人教一年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷

1、一年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元測(cè)試卷班別：_姓名：_ 考號(hào)：_評(píng)分：_一、我會(huì)看拼音，寫(xiě)漢字。（13分）fù m xi wán quán ji x un xn 澡d so rèn zhn zhn w o xìn ni niki huì tin qì yuè lin zo shàn 二、比一比，再組詞。（20分）大（ ）看（ ）午（ ）去（ ）全（ ）太（ ）著（ ）牛（ ）會(huì)（ ）合（ ）高（ ）畫(huà)（ ）放（ ）女（ ）草（ ）亮（ ）話（ ）收（ ）父（ ）早（ ）三、寫(xiě)出下面的反義詞。（6分）晚（ ）假（

2、）短（ ）來(lái)（ ）矮（ ）前（ ）四、選擇正確的漢字填在括號(hào)里。（3分）今天的天（）真好，爸爸開(kāi)著（）車(chē)帶我去公園玩。（氣、汽）我把今天的（）業(yè)都（）完了。（做、作）陽(yáng)光（）在小朋友的臉上，小朋友露lù出了兩個(gè)淺淺的（）窩。（酒、灑）五、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字各三個(gè)。（3分）氵_(dá) _ _ 女_ _ _ 冖 _ _ _六、我會(huì)連。（26分） 睛 變 完后鼻音 訪 胖 棉 簾 前鼻音 裝 另 躺綠 悄悄 合 教室胖 哈哈 收 眼睛紅 乎乎 洗 棉被靜jìn 油油 寫(xiě) 衣服笑 潤(rùn)潤(rùn)rùn 掃 生字 喜 生 擺 變 事 精 照 奇 氣 動(dòng) 愛(ài) 彩 情 化 妙 顧七、我會(huì)選。

3、（5分） m () zuò ( ) sho（ ）母 錯(cuò) 掃w( ) cuò ( ) so （ ） zhn ( ) dn ( ) su（ ）張 等 收zn( ) dn ( ) shu（ ）八、寫(xiě)筆順。（4分） 母：_ _ _ _ _ 奶: _ _ _ _ _ 太: _ _ _ _ 家: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 九、連詞成句。（4分） 陽(yáng)臺(tái) 上 陽(yáng)光 灑在_。 窗戶(hù) 離開(kāi) 了 月亮 悄悄地_ 。十、選擇正確的字音在下面畫(huà)“_”。（5分）背（bi bèi）書(shū)包 教（jiào jio）室 著（zháo zhe）急胖（pàn p

4、àn）乎乎 音樂(lè)（yuè lè） 取得（de di）十一、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)。（5分） <1> 棉鞋里有好多 陽(yáng) 光 呢！ 天上有好多_呢！ _有好多_呢！ <2> 我替爸爸 拿 報(bào) 紙 。 我給媽媽_。 我?guī)屠蠋焈。 我為大家_。十二、看圖寫(xiě)話。（6分） 寫(xiě)作提示：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？誰(shuí)在干什么？他們之間可能會(huì)說(shuō)些什么？三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題2（答題時(shí)間：60分鐘）一. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。dì   shì      róu  ruò&

5、#160;    xìn   x      bn  wén   (      )     (       )    (       )     (  

6、     )jng  yíng     hén  jì    shn   hú       rèn   wù(        )    (     ) 

7、0;  (      )        (       )chù   jio    zhn  qín  yì  shòu      mù   bù   xiá 

8、  ji(       )    (                )       (                ) 二. 判

9、斷正誤，對(duì)的畫(huà)“Ö”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。1. “莖”的讀音是“jìng”，（    ）“乘坐”的“乘”讀“chéng”。（    ）2. “禽”的部首是“人”（   ），“翻”的部首是“羽”。（   ）3. “目不轉(zhuǎn)睛”的近義詞是“聚精會(huì)神”。（    ）4. “奇跡，真是奇跡！”這句話既贊揚(yáng)了小象，又贊美了小象的主人阿玲。（    ）5. 西沙群島一帶的海水都是深藍(lán)的。（  &#

10、160; ）。 三. 按要求做。1. 組詞語(yǔ)。拂（）     撲（    ）    撥（    ）佛（    ）     樸（    ）    拔（    ）展（    ）    （    ） 

