五年級西師大版語文下學(xué)期課文內(nèi)容填空教學(xué)知識(shí)練習(xí)含答案

1、五年級西師大版語文下學(xué)期課文內(nèi)容填空教學(xué)知識(shí)練習(xí)含答案班級：_ 姓名：_一、 課文回顧。1“北京的春風(fēng)似乎不是把春天送來，而是狂暴地要把春天帶走”這句話出自_，作者是我國現(xiàn)代著名作家（_）。2在開國大典一課，（_）向全世界莊嚴(yán)宣告中華人民共和國成立了，奏響的中華人民共和國的國歌名字是_，升起的國旗是（_）紅旗。3我知道，這一生，無論我（_）的坐標(biāo)有多高，都高不出那份（_）的高度，雖然它是無形的，可我心中有把“尺”??！二、 精彩回放。1.通過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了_的諸葛亮，_的武松，_的小嘎子，_的嚴(yán)監(jiān)生，_的劉伯承。2.中國是詩歌的國度,讀稚子弄冰中的“_，_ ”,我體會(huì)到了小孩子玩冰的

2、快樂；讀聞官軍收河南河北中的“_，_”，我感受到了詩人初聞收復(fù)薊北時(shí)悲喜交加的心情。三、 課本直通車1.落花生一文的作者是_，他的筆名是“_”。作者在這篇課文中運(yùn)用了_的寫法，給我們講了做人的道理：人要做_，不要做_。2.珍珠鳥是一種_的鳥，作者在與珍珠鳥相處的過程中，逐漸取得了珍珠鳥的_，于是作者深深體會(huì)到：_，往往創(chuàng)造出美好的境界。3.白鷺實(shí)在是一首_，一首_。4.唐朝虞世南曾寫下一首借蟬來自比的詩歌，詩的最后兩句是：_，_。四、 按課文內(nèi)容填空。1.時(shí)光一去不復(fù)返，我們要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提升能力，_。（岳飛名言）2.看到有的同學(xué)浪費(fèi)糧食，我想告訴他：_，_；半絲半縷，恒念物力

3、維艱。（朱用純）3.蓋世人讀書，第一要_，第二要_，第三要_。4.學(xué)了落花生這一課后我們知道了：人要做有用的人，不要做_，而對別人_。五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1太陽這篇課文用_、_、_和舉例子等說明方法，說明了太陽和人類的關(guān)系_，用文中的話說就是“_”。2松鼠的作者是法國作家_，課文介紹了松鼠的_、_、_、_，表達(dá)了作者對松鼠的_之情。3請你擬寫一條保護(hù)動(dòng)物的公益廣告。_六、 根據(jù)課文內(nèi)容和自己的積累填空。1詩言志。虞世南在蟬中借“_，非是藉秋風(fēng)”一句表達(dá)自己高潔的志向；林升在題臨安邸中向南宋統(tǒng)治者發(fā)出了“_，”的憤慨質(zhì)問；張繼借“_，江楓漁火對愁眠”表達(dá)遠(yuǎn)離故土的孤獨(dú)之感；而王維的“明月松間

4、照，清泉石上流”則描繪出_的景象，抒發(fā)對山林美景的喜愛之情。2閱讀點(diǎn)亮人生。冰心奶奶在某年的兒童節(jié)這樣寄語兒童：“讀書好_，_”；朱熹通過“問渠那得清如許？ _”告訴我們，只有開卷閱讀，不斷汲取新知，才能有日新月異的進(jìn)步；王明同學(xué)在學(xué)習(xí)上總是不懂裝懂，我特別想用本學(xué)期古人談讀書一課中的“_”來勸說他。3一花一鳥總關(guān)情，四時(shí)萬物皆成趣。瞧，白鷺“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分_，減之一分”言語中透著作者_(dá)之情；再看秋天的黃昏，_的大雁，_更是叫人感動(dòng)。這是通過_描寫來展示秋天黃昏獨(dú)特的韻味。七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1“所以你們要像花生，它雖然_，可是_。”這

5、句話選自課文_，課文寫了一家人_、_和_的事，其中主要寫_。2將相和中的“將”指_，“相”指_，“和”的意思是_。 本文記敘了3個(gè)小故事，它們分別是_、_、_。3牛郎織女是一篇_，通過課文，你認(rèn)識(shí)到牛郎是一個(gè)_的人，王母娘娘是一個(gè)_的人，織女是一個(gè)_的人。像牛郎織女這樣的故事還有_。4“山外青山樓外樓，_”這兩句詩的作者是_代詩人_。5給你啟迪最大的一句名言是：_。這句名言給你的啟迪是：_。八、 根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1獵人海力布講述了主人公海力布_、_這兩件事，歌頌了海力布_的精神。2牛郎織女寄托了人們_的美好愿望。3我們可以通過_，也可以通過_，把故事內(nèi)容變得精短、簡單一些。4唐代詩人林杰

