七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)集體備課教案

1、桐梓五中教學(xué)方案年級(jí):七年級(jí)學(xué)科:數(shù)學(xué)第一章：有理數(shù)第1小節(jié)第1課時(shí)累計(jì) 課時(shí)新人教七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3 主備教師:趙衛(wèi)紅上課教師：審批領(lǐng)導(dǎo)：授課時(shí)間：2014年 月曰課題| 1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)1. 了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生是生活、生產(chǎn)的需要;教學(xué)目標(biāo)2.掌握正、負(fù)數(shù)的概念和表示方法，理解數(shù) 0表示的量的意義；3.理解具有相反意義的量的含義。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)判斷正數(shù)、負(fù)數(shù)，運(yùn)用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。難點(diǎn):負(fù)數(shù)的引入，“零”的意義及表示具有相反意義的量的意義的理解。法制滲透產(chǎn)品質(zhì)量法；計(jì)量法中考鏈接2013年遵義市中考第1題就考查了 “正負(fù)數(shù)的意義”。修訂意見(jiàn)、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的這個(gè)教室中就有許多數(shù)學(xué)

2、的應(yīng)用，我們?cè)谝粋€(gè)長(zhǎng)約為12米，寬8米的教室里，多數(shù)同學(xué)都是 13歲，我們班65人，占全年級(jí)人數(shù)的 7%,我們的講臺(tái)寬0.8米, 高1.2米.問(wèn)題1:在老師剛才的描述中出現(xiàn)了你所熟悉的哪幾類數(shù)字？你能將以前所學(xué)數(shù)字進(jìn)行分類嗎？（學(xué)生交流后回答）以前我們學(xué)過(guò)的數(shù)，實(shí)際上主要有兩類分別是整數(shù)和分?jǐn)?shù)（包括小數(shù)）.問(wèn)題2:那么在實(shí)際生活中僅有整數(shù)和分?jǐn)?shù)夠用嗎？你能舉例說(shuō)明嗎？、預(yù)習(xí)分享采用教師抽查或小組互查的方法檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況1、什么叫正數(shù)？舉例說(shuō)明。2、什么叫負(fù)數(shù)？舉例說(shuō)明。三、合作探究數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)昵離不開(kāi)生牯和生產(chǎn)的« 9.illite,排丹.產(chǎn) 生氈1 監(jiān)3.探究1:正數(shù)和負(fù)數(shù)的概

3、念學(xué)生討論：什么樣的數(shù)是正數(shù)？什么樣的數(shù)是負(fù)數(shù)？0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？教師點(diǎn)評(píng)：大于0的數(shù)是正數(shù)，在正數(shù)的前面加“-”號(hào)的數(shù)叫負(fù)數(shù)，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，是正數(shù)與負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。訓(xùn)練：讀下列各數(shù)，并指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。421, 2.5, + 4 ,0, 3.14,120, 1.732,.3 7探究2:用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量讓學(xué)生舉一些相反意義的量：如：汽車向東行駛3千米和向西行駛 2千米，收入500無(wú)和支出200元，學(xué)生討論：(1 )所舉例子中出現(xiàn)的每一對(duì)量，有什么共同點(diǎn)？(2)能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)表示它們嗎？教師點(diǎn)評(píng)：一般地對(duì)于具有相反意義的量，我們可把其中的一種意義的量規(guī)定為

4、正，用 正數(shù)來(lái)表示，把與它相反意義的量規(guī)定為負(fù)，用負(fù)數(shù)表示。問(wèn)：如果汽車、飛機(jī)等安裝了不合格的零件，可能會(huì)有什么后果？如果商場(chǎng)的秤不準(zhǔn)確，會(huì)有什么后果？國(guó)家能沒(méi)有對(duì)這些問(wèn)題作出規(guī)定？(借機(jī)簡(jiǎn)單介紹有關(guān)法律：產(chǎn)品質(zhì)量法第六條國(guó)家鼓勵(lì)推行科學(xué)的質(zhì)量管理方法，采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，鼓勵(lì)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到并且超過(guò)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量管理先進(jìn)和產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水 平、成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。第十二條產(chǎn)品質(zhì)量應(yīng)當(dāng)檢驗(yàn)合格，不得以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品。 第十四條國(guó)家根據(jù)國(guó)際通用的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，推行企業(yè)質(zhì)量體系認(rèn)證制度。)四、目標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)題1. 如果水位升高3m時(shí)水位變化記作+3

5、m,那么水位下降3m時(shí)水位變化記作m. 水位不升不降時(shí)水位變化記作m.2月球表面的白天平均溫度零上126° C.記作° C,夜間平均溫度零下150° C,記作° C.能力提高題3. 在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~，使前后構(gòu)成意義相反的量： 收入1300元,800 元；(2) 80 米,下降64米；(3) 向北前進(jìn)30米，50 米.探索拓展題4. 觀察下列排列的每一列數(shù)，研究它的排列有什么規(guī)律 ？并填出空格上的數(shù)(1) 1, 2,1, 2,1, 2, _,_, _,(2) 2,4, 6,8, 10,(3) 1,0,1,1 , 0, 1,五、小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么

6、？還有哪些疑惑？1. 負(fù)數(shù)產(chǎn)生是生活、生產(chǎn)的需要2. 正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念3. 用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量六、鞏固目標(biāo)作業(yè):課本P5第1、2、3題七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本P6 “121有理數(shù)”并回答：1.和統(tǒng)稱為有理數(shù) 2有理數(shù)怎么分類？新人教七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4 -桐梓五中教學(xué)方案年級(jí):七年級(jí)學(xué)科:數(shù)學(xué)第一章;有理數(shù)第2小節(jié) 第1課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)主備教師趙衛(wèi)紅上課教師：審批領(lǐng)導(dǎo):秦險(xiǎn)授課時(shí)間：2014年 月曰課題1.2.1有理數(shù)教學(xué)目標(biāo)1. 了解有理數(shù)的意義；2. 了解0在有理數(shù)分類中的作用；3. 培養(yǎng)學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想；4. 了解什么是集合。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):理解有理數(shù)的意義，掌握有理數(shù)包括