11、60;  （    ）    2. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。平凡的（    ）       發(fā)揮（    ）勤勞的（    ）       指揮（    ）偉大的（    ）       織補(bǔ)（

12、60;   ）可愛(ài)的（    ）       執(zhí)行（    ） 3. 選詞填空。   不但而且    即使也（1）托木爾峰地區(qū)（    ）有動(dòng)物、植物，（    ）種類(lèi)還不少呢。（2）（    ）在三千米以上的冰雪世界中，（    ）還有報(bào)春花、成片的雪蓮四. 造句。精致

13、60;                         不約而同                        

14、0;五.   照樣子，把句子換一種說(shuō)法。例：張紅修好了桌椅。       張紅把桌椅修好了。1. 他牽走了那頭老黃牛。                                2. 我們捆好了折斷的小樹(shù)。

15、                                  六. 修改病句。1. 秋天，香山到處是五顏六色的紅葉。             &

16、#160;                          2. 課外小組的活動(dòng)千姿百態(tài)。                     

17、60;                3. 老師一聲令下，同學(xué)們連忙立刻行動(dòng)起來(lái)。                          七. 按課文內(nèi)容填空。1. 幾十年啦，總理（ 

18、            ），我們（          ）；但是給總理（            ），誰(shuí)也（           ）！2. 那些葉子綠得（   &#

19、160; ），讓人看著非常（        ），還（         ）朝下，（      ）鋪在墻上，沒(méi)有（       ），也不留一點(diǎn)兒（       ）。一陣風(fēng)（         ），一墻的葉子

20、就（     ），好看得很。 八. 讀短文回答問(wèn)題。保護(hù)小樹(shù)  我們中隊(duì)負(fù)責(zé)管理學(xué)校的小樹(shù)。夏天天旱極了，我們就給小樹(shù)澆水。深秋，我們找來(lái)稻草繩一棵棵地把樹(shù)干纏起來(lái)，給小樹(shù)穿上棉襖。 大雪紛飛的日子，我們?yōu)榱瞬蛔尯L(fēng)刮倒、折斷小樹(shù)，就用木棍給小樹(shù)苗支起架子。春天，我們又開(kāi)展為小樹(shù)治蟲(chóng)的活動(dòng)。在我們的精心護(hù)理下，小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。1. 這段話共有（     ）句。從第（   ）句到第（    ）句話是寫(xiě)我們精心護(hù)理小樹(shù)的。2. 根據(jù)短文內(nèi)容填表。 季

21、節(jié)我們做什么冬天 深秋  給小樹(shù)澆水春天 3. 從文中找出你喜歡的兩個(gè)詞語(yǔ)。（         ）       （         ）4. 用“因?yàn)樗浴钡木涫?，把春天我們給小樹(shù)治蟲(chóng)的原因?qū)懗鰜?lái)。因?yàn)樗?#160;          &#

22、160;                                【試題答案】一. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。dì   shì      róu  ruò  

23、;   xìn   x      bn  wén   (地勢(shì) )       (柔弱 )    (  信息   )     ( 斑紋   )jng  yíng     hén  jì

24、0;   shn   hú       rèn   wù(晶瑩    )   ( 痕跡 )    (珊瑚  )        ( 任務(wù)  )chù   jio    zhn  qín  y&

25、#236;  shòu      mù   bù   xiá   ji(觸角 )      ( 珍禽異獸        )       ( 目不暇接     ) 二. 判斷正誤，對(duì)的畫(huà)“Ö”，錯(cuò)的畫(huà)“

26、×”。1. “莖”的讀音是“jìng”，（×  ）“乘坐”的“乘”讀“chéng”。（Ö）2. “禽”的部首是“人”（Ö ），“翻”的部首是“羽”。（Ö ）3. “目不轉(zhuǎn)睛”的近義詞是“聚精會(huì)神”。（ Ö ）4. “奇跡，真是奇跡！”這句話既贊揚(yáng)了小象，又贊美了小象的主人阿玲。（ Ö）5. 西沙群島一帶的海水都是深藍(lán)的。（×  ）。 三. 按要求做。1. 組詞語(yǔ)。拂（拂曉）     撲（撲倒）   

