人教小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)表格式

1、（一）年級（2）班數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃一、班級學(xué)生基本情況分析概況全班（ 41 ）人，其中男生（ 24 ）人，女生（ 17 ）人。 學(xué)生掌握雙基情況分析學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)知識技能方面1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓

2、柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時。思想品德方面1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。3、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面1、有效地提升學(xué)生的計算能力，著重加強口算和筆算。2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和理解、判斷、分析能力。3、加強作業(yè)的效果，有的放矢，分層訓(xùn)練，使學(xué)生能認(rèn)真有序地完成所要求的作業(yè)。4、通過測驗、競爭的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和能力。三、全冊教材基本內(nèi)容說明教材的概貌本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)

3、、比一比、1-5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形、分類、6-10的認(rèn)識和加減法、11-20的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。教材的重點、難點重點：15的認(rèn)識和加減法、610的認(rèn)識和加減法20以內(nèi)的進位加法難點：認(rèn)識物體和圖形、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進位加法 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施提高課堂效率措施1、課堂適當(dāng)運用評價、鼓勵措施，提升學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動情緒，以便于更好地學(xué)習(xí)。2、交流和合作，動手與探索，加強對知識重難點的討論，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。3、分層練習(xí)，加強練習(xí)時間和力度，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)與合作學(xué)習(xí)。4、做好對知識的預(yù)習(xí)和復(fù)

5、習(xí)，加深知識本身的初步了解和升華。提優(yōu)補差措施1、加強課外練習(xí)的層次性，逐步鞏固及提高。2、建立學(xué)生間互幫互助，以及班干部起到帶頭作用，優(yōu)化班級的學(xué)習(xí)氛圍。3、因人而宜，因材施教，注重課堂評價。其它措施1、采取增強措施，把作業(yè)及平時表現(xiàn)優(yōu)異和差的學(xué)生有機會分開來。2、通過班干部了解班中的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3、適時進行家校聯(lián)系，加強學(xué)校與家長之間的共同協(xié)作。4、作業(yè)評比。課題數(shù)一數(shù)課型新授課第二周 第一課時教具（學(xué)具）：小黑板教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀察，幫助頁學(xué)生初步認(rèn)識110各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。3.結(jié)合教材內(nèi)容進行愛國

6、主義和環(huán)保意識的教育。教學(xué)重點：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。教學(xué)難點：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）1.看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？2.仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數(shù)是1的是什么，個數(shù)是2的是什么，個數(shù)是10的是什么？3學(xué)生獨立觀察。匯報。生按1、2、3的順序匯報，師板書1、2、3個數(shù)是1的有 紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球個數(shù)是2的有 雙杠、跳繩、門柱個數(shù)是3的有

7、 石凳、帽子個數(shù)是4的有 垃圾箱、國旗護欄 問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思個數(shù)是5的有 高樓、個數(shù)是6的有 花、大樹、個數(shù)是7的有 小鳥、個數(shù)是8的有 小樹個數(shù)是9的有 女同學(xué)個數(shù)是10的有 男同學(xué)（允許學(xué)生說10以上的。）2.指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？3.能完整的說有1個什么，2個 同桌互相說一說。4.誰上來說給大家聽。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，說對了要拍手。）三.討論。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。四匯報。小組派代表匯報討論結(jié)果。五.小結(jié)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了

8、美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。板書設(shè)計： 數(shù)一數(shù)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10課后回顧：課題同樣多課型新授課第二周 第二，三課時教具（學(xué)具）：錄音機教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng)，知道“同樣多”的含義；初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。2.使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。教學(xué)難點：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、聽故事，提問題故

9、事：三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興搬進了自己的小屋?？墒怯幸惶?，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使勁一吹，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅固?！边@一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩

10、啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。（一）、教學(xué)“同樣多”    小朋友們，今天老師給你們講個故事，這個故事的名字就叫三個豬兄弟。教師放錄音三個豬兄弟，請學(xué)生聽后回答(一邊看書一邊回答)：1、三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?滲透德育：教育學(xué)生團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。2、圖上有幾只小兔?每個小兔搬多少磚?學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余

