二年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一單元教學(xué)設(shè)計(jì) 單元目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)生字。2、了解形聲字的特點(diǎn)以及相同偏旁在識(shí)字、識(shí)記字形、理解字義等方面的作用。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和積累語言的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和朗讀能力。識(shí)字1教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)寫10個(gè)字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。教學(xué)點(diǎn)：積累描寫秋天景色的好詞好句。 第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)描寫秋天的四字詞語教學(xué)過程： 一、揭題激趣孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就

2、像一幅多彩的圖畫。今天，我們就一起走進(jìn)識(shí)字1（板題），學(xué)習(xí)幾組關(guān)于秋天的詞語，一起來欣賞秋天的美景吧！ (課件導(dǎo)入) 二、讀中識(shí)字1、看課件情境朗讀。2、學(xué)生自由試讀詞語。3、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。4、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。） 5、開火車讀生字。6、出示生字卡片：宜、層、盡、染、疊、翠、淡、爽、壯、谷、登、華 學(xué)生認(rèn)讀生字。（自己讀，開火車讀）7、自主識(shí)字，交流自己有什么好辦法記住12個(gè)生字。（自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。）8、再讀生字。9、給生字口頭組多詞，并選詞說話。三、朗讀感悟1、教師范讀，學(xué)生邊聽

3、邊想畫面。2、分組輪讀，把字音讀正確。3、多媒體演示秋天的畫面，說說你好象看到了怎樣的畫面？4、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。5、多種形式讀。 （1）開火車讀，要求讀得正確、流利； （2）美讀，要求讀得有感情、有節(jié)奏。 （3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。（4）賽讀：看誰讀得好四、拓展延伸：你還知道哪些關(guān)于秋天的詞語【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)】【扣點(diǎn)練習(xí)】 一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋色宜人第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：指導(dǎo)書寫生字教學(xué)過程： 一、在讀中鞏固識(shí)字1、選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語，讀一讀。2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語

4、，鞏固認(rèn)讀生字。3 、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？（一字組多詞）4、給“宜、層、染、疊、華”找朋友。 二、在寫中鞏固識(shí)字1、認(rèn)讀字音。2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。3、小組交流記字方法，抽生匯報(bào)。4、說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。5、師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。重點(diǎn)指導(dǎo)“谷”和“壯”。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。7、展示學(xué)生書本，集體評(píng)議。8、填空?！纠^續(xù)落實(shí)教學(xué)點(diǎn)】【扣點(diǎn)練習(xí)】（ ）華（ ）實(shí) （ ）（ ）飄香 大雁（ ）（ ） （ ）（ ）時(shí)

5、節(jié) 景色（ ）（ ） （ ）河（ ）美 （ ）高（ ）爽 （ ）（ ）豐登 （ ）高（ ）淡 三、實(shí)踐活動(dòng)“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。板書設(shè)計(jì):識(shí)字1 層林盡染 疊翠流金金秋時(shí)節(jié) 天高云淡 大雁南飛 景色宜人 五谷豐登 瓜果飄香1、秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫8個(gè)字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教

6、學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學(xué)點(diǎn)：1、畫畫秋天的果園。 2、積累描寫秋天的好句。 第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)記生字，感悟課文，指導(dǎo)寫“波、浪”兩個(gè)字。教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?2、課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色3、師：看誰看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?。 二、揭題 1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？2、翻書，自讀課文。 3、思考：課文共有幾句話？（4句） 4、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠 高粱） 5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。 三、認(rèn)讀生字 1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。 2、出示

7、生字卡片，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：梨 籠 頰 浪 勤 勞 四、朗讀感悟 1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫的美景。4、比賽讀，看誰讀得美。 【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)】 5、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。 6、比賽讀，看誰讀得美。 7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。8、填空?！究埸c(diǎn)練習(xí)】（ ）的燈籠 （ ）的波浪 （ ）的火把 （ ）的臉頰 9、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟。10、照樣子寫句子。【繼續(xù)落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】【扣點(diǎn)練習(xí)】例：梨樹掛起金黃的燈籠。 像 。 像 。五、作業(yè)?！纠^續(xù)落