6、寫下詩句“_，_”，表達(dá)了人們乞求智巧、追求幸福的美好愿望。九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.王師北定中原日。_。2._，直把杭州作汴州。3.我勸天公重抖擻，_。4.黃昏的空中_白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種_。那是_的形象化，而且具有了_。5.不飽食以終日，_，6.將相和一文中，將指_，相指_，將相不和是因?yàn)開，將相和好是因?yàn)橄郷，將_。十、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.故今日之責(zé)任，_，_。_，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，_。2.示兒中“_，_”兩句詩情真意切地表達(dá)了詩人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情感，“_，_”兩句詩既有對抗金大業(yè)尚未完成的遺恨，也有對神圣事業(yè)必定成功的堅(jiān)

7、定信念。3.題臨安邸描寫了臨安城重重疊疊的青山、鱗次櫛比的樓臺(tái)和無休止的輕歌曼舞，寫出了當(dāng)時(shí)虛假的繁榮太平景象。詩人觸景生情，不禁發(fā)問：“_，_”這句詩的意思是：_。4.落花生一文通過寫_、收花生、吃花生、_，揭示了花生默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，說明了_的道理。十一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1示兒是宋代詩人_的一首_詩，“_，_”兩句表達(dá)了作者_(dá)的遺憾和強(qiáng)烈的_。2己亥雜詩中表達(dá)詩人渴望人才的是“_，_?！?3題臨安邸一詩中，蘊(yùn)含諷刺意味的詩句是“_，_?！?落花生這篇散文借物喻人，告訴我們要學(xué)習(xí)花生_、_的高尚品質(zhì)，全文的中心思想是_。5“火箭的最大速度能達(dá)到4萬千米每小時(shí)，是聲速的30多倍?！边@句話采用

8、了_、_的說明方法，突出了火箭的速度極快，給讀者鮮明的印象。十二、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。 1._，從來急；_，光陰迫。一萬年太久，_。 2.將相和一文中主要寫了“_”“_”“_”三個(gè)故事，概括出了這個(gè)，就能加快閱讀的速度。 3.什么比獵豹的速度更快一文通過_的手法來寫一種事物的速度比另外一種更快，知道了這個(gè)，就能加快閱讀的速度。 4.關(guān)于怎樣提高閱讀速度，下列說法不正確的一項(xiàng)是（_） A盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀B帶著問題讀也可以加快閱讀的速度C讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時(shí)捕捉有用的信息D閱讀時(shí)重點(diǎn)關(guān)注有趣的故事情節(jié)，其余部分可以快速跳過十

9、三、 按課文內(nèi)容填空。1.獵人海力布寫了四個(gè)小故事，分別是：_、_、_、_。2.什么比獵豹的速度更快一文通過逐一比較，告訴我們在宇宙中還有_比獵豹的速度更快，以及_是最快的。這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，用_看待事物，好好學(xué)習(xí)，才能更好的探索宇宙。3.少年中國說是_朝末年_所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌_的朝氣蓬勃，熱烈謳歌希望出現(xiàn)“_”，號(hào)召和激勵(lì)我_為創(chuàng)建_而奮斗。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.牛郎織女中刻畫了許多性格鮮明的人物，比如_的老牛、_的牛郎以及_的王母娘娘讀了這個(gè)故事，我不由得想起林杰的乞巧這首詩：七夕今宵看碧霄，_。家家乞巧望秋月，_。2.獵人海力布講述了獵

10、人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜_，變成一塊石頭的故事，贊揚(yáng)了海力布_的高尚品質(zhì)。十五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空1山居秋暝一詩中，屬于靜態(tài)描寫的句子是_，屬于動(dòng)態(tài)描寫的句子是_ 、 _ 、_ 。請你就某一場景進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫：_。2關(guān)于“讀書”，蘇軾說：_，_。（填詩句）曾國藩說：有恒者_(dá)。 3我們可以借助資料了解_，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的_，如了解了南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就能體會(huì)陸游“_”的傷痛和林升“_”的憤慨。（填詩句）十六、 按課文內(nèi)容填空。1.白鷺這篇散文生動(dòng)地描寫了白鷺_、_的精巧以及_、_、_時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對白鷺的_。2.將相和中的“將”是指_?！跋唷笔?/p>