7、哪些數(shù)。難點(diǎn)：明確有理數(shù)的分類標(biāo)準(zhǔn)， 分類的標(biāo)準(zhǔn)不冋，分類結(jié)果也不冋，掌握有理數(shù)的兩種分類。法制滲透中考鏈接在中考中常以綜合題型來(lái)考查本知識(shí)點(diǎn)一、激趣導(dǎo)入1、“一個(gè)數(shù)如果不是正數(shù)，那么一定是負(fù)數(shù)”這句話對(duì)不對(duì)？為什么？答：不對(duì)因?yàn)榱慵炔皇钦龜?shù)，也不是負(fù)數(shù)所以，一個(gè)數(shù)可能是正數(shù)，負(fù)數(shù)或零2、引入負(fù)數(shù)后，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些類型的數(shù)？試舉幾例正整數(shù)，如1 , 2, 3,；零，0 ；負(fù)整數(shù)，如一1, 2, 3,；十/*12713正分?jǐn)?shù)，口 一，一，一，一，3.62,；231571 7負(fù)分?jǐn)?shù)，如0.5 ,- ,- , 0.36,.2 2我們學(xué)過(guò)的有限小數(shù)和無(wú)限循環(huán)小數(shù)都可化為分?jǐn)?shù)二、預(yù)習(xí)分享米用教師抽查或

8、小組互查的方法檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：1. 和統(tǒng)稱為有理數(shù).2. 有理數(shù)怎么分類？三、合作探究探究1:有理數(shù)的概念學(xué)生討論：整數(shù)包括哪些數(shù)？分?jǐn)?shù)包括哪些數(shù)？教師點(diǎn)評(píng)：修訂意見(jiàn)正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù).正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù) 整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)探究2:有理數(shù)的分類學(xué)生討論：你認(rèn)為有理數(shù)應(yīng)怎樣分類?教師點(diǎn)評(píng)：（1）按定義有理數(shù)可以怎樣分類？（2 ）按性質(zhì)有理數(shù)可以怎樣分類?正整數(shù)正整數(shù)整數(shù)0正有理數(shù)正分?jǐn)?shù)有理數(shù)負(fù)整數(shù)有理數(shù)0正分?jǐn)?shù)負(fù)整數(shù)分?jǐn)?shù)負(fù)有理數(shù)負(fù)分?jǐn)?shù)負(fù)分?jǐn)?shù)；分類注意：對(duì)概念進(jìn)行分類，可以明了概念之間的關(guān)系，有利于我們進(jìn)一步理解概念 必須按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，做到不重復(fù)不遺漏例題投影3例把下列各

9、數(shù)填入表示它所在的數(shù)集的圈里-0.2正數(shù)集合負(fù)數(shù)集合整數(shù)集合分?jǐn)?shù)集合四、目標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)題1. 有理數(shù)中，是整數(shù)而不是正數(shù)的是；是負(fù)數(shù)而不是整數(shù)的是能力提高題2. 把下列各數(shù)放在相應(yīng)的集合中新人教七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5 10, 0.72 , - 2, 0, - 98, 25, 8/3 , 6.3%, 3.14.負(fù)簸集合整數(shù)集合探索拓展題3.把下列各數(shù)填入相應(yīng)的大括號(hào)內(nèi)：11-7，0.125，丄，-3丄，3，0，50% - 0.3.22正數(shù)集合：;負(fù)數(shù)集合：自然數(shù)集合：;正整數(shù)集合：分?jǐn)?shù)集合：;負(fù)分?jǐn)?shù)集合：.；.； 新人教七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-7 -五、小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？還有哪些疑惑?有理數(shù)及其分類六、鞏

10、固目標(biāo)作業(yè):課本P14第1題七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本P79 “1.2.2 數(shù)軸”并回答：1.數(shù)軸的三要素是哪三要素?2會(huì)在數(shù)軸上表示有理數(shù)。桐梓五中教學(xué)方案年級(jí):七年級(jí)學(xué)科:數(shù)學(xué)第一章：有理數(shù) 第2小節(jié) 第2課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)主備教師:趙衛(wèi)紅 上課教師：審批領(lǐng)導(dǎo)諸M授課時(shí)間：2014年 月曰課題1.2.2數(shù)軸教學(xué)目標(biāo)1. 掌握數(shù)軸的概念，能正確畫(huà)出數(shù)軸；2. 能將已知有理數(shù)在數(shù)軸上表示出來(lái)，能說(shuō)出數(shù)軸上已知點(diǎn)所表示的數(shù)；3. 初步體會(huì)對(duì)應(yīng)的思想，數(shù)形結(jié)合的思想。重點(diǎn)：數(shù)軸的概念。新人教七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)# 重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn):從直觀認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，從而建立數(shù)軸概念。法制滲透 中考鏈接修訂意見(jiàn)一、激趣導(dǎo)入問(wèn)

11、題：在一條東西向的馬路上，有一個(gè)汽車站，汽車站東 3m和7. 5m處分別有一棵柳 樹(shù)和一棵楊樹(shù)，汽車站西3m和4. 8m處分別有一棵槐樹(shù)和一根電線桿， 試畫(huà)圖表示這一情 境.(小組討論，交流合作，動(dòng)手操作 )、預(yù)習(xí)分享采用教師抽查或小組互查的方法檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況1. 數(shù)軸的三要素是哪三要素?2. 抽同學(xué)演示畫(huà)一條數(shù)軸，然后找同學(xué)表示一個(gè)數(shù)。三、合作探究由上述兩問(wèn)題我們能得到什么啟發(fā) ？你能用一條直線上的點(diǎn)表示有理數(shù)嗎？讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上歸納出：可以表示有理數(shù)的直線必須滿足什么條件？從而得到數(shù)軸的三要素：原點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度.探究1:數(shù)軸的概念學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生完成

12、課本 P7和P8頁(yè)的思考，并小組匯報(bào)結(jié)果。 教師點(diǎn)評(píng)：(1)規(guī)定了原點(diǎn)，正方向的單位長(zhǎng)度的直線叫做數(shù)軸。(2) 數(shù)軸的畫(huà)法，教師應(yīng)演示并強(qiáng)調(diào)“數(shù)軸的三要素”探究2:數(shù)軸上的點(diǎn)與有理數(shù)之間的關(guān)系學(xué)生討論：(1 )分?jǐn)?shù)和小數(shù)可以用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)表示嗎？(2)每一個(gè)有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)來(lái)表示嗎?例1如圖：(1) 指出數(shù)軸上點(diǎn) A、B、C各表示什么數(shù)？(2) 請(qǐng)?jiān)谏蠄D中找出表示 5 , - 4, 5的點(diǎn)2 2(1) (2)學(xué)生獨(dú)立思考后回答問(wèn)題)(3 )從有理數(shù)的分類角度觀察上述各數(shù)表示的點(diǎn)在數(shù)軸上的位置分布有什么規(guī)律？這些點(diǎn) 到原點(diǎn)的距離各是幾個(gè)單位長(zhǎng)度？(同桌間可交流，互評(píng)為主)例2若a是一個(gè)

