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1、最新生命的閱讀試題及答案生命閱讀生 命曹德權(quán)血色黃昏，硝煙滾滾。日軍56師團(tuán)長(zhǎng)驅(qū)直入，已徹底切斷滇緬國(guó)際通道，進(jìn)占怒江西岸，在惠通橋沿岸同中國(guó)軍隊(duì)接火，中日雙方幾十萬(wàn)部隊(duì)擺開(kāi)了決戰(zhàn)架勢(shì)。怒江不保。昆明危在旦夕。整個(gè)大前方已感觸到戰(zhàn)爭(zhēng)的迫近。距惠通橋不到50公里的泥濘公路上，開(kāi)來(lái)5輛重型卡車。第一輛車上，坐著一個(gè)穿著少校制服的大胡子。兩小時(shí)前，他接到集團(tuán)軍總部的命令：不惜一切代價(jià)，將一及食品送上惠通橋南高地。這里，國(guó)軍耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個(gè)師打到不到一個(gè)團(tuán)的兵力了，全體官兵已有4天沒(méi)進(jìn)過(guò)一口食物，士兵們連槍都端不起來(lái)了，而他們接到的命令是必須再堅(jiān)守24小時(shí)，不惜一兵一卒?；萃虿槐＃?/p>

2、怒江防線必毀于一旦，后果將不堪設(shè)想?？ㄜ囋诠飞席偪竦貜椞蚯皼_去。大胡子少校手提一挺輕機(jī)槍，兩眼血紅。作為帶隊(duì)長(zhǎng)官，他明白遲到一個(gè)小時(shí)的后果是什么。不該發(fā)生的事發(fā)生了，第一輛卡車扎進(jìn)炮彈坑里，熄火了。隨后的4輛卡車也被迫停下來(lái)。前面的路面都布滿炮彈坑。押車官兵全部下了車，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。也就是在這個(gè)時(shí)候，四野里聚集來(lái)不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn)，也不知是誰(shuí)喊了一聲：車?yán)镉邪尊x！頓時(shí)，四野里的饑民打了強(qiáng)心針般振奮起來(lái)，呼啦啦沖上去鉆進(jìn)車廂，搶吃起饅頭來(lái)！大胡子少校手提輕機(jī)槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，兩眼滴血，一咬牙將槍端起來(lái)對(duì)準(zhǔn)饑民，只聽(tīng)一片嘩啦啦的

3、槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。就在這時(shí)，大胡子少校的雙眼直直盯著車尾，然后痛苦地閉上了雙眼。在車尾，一個(gè)十二三歲的小女孩，餓得雙眼深陷，渾身瘦骨駭人地?fù)沃馄?，一雙臟兮兮的手抓住饅頭，嘴里還咬著一只饅頭，遮住了半張瘦臉，雙眼驚駭而哀憐地望著大胡子少校。大胡子少校渾身戰(zhàn)栗著，兩幅畫(huà)面在眼前交替晃過(guò)：一邊，是餓著肚子同鬼子拼命的國(guó)軍兄弟；一邊，是手無(wú)寸鐵餓得只剩一口氣的小女孩！他丟下機(jī)槍，面對(duì)饑民跪了下去，一拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們哪，前面守怒江的弟兄們已經(jīng)4天沒(méi)有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀??！你們”四野霎時(shí)一片寂靜：所有人如石雕一般。小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大

4、胡子少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃饃是送到前線去的，這個(gè)饃饃我咬了一口，請(qǐng)他們別嫌棄，請(qǐng)他們吃飽了多殺鬼子好嗎？”大胡子一下抱起小女孩，只一個(gè)勁點(diǎn)頭。他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字？”小女孩有氣無(wú)力地答道：“我叫尤小翠?！贝蠛宇澛曊f(shuō)道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃。一定讓你吃飽好嗎？”小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出稚氣的笑。所有的饑民們此時(shí)都將拿在手里的饅頭默默地送回了車上。然后用最后一點(diǎn)力氣抱起一塊塊填彈坑的石頭。車隊(duì)終于怒吼著向怒江方向沖去。一周后，大胡子少校和耿振華師長(zhǎng)來(lái)到陷車的地方，大胡子少校手里提著一小袋饅頭，耿師長(zhǎng)手里也有一個(gè)

