關(guān)于一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)模板匯編七篇

1、關(guān)于一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)模板匯編七篇一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)。期間，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課，仔細(xì)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問(wèn)，構(gòu)成比較完整的學(xué)問(wèn)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，順當(dāng)完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是非常重要的。所以，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之

2、中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育，我班大部分同學(xué)都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可是由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒(méi)有得到良好的鞏固，所以行為習(xí)慣還有些欠缺。 二、仔細(xì)備課 在備課中，我既備教材備教法又備同學(xué)，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課時(shí)都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的趣味教具及課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反

3、思。 三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué) 一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 （1）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握 漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地把握，我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自我能讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每一天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激

4、發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 （2）抓好寫字訓(xùn)練 寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我異樣留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自我在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。異樣是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 （3）抓

5、好讀書訓(xùn)練 如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái)。第三，注意自我的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要異樣留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 四、注意提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 經(jīng)過(guò)一年的試驗(yàn)，最挺直的體現(xiàn)是同學(xué)的改變。首先是同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的愛(ài)好。這不僅僅體此刻同

6、學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還體此刻同學(xué)在課外學(xué)習(xí)上。同學(xué)能主動(dòng)進(jìn)取地參加語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我的需要。不僅僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求把握的學(xué)問(wèn)，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問(wèn)。采納不一樣的學(xué)習(xí)方式，也讓同學(xué)從中得到了很多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，進(jìn)取投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。 可是還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成果的同時(shí)，也出現(xiàn)

7、了教學(xué)上的很多不足，眾多的同學(xué)是能夠理解新課程的訓(xùn)練方式的。一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些同學(xué)只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。使自我成為一個(gè)稱職的語(yǔ)文老師。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校一班級(jí)的教學(xué)工作，已有18年沒(méi)有教學(xué)校一班級(jí)了，因今年我校老師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素養(yǎng)較差的同學(xué)，由于難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多緣由，老師們都不敢接受這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)擔(dān)當(dāng)下來(lái)，作為我的試驗(yàn)田進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)： 一 、運(yùn)用新課

8、標(biāo)理念 在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校語(yǔ)文新課標(biāo)理念，依據(jù)新課標(biāo)精神和同學(xué)的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)制定語(yǔ)文教學(xué)方案，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，在教學(xué)中，我始終用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速接受學(xué)問(wèn)。把孩子當(dāng)成伴侶，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的伴侶。 二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切 一班級(jí)的同學(xué)可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是一張白紙，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。 1。課前預(yù)備，要求同學(xué)上課前，要把上課

9、的書、本、文具預(yù)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。 2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切聽(tīng)從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要 瞻前顧后、竊竊私語(yǔ)說(shuō)話，培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 3、做到三個(gè)一，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。 4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要由于、所以把問(wèn)題說(shuō)明白、講清晰。別人回答問(wèn)題時(shí)，要留意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒(méi)有關(guān)系似的。 5。老師講課時(shí)，留意聽(tīng)講，記住老師講的學(xué)問(wèn)

10、和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。 6。仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細(xì)規(guī)范，不敷衍老師。 7。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好預(yù)習(xí)提示。 8。每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問(wèn)題。 上面的要求看起來(lái)，對(duì)同學(xué)有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)厲，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸同學(xué)，做他們的伴侶，讓同學(xué)知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話訓(xùn)練同學(xué)學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！。 三、教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法 現(xiàn)在的一班級(jí)同學(xué)，較前些年的同學(xué)識(shí)字量

11、和熟悉問(wèn)題、接受問(wèn)題的力量相對(duì)提高了許多，老師應(yīng)適時(shí)的教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，更能關(guān)心同學(xué)提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一班級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)關(guān)心同學(xué)熟悉拼音，如：l像什么？n想什么？在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法關(guān)心同學(xué)識(shí)字。提前教會(huì)同學(xué)，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。 學(xué)完拼音后，讓同學(xué)用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分同學(xué)能寫出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了！ 四、培育同學(xué)相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣 在日常教學(xué)中，把同學(xué)分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互爭(zhēng)論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪番做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班

12、上一半兒的好同學(xué)任命為小老師，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、關(guān)心他帶的同學(xué)學(xué)習(xí)，效果很好。 通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)頭摸索到了一點(diǎn)兒低班級(jí)教學(xué)的方法，期末語(yǔ)文綜合考試，同學(xué)的成果達(dá)到了方案的目標(biāo)。下學(xué)期連續(xù)探究、試驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇3 期末接近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的歡樂(lè)。我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下： 本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，