13、正數(shù)，它表示的點(diǎn) A在數(shù)軸上的位置 如圖：k>0 a試在數(shù)軸上找出表示 2a, a, 1.5a的點(diǎn)，并說(shuō)明它們到原點(diǎn)的距離是幾個(gè)單位長(zhǎng)度? (小組討論、得出結(jié)論，教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng))四、目標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)題3 121. 在數(shù)軸上，表示數(shù)一3,2.6,0, 4,2, 1的點(diǎn)中，在原點(diǎn)左邊的點(diǎn)有個(gè).533能力提高題2. 寫(xiě)出數(shù)軸上點(diǎn)A,B,C,D,E所表示的數(shù)E B AC D-3-2-1 O 12探索拓展題3. 在數(shù)軸上點(diǎn)A表示一4,如果把原點(diǎn)O向負(fù)方向移動(dòng)1.5個(gè)單位，那么在新數(shù)軸上點(diǎn)A表示的數(shù)是()五、小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？還有哪些疑惑？1. 數(shù)軸的概念2. 數(shù)軸上的點(diǎn)與有理數(shù)之間的關(guān)系六、鞏固

14、目標(biāo)作業(yè):課本P14第2、3題七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本P9至P10 “123 相反數(shù)”并回答：1.相反數(shù)的概念反思桐梓五中教學(xué)方案年級(jí):七年級(jí)學(xué)科:數(shù)學(xué)第一章;有理數(shù)第2小節(jié) 第3課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)主備教師:趙衛(wèi)紅上課教師：審批領(lǐng)導(dǎo):嚅授課時(shí)間:2014年 月曰課題1.2.3相反數(shù)教學(xué)目標(biāo)1借助數(shù)軸了解相反數(shù)的概念，知道表示互為相反數(shù)的兩個(gè)點(diǎn)的位置關(guān)系；2.會(huì)求一個(gè)已知數(shù)的相反數(shù)，會(huì)對(duì)含有多重符號(hào)的數(shù)進(jìn)行化簡(jiǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):理解相反數(shù)的意義，能熟練地求出一個(gè)已知數(shù)的相反數(shù)。難點(diǎn):理解和掌握多重符號(hào)的化簡(jiǎn)規(guī)律。法制滲透中考鏈接在中考中?？继羁疹}或選擇題修訂意見(jiàn)一、激趣導(dǎo)入提問(wèn)1、數(shù)軸的三要素是什么

15、？2、 填空：數(shù)軸上與原點(diǎn)的距離是2的點(diǎn)有個(gè)，這些點(diǎn)表示的數(shù)是；與原點(diǎn)的距離是5的點(diǎn)有個(gè)，這些點(diǎn)表示的數(shù)是。(小組討論，交流合作，動(dòng)手操作)二、預(yù)習(xí)分享采用教師抽查或小組互查的方法檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：1. 什么叫做相反數(shù)？2.5 的相反數(shù)是，一(一7) =, ( +7 )=。三、合作探究探究1：相反數(shù)的概念2 2觀察下列各數(shù)：1和一1 , 2.5和一2.5 ,禾口，并把它們?cè)跀?shù)軸上標(biāo)出來(lái)。3 3學(xué)生討論：(1 )上述各組數(shù)之間有什么特點(diǎn)？(2) 表示這三組數(shù)的點(diǎn)在數(shù)軸上的位置關(guān)系有什么特點(diǎn)？(3) 你還能寫(xiě)出具有上述特點(diǎn)的幾組數(shù)嗎？教師點(diǎn)評(píng)：只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)，我們稱它們互為相反數(shù)，零的相反

16、數(shù)是零。概念的理解：(1) 互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)分別在原點(diǎn)的兩旁，且到原點(diǎn)的距離相等。一般地，數(shù)a的相反數(shù)是a,a不一定是負(fù)數(shù)。(2) 在一個(gè)數(shù)的前面添上“”號(hào)，就表示這個(gè)數(shù)的相反數(shù)口：3是3的相反數(shù)，a是a的相反數(shù)，因此，當(dāng) a是負(fù)數(shù)時(shí)，一a是一個(gè)正數(shù)(3)是(一3)的相反數(shù)，所以一(一3) =3,于是(3) 互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)之和是0即如果x與y互為相反數(shù)，那么 x+y=0;反之，若x+y=0,則x與y互為相反數(shù)相反數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的一種特殊的關(guān)系，而不是指一個(gè)種類。如：“-3是一個(gè)相反數(shù)”這句話是不對(duì)的。例1求下列各數(shù)的相反數(shù)：1a(1)- 5(2)(3) 0(4)2 3(5)- 2b(6

17、) a-b(7) a+2探究2:多重符號(hào)的化簡(jiǎn)學(xué)生討論：若a表示一個(gè)數(shù)，a 一定是負(fù)數(shù)嗎？教師點(diǎn)評(píng)：在正數(shù)前面添上一個(gè)“-”號(hào)，就得到這個(gè)正數(shù)的相反數(shù)，在任意一個(gè)數(shù)前面添上一個(gè)“”號(hào)，新的數(shù)就表示原數(shù)的相反數(shù)，女口： - (- 5)=+5 ,那么你能借助數(shù)軸說(shuō)明(5)=+5嗎？四、目標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)題1、判斷:(1) -2是相反數(shù)(2) - 3和+3都是相反數(shù)(3) - 3是3的相反數(shù)(4) - 3與+3互為相反數(shù)(5) +3是一3的相反數(shù)(6) 一個(gè)數(shù)的相反數(shù)不可能是它本身能力提高題2、化簡(jiǎn)下列各數(shù)中的符號(hào)：1(1) ( 2 )(2)-( +5)3(3)( 7)(4)( 3)探索拓展題3、填空：(

