍去脈，分析本節(jié)課在整個一節(jié)、一單元乃至整個小學(xué)數(shù)學(xué)全套教材中的地位、作用和意義，而不是孤立地看待某課時教學(xué)內(nèi)容 （2）提出本課時的具體明確的教學(xué)目標(biāo)。課時目標(biāo)越明確、越具體。反映教者的備課認(rèn)識越充分，教法的設(shè)計安排越合理。要從知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀等幾方面分析、制定教學(xué)目標(biāo)。 （3）說本課教學(xué)內(nèi)容包含哪些知識點，教例是如何展示教學(xué)內(nèi)容的，

3、教材敘述語言與例題怎么搭配，按什么順序展開的例題與習(xí)題的分布類型，其中的重點難點內(nèi)容是什么。 2、說教法學(xué)法。 說教法。包括教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)媒體的運用。 說學(xué)法。教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及為什么這樣做。說教法和學(xué)法應(yīng)說明如下幾點： （1）、說出根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生實際、教學(xué)條件等符合新課改新理念要求的教學(xué)方法。 （2）、說出本課所采用的電教手段(如幻燈、錄音、電子計算機等)。 （3）、說出怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略(如預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)方法等)記憶方法及解題技巧。 （4）、說出怎樣指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)具(如工具書、教材、實驗用具等的方法)。 （5）、說出怎樣指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(如讀書、觀察、提問、自學(xué)等習(xí)慣)。 3、說教學(xué)程序。 說出自己教學(xué)思路及理論依據(jù)，課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)媒體的合理運用，板書設(shè)計等。 4、說對本節(jié)課教學(xué)計劃的預(yù)評估。 （1）、依據(jù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分析教材、分析學(xué)生。 （2）、說明教學(xué)目標(biāo)的確立和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本思路。 （3）、說明突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點的策略。 （4）、說明教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的使用。 （5）、說明優(yōu)化教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)想。三、說課的方法和技巧。 只要我們的老師深鉆“綱本”，細研方法，優(yōu)選習(xí)題，精琢程序，就能保證說課質(zhì)量。 1、如何說好課 （1）要明確說課的目的，根據(jù)說課的目的確立說課的形式。 （2）了解說課的程序

5、，明確說課的流程。 （3）要精心構(gòu)思，不可信口開河，要理論與實踐相結(jié)合。 （4）要說透如何貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的這一教育教學(xué)原則。 （5）要抓重點，抓關(guān)鍵，講究“省略”，過渡自然，前后照應(yīng)。 2、說課技巧 （1）說“清”教材。 教師在說課前應(yīng)對這節(jié)課內(nèi)容進行追本溯源，找到他在課程標(biāo)準(zhǔn)中的位置，看看數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對這個內(nèi)容的要求，牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系，把課程標(biāo)準(zhǔn)與教材緊密結(jié)合起來，反復(fù)揣摩編者的意圖，把握教學(xué)要求，合理確定教學(xué)目標(biāo)、重難點?！敖淌裁?，怎樣教，為什么這樣教”分析清楚明了。 （2）說“對”教學(xué)法。這個方法既包括教師實施教學(xué)目標(biāo)的教法，又包括學(xué)生在這一節(jié)課上要掌握的學(xué)法。說課時

6、必須要“實”，要對路，對準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。 （3）說“精”教學(xué)程序。 說出課堂教學(xué)的整體思路和環(huán)節(jié)；說出處理教材、教法和學(xué)生實際之間聯(lián)系的方法；說出對每個環(huán)節(jié)、每個層次、每個步驟的設(shè)想和安排及這樣設(shè)想和安排的依據(jù)；說出教學(xué)中突出重點、突破難點、抓好關(guān)鍵點的理由和方法；說出習(xí)題設(shè)計和板書以及設(shè)計的意圖、目的和理論依據(jù)。 （4）說“準(zhǔn)”練習(xí)安排。 習(xí)題的設(shè)計，既要準(zhǔn)確體現(xiàn)該節(jié)教學(xué)的目標(biāo)、重點、難點，又要體現(xiàn)以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，考慮到不同類型學(xué)生的接受能力，做到分層設(shè)計、區(qū)別對待，真正體現(xiàn)讓不同學(xué)生獲得不同的數(shù)學(xué)發(fā)展。四、說課應(yīng)注意的問題。 1、說課稿不宜過長，時間控制在1015分鐘為宜，把握要求、容量適當(dāng)。 2、說課稿側(cè)重于有針對性的理論指導(dǎo)的闡述，重點說清“為什么要這樣教”。 3、說課的理論依據(jù)要隨說課的步驟提出，使教例與教理水乳交融，有機結(jié)合。 4、應(yīng)掌握詳略，突出重點，避免空泛，力求實在。 5、展現(xiàn)專長，突出特色。五、主體參與的策略。 1、多向溝通。生與生，師與生，做到資源共享。 2、重視分層指導(dǎo)。教學(xué)的目標(biāo)、要求、時間、練習(xí)的設(shè)計都要進行分層。 3、加強操作（內(nèi)部語言悄悄展開）。 4、加強鞏固練習(xí)。做到層次性、針對性。 5、及