高一語文期終考試作文講評

1、高一語文期終考試作文講評（2006、6）一、 作文題目展示閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。紫藤羅和牽?；ǎ瑳]有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸倭_，成就了一道風景。請以“借”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。二、 審題（1）審材料紫藤羅和牽?；ǎ]有挺拔的軀干） 以昂然之姿向世人展示自己的美麗（憑借枯樹和籬笆）籬笆和枯樹（本無美景可言） 成就了一道風景（憑借牽?；ê妥咸倭_）結(jié)論：“借”的內(nèi)涵借力發(fā)力、優(yōu)勢互補、取長補短、互惠互利、互利雙贏等。聯(lián)系：君子生非異也，善假

2、于物也。（勸學）（2）審提示語本題沒有提示語。（3）審要求同高考作文要求。（4）審題誤區(qū)有一部分學生審題光注意話題“借”，卻忽略了對上面引出話題“借”的這一段材料的審讀。試想，如果審一下話題就可以了，那么要材料干什么呢？（5）審題方法話題作文題目一般有材料、提示語、話題和作文要求四個部分組成，審讀時要完整清楚，不能有所遺漏，特別要對揭示話題含義的詞句引起足夠的重視，因為它們往往就是話題的核心所在。三、優(yōu)秀題目展示區(qū)雙贏（郎靜）、梔子花開（蔣玲）、有一種美叫“借”（周楠）、學會巧借（吳瑤豐）、站在巨人肩上（陳武臻、李伊真）、“借助”的力量（李沁心）、雙贏的美麗（殷飛宇）、“借”是一種智慧（呂連杰

3、）、幫助他人，成就自己（汪燕）、雙方的依靠（王柏棟）、借著翅膀飛翔（楊小燕）、憑借，產(chǎn)生魅力（王柳青）、雪與梅（王勇駒）、不做獨舞者（毛焱）、借之波，借之勢（孫婉穎）、“借”就輝煌（謝璐嵐）、兩各人的路，好走些（汪潔）四、作文片斷展示區(qū)（1）文章開篇“借助”的力量（48分）高一（2）李沁心牽?；ㄅc籬笆枯樹，無疑編寫了一段美麗的故事，于是，我們再沒有人敢嫌惡籬笆和枯樹的古朽與灰暗。因為正由于這種特質(zhì)，才突顯出牽?；▼尚s綻放的生命，才能讓人在無意間對墻角的一瞥中，被這股生機勃勃的氣息所感動。兩者的巧妙借助，無意間為這本無奇的風景涂上了濃重的一筆。是呀，很多時候，恰到好處的搭配，或者無意中的相互借

4、助，都將形成一種天造地設(shè)的完美。相信很多人都讀過玫瑰樹根吧。從中，我們了解了樹根那無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)，同時也更為珍惜玫瑰的美麗。于是此時，樹根的高尚與花朵的嬌艷就達成了一種驚人的統(tǒng)一。花朵借助樹根的力量，汲取清泉，成就了自己驚艷的容貌；樹根借助花朵的芳容，成就了自己高尚的品格，為世人所敬佩敬仰。所以，二者是多么缺一不可呀！“借”是一種智慧（48分）高一（2）呂連杰生活是一個萬花筒，紛繁復(fù)雜，叫人眼花繚亂。但放下腳步，聆聽生命地悸動，你會發(fā)現(xiàn)藏在繁亂無章之下的竟是同一種脈搏。是的，萬物之間實際上緊密相連，相互襯托而相互統(tǒng)一。幫助他人，成就自己（46分）高一（2）汪燕瀑布借巖石展示自己的沖擊力，巖

5、石借瀑布展示自己的堅硬不屈；云朵借天空展示自己的縹緲變幻，天空借云朵展示自己的蔚藍明麗；浪花借大海展示自己的晶瑩透明，大海借浪花展示自己的浩瀚無垠；泰山借土壤展示自己的巍然偉岸，土壤借泰山展示自己的深沉踏實。幫助他人，就是成就自己。將自己的力量借給他人，他人才不會吝嗇地幫助自己。借，不亦樂乎（45分）高一（1）劉益楓我們常說要自力更生，自己得事情自己做，靠別人是不會有結(jié)果的。其實不全然，借也是一種智慧，一種取得成功的法寶，一種雙贏。雪與梅（50分）高一（2）王勇駒“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，雪白梅香，各有其特色與不足，然梅花雪夜卻能造就另一番不同的景色：白雪皚皚，梅花獨立?？瓷先ッ坊ㄋ?/p>

6、乎更白，雪似乎飄香。雪香梅白告訴我們世間萬物可以優(yōu)勢互補，取長補短。這樣的話，我們就應(yīng)該互借，借一切可以充實自己的東西。魚兒借水暢游，花兒借蜂遞粉，蒲公英借風播籽（2）文章中間雙贏的美麗（50分）高一（1）殷飛宇弱小的寄居蟹沒有什么御敵之術(shù)，于是它躲藏在?？麉仓?，借?？旅亩疽簬椭约悍佬l(wèi)敵人；而?？驳玫搅撕锰?，它可以免費品嘗生長在寄居蟹身上的寄生蟲。如果寄居蟹離開了?？?，不出三天就會死于烏賊手下，?？仓缓脛谏窨嗨嫉厝ゲ妒?。這是多么巧妙的雙贏??！兩者彼此相“借”，既保護了蟹，又喂飽了葵。雙贏常常會達到意外的收效。大自然總是教會人類很多東西。幫助他人，成就自己（46分）高一（2）汪燕亞馬孫