18、1 )若一(a- 5)是負(fù)數(shù)，貝U a-50.(2) 若 (x y)是負(fù)數(shù)，貝U x+y 0.五、小結(jié)新人教七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)11 本節(jié)課你學(xué)到了什么？還有哪些疑惑？1. 相反數(shù)的概念2. 多重符號(hào)的化簡(jiǎn)六、鞏固目標(biāo)作業(yè):課本P14第4題七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本P11至P13 “124 絕對(duì)值”并回答：1. 絕對(duì)值的概念.2. 有理數(shù)的大小應(yīng)怎樣比較？反思桐梓五中教學(xué)方案年級(jí):七年級(jí)學(xué)科:數(shù)學(xué)第一章有理數(shù)第2小節(jié) 第4課時(shí) 累計(jì)課時(shí)主備教師:趙衛(wèi)紅 上課教師：審批領(lǐng)導(dǎo):瞬品授課時(shí)間:2014年 月曰課題1.2.4絕對(duì)值教學(xué)目標(biāo)1. 理解絕對(duì)值的幾何意義和代數(shù)意義；2. 會(huì)求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值，知道一個(gè)

19、數(shù)的絕對(duì)值，會(huì)求這個(gè)數(shù)；3. 會(huì)比較兩個(gè)有理數(shù)的大小。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):給出一個(gè)數(shù)，會(huì)求它的絕對(duì)值；運(yùn)用有理數(shù)大小比較法則，借助數(shù)軸比較兩個(gè)有理數(shù) 的大小。難點(diǎn):理解絕對(duì)值的幾何意義；利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。法制滲透中考鏈接在中考中常考填空題或選擇題修訂意見(jiàn)一、激趣導(dǎo)入星期天黃老師從學(xué)校出發(fā)，開(kāi)車去游玩，她先向東行20千米，至U金清，下午她又向西行30千米，回到家中（學(xué)校、金清、家在同一直線上 ），如果規(guī)定向東為正，用有理數(shù)表 示黃老師兩次所行的路程；如果汽車每公里耗油0.15升，計(jì)算這天汽車共耗油多少升（小組討論，交流合作，動(dòng)手操作 ）二、預(yù)習(xí)分享采用教師抽查或小組互查的方法檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)

20、情況：1. 絕對(duì)值的概念.2. 有理數(shù)的大小應(yīng)怎樣比較？三、合作探究探究1：有理數(shù)的絕對(duì)值通過(guò)上面問(wèn)題可知，實(shí)際生活中有些問(wèn)題只關(guān)注量的具體值，而與相反意義無(wú)關(guān)，即正 負(fù)性無(wú)關(guān)，如汽車的耗油量我們只關(guān)心汽車行駛的距離和汽油的價(jià)格，而與行駛的方向無(wú)關(guān);觀察并思考：畫(huà)一條數(shù)軸，原點(diǎn)表示學(xué)校，在數(shù)軸上畫(huà)出表示金清和黃老師家的點(diǎn)，觀 察圖形，說(shuō)出金清和黃老師家與學(xué)校的距離.教師點(diǎn)評(píng)：數(shù)軸上表示數(shù)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離只與這個(gè)點(diǎn)離開(kāi)原點(diǎn)的長(zhǎng)度有關(guān)，而與它所表示的數(shù)的正負(fù)性無(wú)關(guān)；一般地，數(shù)軸上表示數(shù) a的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做數(shù) a的絕對(duì)值，記做 a探究2:絕對(duì)值的性質(zhì)學(xué)生討論：計(jì)算： 忖=, |3.5 =； I

21、7=J 7.3 =；|0=一.你能從上面的題目中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？教師點(diǎn)評(píng)：一個(gè)正數(shù)的絕對(duì)值是它本身，一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù)，0的絕對(duì)值是0.探究2:有理數(shù)的大小比較（1 ）正數(shù)大于0, 0大于負(fù)數(shù)；(2 )兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小。四、目標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)題1、 絕對(duì)值等于它本身的數(shù)是，絕對(duì)值等于它的相反數(shù)的數(shù)是能力提高題2、說(shuō)出下列各數(shù)的絕對(duì)值：2 3125,+23，3.5，0，,0.053 2探索拓展題3、若 X 2,則 x;若| X 2,則 x;若 |X |2' 則 x.4、右a是有理數(shù)，則 a 一疋是()A.是正數(shù)B.非正數(shù)C.是負(fù)數(shù)D.非負(fù)數(shù)五、小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？還有哪

22、些疑惑？1. 有理數(shù)的絕對(duì)值2. 絕對(duì)值的性質(zhì)3. 有理數(shù)的大小比較六、鞏固目標(biāo)作業(yè):課本P14第5題七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本P11至P13 “131 有理數(shù)的加法”并回答：1. 有理數(shù)加法的意義2. 能用有理數(shù)加法法則進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算。反思桐梓五中教學(xué)方案年級(jí):七年級(jí) 主備教師:趙學(xué)科:數(shù)學(xué)第一章有理數(shù)第3小節(jié) 第1課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)(衛(wèi)紅上課教師：審批領(lǐng)導(dǎo):弟必授課時(shí)間:2014年 月曰課題1.3.1有理數(shù)的加法法則教學(xué)目標(biāo)1. 在現(xiàn)實(shí)背景中理解有理數(shù)加法的意義；2. 理解有理數(shù)加法法則的合理性；3. 能用有理數(shù)加法法則正確進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):有理數(shù)加法法則的理解和運(yùn)用。

23、難點(diǎn):異號(hào)兩數(shù)相加。法制滲透中考鏈接一、激趣導(dǎo)入修訂意見(jiàn)1、回顧用正負(fù)數(shù)表示數(shù)量的實(shí)際例子；2、在足球比賽中，如果把進(jìn)球數(shù)記為正數(shù)， 失球數(shù)記為負(fù)數(shù)，它們的和叫做凈勝球數(shù).若紅隊(duì)進(jìn)4個(gè)球，失2個(gè)球，則紅隊(duì)的勝球數(shù)，可以怎樣表示？藍(lán)隊(duì)的勝球數(shù)呢？如何進(jìn)行類似的有理數(shù)的加法運(yùn)算呢？這就是我們這節(jié)課一起與大家探討的問(wèn)題.(小組討論，交流合作，動(dòng)手操作)二、預(yù)習(xí)分享米用教師抽查或小組互查的方法檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：1.有理數(shù)加法的意義？2.你能用有理數(shù)加法法則進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算嗎？三、合作探究探究1:有理數(shù)的加法法則正有理數(shù)及0的加法運(yùn)算，小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)，然而實(shí)際問(wèn)題中做加法運(yùn)算的數(shù)有可能超出正數(shù)范圍。