8、實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】背誦自己喜歡的句子。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：指導(dǎo)背誦課文，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字 2、指導(dǎo)背誦全文。 （1） 全文共有四句話，讓學(xué)生一句一句地試背。 （2） 齊背課文、指名背、配樂背、配動(dòng)作背。 二、新授 （一）識(shí)記生字字音出示要求寫的生字，檢查預(yù)習(xí)情況（注音、大寫字母、筆畫）抽生認(rèn)讀。 重點(diǎn)字音：浪 燈 作 字 蘋 麗 勞 （自由 指名讀 開火車） （二）識(shí)記字形采用自己最喜歡的識(shí)字方法：提示：編字謎 加偏旁 換偏旁 做動(dòng)作 （三）口頭組多詞，用詞說句。 （四）范寫指導(dǎo) 1、課件出示“波、浪”兩個(gè)字。說說兩個(gè)字有什么區(qū)別？ 2、范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好

9、含有三點(diǎn)水和草字頭的字。 3、學(xué)生在書上的田字格中描紅、臨寫。4、給下面的字加上偏旁組新字，再組詞。皮（ ）（ ） 良（ ）（ ） 平（ ）（ ） 子（ ）（ ） 三、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。1、我會(huì)畫：畫秋天的果園【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】 2、我會(huì)做：（1）用落葉做書簽（2）用自己的畫做賀卡（3）用句子、短詩贊美秋天板書設(shè)計(jì)：1 秋天的圖畫美麗（梨樹圖） 掛 燈籠（蘋果圖） 露 臉頰（稻海圖） 翻 波浪（高粱圖） 舉 火把（勤勞的人們）2、黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：1、通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。2、通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。3、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組

10、成的詞語及由熟字組成的新詞。4、朗讀課文，并選兩段背誦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。2、把課文中描寫的畫面想象出來。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡教學(xué)點(diǎn)：1、積累本課的好詞好句。2、讓學(xué)生想象說說黃山其他的奇石。 第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、看圖初讀課文，初步感受黃山石的奇妙。2、學(xué)習(xí)生字詞語。教學(xué)過程：一、介紹黃山，激發(fā)興趣。（課件）黃山在我國安徽省南部，是著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山

11、看一看吧！ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)認(rèn)的字。1、自由讀文。2、分組討論，學(xué)習(xí)生字。方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。（區(qū)滾著狀-壯）4、理解詞義。（1）觀察圖畫、查字典理解詞義。（2）哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。重點(diǎn)理解：聞名尤其秀麗神奇陡峭翻滾 5、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。 6、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。 7、課件出示詞語，開火車認(rèn)讀，鞏固識(shí)字。 8、指名讀，分組讀，全班讀課文。9、多音字組詞。 dng 當(dāng)時(shí) du 都是

12、dàn 子彈當(dāng) 都 彈dàng上當(dāng) d 首都 tán 彈琴四、指導(dǎo)寫字。 1、觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。 2、難寫易錯(cuò)的字師范寫，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看。 3、比較字形。區(qū)巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)。筆順分別為：區(qū) 巨 尤其，都是獨(dú)體字。 它安，都有寶蓋兒。 4、學(xué)生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)。寫好后組織學(xué)生評(píng)議、參觀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、圖文結(jié)合，感悟課文，體會(huì)黃山石的奇妙。 2、背誦自己喜歡的部分。 3、學(xué)習(xí)生字詞語。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。教師：這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認(rèn)真觀察，看看誰

13、是最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。1、教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段，做到有語氣。談?wù)勛x后的感覺。3、進(jìn)行朗讀展示。4、讓學(xué)生自己組織語言進(jìn)行介紹，指名介紹，大家評(píng)議。二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹，深入理解。同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹，黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。1自己讀課文，找找描寫黃山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書中畫一畫。2讀后你知道了什么？談?wù)勛约旱母惺?。教師結(jié)合學(xué)生說的及時(shí)板書。（“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”）

14、3在小組內(nèi)討論：這些奇石為什么有這樣的名字？（對(duì)照課文插圖，進(jìn)一步了解黃山奇石“奇”在哪里。）4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。（教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）三、指導(dǎo)朗讀，入情入境。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時(shí)還要注意加工自己的語言，做到繪聲繪色，用你的語言去吸引游客。1、黃山奇石生動(dòng)有趣，你們能有語氣地讀出來嗎？自己試試?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)1】2、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。3、學(xué)生練習(xí)讀。4、以小組為單位讀讀。5、填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。【扣點(diǎn)練習(xí)】（1）聞名中外的（）在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（）是那些怪石，有趣極了。（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地