27、; 撥（撥弄）佛（大佛）     樸（樸素）    拔（拔蘿卜）展（展覽）    （展現(xiàn)）    （ 展出）2. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。平凡的（小草    ）       發(fā)揮（作用    ）勤勞的（人們    ）       指揮（戰(zhàn)斗 

28、0;  ）偉大的（戰(zhàn)士    ）       織補(bǔ)（衣服    ）可愛(ài)的（熊貓    ）       執(zhí)行（任務(wù)    ） 3. 選詞填空。   不但而且    即使也（1）托木爾峰地區(qū)（不但）有動(dòng)物、植物，（而且）種類(lèi)還不少呢。（2）（即使）在三千米以上的冰雪世界中，（也）還有報(bào)春花、成

29、片的雪蓮 四. 造句。精致 今天是我的生日，姐姐送我一個(gè)精致的生日賀卡。 不約而同 馬戲表演結(jié)束了，觀眾們不約而同地鼓起掌來(lái)。 五. 照樣子，把句子換一種說(shuō)法。例：張紅修好了桌椅。      張紅把桌椅修好了。2. 他牽走了那頭老黃牛。      他把那頭老黃牛牽走了。3. 我們捆好了折斷的小樹(shù)。   我們把折斷的小樹(shù)捆好了。 六. 修改病句。1. 秋天，香山到處是五顏六色的紅葉。    秋天，香山到處是紅

30、葉 。 2. 課外小組的活動(dòng)千姿百態(tài)。課外小組的活動(dòng)多種多樣。 3. 老師一聲令下，同學(xué)們連忙立刻行動(dòng)起來(lái)。    老師一聲令下，同學(xué)們立刻行動(dòng)起來(lái)。 七. 按課文內(nèi)容填空。1. 幾十年啦，總理（做了幾件新衣服），我們（記得清清楚楚）；但是給總理（補(bǔ)衣服的次數(shù)），誰(shuí)也（無(wú)法說(shuō)清楚?。?！2. 那些葉子綠得（新鮮），讓人看著非常（舒服），還（一順兒）朝下，（ 均勻）鋪在墻上，沒(méi)有（重疊），也不留一點(diǎn)兒（ 空隙 ）。一陣風(fēng)（拂過(guò)），一墻的葉子就（漾起波紋），好看得很。 八.   讀短文回答問(wèn)題。保護(hù)小樹(shù)  我們中隊(duì)負(fù)責(zé)管

31、理學(xué)校的小樹(shù)。夏天天旱極了，我們就給小樹(shù)澆水。深秋，我們找來(lái)稻草繩一棵棵地把樹(shù)干纏起來(lái)，給小樹(shù)穿上棉襖。 大雪紛飛的日子，我們?yōu)榱瞬蛔尯L(fēng)刮倒、折斷小樹(shù)，就用木棍給小樹(shù)苗支起架子。春天，我們又開(kāi)展為小樹(shù)治蟲(chóng)的活動(dòng)。在我們的精心護(hù)理下，小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。1. 這段話共有（ 5）句。從第（2）句到第（5）句話是寫(xiě)我們精心護(hù)理小樹(shù)的。2. 根據(jù)短文內(nèi)容填表。 季節(jié)我們做什么冬天用木棍給小樹(shù)苗支起架子深秋用稻草繩把樹(shù)干纏起來(lái)，給小樹(shù)穿上棉襖。夏天給小樹(shù)澆水春天為小樹(shù)治蟲(chóng) 3. 從文中找出你喜歡的兩個(gè)詞語(yǔ)。（  略  ）    

32、0;  （   略      ）4. 用“因?yàn)樗浴钡木涫剑汛禾煳覀兘o小樹(shù)治蟲(chóng)的原因?qū)懗鰜?lái)。因?yàn)樗?#160;  略 高二（上）讀書(shū)示小妹十八生日書(shū) 賈平凹文學(xué)常識(shí)：原名賈平娃。當(dāng)代作家，著有小說(shuō)集商州散記主旨：以從前的讀書(shū)經(jīng)歷勸勉小妹地多讀書(shū)，闡述讀書(shū)的作用和普遍意義。寫(xiě)作手法：首尾呼應(yīng)，將描寫(xiě)、抒情融為一體，勾勒出形象生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，給予讀者感性的人是合理性的感悟。獲得教養(yǎng)的途徑 赫爾曼·黑塞主旨：閱讀經(jīng)典對(duì)于獲得教養(yǎng)的必要性寫(xiě)作手法：作品多用象征手法，文筆優(yōu)美本文屬于文化隨筆