13、在情感、看法、價(jià)值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 一、自身素養(yǎng)的提高 1、主動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論。 參與學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。 2、虛心請(qǐng)教。 利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。以便盡快把握一班級(jí)的新的訓(xùn)練教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。 3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。 充分利用資源，為自己上課作好預(yù)備。同時(shí)，我常常上網(wǎng)

14、查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與班級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。 二、培育同學(xué)日積月累的好習(xí)慣。 同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)是經(jīng)過(guò)同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，從點(diǎn)滴學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)中不斷積累的。從這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我就注意培育同學(xué)的積累習(xí)慣。 1、培育同學(xué)積累各種偏旁部首 在同學(xué)剛學(xué)完“日”子旁的字時(shí)，我就讓同學(xué)去搜集有關(guān)“日”子旁的字，同學(xué)在課堂上紛紛舉起小手。為了鼓舞每一位同學(xué)，我就開(kāi)火車讓同學(xué)說(shuō)，到了張小玲跟前，她生怕別人比她說(shuō)的多，她一口氣說(shuō)了五個(gè)“日”子旁的子，引來(lái)了全班熱鬧的掌聲。 2、積累有關(guān)ABB式詞語(yǔ)和AABB式的詞語(yǔ) 學(xué)習(xí)語(yǔ)文就要從字詞入手，學(xué)校生

15、剛開(kāi)頭寫話時(shí)就要學(xué)會(huì)將好詞好句運(yùn)用到話中。為此，當(dāng)借助到好詞時(shí)，我就讓同學(xué)去搜集，積累到自己的小本子上，并將它背會(huì)。如同學(xué)積累的ABB式的詞語(yǔ)，毛茸茸、綠油油、亮晶晶、金燦燦、紅艷艷、胖呼呼、白花花、等。還有AABB式的詞語(yǔ)如平平安安、高興奮興、明明白白、喜喜洋洋、熱喧鬧鬧、快歡樂(lè)樂(lè)、馬馬虎虎、仔認(rèn)真細(xì)、等。有些詞語(yǔ)我都想不到。看來(lái)同學(xué)的思維還是比較活躍，想象力比較豐富的，當(dāng)孩子把這些好詞用到自己的話中，句子也變得有活力了。 3、學(xué)會(huì)積累。 低班級(jí)同學(xué)年齡小，識(shí)字量又少，特殊是一班級(jí)同學(xué)，怎樣讓他們學(xué)會(huì)積累呢？在實(shí)踐中，老師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，指導(dǎo)同學(xué)按部就班，千萬(wàn)不能操之過(guò)急。比如，可以先讓孩子

16、們?cè)囍n文里的他們喜愛(ài)的詞，數(shù)量不限，并選用其中最喜愛(ài)的詞說(shuō)說(shuō)話，其次天拿到班上和同學(xué)溝通。然后，就可以開(kāi)頭試著找找課外書上的自己喜愛(ài)的詞。積累一段時(shí)間詞語(yǔ)之后，就可以試著讓孩子們找找自己喜愛(ài)的句子、段落。再引導(dǎo)孩子們記一記日記?？傊?，在同學(xué)開(kāi)頭做積累的時(shí)候，老師必需仔細(xì)思索，怎樣讓孩子把握積累的方法，進(jìn)行有效積累。只有把握了方法，同學(xué)才不覺(jué)得累和無(wú)從下手，只有是有效積累，才有可能把這件事做下去 4、 觀賞積累。 任何人都渴望得到他人的贊同與認(rèn)可，這是人的情感需要。低班級(jí)同學(xué)具有很強(qiáng)的向師性，老師要賜予孩子充分的認(rèn)可，并用孩子的眼完去看待，去觀賞，給孩子以勝利的享受。比如，可以在積累本上和

