國(guó)內(nèi)建筑藝術(shù)欣賞教育缺失與建構(gòu)

1、國(guó)內(nèi)建筑藝術(shù)欣賞教育缺失與建構(gòu) 一、幼兒園“中國(guó)建造藝術(shù)觀賞”訓(xùn)練的主要類型要科學(xué)地開展 “中國(guó)建造藝術(shù)觀賞”活動(dòng)，老師首先要認(rèn)識(shí)到它是幼兒藝術(shù)觀賞訓(xùn)練的重要部分，在此基礎(chǔ)上，還要了解中國(guó)建造藝術(shù)的基本類型，并按照幼兒的采納心理和愛好點(diǎn)，抉擇適合的訓(xùn)練內(nèi)容?；谘芯浚P者認(rèn)為，中國(guó)建造藝術(shù)的形式多樣、造型各異，為了便于活動(dòng)的開展，下文按照建造的結(jié)構(gòu)、顏色、裝點(diǎn)、造型與占領(lǐng)的空間位置等構(gòu)成的外觀特征與象征意義，依據(jù)滿意人們生活居住需要與精神文化需求的屬性，將中國(guó)建造藝術(shù)分為園林建造藝術(shù)、宮廷建造藝術(shù)、民居建造藝術(shù)、現(xiàn)代建造藝術(shù)四大類，為幼兒老師組織相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)供應(yīng)參考。 （一）“園林建造藝術(shù)觀

2、賞”訓(xùn)練 園林建造是指建筑在園林和城市綠化地段內(nèi)供人們游憩或欣賞用的建造。下面以蘇州“拙政園”園林建造藝術(shù)觀賞為例，說明“園林建造藝術(shù)觀賞”訓(xùn)練在不同年齡班應(yīng)有的不同側(cè)重點(diǎn)。小班幼兒：感知拙政園園林建造藝術(shù)造型中視覺藝術(shù)的美，喜愛觀察拙政園園林建造藝術(shù)作品，能容易表達(dá)自己觀賞后的感觸。中班幼兒：通過觀賞拙政園園林建造藝術(shù)作品，理解拙政園園林建造藝術(shù)的基本組成部分，能容易表述拙政園園林建造藝術(shù)的特點(diǎn)。大班幼兒：通過觀賞拙政園園林建造藝術(shù)，能夠運(yùn)用美術(shù)技能表現(xiàn)拙政園園林建造藝術(shù)的結(jié)構(gòu)、顏色、造型等。 （二）“宮廷建造藝術(shù)觀賞”訓(xùn)練 宮廷建造藝術(shù)是帝王朝會(huì)和居住的地方，規(guī)模偉大，宏偉壯美，格局嚴(yán)謹(jǐn)，

3、給人劇烈的藝術(shù)感染。下面以宮廷建造藝術(shù)中“故宮”觀賞為例，說明“宮廷建造藝術(shù)觀賞”訓(xùn)練在幼兒園不同年齡班各有側(cè)重。小班幼兒：感知故宮的雄偉，顏色的艷麗，造型的多樣性，對(duì)故宮的各種布局感愛好，喜愛觀賞故宮。中班幼兒：通過觀看與老師的講解，能理解故宮是中國(guó)古代建造的典型建造式樣，特點(diǎn)是布局方正整齊，各部分之間對(duì)稱、均衡、和睦，感觸故宮建造的藝術(shù)美。大班幼兒：在感知、理解故宮特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用涂色、填畫、造型等手段，表現(xiàn)出自己對(duì)故宮的感觸。 （三）“民居建造藝術(shù)觀賞”訓(xùn)練 民居建造藝術(shù)是與人類生活親密相關(guān)的，是人類最早的、最常見的建造藝術(shù)類型。下面以觀賞“北京四合院”為例，說明在不同年齡班開展“民居建

4、造藝術(shù)觀賞”訓(xùn)練時(shí)的側(cè)重點(diǎn)。小班幼兒：感知北京四合院布局，對(duì)其布局產(chǎn)生愛好，能夠運(yùn)用動(dòng)作和表情表達(dá)觀賞后的感觸。中班幼兒：通過觀看北京四合院的布局，理解對(duì)稱建造藝術(shù)的特點(diǎn)，知道東房、西房、南房、北房的名稱和位置。大班幼兒：在感知、理解北京四合院布局的基礎(chǔ)上，能通過動(dòng)手制作北京四合院的模型，進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)傳統(tǒng)民居建造藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。 （四）“現(xiàn)代建造藝術(shù)觀賞”訓(xùn)練 現(xiàn)代建造藝術(shù)是指20世紀(jì)后建筑的具有時(shí)代特征的建造。以2022年北京奧運(yùn)會(huì)代表性建造“鳥巢”為例，它的觀賞活動(dòng)在不同年齡班有不同的側(cè)重點(diǎn)。小班幼兒：感知“鳥巢”的造型美和主要功能，對(duì)照感知“鳥巢”與鳥窩的相像點(diǎn)。中班幼兒：通過理解“鳥巢