11、指_，“和”是_的意思。課文講了_、_、_三個(gè)小故事，寫出了將相和之間從_到_的過程。3.少年中國說作者熱情謳歌中國少年創(chuàng)建“_”的英雄姿態(tài)和“_”的光輝未來，鼓勵(lì)人們_，肩負(fù)起_的重任，表達(dá)了殷切期望祖國_的強(qiáng)烈愿望和_的精神。十七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1白鷺一文描繪了三幅優(yōu)美的圖畫：_、_、_，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛。2將相和里講了三件事，依次是_，_ ，_。（填成語）3課文以“父愛之舟”為題有原因有（1）_ （2） _。4獵人海力布分別敘述了海力布救下小白蛇、_、得知消息、_、變成石頭這件事。答案1、北京的風(fēng) 老舍 毛澤東 義勇軍進(jìn)行曲 五星 人生 父愛2、神機(jī)妙算 豪放勇敢 爭強(qiáng)好勝

12、愛財(cái)如命 意志堅(jiān)強(qiáng) 稚子金盆脫曉冰 彩絲穿取當(dāng)銀鉦 劍外忽傳收薊北 初聞涕淚滿衣裳3、許地山 落華生 借物喻人 有用的人 只講體面，而對別人沒有好處的人 怕人 信賴 信賴 詩 韻在骨子里的散文詩 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng)4、莫等閑，白了少年頭，空悲切 一粥一飯 當(dāng)思來之不易 有志 有識(shí) 有恒 只講體面 沒有好處的人5、列數(shù)字 作比較 打比方 密切 沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界 布封 外形特征 性格特征 行為特征 生活習(xí)性 喜愛 保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。或：愛護(hù)動(dòng)物，讓人類不再孤單！6、居高聲自遠(yuǎn) 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？ 月落烏啼霜滿天 皎月從松隙間灑下清光,清清泉水在山石上淙淙淌

13、流的情景。 多讀書 讀好書 為有源頭活水來。 則嫌長 則嫌短 對白鷺的贊美和喜愛 成群結(jié)隊(duì) 在高空中比翼而飛 動(dòng)態(tài)描寫7、不好看 很有用 落花生 種花生 收花生 議花生 議花生 廉頗 藺相如 和好 完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請罪 民間故事 勤勞善良 向往自由 冷酷自私 白蛇傳 西湖歌舞幾時(shí)休 宋 林升 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 人們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)生命。8、解救小白蛇 解救鄉(xiāng)親們 舍己為人 向往自由、渴望幸福生活 摘錄和刪減 改寫和概括 家家乞巧望秋月 穿盡紅絲幾萬條9、家祭無忘告乃翁 暖風(fēng)熏得游人醉 不拘一格降人才 偶見 恩惠 清澄 生命 不棄功于寸陰 廉頗 藺相如 廉頗嫉妒藺相如 顧

14、全大局 知錯(cuò)就改10、不在他人 而全在我少年 少年智則國智 少年進(jìn)步則國進(jìn)步 死去元知萬事空 但悲不見九州同 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時(shí)休 遠(yuǎn)處青山疊翠，近處樓臺(tái)重重，西湖的歌舞何時(shí)才會(huì)停止 種花生 議花生 有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人11、陸游 絕筆 王師北定中原日 家祭勿忘告乃翁 壯志未酬 愛國之情 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 暖風(fēng)熏得人憔悴 只把杭州作汴州 不計(jì)名利 無私奉獻(xiàn) 人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人 列數(shù)字 作比較12、多少事 天地轉(zhuǎn) 只爭朝夕 完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請罪 對比 D13、救白蛇 得寶石 救鄉(xiāng)親 變石頭 許多事物 光的傳播速度 發(fā)展的眼光 清 梁啟超 中國少年 少年中國 中國少年 少年中國14、和善、忠厚 勤勞能干 兇狠粗暴 牽?？椗珊訕?穿盡紅絲幾萬條 犧牲自己 熱心助人、舍己為人15、明月松間照 清泉石上流 竹喧歸浣女 蓮動(dòng)下漁舟 這滿園的春色哪里能關(guān)得住啊，你瞧，不就有一枝紅杏已經(jīng)悄悄地探頭出墻了嗎？ 舊書不厭百回讀 熟讀精思子自知 無不成之事 寫作背景 情感 但悲