蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《9-1 總結(jié)收獲》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、總結(jié)收獲。(教材第 100 頁(yè))1. 通過(guò)總復(fù)習(xí),學(xué)生可以對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地歸納和整理。2. 使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力提高,并能靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3. 進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重點(diǎn):對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地歸納和整理。難點(diǎn):提高計(jì)算能力,并能靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課件。師:同學(xué)們,時(shí)間過(guò)得真快啊,這本書的內(nèi)容我們就學(xué)完了,現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)進(jìn)行系統(tǒng) 的整理和復(fù)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖:看門見山地告訴學(xué)生這節(jié)課要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容,避免復(fù)習(xí)時(shí)雜亂無(wú)章,盡量要做到目標(biāo)明確、有條不紊】師:本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有哪些?回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,你有什么體會(huì)?先在小組里

2、跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō),然后整理出來(lái),全班匯報(bào)交流。學(xué)生在小組里討論交流各自的收獲,并做好記錄,進(jìn)行整理;教師巡視了解情況。 組織學(xué)生匯報(bào)交流。學(xué)生可能會(huì)說(shuō): 學(xué)得最好的內(nèi)容。師:你覺(jué)得自己哪部分內(nèi)容學(xué)得最好呢? (一)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。師:對(duì)于“認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?生 1:我知道數(shù)位,會(huì)制作數(shù)位順序表,從右邊起依次是個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位 生 2:我會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),知道每個(gè)數(shù)的組成。生 3:在讀數(shù)的時(shí)候,中間有一個(gè) 0 或兩個(gè) 0,都只讀一個(gè)“零”,末尾的 0 不讀。生 4:我知道數(shù)位表示的意義,也就知道了每個(gè)數(shù)的組成,個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一,十位上的數(shù)表示幾個(gè)十,百

3、位上的數(shù)表示幾個(gè)百,千位上的數(shù)表示幾個(gè)千,萬(wàn)位上的數(shù)表示幾個(gè) 萬(wàn)生 5:我知道在生活中不僅有準(zhǔn)確數(shù),還有很多情況下存在的是近似數(shù)。師:總結(jié)得不錯(cuò),就像這樣繼續(xù)歸納我們所學(xué)的知識(shí),使之條理化,系統(tǒng)化。(二)我知道了三位數(shù)加、減三位數(shù)的方法和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)其實(shí)是一樣的 師:對(duì)于這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),你都知道了什么?生 1:我知道了無(wú)論是加法還是減法的計(jì)算都要把相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起。生 2:我發(fā)現(xiàn)不管是兩位數(shù)的加法,還是三位數(shù)的加法都要遵循“滿十進(jìn) 1”的計(jì)算法則來(lái)進(jìn)行計(jì)算。生 3:我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是兩位數(shù)的減法,還是三位數(shù)的減法都是遇到不夠減時(shí),向前一位借 1, 再算。生 4:我知道了驗(yàn)算可以幫助我

4、們減少錯(cuò)誤。 覺(jué)得有困難的內(nèi)容。師:你覺(jué)得哪部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)有困難呢? 生:有余數(shù)的除法。師:關(guān)于“有余數(shù)的除法”這部分內(nèi)容,誰(shuí)能告訴大家你知道了什么?幫幫有困難的同學(xué)。 生 1:我知道了“平均分”有分不完的情況,這就是有余數(shù)的除法。生 2:我認(rèn)識(shí)了余數(shù),知道余數(shù)必須比除數(shù)小。生 3:我還會(huì)用豎式計(jì)算除法,包括有余數(shù)的除法,知道了余數(shù)必須小于除數(shù)。生 4:我知道余數(shù)必須小于除數(shù),是因?yàn)槿绻嘞碌臄?shù)和除數(shù)相同或大于除數(shù)時(shí),就可以繼續(xù)分,所以余數(shù)必須小于除數(shù)。師:說(shuō)得真詳細(xì),歸納得也比較有條理。 感興趣的內(nèi)容。師:你最感興趣的內(nèi)容是什么?生:統(tǒng)計(jì)夾玻璃球個(gè)數(shù)的活動(dòng)給我的印象最深。 師:為什么呢?生

5、1:我覺(jué)得很有趣,活動(dòng)中還用到了我們學(xué)過(guò)的“數(shù)據(jù)的收集和整理”的相關(guān)知識(shí)。生 2:我喜歡在收集數(shù)據(jù)時(shí),用畫“正”字的方法記錄,這樣簡(jiǎn)便容易計(jì)算。師:不錯(cuò)!我們的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中隨處可見,只要你留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),促使學(xué)生歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)可以解決 什么樣的問(wèn)題,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力】師:同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?【設(shè)計(jì)意圖:課末總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn),能夠幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法】A 類(考查知識(shí)點(diǎn):混合運(yùn)算;能力要求:能運(yùn)用混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)B 類一根繩子長(zhǎng) 19 米,剪 8 米做一根長(zhǎng)跳繩,剩下的每 2 米做一根短跳繩?？梢宰龆嗌俑烫K?(考查知識(shí)點(diǎn):有余數(shù)