11、的小兔?一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。(板書：和同樣多。)過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思學(xué)生模仿說一遍。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。4、圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較)(二)、操作(教科書第8頁“做一做”第1題)師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。教師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。全班學(xué)生獨立擺“同樣多”。在梨片(5個)下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。 擺好后回答：梨片有幾個?一個蘋果片對著一個梨片，有沒有多余的?梨片和蘋果片怎

12、樣呢?(三)、教學(xué)“多些、少些” 1、圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭?（學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。） 2、一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少? 學(xué)生交流后請小組長代表回答。教師板書：多、少。 教師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。圖上還可以比什么?(隨意比較)(四)、操作(“做一做”第2題)全班同學(xué)動手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。1.第1行擺5個，在下面擺，要比多1個。第2行擺幾個?2.第1行擺4朵紅花，擺

13、的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花?二、運用新知三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時，一定要一個對著一個比，才會得到正確的結(jié)果。板書設(shè)計：和 同樣多多 少課后回顧：課題長、短課型新授課第二周 第四課時教具（學(xué)具）：兩支不同顏色、不同長度的鉛筆教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生通過觀察，初步感知物體有長有短；學(xué)生通過操作學(xué)會一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。2.培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達能力。3.培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：掌握多種比較方法，會間接比幾個物體的長短。教學(xué)難點：掌握多種比較方法，會間接比幾個物體的

14、長短。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、感知物體有長、有短    1引導(dǎo)觀察    談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎?兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么?    2交流、匯報    (1)問：你發(fā)現(xiàn)了什么?    (2)小組交流(3)學(xué)生匯報。學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍色等。    (設(shè)計說

15、明  通過觀察，使學(xué)生初步感知物體有長、有短；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)    (4)引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。板書：長chang、 短duan二、探究比較長、短的方法    1提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?    2小組合作探究方法。    3小組匯報。    學(xué)生可能說出：    (1)看出來的。    (2)把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，

16、比出物體的長短。    (3)兩頭兒都不對齊。如圖：從而比出物體的長、短。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思       (觀察、比較的方法不同，會得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就給予肯定。)    (通過分組活動，讓學(xué)生親自體驗比物體長短的方法，參與知識的形成過程。)   4揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。    5出示鉛筆圖

17、，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。(進一步加深學(xué)生對長短的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生言語表達能力。)三、反饋練習(xí)    1教師談話：現(xiàn)在，我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。    2學(xué)生活動。    學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。    (學(xué)生結(jié)組活動，用日常生活中的物品或自己身體的某個部位比長短，使學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。)   四、鞏固練習(xí)    1投影

18、出示練習(xí)一第6題圖，先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。    2投影出示練習(xí)一第5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時說一說比的方法。    (通過練習(xí)進一步鞏固所學(xué)知識，說出比長短的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。)   五、整理學(xué)具   六、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲??？板書設(shè)計：長chang 短 duan課后回顧：課題高 矮課型新授課第二周 第五課時教具（學(xué)具）：積木塊教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)生觀察，初步感知物體有高、有矮；通過合作交流，學(xué)會比較物體高矮的一般方法；知道

19、高和矮是比出來的。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語言表達能力。3.在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮。教學(xué)難點：掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、感知物體有高有矮找兩個身高相差較大的學(xué)生比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生說有高矮，胖瘦的區(qū)別都應(yīng)予以肯定。2.是啊，人有高有矮，今天我們就來研究高矮的問題。板書：高矮二、探究方法：兩個身高差不多的同學(xué)到前面分開站著，比較高矮。好像有點困難，我們該怎么辦呢？：小組合作探究比高矮的方法。哪個小組來匯報給大家聽。4.總結(jié)方法：直接比或作記號比等方法。

20、三、排隊游戲1.小組內(nèi)比較說說誰最高誰最矮。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思2.逐漸增加小組人數(shù)，說說誰第二高四、反饋練習(xí)(1)說出動物名(2)比較高和矮五、學(xué)生活動說一說怎樣做摸得高(可站在地上摸，可跳起來摸)。拿積木或鉛筆搭高不倒比較。(1)表演兩生上臺，對一生說悄悄話：踮腳尖比高矮(2)判斷思考誰高，問題出在哪兒?六、評價總結(jié)比較高矮要注意什么?你學(xué)會了些什么？板書設(shè)計：高 矮課后回顧：課題1-5的認(rèn)識課型新授課第三周 第一課時教具（學(xué)具）：15的數(shù)字卡片教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生會用15各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道15的數(shù)序，能認(rèn)讀15各數(shù)，建立初步的數(shù)感。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。3.體驗與

