小升初語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)-句子-答案

1、小升初語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)句子 答案班級(jí) 姓名 學(xué)校 一、改病句?；痉椒ǎ赫也∫?修改病句（改動(dòng)要少，保留原意） 檢查是否正確1、我們積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國”。 成分殘缺 我們積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國”的號(hào)召。2、升旗儀式上，我們恭敬地瞻仰鮮艷的五星紅旗徐徐上升。搭配不當(dāng) 升旗儀式上，我們恭敬地注視著鮮艷的五星紅旗徐徐上升。3、他絡(luò)繹不絕地對(duì)我談起了有趣的往事。 用詞不當(dāng) 他滔滔不絕地對(duì)我談起了有趣的往事。4、 我把兩件新舊運(yùn)動(dòng)衣送給了災(zāi)區(qū)人民。詞序不對(duì) 我把新舊兩件運(yùn)動(dòng)衣送給了災(zāi)區(qū)人民。5、快艇在風(fēng)平浪靜的東錢湖上乘風(fēng)破浪前進(jìn)。不合事理 快艇在的東錢湖上乘風(fēng)破浪前進(jìn)。6、老工人在馬路上協(xié)

2、助交警保持交通秩序。 搭配不當(dāng) 老工人在馬路上協(xié)助交警維持交通秩序。7、陳濤和丁力來我家借書，我借了本書給他。 指代不明 陳濤和丁力來我家借書，我借了幾本書給他們。8、鄉(xiāng)間的小路上有許多家禽：雞、鴨、鵝、狗。分類不當(dāng) 鄉(xiāng)間的小路上有許多家禽：雞、鴨、鵝。9、教室里已經(jīng)沒有一個(gè)人了，只有李平還在做作業(yè)。前后矛盾 教室里已經(jīng)沒有其他同學(xué)了，只有李平還在做作業(yè)。10、我再仔細(xì)讀讀上面9個(gè)病句，發(fā)現(xiàn)常見的病因有： 。二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（一）填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。駱駝草！ 你本是一種普通的、 無名的草， 但人們用 “駱駝草 ” 這個(gè)美號(hào)為你命名， 這是你的驕傲， 也是你的光榮！關(guān)于 紅樓夢(mèng)的研究， 那篇論文已

3、經(jīng)在紅學(xué) 雜志上發(fā)表了， 請(qǐng)你注意查看。每當(dāng)我經(jīng)過香港回歸倒計(jì)時(shí)牌時(shí)， 總要情不自禁對(duì)它久久凝望 。洗雪百年恥辱，喜迎香港回歸，華夏兒女怎能不激動(dòng)萬分？ 聽 ，高山大海、 藍(lán)天白云，神州大地到處傳唱著 春天的故事 這首動(dòng)聽的歌曲， 漢藏蒙回各族人民齊聲歡呼：“ 祖國萬歲！”（二）判斷引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)的作用。1、引號(hào)的作用有： A、表示引用的部分 B、表示否定或諷刺 C、表示特定稱謂或強(qiáng)調(diào)指出。（1）毒刑拷打算得了什么？只有怕死鬼才乞求“自由”。 （ B ）（2）我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行?！?（ A ）（3）詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。 （ C ）2、破折號(hào)的作用有

4、： A、表示解釋或說明部分 B、表示聲音的延長 C、表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。（1）我永遠(yuǎn)忘不了那一天2000年6月1日。 （A ）（2）“哞”一頭牛站在田里不停地?fù)u著尾巴。（ B ）（3）那個(gè)書包很漂亮，而且裝有很多東西現(xiàn)在不見了。（ C ）3、省略號(hào)的作用有： A、表示列舉的省略 B、表示話未說完或語意未盡C、表示說話斷斷續(xù)續(xù)（1）小剛望著遠(yuǎn)去的身影，不禁陷入了沉思（B ）（2）“長大了要建設(shè)祖國”他吃力地吐出一句話。（ C ）（3）什么樣的鳥雀都有：稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背（ A ）（三）趣味題。從前，有個(gè)財(cái)主養(yǎng)了豬，又開了酒店，他請(qǐng)人寫了一副對(duì)聯(lián)：養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死，釀酒缸缸好造醋壇壇酸。