24、例如，足球循環(huán)賽中，可以把進(jìn)球數(shù)記為正數(shù)，失球數(shù)記為負(fù)數(shù)，它們的和叫做凈勝球數(shù)。如果，紅隊(duì)進(jìn) 4個(gè)球，失2個(gè)球；藍(lán)隊(duì)進(jìn)1個(gè)球，失1個(gè)球.于是(1)紅隊(duì)的凈勝球數(shù)為4 +( 2),(2)藍(lán)隊(duì)的凈勝球數(shù)為J_+( 1)一。這里用到正數(shù)和負(fù)數(shù)的加法。那么，怎樣計(jì)算4 +( 2), 1 +(1)的結(jié)杲呢？現(xiàn)在讓我們借助數(shù)軸來(lái)討論有理數(shù)的加法：某人從一點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)下面兩次運(yùn)動(dòng)， 結(jié)果的方向怎樣？離開(kāi)出發(fā)點(diǎn)的距離是多少？規(guī)定向東為正，向西為負(fù)，請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)式子表示先向東走了 5米，再向東走3米，結(jié)果怎樣？可以表示為先向西走了 5米，再向西走了3米，結(jié)果如何？可以表示為:先向東走了 5米，再向西走了3米，

25、結(jié)果呢？可以表示為:先向西走了 5米，再向東走了3米，結(jié)果呢？可以表示為:先向東走了 5米，再向西走了5米，結(jié)果呢？可以表示為:先向西走5米，再向東走5米，結(jié)果呢？可以表示為： 從以上幾個(gè)算式中總結(jié)有理數(shù)加法法則：（1 ）、同號(hào)的兩數(shù)相加，取 的符號(hào)，并把 相加（2）.絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)相加，取 的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值較小的絕對(duì)值互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得 .（3）、一個(gè)數(shù)同 0相加，仍得 例1 計(jì)算(能完成嗎，先自己動(dòng)動(dòng)手吧！)(-3) + ( 9)(2) (- 4.7)+ 3.9四、目標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)題1計(jì)算：(1) ( 3) + ( 5) =；(2) 3+( 5)=；(3) 5+ (

26、 3) =；(4) 7+( 7)=；(5) ( 6) +0 =；(6) 0+ ( 2)=；能力提高題2計(jì)算：(1) ( 13) + ( 18);(2) 20+( 14);(3) 1.7 + 2.8 ;(4) 2.3 + ( 3.1);探索拓展題3計(jì)算：121(1) ( -) + ( 一)；(2) 1一+ ( 1.5);33212(3) ( 3.04) + 6 ;(4)丄 + (土)23五、小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？還有哪些疑惑？1.有理數(shù)的加法法則六、鞏固目標(biāo)作業(yè):課本P24第1題七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本P19至P20“1.3.1 有理數(shù)的加法運(yùn)算律”并回答：1. 加法交換律在在理數(shù)加法中還成立

27、嗎？2. 加法結(jié)合律在在理數(shù)加法中還成立嗎？。反思桐梓五中教學(xué)方案年級(jí):七年級(jí)學(xué)科:數(shù)學(xué)第一章有理數(shù)第3小節(jié) 第2課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)主備教師:趙衛(wèi)紅 上課教師：審批領(lǐng)導(dǎo):知傑授課時(shí)間:2014年 月曰課題1.3.1有理數(shù)的加法運(yùn)算律教學(xué)目標(biāo)1. 能用加法運(yùn)算律簡(jiǎn)化加法運(yùn)算；2. 理解加法運(yùn)算律在加法運(yùn)算中的作用，適當(dāng)進(jìn)行推理訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):如何運(yùn)用加法運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。難點(diǎn):靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律。法制滲透中考鏈接在中考中常以綜合的題型來(lái)考查一、激趣導(dǎo)入1、想一想，小學(xué)里我們學(xué)過(guò)的加法運(yùn)算定律有哪些？先說(shuō)說(shuō)，再用字母表示寫(xiě)在下面：、2、 計(jì)算30 + ( 20),( 20)+30.8 + ( 5)

28、 + ( 4)，8 + ( 5)+ ( 4).思考：觀察上面的式子與計(jì)算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？(小組討論，交流合作，動(dòng)手操作 )二、預(yù)習(xí)分享米用教師抽查或小組互查的方法檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：1. 加法交換律？2. 加法結(jié)合律？三、合作探究探究1:有理數(shù)的加法運(yùn)算律1、引導(dǎo)歸納請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律2、自己換幾個(gè)數(shù)字驗(yàn)證一下，還有上面的規(guī)律嗎3、由上可以知道，小學(xué)學(xué)習(xí)的加法交換律、結(jié)合律在有理數(shù)范圍內(nèi)同樣適應(yīng)，即：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和式子表示為三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和用式子表示為想想看，式子中的字母可以是哪些數(shù)？修訂意見(jiàn)例1計(jì)算：1) 16 + (- 25) +

29、24 + (- 35)2) ( 2.48) + (+4.33) + ( 7.52) + ( 4.33)例2 每袋小麥的標(biāo)準(zhǔn)重量為 90千克，10袋小麥稱重記錄如下：919191.58991.291.388.7 88.891.891.110袋小麥總計(jì)超過(guò)多少千克或不足多少千克?10袋小麥的總重量是多少千克？想一想，你會(huì)怎樣計(jì)算，再把自己的想法與同伴交流一下師生共同小結(jié)、比較不同解法，四、目標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)題1 計(jì)算：1 2511(1) (-7) + 11 + 3 + (-2);(2)()上(一)(-).4 3643能力提高題2計(jì)算：1(1)1 4.4 |+(+ 8 2)+ 11 +(- 0.1);33