21、同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：15基數(shù)含義的理解。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會寫數(shù)字和建立數(shù)感。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù)。1.談話：觀察第14、15頁主題圖，你看到了什么?數(shù)一數(shù)有幾個?2.跟周圍的小伙伴交流，同時教師到各組共同交流并指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報。4.教師根據(jù)匯報情況把卡片15貼在黑板上進行認(rèn)讀，同時讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。二、反饋實踐1.老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他方式表示嗎?2.老師拿出3個蘋果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎?3.同桌之間考一考。三、感知數(shù)的順序

22、1.逐次感知15的順序。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思學(xué)生先擺1個圓片，再擺1個是幾?這個2是怎么得來的?（依次感知3、4、5的來源。）2.整體感知。出示點子圖，請學(xué)生給它們5個排排隊。四、開放性活動1.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。在日常生活中有哪些事物能用15表示?請學(xué)生列舉生活中的事例。(1)小組交流。(2)匯報。2.猜數(shù)游戲。提問：這個數(shù)比2大，可能是幾?這個數(shù)比4小，可能是幾?這個數(shù)比3大而且比5小，可能是幾?只有這一種可能嗎?3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說說分別用了幾個學(xué)具。小組活動。五、學(xué)習(xí)寫數(shù)：這些數(shù)你會寫嗎，誰愿意上來寫一寫？你認(rèn)為寫的時候要注意些什么？師示范，

23、生學(xué)寫。六、小結(jié)：你學(xué)到了什么本領(lǐng)？板書設(shè)計： 1 2 3 4 5課后回顧：課題第幾和寫數(shù)課型新授課第三周 第二課時教具（學(xué)具）：小黑板教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生能熟練的認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。2.會用5以內(nèi)數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾。教學(xué)重點：教學(xué)難點：會用5以內(nèi)數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一.進一步練習(xí)數(shù)的書寫。1. 今天，我要請小朋友來做小醫(yī)生。（出示寫錯的數(shù)字）看看這些病號的問題出在哪里？2. 學(xué)生回答。3. 還會有人成為小病號嗎？4. 獨立書寫1-5各數(shù)。5. 小組內(nèi)交流、檢查。6. 展示優(yōu)秀的作業(yè)。二.教學(xué)第幾。1.出示4，你能用你喜歡的方式表示出來嗎

24、？學(xué)生分別用各種方式表示。2.數(shù)字除了可以表示幾個外，還能表示其他的意思嗎？還可以表示第幾個。你能舉個例子來說明嗎？3.課本第18頁在第幾頁后面??？18頁上的填空你能填嗎？反饋4.如果第一個阿姨票買好了，那么小明排第幾呢？過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思先填空，再說一說如果從右數(shù)會怎么樣，最后同桌合作說一說。1.下面我們來做個游戲。（請5名學(xué)生按順序排好）2.從左數(shù)，你來說3.從右數(shù)呢？4.小組內(nèi)合作說一說。四.小結(jié)：今天這節(jié)課，你又學(xué)會了些什么？五.鞏固練習(xí)：1. P22第7題。師可在黑板上畫5個圈，放圖片，讓學(xué)生說。2. P22第9題。學(xué)生獨立完成，展示優(yōu)秀作業(yè)，介紹想法。六.課后練習(xí)：練習(xí)書寫1-5各數(shù)

25、。板書設(shè)計：1 2 3 4 5課后回顧：課題比大小課型新授課第三周 第三課時教具（學(xué)具）：主題圖15數(shù)字卡片教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生認(rèn)識“”“”“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團結(jié)友愛的良好品德。4.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。教學(xué)重點：認(rèn)識“”“”“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。教學(xué)難點：認(rèn)識“”“”“=”這三種符號及其含義，建立符號感。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、復(fù)習(xí)舊知    (一)認(rèn)讀15各數(shù) 

