北京初三語(yǔ)文一?；A(chǔ)知識(shí)匯編

1、 2017初三一模單項(xiàng)匯編（東城）1、 基礎(chǔ)·運(yùn)用（共20分）1. 閱讀下面的文字，完成（1）（3）題。（共6分）2017年，是農(nóng)歷丁酉年，又一個(gè)雞年光臨人間。在中華文化中，雞是“德禽”，是“知時(shí)鳥(niǎo)”，諧音為“吉”。晉人王嘉拾遺記提及，早在帝堯時(shí)代，百姓就有每年正月初一在門(mén)、窗上畫(huà)公雞圖形以鎮(zhèn)宅驅(qū)災(zāi)的做法，可見(jiàn)，民間張貼大公雞年畫(huà)或大公雞剪紙的習(xí)俗，_（淵 源）遠(yuǎn)流長(zhǎng)，年深日久。鳳凰就是先祖根據(jù)公雞的美貌_（遐 暇）思出來(lái)的瑞鳥(niǎo)。雞還常常出現(xiàn)在案幾的墨色里，隨著詩(shī)人的志趣抒發(fā)多種意趣。李賀“雄雞一聲天下白”的經(jīng)典詩(shī)句，不知承載了多少往事，多少意趣！“半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞”，李白借雞

2、抒發(fā)青云之志；_；“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”，顏真卿借雞勉勵(lì)青少年勤學(xué)向上。（1） 文中橫線處選填的漢字、加點(diǎn)字的注音與畫(huà)線字的筆順，全都正確的一項(xiàng)是（2分） A.淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)案幾（j）“及”的第一筆是： B.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)案幾（j）“及”的第一筆是: 丿 C.遐思承載（zi） “及”的第一筆是: D.暇思承載（zài）“及”的第一筆是: 丿（2） 古詩(shī)詞中雞的意象往往反映了作者的內(nèi)心情感與文化精神。請(qǐng)?jiān)谖亩螜M線處填寫(xiě)句子，使其與上下文銜接流暢。（本試卷中所有已出現(xiàn)的詩(shī)句除外）（2分）答:_（3） 丁酉年正月初一，恰逢小明的爺爺六十大壽。小明要送給爺爺一副壽聯(lián)。下面最適合的上聯(lián)與下聯(lián)分

3、別是（ ）（2分）（只填序號(hào)）2.2016年是湯顯祖、莎士比亞逝世400周年，為紀(jì)念這兩位戲劇家，校文學(xué)社搜集了一段資料，準(zhǔn)備在微信公眾號(hào)上推送。請(qǐng)你閱讀下列資料，完成（1）（3）題。（共6分）【資料】16世紀(jì)中葉至17世紀(jì)初，在東半球的中國(guó)與西半球的法國(guó)，各有一位偉大的戲劇家，在中西方藝術(shù)殿堂被震撼了。湯顯祖與莎士比亞，這兩位藝術(shù)巨擘雖非同年而生卻是同年而逝。這是巧合，也是一種藝術(shù)奇觀。湯顯祖與莎士比亞的藝術(shù)創(chuàng)作各自秉承了中西方文化特點(diǎn)。 ， 。由盛而衰的人生際遇，使湯顯祖用戲劇的形式描繪出人鬼通情的藝術(shù)世界；而由衰而盛的人生際遇，使莎士比亞閱盡世態(tài)炎涼，他的戲劇逼真地映現(xiàn)出驚世駭俗的現(xiàn)實(shí)世

4、界。湯顯祖劇本中純口語(yǔ)式的道白與高度格律劃的曲詞交相呼應(yīng)，精妙到難以言喻。莎士比亞劇本中的道白則以素體詩(shī)的形式呈現(xiàn)，其劇本往往由長(zhǎng)達(dá)二三千行的詩(shī)句構(gòu)成，這對(duì)劇本寫(xiě)作者是巨大的挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，也就難怪莎士比亞只好采用素體詩(shī)形式，而非行行押韻了。【注釋】素體詩(shī)：詩(shī)歌的一種體裁，每首詩(shī)不拘行數(shù)，不押韻。（1） 在第段中，文學(xué)常識(shí)與句子各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)。（2分） 文學(xué)常識(shí)： 句子： （2） 下列句子填入第段橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） A.湯顯祖重在寫(xiě)真 莎士比亞重在寫(xiě)情 B.莎士比亞重在寫(xiě)真 湯顯祖重在寫(xiě)情 C.湯顯祖重在寫(xiě)情 莎士比亞重在寫(xiě)真 D.莎士比亞重在寫(xiě)情 湯顯祖重在寫(xiě)真（

5、3） 請(qǐng)根據(jù)上面的資料或你的閱讀積累，用“不但而且”的句式，對(duì)湯顯祖或莎士比亞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后在微信公眾號(hào)上推送。（2分） 點(diǎn)評(píng)： 3.默寫(xiě)（共8分）（1） ，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游游山西村）（1分） （2）木蘭詩(shī)中描寫(xiě)軍營(yíng)苦寒生活的詩(shī)句是： ， 。（2分）（3）“云”作為中國(guó)古典詩(shī)歌常見(jiàn)的意象，很早就被人們關(guān)注，并進(jìn)入詩(shī)歌審美之中。如杜甫望岳中“蕩胸生曾云”，寫(xiě)出了詩(shī)人看到泰山上白云涌現(xiàn)時(shí)的激蕩情懷；崔顥黃鶴樓中“黃鶴一去不復(fù)返，_”抒發(fā)了人生短暫而歲月無(wú)窮的感慨；李清照漁家傲中“ ”則展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的晨景圖。（2分）（4）初中的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，你的好朋友小琪，因?yàn)楦改腹ぷ髡{(diào)動(dòng)，要去別

6、的城市讀高中，你們將不能經(jīng)常見(jiàn)面了。臨別之際，你準(zhǔn)備引用名家詩(shī)句送給小琪，希望你們即使天各一方，也能感受彼此的思念與祝福。下面詩(shī)句中，哪一項(xiàng)最適合送給小琪？說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）A此中有真意，欲辨已忘言。 B. 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。C山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。D. 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。選擇： 理由： （西城）一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共2分） 為了讓同學(xué)們感受戲劇文化的博大精深，學(xué)校舉辦了以“舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)”為主題的校園戲劇節(jié)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成1-題。1.戲劇節(jié)中，教師讓同學(xué)們通過(guò)查閱資料，介紹某一方面的戲劇知識(shí)。下面是一位同學(xué)為介紹中國(guó)傳統(tǒng)戲曲而準(zhǔn)備的材料。請(qǐng)