5、橫批是：人多病少財(cái)富。財(cái)主一念十分高興。而有人卻嘲笑著念對(duì)聯(lián)，還稱贊寫得妙。財(cái)主聽見后才知這幅對(duì)聯(lián)是作弄他，為什么呢？請(qǐng)你把財(cái)主夸好，人們贊妙兩幅帶標(biāo)點(diǎn)的對(duì)聯(lián)寫出來。財(cái)主夸好：養(yǎng)豬大如山,老鼠頭頭死，釀酒缸缸好,造醋壇壇酸。橫批是：人多,病少,財(cái)富。人們贊妙：養(yǎng)豬大如山老鼠,頭頭死，釀酒缸缸好造醋,壇壇酸。橫批是：人多病,少財(cái)富。三、綜合改錯(cuò)。我需要住院經(jīng)過醫(yī)生診斷患了肺炎，近醫(yī)院后，我很愿望知道學(xué)習(xí)的進(jìn)度。經(jīng)過醫(yī)生診斷，我患了肺炎需要住院。進(jìn)醫(yī)院后，我很希望知道學(xué)習(xí)的進(jìn)度。好朋友于杰來張望我，讓我安心養(yǎng)病，等他在來時(shí)，把課本和數(shù)學(xué)書給我?guī)?。好朋友于杰來看望我，讓我安心養(yǎng)病，等他再來時(shí)，把課

6、本給我?guī)?。張老師已?jīng)五十多歲了，卻向年輕人一樣朝氣蓬勃。清晨，他邁著穩(wěn)健的步張老師已經(jīng)五十多歲了，卻像年輕人一樣朝氣蓬勃。清晨，他邁著穩(wěn)健的步子走向?qū)W校。夜晚，他在燈下克苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真背課。最近，他被評(píng)為“優(yōu)秀教育子走向?qū)W校。夜晚，他在燈下刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n。最近，他被評(píng)為“優(yōu)秀工作者”的光榮稱號(hào)，他說，“我要把必生的精神獻(xiàn)給教育事業(yè)?！惫ぷ髡摺?，他說：“我要把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)?！彼?、句子的積累與運(yùn)用。（一）把下面的句子補(bǔ)充完整，并說說它的含義。1、玉不琢， 不成器 ；人不學(xué)， 不知義 。2、 良言一句三冬暖 ，惡語傷人六月寒。3、馬靠奮蹄馳千里， 人靠志氣展才華 。4、對(duì)待同志要像

7、春天般溫暖 ，對(duì)待工作要像 夏天一樣火熱 。5、時(shí)間給勤奮者留下 智慧和力量 ，給懶惰者 空虛和懊悔 。我要和同學(xué)一起在收集一些名言警句，并分分類（惜時(shí)、學(xué)習(xí)、美德、人生哲理等），還要收集歇后語等，然后在班級(jí)內(nèi)互相交流。（二）按要求填空，活用我們積累的名言警句。1、當(dāng)你的好友貪玩，不愛學(xué)習(xí)時(shí)，你勸告他珍惜時(shí)間： “少壯不努力老大徒傷悲” 鼓勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí) “書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟” 2、當(dāng)自己取得好成績(jī)時(shí)，我應(yīng)該記住 “虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。” 不張揚(yáng)自己，繼續(xù)努力；當(dāng)自己面臨失敗時(shí)，我要用 “失敗乃成功之母 ”鼓勵(lì)自己。還要時(shí)常告誡自己：學(xué)任何東西都要有毅力，不要 “ 三天打魚，

8、兩天曬網(wǎng)”。五、修辭。（一）判斷（下列各句各運(yùn)用了什么修辭方法，請(qǐng)你寫在括號(hào)里）。1、方志敏在巴掌大的牢房里還堅(jiān)持學(xué)習(xí)。 （ 夸張 ） 2、我想，翻身農(nóng)奴索朗阿爸，不正是一顆亮閃閃的夜明星嗎？（ 反問 ）3、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 （ 對(duì)偶）4、姓陶的不見桃結(jié)果，姓李的不見梨花開，姓羅的不見鑼鼓響。（排比 ）5、你以為石榴真是盛酒的金壺嗎？它會(huì)笑的。秋天來了，它對(duì)于自己的戲法好像忍不住破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒，難道你在別的地方還見過嗎？ （ 設(shè)問 擬人 反問 ）（二）按要求寫句子。1、大地一片綠色。改為比喻句： 大地像一塊綠色的羊毛地毯。 2、我們的操場(chǎng)很小，

9、怎能容納這么多人？改為夸張句： 我們巴掌大小的操場(chǎng)，怎夢(mèng)容納這么多人？ 3、各種各樣的花兒都開了。改為擬人句： 各種各樣的花兒都綻開了笑臉。 4、用“愛心是，使”的句式寫一個(gè)排比句。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。愛心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；愛心是一首動(dòng)聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣；愛心是一眼潺潺流動(dòng)的泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜；愛心是一首優(yōu)揚(yáng)動(dòng)聽的歌謠，使踽踽獨(dú)行的人感到人生的美好；愛心是一股流淌在心頭的泉水，使沉浸在痛苦中的人們感到人間的甘甜；愛心是一曲回蕩在耳邊的歌謠，使孤獨(dú)的人們感到人間的溫曖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