33、，它圍繞“讀書(shū)”展開(kāi)，談了兩個(gè)基本問(wèn)題：1.讀書(shū)之于修養(yǎng)的意義；2.讀什么書(shū)和怎樣讀書(shū)。文中的教養(yǎng)指“精神與心靈的完善”；教養(yǎng)是靜態(tài)的，修養(yǎng)偏指在動(dòng)態(tài)；修養(yǎng)具有無(wú)功利性和無(wú)終極性；作者認(rèn)為最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)。白莽作<孩兒塔>序 魯迅主旨：表現(xiàn)孩兒塔對(duì)于革命的偉大意義，鼓勵(lì)后來(lái)者堅(jiān)持繼續(xù)革命。寫(xiě)作手法：文章整散結(jié)合，語(yǔ)句富于變化，張弛有度。想北平 老舍文學(xué)常識(shí)：老舍，北京人，滿族，原名舒慶春，字舍予。現(xiàn)代作家。代表作：駱駝祥子、四世同堂、茶館等主旨：表達(dá)了作者對(duì)北京的深情眷戀寫(xiě)作手法：語(yǔ)言質(zhì)樸，表達(dá)方式通俗易懂，通過(guò)與國(guó)外大城市的對(duì)比突出北京的特點(diǎn)老舍寫(xiě)出的是“我的北

34、平”，把對(duì)北平的感情上升到愛(ài)母親的地位，拋開(kāi)一切美好的詞語(yǔ)，用最通俗質(zhì)樸的言辭，用最能引人共鳴的表達(dá)方式，表明北平與老舍是“你”中有“我”，“我”中有“你”，融為一體的關(guān)系，表達(dá)“我的每一思念中有個(gè)北平”。我所認(rèn)識(shí)的蔡孑民先生 馮友蘭文學(xué)常識(shí)：馮友蘭：哲學(xué)家，著有中國(guó)哲學(xué)史、新原道、新原人等 蔡孑民：思想主張“學(xué)術(shù)自由，兼容并包”主旨：表達(dá)了對(duì)蔡孑民先生的欽佩和感激之情，贊美蔡先生的崇高精神境界寫(xiě)作手法：以平凡小事寫(xiě)人的內(nèi)在精神品格-諸子喻山水主旨:諸子百家對(duì)于山水的看法及哲思文學(xué)常識(shí)：一、 儒家代表人物：孔子、孟子、荀子。 作品：論語(yǔ)、孟子、荀子以六藝為法，崇尚禮樂(lè)和仁義，提倡忠恕和不偏不倚

35、的中庸之道，主張德治和仁政，重視道德倫理教育和人的自身修養(yǎng)的一個(gè)學(xué)術(shù)派別。孟子的主要思想“民貴君輕”，主張“性善論”；與荀子“性惡論”截然相反二、 道家代表人物：老子、莊子 作品：道德經(jīng)、莊子主張：道法自然，順其自然 政治理想：小國(guó)寡民、無(wú)為而治三、 墨家代表人物：墨子 作品：墨子學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)：兼相愛(ài)，交相利 主張：兼愛(ài)、非攻、非命四、 法家代表人物：韓非、李斯 作品：韓非子主張：以法治國(guó)-1.孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的教育家、思想家、政治家。論語(yǔ)是記錄孔子及其弟子言行的語(yǔ)錄體散文集，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。2.孟子名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)人，儒家學(xué)派僅次于孔子的重要代表，有“亞圣