7、你幫他完善材料。戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助多種藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。一幕幕戲劇跌宕起伏,扣人心弦，表達(dá)著人生的喜怒哀樂(lè)、 （悲歡離與 悲歡離合）。在我國(guó)，戲劇多稱(chēng)為戲曲，具有豐厚的文化傳統(tǒng)與獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)貌。中國(guó)戲曲是世界戲劇百花園中瑰麗的奇葩。它融文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等藝術(shù)于一爐，是一種獨(dú)樹(shù)一幟的戲劇表演藝術(shù)。中國(guó)戲曲種類(lèi)繁多，戲曲劇種約有三百六十多種。【甲】經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展演變，逐步形成了京劇、豫劇、越劇、評(píng)劇、黃梅戲五大戲曲劇種?！疽摇勘本┑木﹦∮喝萑A貴，河南的豫劇高亢激越，江浙的越劇委婉悠揚(yáng)，河北的評(píng)劇通俗親切，安徽的黃梅戲淳樸流暢?！颈?/p>

8、】它們與其他各類(lèi)劇種共同構(gòu)成了中國(guó)戲曲的百花園，令人陶醉其間，流連忘返。（1） 文中加點(diǎn)字讀音與橫線上所選詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（2分）A心弦（xián） 悲歡離合B心弦（xuán） 悲歡離與C心弦（xián） 悲歡離與D心弦（xuán） 悲歡離合（）有同學(xué)認(rèn)為材料中應(yīng)補(bǔ)入下面一句話：各劇種因地域文化特征不同、審美趣味不同而各具特色。你認(rèn)為這句話應(yīng)補(bǔ)在【甲】【乙】【丙】哪個(gè)位置上最為恰當(dāng)？（2分）（3）結(jié)合文字內(nèi)容，解釋文中“奇葩”一詞的意思。（2分）答： 2.戲劇節(jié)期間，同學(xué)們欣賞了“青春版”昆曲牡丹亭，親身感受了戲劇的魅力。為了進(jìn)一步提升同學(xué)們的戲劇

9、欣賞水平，語(yǔ)文教師舉辦了東西方戲劇鑒賞講座。（1）講座開(kāi)始的時(shí)候，教師先讓同學(xué)們補(bǔ)出下文橫線上劇作家的名字。（分）牡丹亭是明代劇作家湯顯祖的代表作。1959年，中國(guó)現(xiàn)代戲劇家田漢到江西臨川拜訪湯顯祖故居，作詩(shī)：“杜麗如何朱麗葉，情深真已到梅根。何當(dāng)麗句鎖池館，不讓莎翁在故村?！彼J(rèn)為杜麗娘與朱麗葉不相上下，中國(guó)的湯顯祖與英國(guó)的 旗鼓相當(dāng)。（2）牡丹亭劇情：杜麗娘游花園時(shí)感嘆自己的青春年華易逝。杜麗娘唱詞：原是姹紫嫣紅開(kāi)遍,似這般都付與斷井頹垣,良辰美景奈何天,賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。羅密歐與朱麗葉劇情：羅密歐贊美朱麗葉。羅密歐臺(tái)詞：天上兩顆最燦爛的星，因?yàn)橛惺滤ィ?qǐng)求她的眼睛替代它們?cè)诳罩虚W耀。要是

10、她的眼睛變成了天上的星，天上的星變成了她的眼睛，那便怎樣呢？她臉上的光輝會(huì)掩蓋了星星的明亮，正像燈光在朝陽(yáng)下黯然失色一樣；在天上的她的眼睛，會(huì)在太空中大放光明，使鳥(niǎo)兒誤認(rèn)為黑夜已經(jīng)過(guò)去而唱出它們的歌聲。同學(xué)們?cè)诮處煹慕M織下，結(jié)合劇情對(duì)牡丹亭與羅密歐與朱麗葉兩部戲劇的語(yǔ)言進(jìn)行研討。研討中表述有誤的一句是（ ）（2分）A杜麗娘的唱詞，把美好的青春比作姹紫嫣紅的繁花與良辰美景。B牡丹亭中，以斷井頹垣來(lái)表現(xiàn)凋零的青春，生動(dòng)地刻畫(huà)了人物的心情。 C羅密歐巧妙地把天上星與朱麗葉眼睛互作替換，贊美了朱麗葉眼睛的明亮。D羅密歐把朱麗葉的眼睛比作朝陽(yáng)的光輝，在太空大放光明，使燈光黯然失色。3.戲劇節(jié)展演前，同學(xué)

11、們準(zhǔn)備在舞臺(tái)兩邊張貼對(duì)聯(lián)，在劇院門(mén)口張貼戲劇節(jié)招貼畫(huà)。（1）一位同學(xué)寫(xiě)好了上聯(lián)，其他四位同學(xué)對(duì)了下聯(lián)。你看看哪句下聯(lián)對(duì)得更好。（2分）上聯(lián)：不大地方，可家可國(guó)可天下下聯(lián)： A生旦凈丑，演人演戲演古今 B抑揚(yáng)褒貶，評(píng)事評(píng)理評(píng)人生C尋常人物，能文能武能神仙 D人間哀樂(lè)，人前人后人生里 （2）在戲劇節(jié)招貼畫(huà)征集活動(dòng)中，下面兩幅作品脫穎而出，請(qǐng)你選出一幅最能表達(dá)戲劇節(jié)特點(diǎn)的招貼畫(huà)，并結(jié)合畫(huà)面說(shuō)明理由。（分）圖一 圖二選擇： 理由： 4戲劇社同學(xué)排演課本劇智取生辰綱，其中有這樣一個(gè)情節(jié)：楊志押送生辰綱過(guò)黃泥岡，路遇賣(mài)酒的，眾軍士想買(mǎi)酒喝，被楊志阻止。楊志說(shuō)：“你們?nèi)恢飞系奈ｋU(xiǎn)！多少好漢被蒙汗藥麻翻了

12、！”演員們對(duì)劃線句子的重音處理產(chǎn)生了分歧，你同意哪種意見(jiàn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。（分）重音放在“多少”上 重音放在“好漢”上重音放在“蒙汗藥”上 重音放在“麻翻”上選擇： 理由： 5.默寫(xiě)（共分）（1）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮， 。（李清照漁家傲）（1分）（2）青樹(shù)翠蔓， ，參差披拂。（柳宗元小石潭記）（1分）（3）同學(xué)們?yōu)榱素S富古詩(shī)詞積累，在班里做起了“飛花令”游戲。這次的指定字是“春”。請(qǐng)你作為乙方參與游戲，填寫(xiě)詩(shī)句。（2分）甲：當(dāng)春乃發(fā)生 乙： 甲：春蠶到死絲方盡 乙： 【注】“飛花令”是古時(shí)候的一種行酒令游戲。行“飛花令”時(shí)，每次指定一個(gè)字，游戲雙方輪流說(shuō)出含有指定字的詩(shī)句，詩(shī)句不超過(guò)七個(gè)字。（4）畢業(yè)