26、0;  (二)排序    1.教師報數(shù)字請學(xué)生拿：2、5、3、1、4。    2.4、2、5、1、3，請學(xué)生把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序排列。 同桌互相檢查、糾正。    二、探究新知    (一)觀察主題圖，回答問題    要求：看圖聽故事。    教師播放配音故事“小猴吃水果”(同時出示主題圖)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了!到了中午，他們又累又渴，于是

27、他們跑到花果山上采了許多水果，來到草坪上吃?？墒?，在分水果時出現(xiàn)了小小的問題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎?(培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。)    提問：1.圖上有哪些水果?分別是多少?   2.圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠?    (二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“”“”和“=”    1.教學(xué)“=”(猴和桃比)。    (1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及

28、數(shù)字。    (2)教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。(板書：“=”)，等于號是兩條一樣長的線，請學(xué)生跟讀“3等于3”。    2.教學(xué)“”(猴和香蕉比)。    (1)學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是32(板書3過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思2)。    (2)請學(xué)生觀察“”，教師及時板書簡筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進行形象記憶。    3.教學(xué)“”(猴和梨比)方法同2。 &

29、#160;  “一條小魚和大魚，小魚在前讀小魚?！?#160;   4.請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。   5.發(fā)散思維。    (1)看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾?    (2)同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎?(培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力)你們說說怎樣分才公平?(培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力)  &#

30、160; 小組討論后讓學(xué)生各抒己見。    三、知識運用    (一)教科書第18頁“做一做”第1題    教師讀題，請學(xué)生聽清題意。    1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾?   2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾?    學(xué)生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。    3.請學(xué)生讀一讀兩道算式。    (二)做教科書第21頁練習(xí)二

31、第5題    1. 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾?    2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾?    (三)游戲：看誰找得快    1.教師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號連接?請學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號，舉起來，看看誰最快。    2.小組游戲：請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學(xué)找符號。    3.填第22頁第6題，相互評價。 &#

32、160;四、小結(jié)：今天你有什么收獲？ 板書設(shè)計：課后回顧：課題幾和幾課型新授課第三周 第四課時教具（學(xué)具）：紙帶、5個紅花片、學(xué)具棒、卡片教學(xué)目標(biāo)： 1.通過動手操作，使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生互相合作，探究學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點：讓自己得出各數(shù)的組成教學(xué)難點：讓自己得出各數(shù)的組成過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、探究新知14的組成老師這兒有4個紅花片，你能分一分，有幾種分法？學(xué)生討論，動作擺一擺。反饋情況。 4 4 4 3 1 2 2 1 3讀一讀，集體讀，個別讀。游戲，猜一猜。共有3個園片，左手有2個，右手有幾個？共有4個園片，左手有2個，右手有幾個？共有3個園片，左手有1個，右手有

33、幾個？先由老師和學(xué)生做游戲，再由同桌互做。得出 3 3 21 2 2 1 1 125的組成小朋友都有5根小棒，你能把5根分成2部分嗎？學(xué)生獨立操作。小組交流，把組內(nèi)意見記錄下來。各組派代表全班交流全班討論得出： 5 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1讀一讀。二、鞏固發(fā)展：120頁做一做第一題老師出示卡片5，同桌合作各拿出圓片或數(shù)字卡片使兩人拿出的合并起來是5。比一比哪一桌得出的最多。2找朋友 2 4 4 3過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思1 2 3 1學(xué)會如何找朋友，合并起來是5的，用直線連起來。對口令游戲我說3，我說2，3和2組成5我說2，我說3，2和3組成5我說3，我說1，3和1組成4填數(shù)5 4

34、5 4 5 3 （ ） 3 2 （ ） 1 （ ） 1 （ ）2 （ ） （ ） 1填表 3 1 4 1 16獨立完成練習(xí)二第8題三、小結(jié)：你學(xué)會了什么、學(xué)到了那些本領(lǐng)？把今天學(xué)的回家說給爸爸媽媽聽，好嗎？板書設(shè)計：課后回顧：課題加法課型新授課第三周 第五課時教具（學(xué)具）：5個圓片、5根小棒教學(xué)目標(biāo)： 1.通過操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。2.通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。3.使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗，增強自信心。教學(xué)重點：知道加法的含義。教學(xué)難點：知道