5、”造型特點(diǎn)，知道其用途和意義，感知“鳥巢”的造型美、顏色美和線條美。大班幼兒：在感知與理解的基礎(chǔ)上，通過繪畫、手工等美術(shù)技能進(jìn)一步表現(xiàn)與表達(dá)“鳥巢”建造的樣子、顏色、結(jié)構(gòu)等，理解“鳥巢”的寓意及其中蘊(yùn)含的中國(guó)現(xiàn)代建造藝術(shù)美。在實(shí)施上述類型的訓(xùn)練過程中，老師不僅要抉擇一些代表性建造物，而且要充分利用本土的優(yōu)秀建造資源，讓幼兒到現(xiàn)場(chǎng)觀看和觀賞，進(jìn)一步感觸身邊的建造藝術(shù)美。 二、幼兒園“中國(guó)建造藝術(shù)觀賞”訓(xùn)練的實(shí)施途徑建議 在了解“中國(guó)建造藝術(shù)觀賞”訓(xùn)練的基本類型并決定了觀賞內(nèi)容之后，老師可以充分利用家長(zhǎng)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等多種渠道去收集豐盛的觀賞資料，供幼兒操作，然后通過以下幾種途徑組織觀賞活動(dòng)。 （

6、一）在主題活動(dòng)中系統(tǒng)而靈巧地開展 主題活動(dòng)是近年來幼兒園課程的主要實(shí)施途徑。在主題活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)有“中國(guó)建造藝術(shù)觀賞”的一席之地：不僅可以通過集中教學(xué)活動(dòng)開展，也可以在區(qū)域活動(dòng)中舉行。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，中國(guó)建造藝術(shù)觀賞活動(dòng)不僅消失在藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中，也應(yīng)滲透在健康、社會(huì)、科學(xué)、語言等領(lǐng)域的活動(dòng)中。活動(dòng)的組織方式應(yīng)以實(shí)地參觀考察的方式為主，讓幼兒在多通道參加的觀賞中親身體驗(yàn)、真實(shí)感觸到我國(guó)建造藝術(shù)中特有的造型、結(jié)構(gòu)、顏色等要素。也可以通過觀賞照片、課件和拼接圖片等方式，了解中國(guó)建造藝術(shù)的視覺美，理解中國(guó)建造藝術(shù)中造型的鮮亮特點(diǎn)和象征性，體驗(yàn)其中的情感。還可以通過主題背景下的區(qū)域活動(dòng)開展相關(guān)訓(xùn)練。比如，

7、在建構(gòu)區(qū)中老師可以投放一些自制的仿中國(guó)建造藝術(shù)的活動(dòng)材料，如畫有飛檐圖案的插塑等，供幼兒自主嬉戲；在美術(shù)區(qū)投放畫筆、紙張、顏料等，供幼兒自主表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)建造藝術(shù)的感觸；在表演區(qū)，可以投放中國(guó)建造藝術(shù)模型為舞臺(tái)布景，供幼兒戲劇表演時(shí)使用；等等。與此同時(shí)，在主題活動(dòng)的實(shí)施過程中，老師要留意有規(guī)劃、呈系統(tǒng)地安頓中國(guó)建造藝術(shù)的訓(xùn)練內(nèi)容，讓幼兒能較為全面地感觸到中國(guó)建造藝術(shù)的基本構(gòu)成、突出特點(diǎn)和整體精神風(fēng)貌，從而循序漸進(jìn)地提高幼兒的藝術(shù)素質(zhì)。 （二）在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透 環(huán)境是幼兒的第三任老師。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)這個(gè)載體，為幼兒供應(yīng)一種良好的觀賞環(huán)境，協(xié)助幼兒自然地感觸和理解中國(guó)建造藝術(shù)。可以從三個(gè)方面舉行

8、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一是在幼兒園的建造裝點(diǎn)風(fēng)格上突出中國(guó)建造藝術(shù)特色，在造型上展現(xiàn)中國(guó)建造藝術(shù)的元素。比如在園內(nèi)適合的地方放置按比例縮放的中國(guó)建造藝術(shù)模型。二是在年級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，結(jié)合主題活動(dòng)的開展，運(yùn)用不同風(fēng)格的中國(guó)建造藝術(shù)元素來裝點(diǎn)中國(guó)建造藝術(shù)主題墻，并邀請(qǐng)幼兒參加設(shè)計(jì)和布置。三是在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)中國(guó)建造藝術(shù)觀賞區(qū)域，特殊針對(duì)我國(guó)多個(gè)少數(shù)民族建造藝術(shù)模型或圖片舉行觀賞，如傣族竹樓、彝族土掌房、哈尼族蘑菇房、客家圍屋等。 （三）在生活中隨機(jī)舉行 “中國(guó)建造藝術(shù)觀賞訓(xùn)練”還應(yīng)在幼兒的生活中隨機(jī)舉行。比如，老師與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)在外出旅游時(shí)，多為幼兒推薦當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)建造藝術(shù)。讓幼兒有更多機(jī)會(huì)實(shí)地觀看和體驗(yàn)優(yōu)秀的中國(guó)建造，感觸不同時(shí)期中國(guó)建造的特點(diǎn)和美感；也可以與社會(huì)聯(lián)系，組織幼兒參