36、”之稱(chēng)。3.老子，即老聃，一說(shuō)姓李，名耳，字伯陽(yáng)，春秋時(shí)期思想家，道家學(xué)派創(chuàng)始人，著作老子又名道德經(jīng)。4.莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，道家學(xué)派的代表人物。莊子一書(shū)，唐代以后又稱(chēng)南華經(jīng)，莊子中有許多著名的寓言故事，如螳臂當(dāng)車(chē)、東施效顰、匠石運(yùn)斤、庖丁解牛等等。5.孫子又稱(chēng)孫子兵法，作者孫武，字長(zhǎng)卿，戰(zhàn)國(guó)人，兵家的代表人物。6.管仲名夷吾，字仲，春秋時(shí)期著名政治家，曾輔佐齊桓公成立霸業(yè)，使齊國(guó)成為“春秋五霸”之首，齊桓公尊稱(chēng)他為“仲父”。7.韓非，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)貴族，荀子的學(xué)生，法家的代表人物，著作有韓非子。秋水 莊子說(shuō)明個(gè)人的見(jiàn)識(shí)有限，經(jīng)過(guò)比較，就會(huì)顯示出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。

37、相關(guān)成語(yǔ)：望洋興嘆：本意是在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，先用來(lái)比喻要做一件事情而力量（條件）不足，感到無(wú)可奈何。貽笑大方：讓內(nèi)行人見(jiàn)笑大方之家：只學(xué)識(shí)淵博或精于某種技藝的人前赤壁賦 蘇軾文學(xué)常識(shí)：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。學(xué)識(shí)淵博，多才多藝，在詩(shī)、詞、文、書(shū)、畫(huà)各方面都有很高造詣。書(shū)法與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾合稱(chēng)“宋四家”；他的詞氣勢(shì)磅礴、風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”。蘇洵，字明允 號(hào)老泉蘇轍，字子由 號(hào)潁濱遺老賦，一種講究詞采，體物鋪陳的文章主旨：本文先寫(xiě)月夜泛舟大江，飲酒賦詩(shī)，詩(shī)人沉浸在美好的景物當(dāng)中而忘懷了世俗的歡樂(lè)心情；再寫(xiě)憑吊歷史人物的興亡

38、，感到人生短促，因而跌入現(xiàn)實(shí)的苦悶；最后闡發(fā)變與不變的哲理，闡述人類(lèi)和萬(wàn)物同樣永久存在，表達(dá)了曠達(dá)超脫的人生態(tài)度。寫(xiě)作手法：用散文的筆法縱橫自如地寫(xiě)景、抒情、發(fā)議論，但是中間主客對(duì)話又巧妙地運(yùn)用了傳統(tǒng)賦的表現(xiàn)手法。這種主客對(duì)答，實(shí)際上是作者的自我獨(dú)白，表達(dá)出蘇軾思想感情上波折、掙扎、解脫的過(guò)程，同時(shí)造成了文意跌宕起伏。游褒禪山記 王安石王安石：字介甫，號(hào)半山，世稱(chēng)王荊公，謚號(hào)“文”。 其詩(shī)文頗有揭露時(shí)弊、反映社會(huì)矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負(fù)。散文雄健峭拔，被推為“唐宋八大家”之一。詩(shī)歌遒勁清新。詞雖不多但風(fēng)格高峻。他的作品今存王臨川集、臨川集拾遺等記，一種以記敘為主輔以議論的文體主題思想

39、：作者在此文中所抒發(fā)的感想：無(wú)論治學(xué)處事，都首先要有百折不撓的意志，才能無(wú)譏無(wú)悔，同時(shí)還應(yīng)該有“深思而慎取”的態(tài)度。雨霖鈴 柳永柳永：原名三變字耆卿，人稱(chēng)柳七，柳屯田，北宋詞人踏莎行·郴州旅舍 秦觀秦觀：字太虛，一字少游，號(hào)淮海居士，北宋詞人蘇幕遮 周邦彥周邦彥：字美成，號(hào)清真居士，婉約派，北宋詞人聲聲慢 李清照李清照：號(hào)易安居士，北宋婉約派詞人竇娥冤 關(guān)漢卿文學(xué)常識(shí)：關(guān)漢卿，號(hào)已齋叟，元代雜劇的代表作家。語(yǔ)言被稱(chēng)為“本色派之首”，與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)共稱(chēng)“元曲四大家”，且居寺大家之首。主要作品：竇娥冤、救風(fēng)塵、望江亭、單刀會(huì)等。其中竇娥冤被稱(chēng)為世界十大悲劇之一。馬致遠(yuǎn)漢宮秋，白樸