13、在即，班委組織同學(xué)們制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，一位同學(xué)在紙上寫(xiě)下了下面的句子，請(qǐng)你用古詩(shī)句表達(dá)類(lèi)似的意思，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）詩(shī)句： ， 。理由： （海淀）一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共21分）1閱讀下面的文字，完成（1）-（2）題。（共5分）丁酉之春，走進(jìn)中國(guó)國(guó)家博物館與首都博物館，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)兩館都以“雞”為題材，分別舉辦了“鳳鳴朝陽(yáng)”“金雞唱曉”的主題展覽。陶俑、玉雕、瓷盤(pán)、青銅器、繪畫(huà)等展品，讓我們領(lǐng)略到金雞或威武或溫婉的風(fēng)采。站在韓美林先生的“百雞迎春”畫(huà)展前，我們仿佛聽(tīng)到作為光明使者、吉祥象征的金雞，正鳴唱著最美妙的歌兒，召喚著我們步入溫暖祥與的2017年!（1）參觀展覽后，請(qǐng)你從同學(xué)們

14、書(shū)寫(xiě)的“金雞報(bào)曉”書(shū)法作品中選出一幅作為“博物館之旅”手抄報(bào)的標(biāo)題，并結(jié)合這幅書(shū)法作品的書(shū)體特點(diǎn)說(shuō)明選擇的理由。（3分） 第一幅 第二幅 第三幅你選擇：第 幅 書(shū)體： 理由： （限4個(gè)字）（2）右圖是韓美林先生創(chuàng)作的水墨雞畫(huà)，小組成員想在手抄報(bào)中用對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)觀賞感受。請(qǐng)從下面選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）雄姿威武迎春至， 。A.聞雞起舞事業(yè)興 B.清音嘹亮喚福臨C.雞唱曙光報(bào)吉祥 D.鶯歌燕舞賀新歲 2閱讀下面文字，完成（1）-（3）題。（共6分）桃李生長(zhǎng)在春日里，也植根于中華傳統(tǒng)文化中。文人墨客由桃李花開(kāi)時(shí)的 （生機(jī)盎然 興味盎然）聯(lián)想到人的青春年華，從此青春有了一個(gè)花樣美稱(chēng)

15、 “桃李年”。而從詩(shī)經(jīng)中的那句“投我以桃，報(bào)之以李”開(kāi)始，“投桃報(bào)李”就成為了互相饋贈(zèng)、禮 （shàn）往來(lái)這一傳統(tǒng)禮儀的形象表達(dá)。同時(shí)，桃李花朵芬芳果實(shí)甜美,雖默默無(wú)言,但仍吸引人們到樹(shù)下賞花嘗果,樹(shù)下因此被踩出一條小路來(lái)。司馬遷便借此用“桃李不言，下自成蹊”來(lái)贊美飛將軍李廣的美德。當(dāng)然，更 （鮮為人知 廣為人知）的是，桃李可以代指弟子門(mén)生。白居易就曾用“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”來(lái)表達(dá)對(duì)裴令公弟子滿門(mén)的贊譽(yù)。（1）對(duì)文中加點(diǎn)字的注音、筆順及橫線處應(yīng)填寫(xiě)字形的判斷全都正確的一項(xiàng)是（2分）A.饋贈(zèng) uì “長(zhǎng)”字的第一筆是：丿 禮上往來(lái)B.饋贈(zèng) uì “長(zhǎng)”

16、字的第一筆是：一 禮尚往來(lái)C.饋贈(zèng) kuì “長(zhǎng)”字的第一筆是：丿 禮尚往來(lái)D.饋贈(zèng) kuì “長(zhǎng)”字的第一筆是：一 禮上往來(lái)（2）在文中處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.生機(jī)盎然 鮮為人知 B.生機(jī)盎然 廣為人知C.興味盎然 鮮為人知 D.興味盎然 廣為人知（3）司馬遷用“桃李不言，下自成蹊”來(lái)贊美飛將軍李廣，由此可知飛將軍李廣具有的特點(diǎn)是（2分）A.誠(chéng)懇真摯，深得人心 B.驍勇善射，戰(zhàn)果豐碩C.弟子滿門(mén)，德高望重 D.智謀超群，意氣風(fēng)發(fā) 3.閱讀下面的連環(huán)畫(huà)，完成（1）-（3）題。（共6分）1.明朝嘉靖四十一年，福建倭患嚴(yán)重，戚繼光奉命率領(lǐng)戚家軍入閩，圍剿常年盤(pán)

17、踞橫嶼島的倭寇。2. 漲潮時(shí)橫嶼島四周汪洋一片，無(wú)路可通；退潮時(shí)淤泥塞路，登島作戰(zhàn)十分困難。3.戚繼光勘察地形后，對(duì)眾將說(shuō)要在一天之內(nèi)攻下這座島嶼。對(duì)此，將領(lǐng)們將信將疑。4.出征前，戚繼光告訴將士們此役沒(méi)有退路，要想取勝，唯有 。將士們立誓： “不殺倭奴，絕不罷兵！” 5.登島作戰(zhàn)開(kāi)始。戚繼光讓每個(gè)士兵帶一捆稻草，匍匐前進(jìn)，每前進(jìn)一步，便用一把稻草填泥鋪路。6.戚家軍很快便登上了橫嶼島，將倭寇的老巢包圍起來(lái)。毫無(wú)防范的倭寇目瞪口呆，不知所措。7.戚繼光見(jiàn)倭寇扼守的是座木城，便下令以火攻城。不多時(shí)，木城內(nèi)煙塵蔽天，成了一片火海。8.倭寇死傷大半，只有少數(shù)駕船逃到海上。戚家軍僅用了三個(gè)時(shí)辰便大獲全

18、勝。9.平定倭寇后，戚繼光班師回朝。福建百姓夾道相送，并在多地立碑建亭紀(jì)念戚家軍的功績(jī)。（1）從連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容來(lái)看，戚繼光在登島作戰(zhàn)后，采用 、 的方法，僅用三個(gè)時(shí)辰便擊敗倭寇。（2分）（2）結(jié)合連環(huán)畫(huà)的相關(guān)內(nèi)容，在第4幅畫(huà)的橫線處填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.以弱勝?gòu)?qiáng) B.破釜沉舟 C.穩(wěn)扎穩(wěn)打 D.各自為戰(zhàn) （3）閱讀連環(huán)畫(huà)后，如果要引用了一句詩(shī)來(lái)評(píng)價(jià)戚繼光抗倭的功業(yè)，下面最貼切的一項(xiàng)是（2分）A.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。B.醉臥沙場(chǎng)君莫笑，自古征戰(zhàn)幾人回。C.了卻君王天下事，贏得生前身后名。D.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。4.古詩(shī)文默寫(xiě)。（共4分）（1）風(fēng)休住， 。（