35、加法的含義。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、復(fù)習(xí)：    1引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。    2出示數(shù)字，讀數(shù)。    3按順序填數(shù)： (  )3  (  )5。二、探究新知：    1引導(dǎo)觀察，感知加法的含義    (1)用電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，把1只紅紙鶴與2只藍鶴放到一塊兒。    (2)學(xué)生之間交流感受與體會。    教

36、師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。    (3)教師說明：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起1只紅紙鶴和2只藍紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來) 2學(xué)習(xí)加法算式    (1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。    (2)教師說明：把1和2合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號“+”來表示，教師板書“+”。    (3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號后面寫上3。    (4)教師

37、進一步說明：把1和2合起來，用加法計算。(板書：加法)    (5)讀加法算式。    教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。   3發(fā)散聯(lián)想    (1)教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。    (2)(再指紙鶴圖)問：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示?過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思教師啟發(fā)學(xué)生說出：    有2只藍紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，2+1=3。  &

38、#160; 有2個小朋友，又來了1個小朋友，合起來是3個小朋友，2+1=3。    有2個男同學(xué)，1個女同學(xué)，一共有3個同學(xué)，2+1=3。    有1個女同學(xué)，2個男同學(xué)，一共有3個同學(xué)，1+2=3。    三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)    1動手操作，體驗加法含義。    (1)做一做的左圖    教師示范，邊操作邊說明含義。    學(xué)生操作，表述含義。  &

39、#160;(2)做一做的右圖    學(xué)生獨立看圖操作，表述含義。    (3)獨立操作，邊擺邊說。    教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的加法算式。    學(xué)生操作。    匯報交流    4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1   2看圖，體驗加法含義。    打開教科書第23頁，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，并用加法算式表示。

40、60;  3看算式擺一擺。    投影出示練習(xí)三的第2題，學(xué)生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。   4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想    讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。    (引導(dǎo)學(xué)生通過看算式，擺小棒，進一步理解加法含義。) 四、小結(jié)：你今天有什么收獲？板書設(shè)計：課后回顧：課題減法課型新授課第四周 第一課時教具（學(xué)具）：5個圓片、5根小棒等教學(xué)目標(biāo)： 1.通過操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使學(xué)生初步體會生活中有許多問題

41、要用減法來解決。2通過對比練習(xí)，使學(xué)生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系，同時初步滲透函數(shù)思想。3.通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。教學(xué)重點：知道減法的含義。教學(xué)難點：知道減法的含義。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)數(shù)的組成，拍手游戲二、探究新知 ：1.引導(dǎo)觀察，感知減法的含義 （1）過電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：3名同學(xué)在一起，桌子上有3只紙鶴，1名同學(xué)把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒。  （2）學(xué)生之間交流感受與體會。 教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。 （3）教師說明：3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)，3只紙鶴拿走1只紙鶴

42、就是從3里面去掉1，求還剩幾的意思。（教師邊說邊用手勢表示去掉） 減法算式 （1）由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。 （2）教師說明：從3里面去掉一個，用減法計算就要從3里面減去l個，在數(shù)學(xué)上我們用符號“”來表示，教師板書“”。 （3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)去掉1是多少？用數(shù)字幾表示？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號后面寫上2。 （4）教師進一步說明：從3里面減去l個，用減法計算。（板書：減法） （5）讀減法算式。 教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。 3.發(fā)散聯(lián)想 （1）教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說出生活中其它能用3-1=2來表示的減法事例。 4看圖，體驗減法含義。 打開教科書25頁，認(rèn)真觀察氣球

43、圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，并用過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思減法算式表示，請學(xué)生表述減法含義。 三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)： 動手操作，體驗減法含義。（1）做一做的左圖 教師示范，邊操作邊說明含義。 學(xué)生操作，表述含義。 說明圖中表示去掉的方法。（虛線、劃線）（2）做一做的右圖（2、3） 學(xué)生獨立看圖操作，表述含義。（3）獨立操作，邊擺邊說 教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的減法算式。 學(xué)生操作。 匯報交流 51 52 53 54 （55 50）你們是怎么想出得數(shù)？看圖擺一擺數(shù)出來的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾2獨立完成26頁做一做，說說你是怎樣想的？3看算式擺一擺。 投影出示練習(xí)三的第6題,學(xué)生邊擺邊口