17、孩子們交談，孩子們往往特別愿意；用各種卡通圖案給孩子們批改他們的積累作業(yè)，孩子們欣喜若狂；當(dāng)眾展出孩子們的優(yōu)秀作業(yè)，他們一臉絢爛其次，還讓同學(xué)之間相互觀賞：誰(shuí)積累的詞多，誰(shuí)寫的句子最精彩，誰(shuí)畫的圖最有創(chuàng)意，誰(shuí)的字跡最工整，甚至是誰(shuí)的積累本愛(ài)護(hù)的最好在相互的學(xué)習(xí)與觀賞中，孩子們其樂(lè)融融，不僅有學(xué)問(wèn)方面的享受，更有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)與借鑒、精神上的享受成就感。這些也正是我們新課程所提倡的注意同學(xué)獨(dú)特的情感體驗(yàn)。 三、采揉種識(shí)字方法識(shí)字 培育同學(xué)在生活中識(shí)字，在書本中識(shí)字的自覺(jué)性.(1)寓教消遣，在嬉戲中識(shí)字.(2)舉一反三，在思索中認(rèn)字.在教學(xué)中不是孤立地教同學(xué)識(shí)字，而是要制造一種情趣，一種氛圍，

18、讓同學(xué)有愛(ài)好學(xué).(3)勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字.鼓舞同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，認(rèn)真觀看生活，拓展識(shí)字.另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上熟悉新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ).(4)走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字.通過(guò)觀看大自然及其事物的改變，熟悉生字，生詞，說(shuō)一句完整的話. 四、存在不足: 1，忽視了同學(xué)動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題，沒(méi)有留給同學(xué)充分寫的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于同學(xué)沒(méi)有堅(jiān)固把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩. 2，口語(yǔ)交際課只是讓同學(xué)進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀看實(shí)踐方面的練習(xí)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，使得同學(xué)的觀看力量沒(méi)有得到很好的培育和進(jìn)展。 3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化做的不夠扎實(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)制止學(xué)困生的

19、擴(kuò)散。. 五、今后努力方向 1、在讓同學(xué)說(shuō)的過(guò)程中，要培育同學(xué)寫的速度，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓同學(xué)的各種力量得到提升。 2、培育同學(xué)的口語(yǔ)交際，讓同學(xué)認(rèn)真觀看，洞察細(xì)小的環(huán)節(jié)。 3、在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，肯定要做到四心：愛(ài)心、耐煩、熱心、恒心。 總之，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓同學(xué)在課堂上得到實(shí)效。連續(xù)抓好積累工作，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇4 忙勞碌碌又是一個(gè)學(xué)期，面對(duì)這些像花兒一樣漂亮，像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力。但正像崔鸞老師說(shuō)的，“語(yǔ)文課堂上，老師教得累，同學(xué)學(xué)得累”，沒(méi)有什么值得我唱高調(diào)的，選擇以下幾個(gè)方面，從

20、反思的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)： 一、主動(dòng)備課，敏捷運(yùn)用 一旦進(jìn)入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。走進(jìn)課堂，要把大部分留意力放在同學(xué)身上，不行完全照著教案上課?？梢杂枚嗝襟w上課，課前預(yù)備了一些動(dòng)畫課件，課文朗讀是Flash,可以邊聽(tīng)邊看，小伴侶很喜愛(ài)，在開(kāi)心的氛圍下學(xué)習(xí)。 要擅長(zhǎng)用眼睛表達(dá)自己的滿足，最要緊的是不斷地鼓舞、表?yè)P(yáng)、提示同學(xué)，但話要簡(jiǎn)潔明白。這樣的表?yè)P(yáng)會(huì)更有效： “其次組同學(xué)坐得最端正?！奔偃绨嗉?jí)里某一角落出現(xiàn)“騷動(dòng)”。 二、作業(yè)批改 聽(tīng)了陳天蘭老師的“生本訓(xùn)練”的講座，“老師們常常一廂情愿地抱著一大堆小狀元，課課練啊仔細(xì)批改，錯(cuò)的圈出來(lái)，并在旁邊寫

21、上正確的答案?？砂l(fā)給同學(xué)后，他們并不領(lǐng)情，往書包一塞，根本沒(méi)去看”，我深有同感，于是， 我想出了一個(gè)方法，可以當(dāng)著孩子的面批改，比如中午寫字課時(shí)，我邊改邊指出他作業(yè)的錯(cuò)誤，讓他立刻改過(guò)來(lái)，說(shuō)也驚奇，他就很情愿改了。 三、在工作中不斷總結(jié) 這學(xué)期有幸近距離接觸了幾位名師。崔巒老師是討論課程改革界的權(quán)威，崔鸞老師說(shuō)低年段的教學(xué)目標(biāo)是： 第一、初步培育朗讀訓(xùn)練（現(xiàn)在常常聽(tīng)到低班級(jí)的要求有感情地朗讀課文，其實(shí)超標(biāo)了）。正確朗讀，留意輕聲，兒話，變調(diào)；讀出長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)的停頓；大致了解一些重點(diǎn)詞句的意思；積累語(yǔ)言，優(yōu)秀的段，篇。 其次、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)字，詞，句的訓(xùn)練 第三、指導(dǎo)的要求。孩子懂得，老師不講；