19、李清照漁家傲 天接云濤連曉霧）（2） ，關(guān)山度若飛。（北朝民歌木蘭詩(shī)）（3）古人喜歡借高山來(lái)抒寫(xiě)自己的凌云壯志，“ ， ”便是如此。（朝陽(yáng)）一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共20分）名人故居是一種載體，它承載著諸多歷史文化信息。走進(jìn)名人故居，可以發(fā)現(xiàn)其深厚的人文內(nèi)涵與文化價(jià)值。1匾額作為中華民族獨(dú)特的民俗文化精品，它以凝練的詩(shī)文、精湛的書(shū)法、深遠(yuǎn)的寓意，指點(diǎn)江山，評(píng)述人物。右邊的這幅“浩然之氣”匾額，就懸掛于東城區(qū)府學(xué)胡同63號(hào)的文天祥祠。請(qǐng)你欣賞匾額，完成（1）-（3）題。（共6分）（1）對(duì)這幅匾額的欣賞與評(píng)價(jià)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A墨濃筆暢，筆力道勁有力。B采用楷書(shū)書(shū)體，渾厚大氣。C筆走龍蛇，整體瀟

20、灑淋漓。D四字道出了文天祥崇高的民族氣節(jié)。（2）請(qǐng)你配合“浩然之氣”匾，為文天祥祠內(nèi)側(cè)大門(mén)兩側(cè)的楹柱擬寫(xiě)一副楹聯(lián)。下聯(lián)為“永剩丹心照古今”，下列最恰當(dāng)?shù)纳下?lián)選項(xiàng)是（ ）（2分）A河岳日星垂萬(wàn)世B唯留正氣參天地C長(zhǎng)榮青史壯乾坤D報(bào)國(guó)文章尊李杜（3）看到匾額，你能聯(lián)想到的關(guān)于“浩然之氣”的詩(shī)句是什么？請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句。（2分）答： 。2高樓林立的北京城里，坐落著不少名人故居，齊白石故居就位于南鑼鼓巷雨兒胡同。作為著名的國(guó)畫(huà)大師，齊白石曾以“耕硯牛”自稱(chēng)。請(qǐng)你結(jié)合下面這首小詩(shī)，推測(cè)解釋“耕硯牛”的意思。（2分）自嘲 齊白石鐵柵三間屋,筆如農(nóng)器忙。硯田牛未歇,落日照東廂。 耕硯牛： 。3東曉市大街20

21、3號(hào)是滿清開(kāi)國(guó)重臣洪承疇的故居。洪承疇原為明朝大臣，相傳他曾以一聯(lián)句感謝皇恩。在他降清之后，有人將此聯(lián)句的標(biāo)點(diǎn)稍作修改，就表達(dá)了對(duì)洪承疇的強(qiáng)烈諷刺。結(jié)合上述內(nèi)容，依次填在下面方框中的標(biāo)點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）修改前：君恩深似海，臣節(jié)重如山。修改后：君恩深似海臣節(jié)重如山A！ 。 B！ ？ C ？ 。 D ， ？ 4名人故居是一種獨(dú)特的歷史與文化遺存。閱讀下面語(yǔ)段，完成（1）-（2）題。（共4分）名人故居一般是指名人出生或較長(zhǎng)時(shí)間居住生活過(guò)的住宅建筑，是名人成長(zhǎng)與生活的見(jiàn)證。它提供了 （保存 保護(hù)）與傳承名人信息的場(chǎng)所，講述著精彩紛呈的歷史故事。在談到名人故居價(jià)值時(shí)，馮驥才說(shuō)：“名人故居大多

22、普普通通，看似平常，甚至狹小簡(jiǎn)陋，可是當(dāng)我們得知一種曾經(jīng)影響世人的精神或時(shí)代審美誕生其中，它就變得異樣神奇，散發(fā)出奪目的光彩了；就像我們?cè)诎屠杞疾蛔闫咂椒矫椎男表敹璋档蔫蟾吖示永锔惺艿降哪欠N （震撼 震驚）人心的力量。由此我們更堅(jiān)定地認(rèn)為：名人故居的真正意義是，在歷史巨人這個(gè)特定的生命場(chǎng)中，將他們的精神影響后人?！?（1）對(duì)文中加點(diǎn)字的讀音與對(duì)畫(huà)線字筆畫(huà)的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A提供（gng） “出”字共5畫(huà)B提供（gng） “出”字共6畫(huà)C提供（gòng）“出”字共5畫(huà)D提供（gòng） “出”字共6畫(huà)（2）根據(jù)語(yǔ)意，在處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（

23、2分）A保存 震驚 B保護(hù) 震驚C保存 震撼 D保護(hù) 震撼5默寫(xiě)（共6分）（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。（李白行路難）（1分）（2）木蘭詩(shī)中描寫(xiě)邊塞軍營(yíng)艱苦戰(zhàn)斗生活的詩(shī)句是 ， 。（2分）（3）在學(xué)農(nóng)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們走進(jìn)鄉(xiāng)野田間。小路兩側(cè)桃花盛開(kāi)，春風(fēng)拂過(guò)，花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)，灑落在綠意盈盈的草地上，倘若你身處此情景中，會(huì)想到哪句古詩(shī)文？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)此種情景為什么會(huì)讓你聯(lián)想到此句。（3分）答： 。 （豐臺(tái)）一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共18分）1閱讀下面的文字，完成（1）-（3）題。（共7分）臉譜是中國(guó)戲曲獨(dú)有的、在舞臺(tái)演出中使用的一種化妝造型藝術(shù)。從戲曲的角度來(lái)講，它是性格化的；從美術(shù)的角度來(lái)看，它是

24、圖案式的。在漫長(zhǎng)的歲月里，臉譜隨著戲曲藝術(shù)的發(fā)展孕育形成，逐漸成熟，并以譜式的方法相對(duì)固定下來(lái)。京劇臉譜一般用于凈丑行當(dāng)，以夸張的色彩與醒目的圖案來(lái)表現(xiàn)舞臺(tái)角色迥異于常人的性格特征。它大膽借鑒民間藝術(shù)的裝飾技法與用色原則，通過(guò)對(duì)各種藝術(shù)元素的提 （練、煉）、加工、轉(zhuǎn)化，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。京劇臉譜用色根據(jù)傳統(tǒng)的民族習(xí)慣與心理感受，賦予色彩極強(qiáng)的象征意義。紅臉含有褒義，代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍(lán)臉與綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉與白臉含貶義，代表奸詐兇惡；金臉與銀臉是神秘，代表神妖。用色注重色彩的強(qiáng)烈對(duì)比，如京劇舞臺(tái)上包拯這一角色的臉譜，在黑色的整臉上，獨(dú)勾出兩條扭曲的白眉，黑色的額