44、述。進一步加強對減法含義的理解。 4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想 讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用減法算式表示。 四、小結(jié) 這節(jié)課你有何收獲，學(xué)會了什么？有了那些體驗？板書設(shè)計：課后回顧：課題練習(xí)三課型練習(xí)課第四周 第二課時教具（學(xué)具）：13張口算卡片教學(xué)目標(biāo)： 進一步理解加法和減法的含義，能熟練進行15的加.減法計算。教學(xué)重點：進一步理解加法和減法的含義。教學(xué)難點：進一步理解加法和減法的含義。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一 理解加法和減法的含義。1復(fù)習(xí)加法的含義。出示P27第1題第一幅圖。你知道圖上說了什么嗎？（2個小朋友在玩球，又來了1個小朋友，一共有幾個小朋友？）誰能列出算式呢？213你為什么用加法來表示呢？出示

45、第二幅圖。這副圖你能向你的同桌介紹一下嗎？哪位小朋友愿意上來說給大家聽？2復(fù)習(xí)減法的含義。出示P27第5題第一幅圖。你知道圖上說了什么嗎？（原來有3只小羊，后來有2只小羊回家了,還有幾只小羊？）誰能列出算式呢？321你為什么用減法來表示呢？出示第二幅圖。這副圖你能向你的同桌介紹一下嗎？過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思哪位小朋友愿意上來說給大家聽？27-28 4、8兩題。小組合作說一說各圖的意思，并列式計算。全班匯報。二.復(fù)習(xí)加.減法的計算。1.出示13 52哪位小朋友會做??？說說你是怎么想的？2.完成3和7題，任選一題加法和一題減法說給組內(nèi)成員聽，各組派一個代表上臺說一題。3. 第10題，比一比誰做得快。4.

46、開小火車做口算卡片。三.游戲：1.教師出示一張卡片，學(xué)生根據(jù)上面的算式進行表演。2.一半學(xué)生發(fā)一張卡片，上面寫了一個算式，告訴他們這是一張車票，黑板上有5輛車，要對號上車。其余學(xué)生做評委。然后交換。四.小結(jié)：通過游學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計：課后回顧：課題0的認(rèn)識課型新授課第四周 第三，四課時教具（學(xué)具）：學(xué)具盒、直尺教學(xué)目標(biāo)： 1.通過操作，準(zhǔn)確體驗0認(rèn)識0，掌握0的寫法。2.通過直尺圖使學(xué)生進一步熟悉數(shù)的順序。3.使學(xué)生初次感知0的含義，正確地理解。教學(xué)重點：正確理解0的含義。教學(xué)難點：正確理解0的含義。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、教學(xué)0表示沒有的含義。1出示小猴正準(zhǔn)備吃盤子里的2個桃子的投影片

47、。 投影片上有一只猴子，一個盤子放了兩個桃子。（板書：2） 小猴正準(zhǔn)備干什么？ （小猴正準(zhǔn)備吃桃子。） 2出示小猴吃了一個桃子的投影片。 圖上小猴吃了幾個桃子？盤子里還剩幾個桃子？ 小猴吃了1個桃子，盤子里還剩1個桃子。（板書：1） 3出示小猴吃桃的第三幅影片。 小猴又吃了幾個桃子，盤子里還剩幾個桃子？ 小猴又吃了1個桃子，盤子里一個桃子也沒有了。（有的學(xué)生會說吃了0個桃子。） 教師小結(jié)： 盤子里一個桃子也沒有，我們可以用數(shù)字“0”來表示。（板書：0）這個數(shù)字讀作“0”，“0”表示沒有。“0”和1、2、3、4、5一樣，也是一個數(shù)。 4引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際說說“0”的用法和含義。 我們在日常生活

48、中經(jīng)常會用到0這個數(shù)字，比如：媽媽買了5個蘋果，吃了5個，還剩0個。小華有了3支鉛筆，用了3支，還剩0支。您們一定還會說出許多這樣的例子。現(xiàn)在我們分小組討論，看誰說得最好。 討論后，指明45人說說。 二、教學(xué)0表示起點的含義 1學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小直尺。 剛才同學(xué)們說得非常好，你們對0有了初步的認(rèn)識。0可以表示沒有。0還可以表示什么呢？請大家拿出你的小直尺。看一看，0在什么位置？在這里還可以表示什么？ 2出示直尺放大圖。 請大家看放大直尺圖，0在這里表示一段也沒有。它還可以表示起點。表示量東西從這里開始。 這個0應(yīng)排在誰的前面？為什么排在1的前面？ （因為0是起點。） 過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思指名數(shù)直