5、饅頭，一個(gè)發(fā)黃的有一個(gè)缺口的白饃。他們找一個(gè)叫尤小翠的小女孩。一個(gè)老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說(shuō)：“她家7口人，她是最后一個(gè)死去的，她在3天前餓死了！”大胡子少校和耿師長(zhǎng)咚地跪在新墳前。 凄厲的槍聲伴著一聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國(guó)軍人會(huì)為你報(bào)仇！小日本，中國(guó)人是不會(huì)死絕的！”34年后，一位國(guó)軍起義將軍臨終前拿出一個(gè)有缺口且發(fā)黃的饅頭。說(shuō)：“把這饅頭的故事講給小青年們聽(tīng)。”(選自微型小說(shuō)三百篇)(1)以下對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析p 和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)A.“田野里聚來(lái)不少餓得皮包骨的饑民”，說(shuō)他們“皮包骨”是為下面他們搶饅頭做鋪墊，因?yàn)轲I所以才搶，這是很正常的。

6、B.大胡子少校見(jiàn)到百姓搶饅頭，“嘴里抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機(jī)關(guān)槍用手端起來(lái)對(duì)準(zhǔn)饑民”，這里運(yùn)用了肖像、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。C.大胡子少?！皝G下機(jī)槍，面對(duì)饑民跪了下去，一拳砸在頭上”這些舉動(dòng)說(shuō)明了他認(rèn)為自己無(wú)能，讓百姓挨餓，從而深感愧疚。D.當(dāng)大胡子少校對(duì)小女孩說(shuō)會(huì)讓她吃飽時(shí)，小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，露出稚氣的笑。說(shuō)明小女孩還小，并不知道大胡子是在騙她。E.當(dāng)大胡子少校與耿師長(zhǎng)拿著那個(gè)缺口的饅頭來(lái)找小翠時(shí)，我們可以推想，大胡子少?？隙ǜ熬€戰(zhàn)士們講過(guò)這個(gè)故事。(2)文章前四段的表達(dá)和描寫(xiě)有什么作用？(6分)(3)文章結(jié)尾：“34年后，一位國(guó)軍起義將軍臨終前拿出一個(gè)有缺口且發(fā)黃的饅頭。說(shuō)：“把這饅頭的

7、故事講給小青年們聽(tīng)?！边@個(gè)結(jié)尾有什么深意？(6分)(4)文章標(biāo)題是“生命”，但有人認(rèn)為以“小翠”做文章標(biāo)題更適宜。請(qǐng)就此問(wèn)題進(jìn)展探究。(8分)生命閱讀答案語(yǔ)文生命的力量劉慶邦作為作家，我覺(jué)得作家本人應(yīng)該有一種生命的力量。這種力量表達(dá)在作家的人格方面，即作家應(yīng)該有仁慈的天性，高貴的心靈，高尚的道德，悲憫的情懷和堅(jiān)強(qiáng)的意志。當(dāng)然，說(shuō)一個(gè)作家有沒(méi)有生命力量，當(dāng)然不是指他個(gè)人的體力，而是指其智力、感悟才能和思想程度。此外，一個(gè)人只有對(duì)世界有他獨(dú)特的看法，獨(dú)立思想的習(xí)慣，其生命才可能是有力量的。相反，假如人云亦云，沒(méi)有自己的世界觀，那就沒(méi)有力量。我們中國(guó)的作家，我首推魯迅。魯迅?jìng)€(gè)子不高，瘦小，但我們不得

8、不成認(rèn)魯迅是非常有力量的。他可稱為思想的巨人。他對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法，他的雜文，都表達(dá)出他偉大的、不可戰(zhàn)勝的力量。我們無(wú)論何時(shí)看魯迅都是高山仰止，就是因?yàn)槠渌枷氲母叨扰c深度。 那么，當(dāng)代作家中還有誰(shuí)稱得上“生命有力量”？我覺(jué)得應(yīng)該推史鐵生，他曾是我的同事，我們同歲。我們交往比擬多，我稱他鐵生兄，我對(duì)他一直懷有敬意。他去世后，我們給他開(kāi)作品研討會(huì)。大家是完全發(fā)自內(nèi)心的一種需要與表達(dá)，來(lái)追思史鐵生。史鐵生坐在輪椅上，生活不能自理?？墒菑木裆?，他比我們每個(gè)人都高大。我們的身體沒(méi)有缺點(diǎn)，鐵生受限制，哪里也不能去。但我們不得不成認(rèn)，正是鐵生向內(nèi)挖掘，他的許多思想都上升到生命哲學(xué)的高度，因此他的藝術(shù)光芒越來(lái)越燦