25、頭上勾畫(huà)出一彎白色的月形，形成強(qiáng)烈的黑白對(duì)比，用以表達(dá)角色鐵面無(wú)私、愛(ài)憎分明的性格特點(diǎn)。（1）對(duì)文中劃線字筆順與橫線處選填漢字判斷全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. “式”字的筆順是： 練 B. “式”字的筆順是： 練 C. “式”字的筆順是： 煉 D. “式”字的筆順是： 煉 （2）文中加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A行（hán）當(dāng) 愛(ài)憎（zn）分明B行（xín）當(dāng) 愛(ài)憎（zn）分明C行（hán）當(dāng) 愛(ài)憎（zèn）分明D行（xín）當(dāng) 愛(ài)憎（zèn）分明（3）為了讓傳統(tǒng)京劇在現(xiàn)代社會(huì)煥發(fā)新的生機(jī)，藝術(shù)家們將我國(guó)的傳統(tǒng)戲曲元素

26、巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌聽(tīng)起來(lái)瑯瑯上口，亦歌亦戲，這就是戲歌。下面是戲歌說(shuō)唱臉譜里面的歌詞節(jié)選，選擇【甲】【乙】【丙】中任意一處，為人物臉譜配色，并闡明理由。（3分）藍(lán)臉的竇爾敦 盜御馬紅臉的關(guān)公 戰(zhàn)長(zhǎng)沙黃臉的典韋 【甲】 的曹操 【乙】 的張飛 叫喳喳紫色的天王 托寶塔綠色的魔鬼 斗夜叉 【丙】 的猴王 銀色的妖怪灰色的精靈 笑哈哈選擇： 臉譜顏色： 理由： 2梅蘭芳、荀慧生、程硯秋、尚小云被譽(yù)為“京劇四大名旦”，他們開(kāi)啟了京劇舞臺(tái)的鼎盛時(shí)代。四位京劇藝術(shù)家為提高自身藝術(shù)素養(yǎng)，潛心翰墨，揮毫寫(xiě)意，一時(shí)傳為佳話。右圖是其中一位京劇藝術(shù)家書(shū)寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，聯(lián)中巧妙嵌入了自己的名字，請(qǐng)你推斷出這是

27、哪位藝術(shù)家的書(shū)法作品，并對(duì)作品進(jìn)行賞析。（3分）藝術(shù)家： 賞析： 3中國(guó)傳統(tǒng)戲曲往往超越現(xiàn)實(shí)的束縛，以夸張與虛擬的手法，打破時(shí)空的限制。利用有限的舞臺(tái)與簡(jiǎn)單的陳設(shè)，表達(dá)人生起伏、世事變遷，追求“得意而忘形”的藝術(shù)境界。右圖是一座剛整修的傳統(tǒng)戲樓，最適合張貼的對(duì)聯(lián)是（ ）（2分）A. 竹爐湯沸邀清客 茗婉風(fēng)生遣睡魔 B. 千秋事業(yè)轉(zhuǎn)眼過(guò) 萬(wàn)里江山咫尺間 C. 岸柳舒眉春雨細(xì) 山桃掩袖曉青煙 D. 花木清香庭院翠 琴書(shū)雅趣畫(huà)堂幽 4某中學(xué)為紀(jì)念1931年爆發(fā)的“九一八事變”，開(kāi)展了“銘記歷史，振興中華”主題活動(dòng)。京劇社的同學(xué)們積極參與，對(duì)現(xiàn)代京劇沙家浜中的經(jīng)典唱段進(jìn)行了改編，在校內(nèi)進(jìn)行演出宣傳。演

28、出后，語(yǔ)文教師與歷史教師各指出了唱詞中的一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)。（2分）【二黃】“九·一八”，日寇在沈陽(yáng)開(kāi)了槍?zhuān)瑬|北國(guó)土遭淪亡，尸骨成堆鮮血淌，滿目焦土遍地火光。義勇軍共產(chǎn)黨來(lái)把敵抗，歷盡艱辛，想盡千方，深入敵后，解放集鎮(zhèn)與村莊，紅旗舉處歌聲朗，八年抗戰(zhàn)終見(jiàn)天光。好消息，定要對(duì)著大家講，就在昨天，日寇終于簽下了字，交出了槍。我的家鄉(xiāng)即將終于迎來(lái)了解放！歡慶時(shí)，莫忘國(guó)恥，為我中華謀富強(qiáng)！注：昨天指1945年9月2日，是盟國(guó)在東京受降日，后來(lái)把次日“九月三日”定為抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日。錯(cuò)誤一： 錯(cuò)誤二： 5默寫(xiě)（共4分）（1） ，白云千載空悠悠。（崔顥黃鶴樓）（1分）（2）從今若許閑乘月， 。（

29、陸游游山西村）（1分）（3）直接反映戰(zhàn)爭(zhēng)或圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)而展開(kāi)敘寫(xiě)的古詩(shī)詞數(shù)不勝數(shù)，這些作品的內(nèi)容也相當(dāng)豐富。有的描摹戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境、場(chǎng)面，如“ ， ”；有的歌頌戍邊將士，如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”；有的表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，如“邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已”（2分）（石景山）一、 基礎(chǔ)·運(yùn)用（共15分） 新年伊始，見(jiàn)字如面中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)朗讀者熒屏熱播，獲得收視與口碑雙豐收，也引發(fā)學(xué)校師生的極大關(guān)注。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成第1-5題。1閱讀下面的文字，完成第（1）-（2）題。（共4分）一人、一桌、一信。在如今xun xio嘈雜的綜藝節(jié)目盛行的大環(huán)境之下，見(jiàn)字如面，用最簡(jiǎn)單的方式展現(xiàn)了文化類(lèi)節(jié)目

30、應(yīng)有的模樣。與大眾出版物相比，書(shū)信的私人性質(zhì)使其兼具個(gè)人情感與時(shí)代印記，富有獨(dú)特mèi lì。家書(shū)、情書(shū)、友人書(shū)，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)歷史風(fēng)云深處，去感受其中深切的情感之美、哲思之美、信仰之美，重新領(lǐng)會(huì)中國(guó)人的精神情懷與生活智慧。“用書(shū)信打開(kāi)歷史”，這檔節(jié)目以最樸素真誠(chéng)的方式直抵人心，展現(xiàn)了大眾傳媒的本職傳承本國(guó)文化，講好本國(guó)故事。（1）對(duì)文中加點(diǎn)字注音與畫(huà)線字筆順的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（2分） A模（mú） 檔（dàn） “比”字的筆順是：橫、豎提、撇、豎彎鉤 B模（mó） 檔（dn） “比”字的筆順是：橫、豎提、撇、豎彎鉤C模（mú）