7、平原上有一種奇怪的現(xiàn)象：一種樹周圍幾乎不長其他的樹，形成一個個只有單一樹種的林子，當?shù)鼐用穹Q之為魔鬼花園，后來的研究表明，是一類螞蟻豐富（？）喜歡喝這種樹分泌出來的汁液，所以用蟻酸咬死了其他周邊的樹。這兩種生物互相依靠，都得到了各自生存的機會。雙方的依靠（48分）高一（2）王柏棟當年的馬龍和斯托克頓組合可謂歷史最佳組合。馬龍的內(nèi)線單打能力再加上斯托克頓神出鬼沒的傳球，真令人賞心悅目。但他們都必須依靠對方，沒了馬龍，斯托克頓就不行，反之，馬龍也毫無建樹。當馬龍離開斯托克頓而來到湖人隊，他始終找不到在球場上的感覺，因為他失去了十幾年來最了解他的朋友，他無法表現(xiàn)出自己的實力。沒有張丹就沒人認識張昊，

8、沒有張昊也沒人認識張丹。這對雙人滑選手在冬奧會上的表現(xiàn)令人贊嘆。配合多么流暢，動作多么優(yōu)美。要知道，要是讓他們參加單人滑，那可就是大眾化人物了，只有雙人滑才是他們的舞臺。因為他們善于依靠對方，了解對方的特點，每一個眼神，每一次旋轉(zhuǎn)，每一下跳躍。他們把和諧演繹到了最高境界。他們把男女運動員的特點、美感都表現(xiàn)得淋漓盡致。依靠雙方，可以把自己表現(xiàn)得更美；依靠對方，也可以把對方表現(xiàn)得更美；依靠對方，能提升自己得思想境界。站在巨人肩膀上（52分）高一（1）李伊真我知道，美麗的風箏，只有借助了微風的吹拂，才能在空中悠閑漫步。我知道，威猛的蒼鷹，只有借助了強健有力的翅膀，采能夠搏擊長空。我知道，雄偉的泰山，

9、只有借助了腳下的土壤，才變得如此高大壯麗；無邊無際的大海，只有借助那涓涓細流，才能成就自己的廣闊深邃。我也知道，變幻莫測的天空，只有借助了輕柔的白云，輝煌的日光，皎潔的月光，閃爍的星光，才時而壯美，時而神秘，時而嫵媚，使人那樣的沉醉。兩個人的路，好走些（49分）高一（2）汪潔寇仲，徐子陵，一個有勇，一個有謀，相互借鑒，相互扶持，打出了自己的一片天。三顧茅廬，劉備借到了孔明的智慧，孔明借到了劉備的權(quán)勢，成就了一代梟雄，一代謀臣。（3）文章結(jié)尾雙 贏（49分）高一（1）郎 靜這是一種智慧，叫做“雙贏”。沒有劉備的三顧茅廬，就不會有諸葛亮的千古流芳；沒有諸葛亮的神機妙算，也就沒有蜀國的三足鼎立。沒有

10、劉邦的重賢用能，就不會有韓信的“多多益善”；沒有韓信的雄才大略，也就沒有劉邦的一統(tǒng)天下。沒有綠葉的襯托，就不會有紅花的艷麗；沒有紅花的嬌艷，也就沒有綠葉的青翠。沒有天空的遼闊，就沒有雄鷹的孤獨與強??；沒有雄鷹的振翅高飛，也就沒有天空的包容與通達。沒有海洋的廣大，就沒有波濤的洶涌與澎湃；沒有博導(dǎo)的狂風巨浪，也就沒有海洋的深沉與寧靜。無論在哪里，將要做什么，都不應(yīng)該忘記，不是只有一個冠軍，接受“雙贏”，人人都是冠軍！讓世界的舞臺充滿雙贏的智慧吧！雙贏的美麗（50分）高一（1）殷飛宇這就是雙贏，是因為彼此借鑒而產(chǎn)生美，是一種“借”的藝術(shù)。蒲公英借助風兒傳播種子，風兒借助蒲公英點綴了天空。魚兒借湖水活

11、躍了筋骨，湖水借魚兒增添了活力。人們借春天歌頌了美麗，春天借人們展示了絢麗。朋友們回味這“雙贏”美麗，這“借”的美麗吧，愿它把明天裝飾地更美好。幫助他人，成就自己（46分）高一（2）汪燕我愿是一滴雨，滋潤一朵玫瑰，成就自己的美麗；我愿是蟻米陽光，滋潤一株小草，成就自己的光華；我愿是一顆流星，點綴整個天空，成就自己的燦爛；我愿是一股微風，擊響一枚金鈴，成就自己的清嘯我愿幫助他人，成就自己。借之波，借之勢（50分）高一（1）孫婉穎星星被白晝所拒絕，卻借助黑色的夜閃爍著自己的光輝；黑夜也由此熠熠生輝。河水被大山所拒絕，卻借助懸崖而一躍而下成為壯觀的瀑布，于是山谷便振振有聲。蝴蝶借助封閉的繭而幻化成美