49、尺上的數(shù)：從05。 齊讀：05，50。 三、教學(xué)0的書寫 教師邊范寫邊說：寫0時，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓行。 （學(xué)生書空寫0三遍，注意筆順。 學(xué)生在書上練習(xí)格描寫0。） 四、有關(guān)0的加、減法。1.一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)?！拔覀円呀?jīng)知道了0是一個數(shù)，所以它也像其他數(shù)一樣可以進行計算。下面我們就學(xué)習(xí)有關(guān)0的加、減法?！毙『锟匆姳P里有2個桃，他吃了一個，還剩幾個？算式是：2-1吃2個呢？算式是：22得幾？為什么？看小鳥圖列式計算。為什么？練習(xí)44 22 55 11你有什么發(fā)現(xiàn)？一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。2.一個數(shù)加0。出示青蛙圖。看圖你知道了些什么？一共有幾只青蛙？你怎么

50、知道的？算式是：40得幾？為什么？練習(xí)20 30 50從以上算式你知道了什么？一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。想一想04、03、05等于幾？從這幾道題中可以看出什么？（0加上一個數(shù)，還得那個數(shù)。）想一想00等于幾？（3）一個數(shù)減去0。想一想50等于幾？（）50就是從5個東西里面去掉0個，也就是一個也沒有去掉，所以還是5。板書：50540、30、20、l0等于幾？為什么？00等于幾？五、小結(jié)板書設(shè)計：課后回顧：課題練習(xí)四課型練習(xí)課第四周 第五課時教具（學(xué)具）：小黑板教學(xué)目標(biāo)： 1.進一步理解0的意義及有關(guān)0的運算。2.對學(xué)生滲透函數(shù)思想的教育。教學(xué)重點：0的意義的理解。教學(xué)難點：滲透函數(shù)思想。過程預(yù)設(shè)預(yù)

51、設(shè)反思一. 基本練習(xí)。1.復(fù)習(xí)0的意義。出示一盤放了5支比的盤子，問：你能用哪個數(shù)字來表示？拿掉2支后，問：你能用哪個數(shù)字來表示？拿完之后，你能用哪個數(shù)字來表示？為什么用0來表示？0除了表示沒有之外，還有什么含義？還能表示起點。2排序。每人拿出05五張卡片，按從小到大的順序排列，再按從大到小的順序排列。3.1除了表示一個物體之外，還能表示什么？完成P31第7題。4. P30第4題。你能介紹一下這兩幅圖的意思嗎？根據(jù)303和033你有什么發(fā)現(xiàn)？5. 現(xiàn)在我們來比一比誰的數(shù)字寫得最漂亮，等一下拿上來展示給大家看。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思6. P31第6題 口算。二.提高練習(xí)。1. P30第5題。獨立完成，

52、問：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？可以小組內(nèi)討論一下。哪個小組愿意來匯報一下。2. P30第3題。獨立完成，同桌互相說一說有什么規(guī)律。3.P31第8題。誰能介紹這幅圖得意思呢？你是怎么知道的？4. P31思考題。誰來做聰明的小猴呢？三.小結(jié)：你今天又學(xué)到了什么？板書設(shè)計：課后回顧：課題認(rèn)識物體和立體圖形課型新授課第五周 第一，二課時教具（學(xué)具）：6袋各種形狀的物體，圖形卡片教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認(rèn)識這幾種物體和圖形。 2. 培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。 3. 通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。

53、教學(xué)重點：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步 建立空間觀念。教學(xué)難點：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步 建立空間觀念。過程預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)反思一、質(zhì)疑激情 ：小朋友們，我們每組都有一個裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看。智慧爺爺還提出一個要求，把形狀相同的物體放在一起。二、操作感知 ：1. 分一分，揭示概念。 （1）分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。 （2）小組匯報。 問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？ 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。 （3）揭示概念。 教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機板書名稱。2.