勞動成果要珍惜時

1、（六）年級（上）冊（品德與社會）學科集體備課表備課時間11.14主 備 人王艷芬主 備 人所在單位東關小學復備時間11.17授課教師鄭琳授課教師所在單位石河小學課 題勞動成果要珍惜課 型新授課課時分配2第2 課時上課時間1項 目內 容修改欄教學目標知識能力1懂得我們生活所需要的一切物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，知道珍惜勞動成果就是尊重勞動者。 2能從自己身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢，不攀比，不講排場，不奢侈浪費。過程方法懂得我們生活所需要的一切物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，知道珍惜勞動成果就是尊重勞動者。情感態(tài)度價值觀1知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。 2知道節(jié)儉應

2、從身邊的小事做起，做到不挑吃穿，不亂用錢，不攀比，不講排場，不奢侈浪費。教學重點懂得我們生活所需要的一切物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，知道珍惜勞動成果就是尊重勞動者。教學難點懂得我們生活所需要的一切物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，知道珍惜勞動成果就是尊重勞動者。教學、教具（課件）準 備搜集一些勞動成果的生產過程和勞動者為此付出的辛勤勞動。教學流 程評論或修改教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動一、導入學生朗讀日記，分享雙休日賣報活動的感受。二、學習1學習名人故事，感受中華傳統(tǒng)美德。（教師播放“以儉素為美的司馬光”）學生思考并討論：學生觀看后發(fā)言教學環(huán)節(jié)A. 司馬光為什么告誡兒子要節(jié)儉

3、？B. 你是如何理解“儉素”的？學生閱讀教科書第71頁“汝是無產者，勤儉是吾宗的陳毅元帥”，思考并討論：A. 陳毅元帥戰(zhàn)功赫赫，為中國人民的解放事業(yè)立下了汗馬功勞，可他為什么依然保持簡樸的生活作風？B. 從陳毅元帥教育子女的故事中，你得到了什么啟示？教師小結：無論是古代北宋史學家司馬光還是赫赫有名的陳毅元帥，他們都是生活簡樸的人，他們都是我們學習的榜樣。勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。2.聯(lián)系實際反思，懂得奢侈浪費之恥。師：勞動成果來之不易，可惜在我們的身邊卻有著許多不和諧的音符A. （教師播放“我們的主人在哪里”）學生交流：這些物品怎么會被小主人遺失在“失物招領”處？為什么到現(xiàn)在還沒有被主

4、人領回？從中得到什么啟示？B. （教師播放“牛奶的自述”）學生交流：我們的身邊有類似的浪費現(xiàn)象嗎？一包牛奶的生產需要哪些人的辛勤勞動？如果你是牛奶生產過程中的一名員工，你看到像“周鴻杰”這樣對待牛奶的同學，心中會有什么感觸？你會對他們說些什么？（教師播放“我也要買名牌球鞋”）學生討論：明明這樣做對嗎？你是如何看待小學生穿名牌這一現(xiàn)象的？你也曾經要求父母給自己買名牌衣服，名牌鞋子嗎？ （教師出示“哈哈鏡”組圖）學生反思自己平時是否有上述行為。學生根據(jù)班級情況將有關的不良現(xiàn)象提出來討論，說說理由，提出整改意見。（過生日，講排場；壓歲錢買賽車、玩游戲、請客）3.教師小結：愛惜自己的學習生活用品是珍惜

5、勞動成果的表現(xiàn)，同時勤儉節(jié)約也是珍惜勞動成果的體現(xiàn)。三、拓展1愛講故事的你，講一講名人珍惜勞動成果的故事。2愛觀察的你，找找身邊珍惜勞動成果的好同學，把他們的故事記錄下來，做個“珍惜勞動成果”的專題記者。3愛思考的你，想一想生活中還可以怎樣做是珍惜勞動成果的，告訴大家，做個“珍惜勞動成果”的策劃員。3積累有關勤儉節(jié)約、珍惜勞動果實的諺語格言，同學間進行交流。齊讀課題。學生交流觀后的感受。學生交流計算后的體會。由學生接觸最多的校園中的勞動成果進入“學習”。鉛筆的制造比較典型地體現(xiàn)了成千上萬人的辛勤勞動，讓學生進一步理解勞動成果的來之不易，并由衷表達對勞動者的熱愛和尊敬。板書設計勞動成果要珍惜珍惜勞動成果就是尊重勞動者課后反思教學后反饋，大部分學生沒有去做，去經歷，可想教學效果了。這就是思品課思想教育無效