12、麗的精靈，成為花間的天使，而花也由此生機勃發(fā)。借，是一種快樂，借，是一種超越。在不斷地超越自身從而獲得內(nèi)心最真地快樂。于是地平線也可以近在咫尺，你說呢？“借”就輝煌高一（1）謝璐嵐河水借著小魚生動活潑，富有生氣。而小魚則借著河水暢快淋漓，無拘無束。朝陽借著云朵暖暖升起，照亮大地，而彩云則借著朝陽羞澀無邊，美麗可人。大樹借著小鳥寬厚慈祥，和藹可親，而小鳥則借著大樹生動活潑，嬌小可愛。天空借著飛鳥廣闊無垠，容納千萬，而飛鳥則借著天空自由瀟灑，啼破云霄。它們的關(guān)系就像是左手和右手，又像是一對情侶，誰沒有了對方都活不下去，也只有它們借著互相，共同努力，才會有美好的景象，有燦爛的輝煌。（4）篇章結(jié)構(gòu)借，

13、不亦樂乎(45分)高一（1）劉益楓（一）、文章開頭（見前）（二）、文章中間（分論點模式）1借是一種智慧。2借是一種勇氣。3借也是一種慷慨。4借更是一種雙贏。（三）、文章結(jié)尾借著翅膀飛翔（48分）高一（2）楊小燕（一）文章開頭（二）文章中間（小標題模式）1故事一：魚與水的故事2故事二：山與種子的故事3蘋果們的故事（三）文章結(jié)尾借之波，借之勢（50分）高一（1）孫婉穎（一）文章開頭（二）文章中間（分論點模式）1借，是一種智慧。2借，是一種成功。3借，是一種勇氣。（三）文章結(jié)尾五、滿分作文展示雙贏，一種人倫的智慧之美山東一考生人借花傳情，花借人繁衍。一陣風，透窗而入的是一種將雨的濕潤。這樣一個略顯燥

14、熱的夏，又有多少種子隨著北遷而來的鳥兒，在這片土地上生根。大自然就是這樣生生不息：果實做了鳥兒的食物，鳥兒做了種子的翅膀。木匠做短了進貢來的木材，石匠借此就做出了隆起的石墩。既保全了木匠的性命又為中華建筑多增了一份姿采。人類在自然母親的教化下，懂得了一種合人倫而又美麗的道理雙贏。取尺之長，彰顯小寸的靈巧；取寸之短，又褒揚了尺的長度。于是尺寸合作使工之器愈利，使工之事愈善?？鬃拥摹凹核挥?，勿施于人”是一種精神意義上的雙贏，它抹去了勉強別人所帶來的壓力，也減少了被別人勉強所帶來的痛苦；“姜太公釣魚”是一種行動上的雙贏，它避免了垂釣人枯坐求魚時的心焦，也減少了池中魚兒嬉鬧時的忐忑。兩不傷害，求的時

15、一種靜默，是一份期許和等待。于是孔圣人成就了美名，于是姜子牙等到了他的伯樂。鄭和是一個航海家，率領(lǐng)船隊浩浩蕩蕩地出發(fā)。他帶著天朝上諭，所到之處，送陶瓷，送絲綢，送茶葉。他送去的是一個古老的東方國度的文化，同時也收獲了異域文化，更有禮贊和膜拜。他是東方的“禮”，是東方的智慧。當哥倫布帶著他遠洋的發(fā)現(xiàn)，成為西方殖民者在海上旅行的明燈時，他只不過是一個殖民者的先驅(qū)，為了東方的黃金，為了東方的絲綢而來。所到之處，帶給土著居民以災(zāi)難，帶走了車載斗量的財富，留下了殖民地上泣血的控訴。所以鄭和的航海史是金色的，處處煥發(fā)著“雙贏”所帶來的人倫光輝；所以哥倫布的航海史是血色的，處處浸染著貪孌所帶來的罪惡。雙贏，是一種人倫的智慧之美，它源于尚“禮”的人。歷代追求的和諧，如佛語有云，“禍往者福來”。這是一種善心地付出，又是一種智慧的回報。雙贏是一種由自然而來而又薈萃于社會人倫的智者之思，智慧之美?！军c評】：第一段，考生以“人借花傳情，花借人繁衍”開篇，道出人花互利雙贏的辯證關(guān)系。詩話語言簡潔明了，快速點破題旨，為下文展開確定了基礎(chǔ)。接著又用“果實做了鳥兒的食物，鳥兒做了種子的翅膀”闡釋鳥兒與果實之間互惠互利的辯證關(guān)系，照應(yīng)上文，并再次點明題旨。第二段，以簡潔的語言糅合進話題作文所提供的材料內(nèi)容，話語之間凸現(xiàn)“雙贏”。第三段，正式點題一種合人倫而又美麗的道理雙贏。