31、檔（dàn） “比”字的筆順是：豎提、橫、豎彎鉤、撇D模（mó） 檔（dn） “比”字的筆順是：豎提、橫、豎彎鉤、撇（2）請(qǐng)根據(jù)文中的漢語(yǔ)拼音，將詞語(yǔ)寫(xiě)在答題卡的田字格內(nèi)。（2分） 2書(shū)法課上，教師設(shè)計(jì)了“見(jiàn)字如面”的主題活動(dòng)，與同學(xué)們共同欣賞名家書(shū)法。請(qǐng)你根據(jù)下面語(yǔ)段的內(nèi)容，從下面三幅書(shū)法作品中任選一幅，與語(yǔ)段中的一個(gè)畫(huà)線詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)，并用規(guī)范的正楷字，將所選作品的名稱(chēng)寫(xiě)在答題卡的田字格內(nèi)。（3分）看從前的書(shū)信，落筆輕重，用墨濃淡，行文起伏變化間飽含眷眷愛(ài)戀與依依離情，可謂“見(jiàn)字如面”。書(shū)法，是漢字書(shū)寫(xiě)最詩(shī)意的表達(dá)。纖纖一管，無(wú)筋無(wú)骨，揮毫之間，詩(shī)意漫天。經(jīng)幾千年沉淀，中國(guó)

32、書(shū)法浩如煙海，蔚為壯觀，有的【甲】典雅飄逸，有的【乙】莊嚴(yán)大氣，有的【丙】自由隨意。字如其人，人如其字。這，才是真正意義上的“見(jiàn)字如面”。在一筆一畫(huà)的輕重起伏間，世界越發(fā)安靜了。第一幅 第二幅 第三幅 3根據(jù)語(yǔ)境，在文中橫線處依次填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）朗讀者的制片人表示：“我想用朗讀喚起大家對(duì)文學(xué)的溫柔記憶?！逼鋵?shí)對(duì)于父輩們而言，文學(xué)不僅是記憶，文學(xué)曾 。一本外國(guó)名著在當(dāng)年會(huì)引發(fā)如今天iphone發(fā)售時(shí)的排隊(duì)熱潮； ；“校園詩(shī)人”的光環(huán)也許是如今理智世俗的父親曾經(jīng)孜孜以求的文學(xué)讓他們找到了“美”的感染力，找到了治愈傷痕的靈藥。如今朗讀者重新喚醒了他們已經(jīng)快忘卻的“文學(xué)夢(mèng)”。A是夢(mèng)想，

33、是流行 雪花一樣的信件每天都會(huì)涌向編輯部B是夢(mèng)想，是流行 編輯部每天都會(huì)涌來(lái)雪花一樣的信件C是流行，是夢(mèng)想 雪花一樣的信件每天都會(huì)涌向編輯部D是流行，是夢(mèng)想 編輯部每天都會(huì)涌來(lái)雪花一樣的信件4閱讀下面的文字，從兩個(gè)畫(huà)線詞語(yǔ)中任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)它在文中具體指什么。（2分）被譽(yù)為“綜藝界一股清流”的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)刷爆了春節(jié)的朋友圈。節(jié)目有不盡如人意的地方，但許多批評(píng)顯然有【甲】深文周納（原意是苛刻地或歪曲地引用法律條文，把無(wú)罪的人定成有罪）之嫌。比如“死記硬背算什么真本事”，又如“背再多也不見(jiàn)得能寫(xiě)出好詩(shī)”。誠(chéng)然，背下來(lái)不是萬(wàn)能的，可背不下來(lái)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。記憶力是其他一切能力的基礎(chǔ)，古往今來(lái)，許多大師與

34、學(xué)者都有記誦的童子功。再者，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。能作詩(shī)自然好，可詩(shī)人到底是少數(shù)；只會(huì)吟也不錯(cuò)，那經(jīng)典依然可潤(rùn)心。當(dāng)然，一些文化類(lèi)節(jié)目乃至當(dāng)下的“國(guó)學(xué)熱”，免不了泥沙俱下，魚(yú)龍混雜。這需要辨析，也需要批判，可是，不能【乙】把孩子與洗澡水一起倒掉。中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)點(diǎn)起了一把火，在傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期式微（指事物由興盛到衰落）的背景下，這把火值得珍惜，需要呵護(hù)。畢竟，傳承也好，復(fù)興也罷，要補(bǔ)的課太多，第一步應(yīng)該先是傳，把先人的經(jīng)典傳下去，把文化的精神傳下去。5“校園詩(shī)詞大會(huì)”中，“飛花令”環(huán)節(jié)最為緊張刺激。飛花令是古人“行酒令”的一種游戲。請(qǐng)你依照下面的活動(dòng)規(guī)則與相關(guān)要求任選一題，完成填空。（4分）

35、活動(dòng)規(guī)則：根據(jù)出題人設(shè)置的關(guān)鍵字，參與者背誦出詩(shī)、詞或古文中的相關(guān)句子，并從詩(shī)意、畫(huà)面、情感、道理任一方面加以解說(shuō)。大家輪流背誦詩(shī)文，不得重復(fù)?！炯住筷P(guān)鍵字是“云”，選擇的詩(shī)文必須含有關(guān)鍵字。以下是其他選手已經(jīng)背誦出的詩(shī)文，請(qǐng)你接著說(shuō)出含有“云”字的詩(shī)文并進(jìn)行解說(shuō)。只在此山中，云深不知處。 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。你的詩(shī)文： ， 。你的解說(shuō)： 【乙】關(guān)鍵字是“水”，選擇的詩(shī)文必須以關(guān)鍵字為描寫(xiě)對(duì)象，且不得出現(xiàn)該字。以下是其他選手已經(jīng)背誦出的詩(shī)文，請(qǐng)你接著說(shuō)出描寫(xiě)水但不出現(xiàn)“水”字的詩(shī)文并進(jìn)行解說(shuō)。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江

36、天際流。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。你的詩(shī)文： ， 。你的解說(shuō)： （通州）一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共22分） 在中國(guó)幾千年的文化長(zhǎng)廊中，詩(shī)人燦若星河，詩(shī)詞浩如煙海。為了傳承經(jīng)典，某學(xué)校組織了“古詩(shī)詞文化周”活動(dòng)。請(qǐng)你依據(jù)要求，完成15題。（共17分）1學(xué)校手工社團(tuán)設(shè)計(jì)了以觀滄海為題材的創(chuàng)意書(shū)法書(shū)簽。作為社團(tuán)中的一員，請(qǐng)你仿照例句格式，從二、三、四張書(shū)簽中任選一張，向同學(xué)們進(jìn)行介紹。（3分）第四張第三張第二張第一張【例句】第一張書(shū)簽，選用平正齊整的楷書(shū)，書(shū)寫(xiě)“樹(shù)木叢生，百草豐茂”。答：_2在準(zhǔn)備活動(dòng)素材時(shí)，同學(xué)們找到下面的文字。閱讀后，完成（1）（2）題。（共4分）中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)

37、度?！炯住康霓r(nóng)業(yè)時(shí)代為詩(shī)人提供了大量的素材，“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”，描繪出一幅世外桃源的祥與景象；縱然是【乙】的原始社會(huì)，“日出而作，日入而息。鑿井而飲，耕田而食”，頭頂著的是炎炎烈日，腳踩著的是滾燙的土地，揮灑的汗水中仍浸潤(rùn)著濃濃詩(shī)情。（1）對(duì)文段中加點(diǎn)字讀音與筆順的判斷，全部正確的一項(xiàng)是（2分）A“仍”的讀音是（rén） “仍”的最后一筆是 B“仍”的讀音是（rn） “仍”的最后一筆是C“仍”的讀音是（rén） “仍”的最后一筆是D“仍”的讀音是（rn） “仍”的最后一筆是（2）對(duì)填入【甲】【乙】?jī)商幊烧Z(yǔ)判斷正確的一項(xiàng)是_（只