9、爛。因此，作家要使自己的生命變得有力量，就得向魯迅學(xué)習(xí)，也應(yīng)該向史鐵生學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這種力量和分量肯定不是先天就有的，一個(gè)作家假如沒(méi)有閱歷，沒(méi)有經(jīng)歷，其生命肯定是沒(méi)有分量的。沈從文說(shuō)，司馬遷之所以寫(xiě)出史記，在于他對(duì)生命的憂患不是僅靠積學(xué)成就的。學(xué)問(wèn)大，可能成為一個(gè)學(xué)富五車的學(xué)者，不一定能成為一個(gè)作家。司馬遷被處以宮刑我們說(shuō)士可殺不可辱，宮刑顯然就是一個(gè)很大的侮辱。但困難困苦，玉汝于成，他發(fā)憤圖強(qiáng)，通過(guò)史記為生命贏得了尊嚴(yán)。魯迅稱之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。這很大因素取決于其不同尋常的生命分量。當(dāng)代作家也一樣，比方莫言，也是經(jīng)過(guò)很多苦難，才寫(xiě)出優(yōu)秀的作品，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。因此，但凡寫(xiě)出好作品

10、的人，其生命的分量都是很重的，其生命的力量都是很強(qiáng)的。1.請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。3分2.根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)概括怎樣才能成為一個(gè)有生命力量的作家?3分3.第段劃線句運(yùn)用了什么論證方法?請(qǐng)分析p 其作用。4分4.請(qǐng)分析p 下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 5分1但我們不得不成認(rèn)，正是鐵生向內(nèi)挖掘，他的許多思想都上升到生命哲學(xué)的高度，因此他的藝術(shù)光芒越來(lái)越燦爛。2分2學(xué)問(wèn)大，可能成為一個(gè)學(xué)富五車的學(xué)者，不一定能成為一個(gè)作家。3分5.請(qǐng)你簡(jiǎn)述本文的論證過(guò)程。5分參考答案1.作家應(yīng)有一種生命的力量。2.有高尚的人格。有智力，感悟才能和思想程度。有對(duì)世界的獨(dú)特看法及獨(dú)特的考慮習(xí)慣。3.舉例論證，舉出司馬遷受宮

11、刑而完成史記的實(shí)例，詳細(xì)有力的論證了沒(méi)有經(jīng)歷，其生命肯定是沒(méi)有分量的這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。4.1，雙重否認(rèn)，強(qiáng)調(diào)了正是鐵生2，表不確定，未必之意。表達(dá)議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。5.先提出中心論點(diǎn)，再闡述怎樣才有生命力量。接著舉出魯迅，史鐵生，司馬遷的事例來(lái)闡述。最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)文章最后一句話。生命閱讀答案語(yǔ)文·溫州第一次適應(yīng)性測(cè)試閱讀下面的文字，完成后面的題目。一個(gè)詩(shī)人的生命加拿大邁克·弗洛里安建筑物的大片的墻皮已經(jīng)脫落，露出紅磚和白色的墻體。窗戶上連玻璃也沒(méi)有。三月的雨一直下著，地面上積了一個(gè)個(gè)小水坑。很久以前戰(zhàn)斗剛打響時(shí)村民們就分開(kāi)了這個(gè)名叫羅斯多夫的小村莊。村子里有二十