22、孩子不太懂，老師指導(dǎo)；.同學(xué)不懂，老師自己不懂，靠教參去蒙同學(xué)的，老師不講。有了這些明確的目標(biāo)，我的工作可以有的放矢了，不會(huì)感到心有余而力不足。 四、學(xué)會(huì)寬容，調(diào)整心態(tài) 我年輕氣盛，也有斗志，有時(shí)為了讓同學(xué)都能把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，不管同學(xué)是否情愿，每天嚴(yán)格要求他們完成作業(yè)，但往往被同學(xué)的看法弄得傷感。 同學(xué)對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我很少觀察我們老師笑?！币粋€(gè)簡(jiǎn)潔的微笑并不困難，為什么我笑不起來(lái)呢？笑不起來(lái)，無(wú)外乎以下幾個(gè)緣由： 1.同學(xué)問(wèn)題多。 當(dāng)同學(xué)不協(xié)作時(shí)，拿著放大鏡來(lái)看同學(xué)的缺點(diǎn)，對(duì)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)又視而不見(jiàn)?；蛟S我可以換一個(gè)角度來(lái)想，正是由于同學(xué)中有問(wèn)題，我這個(gè)老師才能有“用武之地”。 2.工作壓力

23、大。 為了能使同學(xué)快速“進(jìn)步”就“拔苗助長(zhǎng)”，為了給家長(zhǎng)和學(xué)校一個(gè)“滿足”的答卷，就不斷的給自己，給同學(xué)施壓，每天用機(jī)械的重復(fù)的苦痛來(lái)熬煎自己，熬煎同學(xué)，這種工作本身就是一個(gè)漂亮的錯(cuò)誤。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又改善，有很多值得總結(jié)和反思的地方在教學(xué)工作上，我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，并做好一切教學(xué)常規(guī)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我得到了很大的提高，也從中獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。 一班級(jí)的同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文

24、的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。在拼音教學(xué)中，我針對(duì)同學(xué)因材施教，通過(guò)兒歌和順口溜等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，利用各種方法來(lái)激發(fā)孩子學(xué)拼音的愛(ài)好。讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。 寫字教學(xué)也是一班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從技能要求同學(xué)，從習(xí)慣要求同學(xué)： 1、怎樣觀看字的外形； 2、觀看字在田字格的位置； 3、記住字的筆順； 4、一筆一畫的寫字； 5、學(xué)會(huì)描紅； 6、怎樣握筆，寫字的姿態(tài)。 在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，也要抓好同學(xué)寫字的良好習(xí)慣。一班級(jí)同學(xué)的朗讀也是難點(diǎn)，孩子們讀書習(xí)慣唱讀，所以要時(shí)刻培育同學(xué)的語(yǔ)速、語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)。一班級(jí)同學(xué)的仿照力量很強(qiáng)，老師要做一個(gè)好的示范。讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，讀出自己的感受，與

25、同學(xué)一起感受讀書的歡樂(lè)。調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的主動(dòng)性，男女競(jìng)賽讀、分小組讀等各種讀書方式激發(fā)同學(xué)讀書的愛(ài)好。 在一班級(jí)教學(xué)中，要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭(zhēng)論，從中把握學(xué)問(wèn)，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問(wèn)，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法。在上完新課后要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問(wèn)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，新授學(xué)問(wèn)課上的前幾分鐘復(fù)習(xí)，這項(xiàng)措施特別適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 培育一班級(jí)同學(xué)的語(yǔ)言力量也是教學(xué)的重