40、梧桐雨，鄭光祖倩女離魂元曲有散曲及元雜劇組成，其中散曲分為小令及套數(shù)兩種。主旨：塑造了：“竇娥”這個(gè)悲劇主人公形象，使其成為元代被壓迫、被剝削、被損害的婦女的代表，成為元代社會(huì)底層善良、堅(jiān)強(qiáng)而走向反抗的奴女的典型。寫(xiě)作手法：想想、夸張的藝術(shù)手法。壽陽(yáng)曲·遠(yuǎn)浦帆歸 馬致遠(yuǎn)號(hào)東籬山坡羊·潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩字希孟，號(hào)云莊長(zhǎng)亭送別 王實(shí)甫選自西廂記高二（下）故都的秋 郁達(dá)夫郁達(dá)夫：現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。主要作品：短篇小說(shuō)沉淪、春風(fēng)沉醉的晚上。向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也帶頹廢情緒。散文以游記著稱(chēng)，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。中心思想：抒發(fā)了贊美、眷戀孤獨(dú)自然風(fēng)物的真情，

41、流露出深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)感。寫(xiě)作手法：以情寓景，以景顯情，情景交融，渾然一體。故都秋的特點(diǎn)：清、靜、悲涼。晨昏諾日朗 趙麗宏中心思想：記敘了作者游覽諾日朗的經(jīng)歷，生動(dòng)地寫(xiě)出了瀑布的氣勢(shì)磅礴、雄渾博大和海子的平靜，突出了諾日朗在這平靜中孕育著激情這一深刻內(nèi)涵。寫(xiě)作手法：文章按照時(shí)間順序描寫(xiě)了作者三次觀賞諾日朗的景象，即夕照中的諾日朗瀑布、晨霧中的諾日朗瀑布以及諾日朗瀑布的源頭海子。運(yùn)用比喻、聯(lián)想和想象、對(duì)比的手法。作者在不同時(shí)間。不同角度觀察諾日朗的特點(diǎn)，運(yùn)筆精致，詳略有致，不給人旁逸斜出、枝蔓錯(cuò)綜之感。瓦爾登湖 梭羅(*)梭羅：美國(guó)著名作家，畢業(yè)于哈佛大學(xué)。他被稱(chēng)為自然隨筆的創(chuàng)始者，其文簡(jiǎn)練有力

42、，樸實(shí)自然，富有思想性，在美國(guó)19世紀(jì)散文中獨(dú)樹(shù)一幟。書(shū)中記錄了梭羅獨(dú)自一人在瓦爾登湖畔自食其力，過(guò)一種原始簡(jiǎn)樸但又詩(shī)意盎然的生活的情景及所思所悟。其中對(duì)工業(yè)文明的反省常常令人拍案叫絕。它反觀自然，由大自然的心靈奇景體悟到生命的意義，借此提升現(xiàn)實(shí)生活的品質(zhì)，是現(xiàn)代文明社會(huì)另類(lèi)的修行。寫(xiě)景手法的多樣化，遠(yuǎn)景、近景，全景、微景，動(dòng)景、靜景，無(wú)不具備，許多貼切生動(dòng)的比喻也為景物描寫(xiě)增色不少。本文描寫(xiě)了瓦爾登湖的美麗的湖光水色，抒發(fā)了作者觀景時(shí)的豐富感受，表達(dá)了皈依大自然的心愿。守財(cái)奴 巴爾扎克巴爾扎克：十九世紀(jì)法國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人和杰出代表。他的小說(shuō)集總稱(chēng)為人間喜