12、所小房子、一座東正教教室、一口井和幾條泥濘的小道。一百公里之內(nèi)幾乎看不到人。有兩個(gè)俘虜坐在泥地里，低頭盯著自己的膝蓋。因?yàn)樗麄兊钠渲幸恢皇直灰桓值睦K子和旁邊站著的伙伴的手緊緊地綁在了一起，所以不得不舉著它。一百米開(kāi)外處，一個(gè)黑衣女人站在一輛馬車后面默默地看著他們。那匹沒(méi)有上套的馬背風(fēng)立著，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾被風(fēng)吹得飄了起來(lái)。女人把馬拴在村中央的一口老井的手柄上，朝這群俘虜走來(lái)。獲勝的一方的十個(gè)士兵和他們的隊(duì)長(zhǎng)全身也都被雨淋透了，制服上沾著泥水和血漬。他們中的大局部人都佩帶一，有些人端的是左一，還有幾個(gè)人的身邊放著步槍。隊(duì)長(zhǎng)的左肩上縫著一塊黃色肩章。右肩上的衣服被撕破了，露出了光光的皮膚和血淋淋的傷口

13、。這個(gè)孤單的黑衣女人朝他走來(lái)。隊(duì)長(zhǎng)幾天前就注意到她了，她牽著馬車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著?！巴?，”女人走到隊(duì)長(zhǎng)身邊用俄語(yǔ)喊道。隊(duì)長(zhǎng)吃驚地看著她，發(fā)現(xiàn)她并不漂亮。她上身穿著黑罩衫，腳上是一雙平底寬靴子。一只靴子的前頭被磨破了，露出了烏黑的指甲和彎曲的腳趾頭。她的兩只手共用一只手套，抵御著冰冷的雨水的襲擊。她的頭上頂著一塊破布，眼睛和她的靴子一樣黑，四周有深深的黑眼圈?！熬褪悄莻€(gè)人，”她指著其中一個(gè)俘虜說(shuō)，“他不屬于他們的隊(duì)伍，我要把他帶回家。我已經(jīng)把馬牽來(lái)了。他不會(huì)給你們?nèi)琴M(fèi)事的。”隊(duì)長(zhǎng)低頭看看她的靴子，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他的士兵們說(shuō)：“準(zhǔn)備列隊(duì)?！薄八退麄儾皇且活惾?，”她又重復(fù)了一遍，“他和其別人不一樣，他是俄

14、國(guó)人，和我一樣，是我的丈夫?！标?duì)長(zhǎng)沒(méi)有搭理這個(gè)女人，而是背對(duì)著她，對(duì)他手下的士兵說(shuō)：“站好隊(duì)，每個(gè)人瞄準(zhǔn)一個(gè)人頭?！薄拔乙呀?jīng)跟蹤你們五天了，他真的不是和他們一伙的，他是一個(gè)詩(shī)人?！彼枚碚Z(yǔ)說(shuō)。隊(duì)長(zhǎng)仍然沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他的士兵們排成了一行。這個(gè)陣勢(shì)把女人嚇壞了。她看著她的丈夫，那一排被繩子連在一起的人中的倒數(shù)第二個(gè)。他站在那里，是唯一一個(gè)沒(méi)有倚著墻的人。他的兩只手臂被旁邊的或坐或躺的人直直地朝下扯著。有些俘虜在抽泣，有些在祈禱，還有幾個(gè)也像她丈夫一樣沉默地站著。她用一種被抑制的急促的腔調(diào)說(shuō)著克羅地亞語(yǔ)、匈牙利語(yǔ)、奧地利語(yǔ)、斯洛伐克語(yǔ)等等，甚至嘗試了俄語(yǔ)和捷克語(yǔ)。當(dāng)她用斯洛伐克語(yǔ)說(shuō)“他和他們不是一伙

15、的”時(shí)，似乎看到隊(duì)長(zhǎng)動(dòng)了一下，因此她就繼續(xù)用那種語(yǔ)言說(shuō)：“那個(gè)人兩邊的隊(duì)伍都幫。他沒(méi)有槍，只是給兩邊的傷員們提供藥品和酒。他是一個(gè)和平者，只是正當(dāng)他在那邊的隊(duì)伍里時(shí)被你們的人抓到了，是運(yùn)氣不好。同志，他不是你們的敵人?！标?duì)長(zhǎng)仍然背對(duì)著她坐著。女人不敢接近他或碰他。她繼續(xù)說(shuō)：“他救了很多你們的人，也救了很多你們的敵人。他就像一個(gè)傻瓜一樣帶著酒不顧一切地穿越前線去救那些傷員。當(dāng)他的馬被一顆地雷炸死之后，他就跑著去那兒?！薄拔腋^(guò)一座座高山。他想阻止殺戮和死亡，這個(gè)傻瓜。他是一個(gè)詩(shī)人，而不是一個(gè)士兵?？?，這里有他寫(xiě)的詩(shī)?！彼p輕地挪到隊(duì)長(zhǎng)跟前，把一摞寫(xiě)滿字的紙放在他身邊的泥地上，紙上有不知是被