38、填序號(hào)）（2分）【甲】男耕女織 【乙】刀耕火種【甲】刀耕火種 【乙】男耕女織3活動(dòng)宣傳小組在設(shè)計(jì)宣傳欄時(shí)，抄寫(xiě)了著名詩(shī)人余光中的一首現(xiàn)代詩(shī)選段。請(qǐng)判斷此選段描述的是哪位古代詩(shī)人。（2分）那一雙傲慢的靴子至今還落在高力士羞憤的手里，人卻不見(jiàn)了把滿地的難民與傷兵把胡馬與羌笛交踐的節(jié)奏留給杜二去細(xì)細(xì)的苦吟自從那年賀知章眼花了認(rèn)你做謫仙，便更加佯狂用一只中了魔咒的小酒壺把自己藏起來(lái)，連太太也尋不到你_注釋?zhuān)憾哦鸥王維 B李白 C陸游 D范仲淹4活動(dòng)中，學(xué)校組織同學(xué)們觀看了“探尋李清照故居”的記錄片。請(qǐng)你完成下面任務(wù)。（共4分）（1）某同學(xué)寫(xiě)下了觀看后的感受。語(yǔ)段中三個(gè)劃線句各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你任選兩

39、處并依據(jù)錯(cuò)誤類(lèi)型將對(duì)應(yīng)的序號(hào)寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）秀美的柳絮泉邊，我仿佛看見(jiàn)一代才女在這里對(duì)泉梳妝，凈亮的泉水到映出她飄逸瀟灑的風(fēng)姿。她早期的一些詞作表達(dá)出清新自然、委婉細(xì)膩的風(fēng)格，讀來(lái)如暢飲泉水般痛快，足以解心靈之渴。后期丈夫的去世與顛沛流離的生活，轉(zhuǎn)向凄婉哀痛、憂憤深沉的詞風(fēng)。她的詞作不僅有愁情，更有豪氣。尤其是她晚年的一些詩(shī)作，在感嘆國(guó)破家亡悲涼處境的同時(shí)；更痛斥南宋統(tǒng)治者茍且偷安的行徑，讀來(lái)敬佩之情油然而生。字：_ 標(biāo)點(diǎn)：_ 句子：_（2）據(jù)記錄片介紹，李清照故居中有一副既聞麗曲妙詞，又見(jiàn)戰(zhàn)亂硝煙，將她坎坷人生一語(yǔ)述盡的楹聯(lián)。上聯(lián)為“金石錄有幾頁(yè)閑情好夢(mèng)”，最適合作為下聯(lián)的一項(xiàng)是（

40、2分）A漱玉詞中開(kāi)一枝女兒花 B漱玉詞集多年國(guó)恨難愁C漱玉詞中淘盡萬(wàn)個(gè)英雄 D漱玉詞集春來(lái)海棠溶情5為了配合這次活動(dòng)，本期校刊中的連環(huán)畫(huà)選登了著名的“推敲”故事。閱讀后，完成（1）（2）題。（共4分）4他想來(lái)想去，覺(jué)得不如用“敲”字更確切，但又無(wú)法肯定。于是，他騎在驢上，一邊吟誦，一邊伸手反復(fù)作“推”與“敲”兩種姿勢(shì)。1賈島，字閬仙，范陽(yáng)人，我國(guó)唐代著名詩(shī)人。他年輕時(shí)科場(chǎng)考試屢次失利，囊空如洗，就出家為僧，法名喚作無(wú)本。2一天深夜，皓月當(dāng)空。賈島到長(zhǎng)安城郊一個(gè)僻靜的地方拜訪好友李凝。卻無(wú)意間得出詩(shī)句：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)?！?第二天，賈島在路上又想起了這兩句詩(shī)。他把詩(shī)反復(fù)念了幾遍，突然覺(jué)得

41、“僧推月下門(mén)”中的“推”字還可斟酌。5.6這時(shí)，京兆尹韓愈的儀仗隊(duì)經(jīng)過(guò)大街，行人車(chē)輛紛紛回避。賈島依然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，竟然騎著驢子直闖進(jìn)儀仗隊(duì)中。7官差一擁而上，把賈島押到韓愈轎前。韓愈責(zé)問(wèn)原因，賈島十分著急，一五一十地把經(jīng)過(guò)告訴了韓愈，等待他的處罰。8不料，韓愈聽(tīng)后，眼簾下垂，竟也邊輕輕吟誦邊伸手“推”“敲”起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，韓愈抬起頭，笑著對(duì)賈島說(shuō)：“敲字佳！”9從此，韓愈與賈島成了親密的詩(shī)友。韓愈很賞識(shí)賈島的才華，勸說(shuō)賈島還了俗，并教給他寫(xiě)文章的技巧。后來(lái)，賈島便名聲大噪。 （1）請(qǐng)結(jié)合連環(huán)畫(huà)內(nèi)容，為第5幅連環(huán)畫(huà)補(bǔ)寫(xiě)一段文字。（不少于30字）（2分） 答：_（2）“工匠精神”自古有之，請(qǐng)你依據(jù)

42、連環(huán)畫(huà)故事，談?wù)剬?duì)“工匠精神”的理解。（2分）答：_6詩(shī)文默寫(xiě)與運(yùn)用。（共5分）（1）_，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照漁家傲·天接云濤連曉霧）（1分）（2）日光下徹，影布石上，_。（柳宗元小石潭記）（1分） （3）班級(jí)組織春游活動(dòng)，班長(zhǎng)寫(xiě)了一段導(dǎo)游詞。你覺(jué)得其中哪句詩(shī)用得不恰當(dāng)？說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）同學(xué)們，在我們不遠(yuǎn)處有兩條山路。一條是小路，崎嶇不平，極其難走，但五分鐘后就會(huì)“柳暗花明又一村”，到達(dá)一片花草繁茂的開(kāi)闊地帶。這時(shí)大家會(huì)看到一處木屋，屋后翠竹蔽日，石階鋪地，流水環(huán)繞。同學(xué)們可以在那里感受“無(wú)可奈何花落去”的悠閑恬淡。另一條路較為平坦，可以直通山頂。堅(jiān)持爬到山頂?shù)耐?，便?/p>

