八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5紀(jì)念白求恩課后作業(yè)語(yǔ)文版

1、1 1 / / 4 4紀(jì)念白求恩課后作業(yè)一閱讀下面這段文字，按要求答題。喊聲未絕，曹操身邊夏侯杰驚得肝膽碎裂，倒撞于馬下。操便回馬而走。于是諸軍眾將一齊望西奔走。正是：黃口孺子，怎聞霹靂之聲；病體樵夫，難聽虎豹之吼。一時(shí)棄槍落盔者，不計(jì)其數(shù)，人如潮涌，馬似山崩，自相踐踏。后人有詩(shī)贊曰：長(zhǎng)坂橋頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。一聲好似轟雷震，獨(dú)退曹家百萬兵。1 1、 該段文字選自我國(guó)四大名著之一的三國(guó)演義，作者是_;除三國(guó)演義外，其余三部古典名著是 _ _。2 2、三國(guó)演義塑造了諸葛亮、曹操、周瑜、劉備、關(guān)羽、張飛等一大批性格鮮明的人物形象。請(qǐng)從上面列舉的人物中選擇一位，并結(jié)合具體的事例或詩(shī)文對(duì)該人物形

2、象作簡(jiǎn)要評(píng)述，4040 字左右。人物：_簡(jiǎn)評(píng)：_二、課內(nèi)閱讀閱讀選文，回答問題。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起， 喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩， 沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。 晉察冀 邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求

3、恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。3 3在第 1 1 段文字中，正面介紹白求恩同志的語(yǔ)句是第 _句，側(cè)面介紹白求恩同志的語(yǔ)句是第_ 句。（只填寫序號(hào)）4 4.對(duì)下面這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”。2 2 / / 4 4A.A.“這種人”是指前文表述的“不少的人”。B.B.“其實(shí)不是” “至少不能算

4、” “純粹”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，使表達(dá)更嚴(yán)密。C.C. 前文列舉了“不少的人”的四種表現(xiàn)，從而得出了這個(gè)結(jié)論。D.D. 嚴(yán)肅批評(píng)了 “不少的人”，號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩。5 5 “無不為之感動(dòng)”中加點(diǎn)的“為”可換為“_ ”，“之”指代的是_ ; “這對(duì)于一班見異思遷的人”中的“這”指代的是6 6在第 2 2 段文字中，作者將 _ 與_ 進(jìn)行了對(duì)比，運(yùn)用對(duì)比方法的好處是 _。7 7白求恩毫不利己專門利人的精神時(shí)刻在鞭策著我們，現(xiàn)實(shí)生活中具有這種精神的人是很多的。請(qǐng)舉出現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)典型例子加以說明。（要求：先敘后議，6060 字以內(nèi)）三、綜合性學(xué)習(xí)。享讀書妙趣。材料一：清代著名戲曲家、大文人李漁，在家鄉(xiāng)

5、浙江蘭溪建了一座亭子，財(cái)主李富貴贊助了資金，就要給亭子取名一一富貴亭。李漁覺得不好，阻攔道：“且停停?！币馑际钦f，你暫且停一下。財(cái)主說：“你有更好的名字嗎？”李漁笑著說：“我已說出名字了一一（ A A）?！焙髞砝顫O還為這個(gè)亭子擬了一副對(duì)聯(lián)：名乎利乎道路奔波休碌碌；來者往者溪山清靜 B B_ _”人生路上到底有多少座亭子？也許那并不是一個(gè)具體的地方，但都可以走進(jìn)去，體會(huì)生命中的一種從容。（選自于丹趣品人生）材料二：有水的地方就有龍舟/有龍舟的竟渡就有人擊鼓/你恒在鼓聲的前方引路.非湘水凈你，是 C C/你奮身一躍，所有的波濤/汀芷浦蘭流芳到現(xiàn)今有水的地方就有人想家/有岸的地方楚歌就四起/你就在歌

6、里，風(fēng)里，水里（選自余光中漂給屈原）8 8、材料一講述了李漁為亭子取名的有趣故事，請(qǐng)你根據(jù)文意，在 A A、B B 兩處各填入恰當(dāng) 的三個(gè)字。3 3 / / 4 49 9、于丹欣賞李漁所取的亭名，其實(shí)是欣賞李漁的一種人生態(tài)度，請(qǐng)用材料一中的一個(gè) 雙音節(jié)詞概括這種人生態(tài)度。1010、 材料二用詩(shī)歌的形式表達(dá)了對(duì)屈原的無限崇敬。請(qǐng)巧妙調(diào)換畫橫線句的語(yǔ)序， 填在 C C 處，使之意趣頓生。1111、積累鏈接：這兩則材料綜合地體現(xiàn)了讀書的妙趣。讀書是一個(gè)奇妙的過程：他人的 智慧，可以激起我們心中的波浪，就像屈原離騷中的名句“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，”一樣，永遠(yuǎn)引領(lǐng)著我們不斷追求。將其4 4 / / 4 4答案一. 1 1 羅貫中 水滸西游記紅樓夢(mèng)2.2. 略。3.3. 4.4. D D5 5被 白求恩（或白求恩的精神）白求恩對(duì)技術(shù)精益求精且醫(yī)術(shù)高明6 6白求恩同志那些見異思遷、