30、35(2)17 39 52.2517.510 6 .41111探索拓展題3.某儲(chǔ)蓄所在某日內(nèi)做了7件工作，取出 950元，存入 5000元，取出 800元，存入12000元，取出10000元，取出2000兀.問(wèn)這個(gè)儲(chǔ)蓄所這天，共增加多少兀？新人教七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)21-五、小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？還有哪些疑惑？1.有理數(shù)的加法運(yùn)算律？六、鞏固目標(biāo)作業(yè):課本P24第2題七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本P21至P22“132 有理數(shù)的減法法則”并回答：1.有理數(shù)的減法法則？反思桐梓五中教學(xué)方案年級(jí):七年級(jí)學(xué)科:數(shù)學(xué)第一章有理數(shù)第3小節(jié) 第3課時(shí) 累計(jì)課時(shí)主備教師:趙衛(wèi)紅上課教師：審批領(lǐng)導(dǎo)：傘必授課時(shí)間:201

31、4年 月曰課題1.3.2有理數(shù)的減法法則教學(xué)目標(biāo)1. 理解掌握有理數(shù)的減法法則；2. 會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：有理數(shù)減法法則和運(yùn)算。難點(diǎn)：有理數(shù)減法法則的推導(dǎo)法制滲透在中考中常以綜合的題型來(lái)考查修訂意見(jiàn)、激趣導(dǎo)入1、計(jì)算(口答)一3 +( 7)2、由實(shí)物投影顯示課本第 21頁(yè)中的畫(huà)面，假設(shè)這是淮南冬季里的某個(gè)周六，白天的最高氣溫是3C,夜晚的最低氣溫是- 3C,這一天的最高氣溫比最低氣溫高多少？引導(dǎo)學(xué)生觀察：生：3C比一3C高6C師：能不能列出算式計(jì)算呢？生：3( 3)師：如何計(jì)算呢？總結(jié)：這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容.(引入新課，板書(shū)課題)(小組討論，交流合作，動(dòng)手操作 )、預(yù)習(xí)分

32、享采用教師抽查或小組互查的方法檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況1. 有理數(shù)的減法法則?三、合作探究探究1:有理數(shù)的減法法則觀察溫度計(jì)：你能從溫度計(jì)看出-30C3°C,那么這天的溫差是多少呢？(溫差就是最高氣溫減去最低氣溫)學(xué)生列式，教師點(diǎn)評(píng)并提問(wèn)：怎樣計(jì)算呢？教師點(diǎn)評(píng)：3( 3) =6學(xué)生分組討論，交流，歸納總結(jié)出有理數(shù)的減法法則: 減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。例：計(jì)算：(1) (-3)-(-5)(2)0-71 1 7.2-(-4.8)(4)-3-524注意：在進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算時(shí)，要注意兩變一不變：“兩變”即減號(hào)變成加號(hào)，減數(shù)的符 號(hào)要改變，“不變”是指被減數(shù)不變.四、目標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)題1.

33、 計(jì)算(1) 6-9(2) (+4) - (-7 )(3)(-5)-(-8)(4) 0- (-5 )( 5) (-2.5 ) -5.9(6) 1.9- (-0.6 )能力提高題2.計(jì)算：(1) 比 2小8的數(shù)是多少？(2)比-3小-6的數(shù)是多少？探索拓展題3. 計(jì)算：1 1(1) (一 11) 一 (一 9) ;(2)312 2五、小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？還有哪些疑惑?1. 有理數(shù)的減法法則？六、鞏固目標(biāo)作業(yè):課本P25第3題七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本P23至P24“132 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算”并回答：1. 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算應(yīng)怎樣運(yùn)算？2. 怎樣省略括號(hào)和加號(hào)？反思桐梓五中教學(xué)方案年級(jí):七

34、年級(jí)學(xué)科:數(shù)學(xué)第一章有理數(shù)第3小節(jié) 第4課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)主備教師:杜榮鳳 上課教師：審批領(lǐng)導(dǎo)諸Q覘授課時(shí)間:2014年 月曰課題1.3.2有理數(shù)的加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1. 理解有理數(shù)加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法的意義，能熟練地進(jìn)行有理數(shù)加減法的混合運(yùn)算；2. 體會(huì)有理數(shù)的加減法可以互相轉(zhuǎn)化的思想。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：把加減混合運(yùn)算轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算。難點(diǎn)：把省略括號(hào)的和的形式直接按有理數(shù)加法法則進(jìn)行計(jì)算。法制滲透中考鏈接在中考中常以綜合的題型來(lái)考查一、激趣導(dǎo)入計(jì)算：（一 8） 一 （ 一 10）+（ 一 6） 一 （+4）.（1）請(qǐng)你把上式寫(xiě)成和的形式：原式=（減法化成加法） 為了書(shū)寫(xiě)方便，可以省略各式中的括

35、號(hào)和加號(hào)，把它寫(xiě)成修訂意見(jiàn)新人教七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)25 -這個(gè)式子讀作，也可以讀作(3)請(qǐng)你用不同的方法寫(xiě)出該題的解題過(guò)程.方法一：方法二：(小組討論，交流合作，動(dòng)手操作 )二、預(yù)習(xí)分享采用教師抽查或小組互查的方法檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況有理數(shù)的加減混合運(yùn)算應(yīng)怎樣運(yùn)算？三、合作探究探究1:有理數(shù)的加減混合運(yùn)算1、 現(xiàn)在我們來(lái)研究(一 20) + ( +3) ( 5) ( +7)，該怎么計(jì)算呢？還是先自己獨(dú)立動(dòng) 動(dòng)手吧！2、怎么樣，計(jì)算出來(lái)了嗎，是怎樣計(jì)算的，與同伴交流交流，師巡視指導(dǎo)探究2:省略括號(hào)和加號(hào)1、 師生共同歸納：遇到一個(gè)式子既有加法， 又有減法，第一步應(yīng)該先把減法轉(zhuǎn)化為. 再把加號(hào)記在腦子里

36、，省略不寫(xiě)如：(20) + (+ 3) ( 5) (+ 7)有加法也有減法=(20) + (+ 3) + (+ 5) + ( 7)先把減法轉(zhuǎn)化為加法=20+ 3 + 5 7再把加號(hào)記在腦子里，省略不寫(xiě)可以讀作：“負(fù)20、正3、正5、負(fù)7的”或者“負(fù)20加3加5減7” .2、師生完整寫(xiě)出解題過(guò)程1 17例：計(jì)算4.4 ( 4 ) (+ 2 ) + ( 2 ) + 12.45 210四、目標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)題1、1.計(jì)算：(2) -2.4+3.5-4.6+3.5(1) 1-4+3-0.5能力提高題2 河里的水位第一天上升了8cm第二天下降了 7cm,第三天下降了 9cm,則第三天河水水位比剛開(kāi)始的水位高c