16、雨水還是被淚水沖出的一道道水漬。隊(duì)長(zhǎng)站起來(lái)走開(kāi)了，那些寫(xiě)滿詩(shī)行的紙被他的靴子踩進(jìn)了泥地里。他走向那個(gè)人女人的詩(shī)人，她的愛(ài)人、丈夫、傻瓜，她的生命。他從槍套里拔出左一，命令他的士兵們站在每個(gè)俘虜?shù)纳砗笳罩臉幼幼?。?dāng)他發(fā)布槍決令的時(shí)候，黑衣女人目睹了這一幕情景。但是她的眼里只有隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)手里的槍以及她的丈夫。當(dāng)藍(lán)色的硝煙在一片血淋淋的尸體上方飄浮的時(shí)候，她的男人(選自譯林20_年第6期，有刪改)6概括小說(shuō)首段環(huán)境的特點(diǎn)并指出其作用。(4分)答：_7簡(jiǎn)析“女人”的語(yǔ)言在小說(shuō)中的作用。(4分)答：_8賞析文中畫(huà)橫線的句子。(4分)答：_9分析p 作者把俘虜?shù)纳矸莅才艦椤霸?shī)人”的深意。(5分)答：_

17、10根據(jù)語(yǔ)境，用一句話在文末省略號(hào)處補(bǔ)寫(xiě)出小說(shuō)結(jié)局，并說(shuō)明補(bǔ)寫(xiě)理由。(6分)補(bǔ)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)局：她的男人_補(bǔ)寫(xiě)理由：_6環(huán)境特點(diǎn)：破敗、陰冷、荒涼。作用：為全文營(yíng)造悲涼、壓抑的氣氛，突出戰(zhàn)爭(zhēng)的宏大破壞性。7豐富小說(shuō)內(nèi)容。正是女人的表達(dá)，讓讀者理解了詩(shī)人及女人的故事。塑造女人形象。女人的語(yǔ)言表現(xiàn)了她當(dāng)時(shí)恐懼、焦急的心情，展現(xiàn)其英勇、執(zhí)著的一面。如答出以下內(nèi)容，也算正確：影響故事結(jié)局，改變?cè)娙吮粯寯赖拿\(yùn)。(這樣答的學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為作品結(jié)局“光明”；假如學(xué)生認(rèn)為詩(shī)人是會(huì)被槍斃，那么女人的話對(duì)故事結(jié)局就沒(méi)有“作用”)。從側(cè)面襯托隊(duì)長(zhǎng)冷酷(或“外冷內(nèi)熱”)形象。8用名詞羅列的方式，從不同角度解釋女人心目中的男

18、人；說(shuō)明他在她心目中是有才華、愛(ài)好和平、天真的人，他對(duì)她極為重要。9“詩(shī)人”才會(huì)有文中這么“傻”“天真”的行為，符合作者情節(jié)安排的需要；“詩(shī)人”代表著理想、才華等，能和戰(zhàn)爭(zhēng)、死亡等形成鮮明比照，更能突出戰(zhàn)爭(zhēng)消滅一切美妙的殘酷、罪惡。10“倒下去死了”。因?yàn)閺纳衔那楣?jié)看，隊(duì)長(zhǎng)對(duì)女人的話根本就無(wú)動(dòng)于衷，比方“那些寫(xiě)滿詩(shī)行的紙被他的靴子踩進(jìn)了泥地里”等描寫(xiě)。無(wú)論怎樣的哀求，在戰(zhàn)爭(zhēng)中都是蒼白無(wú)力；無(wú)論怎樣的美妙，在戰(zhàn)爭(zhēng)中都可以“一槍擊斃”，這樣的結(jié)局更能突出戰(zhàn)爭(zhēng)反人道、反人性的一面，給讀者以心靈的震撼?；蛘撸骸皡s沒(méi)有被槍斃”。因?yàn)閺纳衔那楣?jié)看，隊(duì)長(zhǎng)雖然一言不發(fā)，但很可能已被女人的話打動(dòng)，從“幾天前就注