43、劇。代表作：歐也妮·葛朗臺(tái)、高老頭。四大吝嗇鬼：夏洛克（莎士比亞威尼斯商人）、潑留希金（果戈里死靈魂）、阿巴貢（莫里哀慳吝人）、老葛朗臺(tái)（巴爾扎克歐也妮·葛朗臺(tái)）人物形象：葛朗臺(tái)是一個(gè)貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財(cái)奴、金錢(qián)狂，是一個(gè)愛(ài)財(cái)如命、至死不變的有產(chǎn)者。這個(gè)形象深刻地揭示了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，暴露了資本主義社會(huì)的罪惡。關(guān)漢卿 田漢田漢：現(xiàn)代戲劇家人物塑造：關(guān)漢卿：一個(gè)面對(duì)敵人剛正不阿，寧死不屈，面對(duì)愛(ài)人有情有義，深情款款，敢愛(ài)敢恨的元雜劇大家朱簾秀：一個(gè)豪爽、正直、善良、勇于犧牲的雜劇名角葉和甫：一個(gè)陰險(xiǎn)、狡詐、卑鄙無(wú)恥的戲劇界的敗類(lèi)人物對(duì)話的作用

44、：1 展現(xiàn)人物性格2 推動(dòng)故事情節(jié)（矛盾沖突）的發(fā)展3 側(cè)面介紹相關(guān)情節(jié)別了，哥哥 殷夫殷夫：現(xiàn)代詩(shī)人，“左聯(lián)五烈士”之一，現(xiàn)代“普羅詩(shī)歌”（無(wú)產(chǎn)階級(jí)詩(shī)歌）成就最高的詩(shī)人。代表作有血字組詩(shī)。寫(xiě)作特色：它是決絕的反叛之歌，更是對(duì)于真理的激情的禮贊。但這首詩(shī)沒(méi)有當(dāng)時(shí)許多革命詩(shī)歌標(biāo)語(yǔ)花、口號(hào)化的通病，而是一首能夠從情感上打動(dòng)人的詩(shī)篇，能把“手足之情”與“階級(jí)仇恨”兩種對(duì)立情感交織在一起表現(xiàn)。別了，哥哥是一首向自己的哥哥告別的詩(shī)，也是一首向自己出身的階級(jí)告別的詩(shī)，還是一首堅(jiān)定的走向自己理想的詩(shī)；其實(shí)，更是一首告別富貴和平庸走向真理和偉大的詩(shī)。這是詩(shī)歌昭示的多重內(nèi)涵。它不同于一般告別詩(shī)的別后相思相期，而

45、是一種理性的背道而馳。它更不同于一般告別詩(shī)的止于個(gè)人的情感的流露，而是一個(gè)群體、一個(gè)階級(jí)的真情宣言。拿來(lái)主義 魯迅中心思想：批判國(guó)民黨反動(dòng)政府的賣(mài)國(guó)政策，批判對(duì)待文化遺產(chǎn)的錯(cuò)誤態(tài)度，闡明對(duì)文化遺產(chǎn)的正確主張，指出正確對(duì)待文化遺產(chǎn)的必要性。寫(xiě)作特色：以小見(jiàn)大。比喻論證，對(duì)比論證。魯迅雜文的特點(diǎn)：1. 形象說(shuō)理、比喻論證、就近去譬2. 篇幅短小、寫(xiě)法靈活3. 擅長(zhǎng)反語(yǔ)（犀利，暗藏諷刺）4. 有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、及時(shí)性（是“應(yīng)時(shí)的文字”）胡同文化 汪曾祺汪曾祺：現(xiàn)當(dāng)代作家 代表作：受戒寫(xiě)作背景：這篇文章，是作者給攝影藝術(shù)集胡同之沒(méi)寫(xiě)的序。作者久居北京，非常熟悉北京人的生活，對(duì)在現(xiàn)代文明進(jìn)步的大潮中北京胡同

46、的沒(méi)落，充滿復(fù)雜難言的感情。中心思想：作者批評(píng)小市民的那種逆來(lái)順受，事不關(guān)己高高掛起，在大事前明哲保身的表現(xiàn)，但仍舊對(duì)于胡同懷有深深眷戀，為其注定的沒(méi)落與衰敗感到傷感。語(yǔ)言特色：本文語(yǔ)言平白、樸素，口語(yǔ)性強(qiáng)，富于表現(xiàn)力。有很深的中國(guó)古典文學(xué)的底蘊(yùn)，將古典語(yǔ)言與現(xiàn)代語(yǔ)言巧妙地融合貫通，給人一種別致的感受。南州六月荔枝丹 甲祖璋科學(xué)小品寫(xiě)作特色：高度的科學(xué)性、鮮明的思想性、生動(dòng)的文藝性的完美統(tǒng)一，是這篇科學(xué)小品的鮮明特點(diǎn)。高度的科學(xué)性表現(xiàn)在作者能以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度糾正前說(shuō)的謬誤，還事物以真實(shí)面目。引用史實(shí)都有科學(xué)依據(jù)，對(duì)無(wú)法證實(shí)的問(wèn)題，則不妄加結(jié)論。鮮明的思想性則表現(xiàn)在倡導(dǎo)科學(xué)求索精神。展望荔枝