37、m 3. 一一 10 3+52可以看成的和。探索拓展題4. 計(jì)算：7 111(-47 )-(-5 ' )(-4 ' )-(31)8 248五、小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？還有哪些疑惑?1. 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算方法？2. 省略括號(hào)和加號(hào)六、鞏固目標(biāo)作業(yè):課本P25第5、6題七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本P28至P30 “141有理數(shù)的乘法”并回答:1.有理數(shù)的乘法法則？新人教七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)29 -桐梓五中教學(xué)方案年級(jí):七年級(jí)學(xué)科:數(shù)學(xué)第一章有理數(shù)第4小節(jié) 第1課時(shí) 累計(jì)課時(shí)主備教師:杜榮鳳上課教師：審批領(lǐng)導(dǎo):甯羽授課時(shí)間：2014年 月曰課題1.4.1有理數(shù)的乘法(1)教學(xué)目標(biāo)理解有理數(shù)

38、的運(yùn)算法則；能根據(jù)有理數(shù)乘法運(yùn)算法則進(jìn)行有理的簡(jiǎn)單運(yùn)算重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：有理數(shù)乘法法則難點(diǎn)：有理數(shù)乘法法則法制滲透中考鏈接主要是滲透在題的過(guò)程中一、激趣導(dǎo)入1、自學(xué)課本28-29頁(yè)回答下列冋題(1)如果匕以每分2cm的速度向右爬行,3分鐘后匕在什么位置？ 可以表示為(2 )如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分鐘后它在什么位置？可以表示為(3) 如果匕以每分2cm的速度向右爬行,3分鐘前匕在什么位置？可以表示為(4) 如果匕以每分2cm的速度向左爬行,3分鐘前匕在什么位置 ？可以表示為由上可知：(1) 2 X 3 =;( 2) ( 2)X 3 =;(r3) (+ 2)X( 3) =r ；(4) (

39、 2)X( 3)=；修訂意見(jiàn)(5) 兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)數(shù)是 0時(shí)，結(jié)果為0、預(yù)習(xí)分享觀察上面的式子，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 能說(shuō)出有理數(shù)乘法法則嗎？歸納有理數(shù)乘法法則兩數(shù)相乘，同號(hào) ，異號(hào)，并把相乘。任何數(shù)與0相乘，都得 。、合作探究直接說(shuō)出下列兩數(shù)相乘所得積的符號(hào)1) 5X( 3) ;2) ( 4)X 6 ；3) ( 7)X( 9);n 4) 0.9 X 8 ;、請(qǐng)同學(xué)們自己完成1例 1、計(jì)算：(1) (-3)X 9;(2) ( )X(-2 );2歸納： 的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。W負(fù)斂衣*飛鮎的變化上升為下降為墮住山隊(duì)舉廿一懈 和弘 加吒肩I km吒胡的愛(ài)化ht為一代泓有什么變化？ (X3二一1竄樸氣溫下降

40、I8t四、目標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)題課本30頁(yè)練習(xí)1.2.3 (直接做在課本上)能力提高題如果ab>0,a+b >0,確定a、b的正負(fù)探索拓展題對(duì)于有理數(shù)a、b定義一種運(yùn)算：a*b=2a-b,計(jì)算(-2 ) *3+1五、小結(jié)有理數(shù)乘法法則：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。六、鞏固目標(biāo)作業(yè):課本第38頁(yè)：第1、2題七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)多個(gè)有理數(shù)相乘。反思新人教七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)31 -桐梓五中教學(xué)方案年級(jí):七年級(jí) 主備教師:杜學(xué)科:數(shù)學(xué)第一章有理數(shù)第4小節(jié)土榮鳳上課教師：審批領(lǐng)導(dǎo)：耘你第2課時(shí)累計(jì) 10課時(shí)授課時(shí)間:2014年月 日課題1.4.1有理數(shù)的乘法(2)1、經(jīng)歷探索多個(gè)有理數(shù)相乘的符號(hào)確定法則；

41、教學(xué)目標(biāo)2、會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算；3、通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探索，培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：多個(gè)有理數(shù)乘法運(yùn)算符號(hào)的確定； 難點(diǎn)：正確進(jìn)行多個(gè)有理數(shù)的乘法運(yùn)算；法制滲透中考鏈接一、激趣導(dǎo)入修訂意見(jiàn)1、 觀察：下列各式的積是正的還是負(fù)的？2X 3X 4X( 5),2X 3X(-4 )X( 5),2X( -3 ) X (-4) X( 5),(2)X ( 3) X ( 4) X( 5)；思考：幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，積的符號(hào)與負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)之間有什.么關(guān)系？分組討論交流，再用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：二、預(yù)習(xí)分享1.幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是時(shí)，積是正數(shù)；負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是時(shí)，積是負(fù)數(shù)。2幾

42、個(gè)數(shù)相乘，如果其中有一個(gè)因數(shù)為0，積等于0;三、合作探究刮jnn：Cl> (-&令不疋0的 戟犧來(lái)*丸敘啤一(-SJXGXl'4)Xy.搐(1)<-3>x|x(-f)X(-)一2貰3乂9乂】一9一 3X6X5X 1-8'415x6X-=-Xt= I請(qǐng)你思考，多個(gè)不是”0的數(shù)相乘，先做哪一步，再做哪步？你能看出下列式子的結(jié)果嗎？如果能，理由7.8 X ( 8.1) X 6( 19.6)師生小結(jié)：_四、目標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)題一、選擇1. 若干個(gè)不等于0的有理數(shù)相乘，積的符號(hào)()A.由因數(shù)的個(gè)數(shù)決定 B.由正因數(shù)的個(gè)數(shù)決定C.由負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)決定D.由負(fù)因數(shù)和正因數(shù)個(gè)