19、意到他”“吃驚地”“動(dòng)了一下”等處都可以看出。小說(shuō)這樣處理，能給作品增添亮色，給讀者留下希望，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)雖然罪惡，但愛(ài)情的力量仍然偉大，人性的光芒沒(méi)有泯滅。生命閱讀答案語(yǔ)文經(jīng)營(yíng)生命閱讀答案 WTT整理了關(guān)于經(jīng)營(yíng)生命閱讀答案以供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，希望對(duì)于大家的閱讀程度和閱讀練習(xí)有所幫助和裨益，關(guān)于經(jīng)營(yíng)生命閱讀答案我們一起來(lái)分享吧，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!我第一次感悟生命，那是十年前的一個(gè)冬天。許多人，從那間屋里接出了媽媽，我拉開(kāi)車門(mén)，連忙用我的羽絨大衣和羊絨圍巾把車座及靠背鋪得溫暖舒適。我叫了一聲 媽 那聲音在風(fēng)中抖動(dòng)一下，旋即撕扯斷了，只見(jiàn)兩位工人師傅戴著手套機(jī)械而利索地把媽媽推進(jìn)了汽車后備箱里。在寒

20、風(fēng)中我茫然了，一個(gè)面對(duì)的真實(shí)的殘酷令我僵硬，盡管我來(lái)時(shí)本來(lái)是知道的。人的生命竟如此難以把握，昨天晚上媽媽還對(duì)我說(shuō)， 待我出院要買(mǎi)一盆大朵的黃菊花 。只過(guò)了一夜，媽媽就走了，走得急迫倉(cāng)促，生命本來(lái)那樣沒(méi)有耐性，匆匆滑落像一顆飄落紅塵的塵埃。我木然地坐在汽車?yán)?，媽媽在汽車后備箱里顛簸，我的心驟然荒涼而麻木，像是歷經(jīng)滄桑的老人。窗外的世界仍然精彩，仍然喧嘩，仍然熱鬧，天還藍(lán)，太陽(yáng)還燦爛，它們對(duì)一個(gè)突然離去的人完全無(wú)動(dòng)于衷，街上的人流五顏六色，他們大步流星地向前奔著，他們?cè)诒煎X(qián)、奔名。奔利、奔一切可以抓到手的好東西。車流在鳴叫中涌動(dòng)，無(wú)論是奔馳、寶馬、桑塔納、夏利還是 小面 ，它們急赤白臉地向前沖著，

21、像是爭(zhēng)先恐后地?fù)屢粡埦揞~一。這時(shí)，我對(duì)眾生突然產(chǎn)生一種莫名的悲憫，悟得原來(lái)大家在同一人生舞臺(tái)上扮演著不同的角色：有人是達(dá)官顯貴，有人是平民百姓，彼此的不同僅在于角色的不同，但本質(zhì)是一樣的，那就是可憐可嘆的演員，在生命的過(guò)程中充滿了同樣的焦慮、痛苦與渴求。人們手里抓著、肩上扛著、頭上頂著、腰上拽著各種裝滿財(cái)富的布袋，他們上氣不接下氣地往前奔著，沉重而辛苦卻一刻也不肯放松。更令人驚異的是大家奔向的目的是共同的也是惟一的，終點(diǎn)一到所有的裝滿金銀財(cái)寶的布袋都統(tǒng)統(tǒng)地掉下了。人們不同的主要是不同的人生階段，各自不同的感受。年輕人由于人生的終點(diǎn)于他們遙遠(yuǎn)而飄渺，他們以為擁有的是生命的永久。中年人辛苦奔勞、野心沖動(dòng)，生活把他們歷練得粗礪而務(wù)實(shí)。老年人因已看到了不遠(yuǎn)的地方就是歸宿，他們或悲哀或恐懼或無(wú)奈，當(dāng)然也有人能超越紅塵而歸于平淡自然。生命是什么?生命就是捧在手里的水，從我們擁有生命那一刻起，我們的十指無(wú)論怎樣拼命地靠攏，怎樣小心