47、生產(chǎn)的前景，指出應(yīng)大力發(fā)展社會(huì)主義現(xiàn)代化的荔枝生產(chǎn)，以滿足廣大人民的生活需要，這就更鮮明地體現(xiàn)了文章的思想性。本文在平實(shí)的說(shuō)明中穿插許多生動(dòng)的描寫(xiě)，在精確的介紹中又大量引用古詩(shī)，相互融合，詩(shī)意盎然，情趣充溢。-廉頗藺相如列傳 司馬遷字子長(zhǎng)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家史記是我國(guó)最早的紀(jì)傳體通史，“四史”之一，“列傳”是史記中的一種體例，用以記敘天子、諸侯以外的人的事跡，其他還有本紀(jì)、世家、書(shū)、表。諫太宗十思疏 魏征唐代文學(xué)家、政治家“疏”是臣子向帝王分條陳述意見(jiàn)的一種文體。<新序>二則 劉向劉向：字子政。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。所撰別錄，為我國(guó)目錄學(xué)之祖。新序、說(shuō)苑、楚辭。訓(xùn)儉

48、示康 司馬光字君實(shí)，北宋文學(xué)家、史學(xué)家，主編資治通鑒過(guò)秦論 賈誼西漢文學(xué)家、政論家，人稱(chēng)賈長(zhǎng)沙，代表作吊屈原賦師說(shuō) 韓愈韓愈：字退之，謚文，世稱(chēng)韓文公，又稱(chēng)韓昌黎、韓吏部，“唐宋八大家”之一，唐代古文運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。與柳宗元并稱(chēng)“韓柳”。這是韓愈的代表作之一，文章針對(duì)當(dāng)時(shí)士大夫恥于從師的惡劣社會(huì)風(fēng)氣，闡述了師的作用和標(biāo)準(zhǔn)，從師學(xué)習(xí)的重要性和從師應(yīng)持的態(tài)度，提倡能者為師、不恥下問(wèn)、教學(xué)相長(zhǎng)。這些精辟的見(jiàn)解還突破了孔子學(xué)說(shuō)的框框，因有進(jìn)步的一面，在當(dāng)時(shí)是具有移風(fēng)易俗影響的。石鐘山記 蘇軾文章通過(guò)記敘作者對(duì)石鐘山得名由來(lái)的探究，說(shuō)明要認(rèn)識(shí)事物的真相必須“目見(jiàn)耳聞”，切忌主觀臆斷的道理。通過(guò)記游來(lái)說(shuō)明道理，敘議緊密結(jié)合，前后呼應(yīng)，事、理渾然一體，與一般游記不同，不重山川風(fēng)物的描繪，而重在因事說(shuō)理。寫(xiě)作特點(diǎn)：全文由思而行，由感而發(fā)，緣事寓理，夾敘、夾議，記敘、描寫(xiě)、議論、抒情環(huán)環(huán)相扣，渾然一體，率性而至，毫無(wú)雕琢痕跡，行文簡(jiǎn)潔而又隨筆揮灑，輕快自如，寫(xiě)得頗有情致。是為因事說(shuō)理的千古名篇。勸學(xué) 荀子荀子：名況，戰(zhàn)果末期思想家，儒家學(xué)派主旨：本篇分別從學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法等方面，全面而深刻地論說(shuō)了有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用，提倡虛心求教、學(xué)無(wú)止境、循序漸進(jìn)、堅(jiān)持不懈、專(zhuān)心致志。寫(xiě)作特色：1、本文篇幅雖長(zhǎng)，但層次井然。全文說(shuō)理