26、要內(nèi)容，讓孩子們大膽子去說(shuō)，說(shuō)話的時(shí)候要有條理、通順、詳細(xì)。課外閱讀的培育，由同學(xué)們自發(fā)捐出自己喜愛(ài)的書籍放在班中的圖書架上。讓同學(xué)利用自己學(xué)過(guò)的拼音閱讀，不僅舒緩了同學(xué)們緊急的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也豐富了我們的學(xué)問(wèn)面，在書中學(xué)到學(xué)問(wèn)，享受樂(lè)趣。 孩子像小樹(shù)，生長(zhǎng)中既要水分，也要土壤、陽(yáng)完和哺育。面對(duì)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，學(xué)問(wèn)技能當(dāng)然重要，但健康的心理，強(qiáng)健的體魄也特別重要。多讓孩子們參與各種活動(dòng)和熬煉。在面對(duì)學(xué)困生時(shí)，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用進(jìn)展的眼完看待他們，關(guān)心孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對(duì)的策略。 低班級(jí)的孩子喜愛(ài)受到表?yè)P(yáng)和鼓舞，當(dāng)孩子獲得勝利時(shí)，把擁抱和鼓舞送給孩子，那將是對(duì)他最好

27、的嘉獎(jiǎng)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓舞。把愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)懷，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。 我是一個(gè)年輕老師，我會(huì)不斷的提高自身素養(yǎng)。在教學(xué)工作上，我會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。與孩子們共同進(jìn)步！ 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇6 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)(6)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，

28、我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn) 班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 （一）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握 漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與

29、班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 （二）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。同學(xué)的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其

30、次，我充分利用教學(xué)完盤中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 （三）抓好讀書訓(xùn)練 我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈：當(dāng)我們把自己“細(xì)心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜愛(ài)“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們

31、端坐位子麻木不仁，一臉漠然因此，我感到如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。比如，我在上北風(fēng)和小魚一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完課文后，許多同學(xué)都認(rèn)為北風(fēng)很厭煩，小魚很英勇，但是當(dāng)讓同學(xué)觀賞完我所預(yù)備的精致的冬天雪景時(shí)，同學(xué)的觀念就發(fā)生了一些改變，有的同學(xué)開(kāi)頭喜愛(ài)北風(fēng)，這時(shí)我準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的理由，從而讓同學(xué)能夠多角度地去思索，并通過(guò)朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注

32、意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 （四）注意同學(xué)課外閱讀力量的培育 鼓舞同學(xué)每天回家多讀讀課外書，以此培育同學(xué)課外閱讀力量，拓展同學(xué)視野。 三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課 開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們班級(jí)里仔細(xì)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好預(yù)備。同時(shí)，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與班級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。 四、存在的問(wèn)題與不足 1、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)同學(xué)的吸

33、引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。 2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學(xué)成果較好，但是班上如王智強(qiáng)、屈宗華等同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇7 今年我第四次教一班級(jí)語(yǔ)文了，每一次都有不一樣的感覺(jué)。新的學(xué)校，新的同學(xué)，在剛開(kāi)頭的時(shí)候還真不太適應(yīng)。不過(guò)后來(lái)漸漸適應(yīng)了?；叵肫疬@段時(shí)間的教學(xué)工作，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)苦惱、郁悶。總的來(lái)說(shuō)還是蠻改善的。 同學(xué)們都是本小區(qū)里的同學(xué)，這對(duì)于我們的工作很有利。便于我們能準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通溝通。一班級(jí)的同學(xué)剛剛從幼兒園步入學(xué)校，在學(xué)習(xí)和習(xí)慣方面還不太適應(yīng)，需要老師的協(xié)調(diào)。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，除了進(jìn)行常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)以外，還開(kāi)展了多種活動(dòng)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鞏固同學(xué)們所學(xué)的學(xué)問(wèn)。 拼音教學(xué)時(shí)，雖然同學(xué)們?cè)谟變簣@時(shí)學(xué)過(guò)了，但是有的同學(xué)仍舊只是順口背下來(lái)，單獨(dú)抽出來(lái)不熟悉，針對(duì)這種狀況，上課時(shí)采納多媒體課件，生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)了拼音，還利用網(wǎng)絡(luò)搜集了一些關(guān)于拼音的兒歌、順口溜。加深同學(xué)們的識(shí)記，抽讀拼音，小組內(nèi)搶答，適時(shí)的加以嘉獎(jiǎng)，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 識(shí)字寫字仍舊是一班級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。本學(xué)期要求熟悉400個(gè)漢字，會(huì)寫100個(gè)生字。識(shí)字量大