15、蹲在山頭，望著（）的云海。（3）那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起名字呢！四、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。【繼續(xù)落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。同學(xué)們請(qǐng)你想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子，動(dòng)筆畫一畫；讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。師：黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，你能不能結(jié)合圖片，仔細(xì)觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。）五、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳導(dǎo)游?！究埸c(diǎn)練習(xí)】以小組為單位，每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。1、進(jìn)

16、行現(xiàn)場(chǎng)講解。2、組織大家評(píng)議。3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。教師總結(jié)：通過大家生動(dòng)、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無一不美，無處不奇，置身其間，使人覺得來到了天上人間。同學(xué)們，希望你們前去游覽，感受黃山的美麗神奇！板書設(shè)計(jì)：2 黃山奇石仙桃石： 像桃子猴子觀海： 抱、蹲、望仙人指路：站、伸、指金雞叫天都：伸、叫天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴 3、植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句

17、。3、能正確地背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：1、收集植物傳播種子的辦法。2、多音字組詞。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、初步感知課文。2、識(shí)字寫字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法。板書課題。2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。二、初讀課文。1、自由讀課文。讀通、讀順、遇到生字多讀幾遍。2、錄音朗讀課文。3、學(xué)生模仿錄音練習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、流利。4、在小組內(nèi)匯報(bào)朗

18、讀情況，讀給同學(xué)聽。三、識(shí)記生字。1、集體拼讀“樹葉”、“蘋果”中的生字。2、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字。旅 蒲 降 娃 紛 蒼 洼 啪 炸 蹦 察 識(shí) （1）、自己考考自己，看能不能全部正確認(rèn)讀。 （2）、同桌互讀互查。3、找出這些生字在課文中組成的詞語，讀一讀。旅 行 蒲公英 降落傘 娃 娃 紛 紛 蒼 耳山 洼 炸 開 蹦著跳著 觀 察 知 識(shí)（1）、指名讀。（2）、指導(dǎo)：“炸、察”是翹舌音；“識(shí)”在“知識(shí)”一詞中讀輕聲。4、多音字組詞?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)2】【扣點(diǎn)練習(xí)】 wéi 行為 de高興得 ho 好人為 得 di就得 好wèi因?yàn)?dé得到 hà

19、o愛好5、齊讀課文，在讀文中鞏固生字。 思考：（1）、課文共有幾個(gè)自然段，標(biāo)出來。（2）、課文中講了哪幾種植物。按提示回答：課文中講了_、_和_三種植物。 四、指導(dǎo)寫字。1、讓學(xué)生觀察“已、甲”等8個(gè)字在田字格中的位置。2、學(xué)生先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。3、重點(diǎn)指導(dǎo)。比較“已己”的區(qū)別?！凹?、經(jīng)”兩字有絞絲旁，寫好撇折?！叭纭⒑谩倍加信峙?，女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。4、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡回輔導(dǎo)。5、寫后師生共同評(píng)議。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理解課文。2、學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、以課件形式出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。 2、選自己熟悉的字組詞

20、。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)；1、指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽、辨，糾正字音。2、學(xué)生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。3、學(xué)生自己讀課文，要求： （1）勾畫交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？ （2）提出自己沒有讀懂的地方，并作上符號(hào)。4、教師和學(xué)生一起整理出需要重點(diǎn)解答的問題。三、帶著問題，在朗讀中感悟；1、讀第1節(jié) 啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家“這個(gè)詞語？學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。練習(xí)讀好問句。2、朗讀2、3、4節(jié)（1）說一說：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？（2）通過網(wǎng)站或課件演示，幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學(xué)生在書上勾出關(guān)鍵詞語。（3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)