43、數(shù)的差為決定能力提高題計(jì)d(1) (-5) X8 X (7) X (-0.25)i(2) (4)xx-2x( In(-1)x( 5 xx x( )x0X( 1).探索拓展題1 111111 - 1 -1 -1 -1 -1 -2 23344五、小結(jié)1. 幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是時(shí)，積是正數(shù)；負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是時(shí)，積是負(fù)數(shù)。2. 幾個(gè)數(shù)相乘，如果其中有一個(gè)因數(shù)為 0，積等于0;六、鞏固目標(biāo)作業(yè):課本P38第7題七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)乘法交換律，結(jié)合律，分配律反思桐梓五中教學(xué)方案年級(jí):七年級(jí)學(xué)科:數(shù)學(xué)第一章有理數(shù)第4小節(jié) 第3課時(shí) 累計(jì)課時(shí)主備教師:杜榮鳳上課教師：審批領(lǐng)導(dǎo) 甯必授課時(shí)間:2014年

44、 月曰課題有理r數(shù)的乘法（3）教學(xué)目標(biāo)1、熟練有理數(shù)的乘法運(yùn)算并能用乘法運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算；2、學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確運(yùn)用運(yùn)算律，使運(yùn)算簡(jiǎn)化難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算律，使運(yùn)算簡(jiǎn)化法制滲透中考鏈接一、激趣導(dǎo)入修訂意見(jiàn)1、請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算并比較它們的結(jié)果：(1) ( 6)X 5=r5Xr ( 6)=(2) 3 rX( 4) X( 5) =3X ( 4)X( 5)=請(qǐng)以小組為單位，相互檢查，看計(jì)算對(duì)了嗎？二、預(yù)習(xí)分享1、下面我們以小組為單位，仔細(xì)觀察上面的式子與結(jié)果，把你的發(fā)現(xiàn)相互交流交流。2、 怎么樣，在有理.數(shù)運(yùn)算律中，乘法的交換律，結(jié)合律以及分配律還成立嗎？3、歸納、

45、總結(jié)乘法交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積。即：ab=.乘法結(jié)合律：二個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，積即：(ab) c=.三、合作探究新人教七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)41 -= 4x12+4x124x12t0z=3亠2 6 L/C、7537(2)-36 ;96418(2) 0.125 X 197 X 8乘，或者先把后 兩個(gè)數(shù)相乘，積出較上百兩髀?tīng)a法它代在運(yùn)算膜色上有什么區(qū)JH?解法2用了什么運(yùn)輔律寧唧種觥法洛幹價(jià)4T四、目標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)題7 11、(- 85)X( 25)X( 4);2、()X 15X( 1 ) ； R8 79 13、() X 30;10 15能力提高題(1) - 9X

46、(- 11) +12X(- 9)；探索拓展題(1)9 X 18;18五、小結(jié)乘法交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積即：ab=乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相即：(ab) c=六、鞏固目標(biāo)作業(yè):課本P638第5、6,7,8題七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)有理數(shù)的除法（1）反思桐梓五中教學(xué)方案年級(jí):七年級(jí) 主備教師:杜學(xué)科:數(shù)學(xué)第一章有理數(shù)第4小節(jié)土榮鳳上課教師：審批領(lǐng)導(dǎo)芳羽第4課時(shí)累計(jì)12課時(shí)授課時(shí)間:2014年 月日課題1.4.2有理數(shù)的除法（1）教學(xué)目標(biāo)1、理解除法是乘法的逆運(yùn)算；2、理解倒數(shù)概念，會(huì)求有理數(shù)的倒數(shù)；3、掌握除法法則，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：有理數(shù)的除法法則難點(diǎn)：有

47、理數(shù)的除法法則法制滲透中考鏈接一、激趣導(dǎo)入修訂意見(jiàn)怎樣沖算8芻（和呢：抿據(jù)除法的盤(pán)文.這就是婆求 傘數(shù).便它與4 川舉得8.因?yàn)镃BfU8-r(-1)2+P方耐8x(_中)=_2i®于是布進(jìn)行臭很討論.近音 誼轉(zhuǎn)化詢理“ ？式喪明.-個(gè)數(shù)除以；珂以轉(zhuǎn)北為聰來(lái)即一t數(shù)除以一4,尊嫖一4的倒數(shù)、預(yù)習(xí)分享#1理數(shù)瞧法法則隱以一亍不等于7前數(shù)-等于乘這亍數(shù)的倒當(dāng) 這個(gè)加則也對(duì)以去朮成弭斗右=材 T 帥尹0)從有鬼數(shù)除法法則.容坊穢"h兩數(shù)相除.同號(hào)得 異號(hào)得 并把三、合作探究例r廠計(jì)尊cd c恥)手穌<l> (36)-M)- (36-0)- - H卜(計(jì)h »

48、-( a)x(-i)=i四、目標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)題卡竦習(xí)辻 (!) (S) - 63)-r( 7>j 圧 (3) 14-C 5)iC4) 0*( 8>,能力提高題1、計(jì)算21 /3-5 ,(2) 0+(-1000)32探索拓展題375+2332五、小結(jié)有理數(shù)的除法法則：1）、除*以一個(gè)不等于0的數(shù)，等于;2）、兩數(shù)相除，同號(hào)得 _，異號(hào)得 ，并把絕對(duì)值相 , 0除以任何一個(gè)不等于0的數(shù)，都得；六、鞏固目標(biāo)作業(yè):課本P38 第7題4,5,7,8.七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)理解倒數(shù)概念，會(huì)求有理數(shù)的倒數(shù)反思桐梓五中教學(xué)方案年級(jí):七年級(jí)學(xué)科:數(shù)學(xué)第一章第有理數(shù)4小節(jié) 第5課時(shí) 累計(jì)13 課時(shí)主備教師：:杜榮鳳 上課教師：審批領(lǐng)導(dǎo):耘怡授課時(shí)間:2014年 月日課題有理數(shù)的除法法則教學(xué)目標(biāo)如何分?jǐn)?shù)的符號(hào)及其化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)重點(diǎn)：有理數(shù)的除法法則重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：性質(zhì)符號(hào)的處理；法制滲透中考鏈接一、激趣導(dǎo)入修訂意見(jiàn)例6化商F列彷數(shù)I1(1）二-鷲S1上 嚴(yán)=（三3= 4）竝卑豹牛子餘（ 厲斗】卸=嗎十12-；.陰為右腔數(shù)前諒注町以化為乘注所以可以利用乘進(jìn)的運(yùn)課性氏胡化運(yùn) 篦恭除況仃遠(yuǎn)界在在先