43、“一覽眾山小”，將無(wú)邊景色盡收眼底。請(qǐng)大家自由選擇吧，但一定要注意安全喲！用錯(cuò)詩(shī)句：_ 你的理由：_（順義）1、 基礎(chǔ)運(yùn)用（共20分） 1.閱讀下面的文字，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成（1）（4）小題。（8分） 也許是因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)吧，我對(duì)二十四節(jié)氣越來(lái)越在意了。對(duì)，在意。春夏的幾個(gè)節(jié)氣感覺(jué)還好些。秋天就不同了，立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降，像坐滑梯似的，止都止不住；況且它們的手一個(gè)比一個(gè)涼，表情也一個(gè)比一個(gè)冷漠、生硬，但又不得不跟著它們一步步地往歲月深處走，哪怕后退半步也是不可能的。走著走著，一場(chǎng)鋪天蓋地的白霜便突然降臨了。 其實(shí)，這世界上沒(méi)有什么事情是突然的。但我們還是喜歡用“突然”來(lái)表述那些

44、出乎意料的現(xiàn)象。就說(shuō)驚蟄吧，也不是陡然的一聲響雷這么簡(jiǎn)單。據(jù)我多年的觀察，驚蟄也有著懷柔的一面，在它到來(lái)之前，常常會(huì)有幾個(gè)暄透的好日頭，笑容可掬的樣子，把藏匿于瓦礫、枯草里星星點(diǎn)點(diǎn)的殘雪悄悄消融掉，再把僵硬的泥土弄得酥軟了，然后才是一記重雷。鄉(xiāng)村就有這么個(gè)好處，它使你覺(jué)得這世界上的一切東西，都是有根有脈、有因有果的。比如霜降，它的威嚴(yán)是由立秋、處暑、白露、秋分一點(diǎn)一點(diǎn)鋪墊起來(lái)的，只有當(dāng)這些“法律程序”走完了之后，它才冷下面孔說(shuō)“不”。而它一旦說(shuō)“不”時(shí)，就是鐵板釘釘?shù)氖铝?。?jié)氣就是這樣有規(guī)矩，也守規(guī)矩，該冷的時(shí)候冷，該熱的時(shí)候熱，該立的時(shí)候立，該廢的時(shí)候廢。然而冷與熱，立與廢，都使你心服口服。

45、（1）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是( )（2分） A. 處暑（chù） 秋分（fn） 規(guī)矩（j） B. 處暑（ch） 秋分（fn） 規(guī)矩（ju） C. 處暑（chù） 秋分（fèn） 規(guī)矩（j） D. 處暑（ch） 秋分（fèn） 規(guī)矩（ju） （2）下列文中加點(diǎn)字筆順不正確的一項(xiàng)是( )（2分） A.“長(zhǎng)”字的筆順依次：撇、橫、豎提、捺 B.“比”字的筆順依次：橫、豎提、撇、豎彎鉤 C.“可”字的筆順依次：橫、豎鉤、豎、橫折 、橫 D.“由”字的筆順依次：豎、橫折 、橫、豎、橫（3）下列對(duì)語(yǔ)段中劃線句子的分析，不正確的一項(xiàng)是( )（2分） A.

46、句將立秋、處暑、白露等節(jié)氣的依次到來(lái)比喻成坐滑梯，巧妙地寫(xiě)出了天氣變化很快。 B. 句用“手”與“表情”的變化來(lái)告訴我們氣溫越來(lái)越低，運(yùn)用了排比的手法，生動(dòng)傳神。 C. 句以霜降的寒冷是由“立秋、處暑、白露、秋分一點(diǎn)一點(diǎn)鋪墊起來(lái)”為例，具 體地說(shuō)明“這世界上的一切東西，都是有根有脈、有因有果的”。 D. 句中的“有規(guī)矩”與“守規(guī)矩”形象地說(shuō)明了節(jié)氣是自然規(guī)律的表達(dá)，來(lái)去有 序，因果相循。（4）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)“懷柔”的意思。（2分） 答： 2.語(yǔ)文課上，教師為同學(xué)們講了一副趣聯(lián)：傳說(shuō)明代有一位學(xué)臺(tái)，在浙江天臺(tái)山游覽時(shí)，夜宿 山中茅屋。次日晨起，見(jiàn)茅屋一片白霜，心有所感,隨口吟出上聯(lián)

47、：天氣大寒，霜降屋檐成 小雪。聯(lián)中嵌有三個(gè)節(jié)氣，一氣呵成，毫無(wú)痕跡,令人叫絕，引來(lái)后人對(duì)句無(wú)數(shù)。作為其下 聯(lián)，你認(rèn)為下面幾個(gè)選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（2分） 上聯(lián)：天氣大寒，霜降屋檐成小雪。 日光端午，清明水底見(jiàn)重陽(yáng) 下聯(lián)： A. 春雷驚蟄，谷雨潤(rùn)物到小滿（平仄） B. 今朝驚蟄，春分時(shí)雨到清明 C. 烏云遮月，谷雨紛紛到天明（詞性不相對(duì)，節(jié)氣） D. 云集小暑，驚蟄山間芒種急（對(duì)仗有問(wèn)題平仄）3. 書(shū)法課上教師讓同學(xué)們欣賞以二十四節(jié)氣為題材的書(shū)法作品，下面是小茗同學(xué)對(duì)四幅書(shū)法作 品的欣賞，其中分析不正確的一項(xiàng)是( )（2分） A B C D A. 隸書(shū)“夏至”二字，橫長(zhǎng)直短，敦厚大氣。 B

48、. 楷書(shū)“大暑”二字，形體方正，筆畫(huà)平直，勻稱(chēng)端莊。 C. 篆書(shū)“霜降”二字，線條婉轉(zhuǎn)通暢，古樸大方。 D. 草書(shū)“清明”二字，筆畫(huà)繁復(fù)，飄逸瀟灑。4. 默寫(xiě)（共4分） （1）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,_。（李清照漁家傲 天接云濤連曉霧） （2） 銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，_。（范仲淹岳陽(yáng)樓記） （3) _， _。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游 游山西村）5. 初中三年生活很快就要結(jié)束了，你所在的班級(jí)正在制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，大家紛紛在紀(jì)念冊(cè)上留言，或抒發(fā)離別之情，或表達(dá)對(duì)同學(xué)們的美好祝愿。如果從下面的古詩(shī)中選擇一句作為留言，你會(huì)選擇哪句？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選擇這一句的理由。（4分） A.今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）B.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有） C.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥（黃鶴樓）D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃 送杜少府之任蜀州） 答：選擇 （只填詩(shī)句序號(hào)） 理由： （門(mén)頭溝）一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共18分） 近年來(lái)，門(mén)頭溝區(qū)初中校為了更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，進(jìn)行了大量的嘗試，效果顯著。如：校園文化建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，游學(xué)經(jīng)歷為學(xué)生開(kāi)闊了視野請(qǐng)你根據(jù)要求，完成16題。（共18分）1閱讀下面文字，完成（1）（2）兩題。（3分）(1)請(qǐng)用規(guī)范的正楷字把“差之毫厘，謬以千里”抄寫(xiě)在答題卡的田字格