21、讀好關(guān)鍵詞語。3、照樣子說詞語。許許多多 4、自由朗讀課文：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀、表演讀。分小組進(jìn)行朗讀比賽。5、試著背誦課文。 四、實(shí)踐活動(dòng)：【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】【扣點(diǎn)練習(xí)】讀課后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，自己還知道哪些植物傳播種子的方法？種子傳播的奧秘（種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、彈射傳播、水傳播。）五、指導(dǎo)寫字。 1、觀察“娃、洼”兩個(gè)字，說說寫時(shí)注意什么？ 2、指導(dǎo)：兩個(gè)字的右邊是由兩個(gè)“土”字組成，不要把一豎寫到底。 3、學(xué)生練習(xí)寫字4、形近字組詞。已（ ）甲（ ）紛（ ）娃（ ）如（ ）己（ ）由（ ）份（ ）洼（ ）好（ ） 板書設(shè)計(jì)： 3 植物媽媽有辦法（傳

22、播種子）圖 蒲公英 準(zhǔn)備降落傘 風(fēng)吹圖 蒼耳 穿上鎧甲 動(dòng)物帶圖 豌豆 豆莢炸開 太陽曬 4 古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：1、字詞卡片、多媒體課件。2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩句。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：練習(xí)背誦兩首詩和蘇軾和杜牧的其他詩作或其他詩人寫的關(guān)于秋天的詩。 第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、誦詩。同學(xué)們，古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀？（學(xué)生背誦古詩）古詩為我們呈現(xiàn)出美

23、的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學(xué)習(xí)古詩兩首看看詩中寫了哪些內(nèi)容？2、看圖。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩中所寫的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)古詩兩首（板題） 二、初讀1、借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。2、同桌互讀，圈出不理解的詞語。3、小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。三、品讀1、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，想像畫面。2、出示多課件展示詩中描繪畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。3、自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。4、匯報(bào)交流詩意。5、多種方式朗讀。（想像古詩的畫面，加上課件的直觀效果，讓學(xué)生感悟古詩的意境，理解古

24、詩的意思，獲得初步的情感體驗(yàn)。） 四、誦讀1、出示圖畫，指名配樂朗讀。2、學(xué)生自由練讀。3、賽讀，比一比看誰讀得最有感情。4、用自己喜歡的方式背誦。5、填空?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)】【扣點(diǎn)練習(xí)】 荷盡已無 ，菊殘猶有 。 君須記，正是 。 五、寫字1、出示要寫的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。3、教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。4、學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評(píng)價(jià)。 六、拓展你喜歡哪個(gè)季節(jié)，說說為什么？第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)山行教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)1、多種方式認(rèn)讀古詩（一）中的生字。2、挑戰(zhàn)背誦古詩（一）。 二、自學(xué)1、出示山行，引導(dǎo)學(xué)生說說用什么方法來學(xué)習(xí)。2、按自己的喜歡的方法來自學(xué)，

25、教師巡視指導(dǎo)。3、匯報(bào)。說說學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。4、師生合作解決問題。 三、細(xì)讀1、學(xué)生自由練讀，想像畫面。借助圖意，感悟詩意。2、指名讀，讀后評(píng)價(jià)。3、教師有感情地范讀，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。4、學(xué)生練讀，挑戰(zhàn)同學(xué)讀。 四、誦讀1、你見過滿山的紅葉嗎？說說是什么樣的。出示從化大嶺山楓葉滿山的課件。2、挑戰(zhàn)讀。比一比誰讀得最有感情。3、觀看插圖，練習(xí)背誦。4、背誦展示。5、填空。遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 。 ，霜葉 。 五、寫字1、出示生字：楓、于。學(xué)生認(rèn)讀，2、觀察字形，說說怎樣識(shí)記和書寫。3、教師示范，提示重點(diǎn)筆畫。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。4、學(xué)生練寫，同桌點(diǎn)評(píng)。5、加偏旁再組詞。支（

26、 ）（ ） 風(fēng)（ ）（ ） 文（ ）（ ） 己（ ）（ ）只（ ）（ ） 分（ ）（ ） 子（ ）（ ） 占（ ）（ ）女（ ）（ ） 皮（ ）（ ） 良（ ）（ ） 平（ ）（ ）六、拓展活動(dòng)?！纠^續(xù)落實(shí)教學(xué)點(diǎn)】【扣點(diǎn)練習(xí)】 1、 把自己收集到的關(guān)于秋天的古詩背給同組同學(xué)聽。 2、有機(jī)會(huì)讓爸爸媽媽帶你到郊外去走走，看看哪些景物反映了秋天的特點(diǎn)。反思（1）：山行一詩是一篇描寫秋天的詩，它通過描寫寒山、白云、石徑、楓林所構(gòu)成的一幅秋色圖，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的熱愛。在教學(xué)過程中我為了達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，我就在學(xué)生初步交流理解詩意后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意來畫簡(jiǎn)筆畫，一座高山上有一條彎彎曲曲的小路，(畫一條蜿

27、蜒曲折的山路)一直伸向深秋時(shí)節(jié)的山頭，在白云升騰繚繞的地方隱隱約約有幾戶人家(畫了幾座房子)。然后有人經(jīng)過著里，看到了滿山的經(jīng)霜打過的楓葉，比二月里的鮮花還要紅(涂上一些深紅色的色彩表示楓樹)，就這引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊講，很容易地讓學(xué)生進(jìn)入當(dāng)時(shí)的意境。語文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、 發(fā)現(xiàn)利用形聲字聲旁識(shí)字的方法，自主識(shí)字。2、培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。3、能積極參加秋游的實(shí)踐活動(dòng)，給老師提建議，培養(yǎng)口語交際能力。4、能用自己喜歡的方式展示與秋天有關(guān)的作品，與同學(xué)共享歡樂。課前準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)景點(diǎn)和秋游線路的資料。2、帶好自己在學(xué)習(xí)第一組課文中創(chuàng)作的作品。3、實(shí)物展示臺(tái)。多媒體課件。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：1

28、、積累詞語。2、背誦課外描寫秋天的兒歌。 第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”部分。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、認(rèn)讀已學(xué)過的熟字：郊、球、枝、帆、籠、梨。 2、啟發(fā)：這些字在我們今天要學(xué)的生字中有什么作用呢？二、我會(huì)認(rèn)。 1、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。2、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。3、組詞語，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。4、書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。）5、出示“我會(huì)認(rèn)”中生字，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。6、減一減組新字，再組詞。【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】【扣點(diǎn)練習(xí)】粒 （ ）（

29、） 都（ ）（ ） 各（ ）（ ）植 （ ）（ ） 字（ ）（ ） 遠(yuǎn)（ ）（ ） 三、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫”部分。 1、讀一讀列出的漢字，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。 3、書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？【繼續(xù)落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定 第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)“日積月累“部分。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”部分。 1、自由讀。 2、熟讀記憶。組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的讀。如：接力讀、分組讀、競(jìng)賽讀、

30、同桌讀。 3、選詞造句。 如：旅游團(tuán)去年暑假，我隨東方旅游團(tuán)到北京游覽了長城、故宮。 4、做找朋友游戲。二、讀讀背背：1、教師示范讀。2、輕聲讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字，看看音節(jié)多讀幾遍。3、引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰讀得有味道。 讀后指導(dǎo)： 莊稼 高粱 葡萄（加點(diǎn)的字讀輕聲） 黃澄澄 紅彤彤 （加點(diǎn)的字讀第一聲） 4、用自己喜歡的方式背誦兒歌?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)2】 5、同桌互相檢查，比比誰會(huì)讀，誰會(huì)背。 第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)“口語交際”部分和“展示臺(tái)”部分。教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)“口語交際”部分。 1、創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來到了我們身邊，給

31、我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們?cè)谶@樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？2、小組匯報(bào)，組內(nèi)討論。引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組討論誰的計(jì)劃好，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游計(jì)劃。3、全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃。各組陳述本組的計(jì)劃和理由，進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語氣進(jìn)行討論，集中大家的意見，確定秋天計(jì)劃。4、討論具體事宜。引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的前期準(zhǔn)備工作和秋游的分工。5、總結(jié)評(píng)議，提出建議。二、學(xué)習(xí)“展示臺(tái)”部分。 1、談話。 稻海翻起金色的波浪，楓林披上火紅的風(fēng)衣，蒼翠的松柏綠得更加濃郁，秋天是個(gè)多彩的季節(jié)；紅紅的蘋果掛滿枝頭，雪白的棉花張開笑臉，火紅的高粱舉起了火炬，秋天又是個(gè)豐收的季節(jié)。在美好的秋天利，你創(chuàng)作了什么作品呢？ 2、學(xué)